激勵措施：
(1)對於表現好的國小生，我們會為他們準備一些獎品（糖果、筆記本等），以激勵他們好好學習；
(2)由於小獎品對年齡大一點的學生不太有吸引力，對於中學生，我們採取精神與物質激勵手段。從更好教育孩子的角度我們會與學生家長私下協商，如果自己孩子表現好的話，家長要給他們獎勵，以實現孩子精神上的獎勵；同時我們也有物質獎勵措施！
(3)對於輟學青年，我們最主要是從使他們受益的角度來教育。如果他們不願繼續學習，我們會進行勸說並設法增強他們的興趣，對於實在不能安心學習的學員，我們允許其退出，以避免影響其他學員。
5、對活動進行報導宣傳，結合條件，利用電視台及政府
培訓過程中，我們會聯繫當地媒體對活動進行報導宣傳以擴大影響，吸引當地企業的目光，希望能與他們合作給他們培訓一些有用人才，有一個情況是當地有一些超市、工廠等企事業單位常年會招一些懂得計算機基本才做的人員，所以說這種方法是可行的；並希望當地政府能夠表彰此項行為，在政府推動下能夠將活動推廣和維持其可持續性。
四、對活動進行總結並完成項目實施報告（08月25日～09月30日）
1、 非假期電腦的利用安排
（1） 在當地學校開設電腦課程，由我們學員隊伍中的一名老師進行授課。暑期我們會對兩名老師進行深入的培訓。同時我們會建議政府就計算機教育的持續性做一些努力：譬如說能聘任專職計算機老師。
（2） 用於農民了解諮詢
我們培訓的另一名老師將負責此事。
（3） 培養或招聘學員維護電腦並繼續進行電腦知識教育。通過我們的培訓，可能會發掘一些對電腦感興趣的青年，如果有這方面意向的青年，我們很支持他們利用這些電腦進行更深入的學習，我們會給他們提供參考教材。
（4） 此次活動只是一個契機，後面會有持續性的合作。我們希望把它建成一個對口教育基地，每個假期都會有大學生來這邊授課，實現大學生和農村都受益的雙贏局面。最重要的是有很多大學生有暑期實踐的意願，又有很多地區需要進行電腦知識的普及，他們之間需要建起一座橋樑，有幸我們有機會成為先行者，我們一定會把它做好！
2、 活動總結完成項目實施報告
活動總體分析：
公益性分析：
從主辦方組織活動到學校捐贈電腦，再到我們免費培訓電腦知識，再到被培訓者回饋社會，整個過程是一個公益心傳遞的過程。源於公益，始於回贈；愛心傳遞，薪火相承！
從創意提出到團隊組建再到募捐電腦，不知不覺中近三個月已經過去了。但這三個月我們經歷了很多東西，也有很多體會！其實最初我們更多的是從參加比賽的角度來對待我們的項目的，但隨著活動的深入我們觀念在轉變，尤其是學校的支持讓我們更加堅定了投身公益的決心。或許很多時候並不是沒有公益，而是沒有展示公益的機會，藉助這次活動，我們激發了一些潛在的公益之心。 我們也相信，如果活動能順利開展我們將會激發更多的公益之心！但不管怎樣，已經募捐到的電腦我們一定會捐出去，以實現公益之心的傳承！
可行性分析：
1、我們結合已有資源提出了最合適的活動方案，這在計畫書字裡行間都有體現。我們所寫的都是可以或已經實施的，當然不排除一些不可控因素如政府部門的工作效率問題，但我們已將這些不可控因素影響降到了最低！