教師課堂教學管理制度 篇1
為進一步加強課堂教學管理，維護正常教學秩序，樹立嚴謹的校風、教風、學風，提高課堂教學效果，保障教育教學質量，特制定本規定。
教師課堂教學管理規定：
一、教師在課堂教學中要遵守師德規範，要著裝得體，儀表端莊，精神飽滿，言行文明。
二、教師是課堂教學管理的第一責任人，要履行管理職責，維護課堂秩序，對教學質量負責。對學生在課堂上的違紀違規行為要及時制止和批評，對情節嚴重、不接受批評的，課後要及時向學生所在系反映。再由所在系向教師反饋處理意見並上報教務處。
三、教師應嚴格考勤，可根據學生的數量、教學實際採取多種方式進行。對曠課、遲到、早退情況要如實記載，作為確定平時成績的重要依據之一。對一學期缺課（包括事假、病假、曠課等）累計達總學時1/3或缺交作業1/3的學生，應取消其參加課程考核的資格；對於學生無故曠課達三次者（遲到、早退三次記為曠課一次），教師可認定其該課程平時成績為零分。
四、教師應按課表規定的時間、地點按時上、下課（一般應在上課鈴響之前5分鐘進入教室，做好上課前各項準備工作）。確因特殊原因需調課、停課的，應按相關規定辦理手續。
五、教師在課堂上應關閉通訊工具，不得接聽或撥打電話，不得吸菸，不做與課堂教學活動無關的事情，不說不符合教師身份的話，上課時間不得隨意離開教室。
六、教師必須按照教學大綱要求認真備課，科學合理地安排教學內容。嚴格按照規定的教學內容和進度組織教學，不得任意增加或削減課時。
七、教師在開課之初，應以適當的方式作自我介紹，增進師生之間的了解。還要簡要介紹本門課程的概況、考核方式、平時成績構成及在期末總評成績中所占的比例，對學生的學習提出明確的要求，對課堂紀律做出明確的規定。
八、課堂教學要注重啟發式，突出重點、難點。講授要精練、準確、生動，板書要簡潔、工整。要因材施教，注重與學生的交流、互動，善於激發學生學習的積極性，重視培養學生的'科學思維方法和創新能力。要充分合理的使用教學手段，提高教學效果。
九、要根據課程性質合理布置作業，認真進行作業批改和課外輔導答疑。要為學生提供適當的參考文獻目錄。
十、選用的教材應具有科學性、先進性、適用性和思想性，確保高質量教材進課堂。
十一、教師應全身心投入課堂教學，注重教學藝術，積極探索教學手段、教學方法的改革，重視教學效果、教學質量的信息反饋，多方聽取意見和建議，積極改進教學工作，提高教學水平。
十二、教師應自覺接受教學督導組和學院安排的聽課及其他教學質量檢查。
十三、使用多媒體教學時，應在上課前做好充分的準備工作，熟練掌握多媒體設備的操作規程。遇停電或多媒體設備不能正常使用時，要堅持用其它方式講課，確保課堂教學正常進行，不得停課或讓學生自習。
學生課堂紀律管理規定：
十四、學生必須按時上課，一般應提前5分鐘到達上課教室。不得遲到、早退、曠課。遲到者須經任課教師同意後方可進入教室。因病、因事不能聽課者必須事先請假。未經請假或請假未獲批准而缺課者，以曠課論處（遲到或早退三次記為曠課一次）。負責考勤的學生幹部應主動配合老師進行考勤。
十五、學生在課堂上應尊重教師，言行舉止應符合學生行為準則。衣著應整潔得體，不得穿背心、低胸吊帶上衣、超短裙等過於暴露服裝進入教室。不得穿拖鞋、赤腳、赤膊進入教室。
十六、上課時，學生必須自覺遵守課堂紀律，關閉手機等通訊及娛樂設備，保持教室肅靜。不得做與上課無關的事情，不準在教室內吸菸，不得將食物帶進教室，不得睡覺或談笑喧譁。學生有特殊情況需中途出入教室時，必須取得教師的同意。
十七、上課時，學生不得隨意打斷教師的講授向教師提出問題，確需提問題時，應在原座位舉手示意，經教師同意後，方可起立提問。教師提問時，學生應起立回答。
十八、學生如對教師課堂教學情況有意見，可直接與教師進行溝通或實事求是地逐級向有關領導反映，以幫助教師改進教學工作。
十九、課前和課間休息時，學生要輪流值日擦拭黑板，保持黑板清潔。學生應保持教室內清潔衛生，不準隨地吐痰、亂扔紙屑和廢棄物等。
二十、學生必須按教師的要求，合理進行預習、複習，認真完成作業。
二十一、學生必須愛護課堂教學設施、設備、儀器和教具，不得挪動、私拆、損毀課堂內設施，嚴禁在課桌、課椅及其它課堂設施上塗寫、刻畫、張貼。
其他人員課堂秩序管理規定：
二十二、院、系（教研室）領導、相關部門領導、輔導員及教學督導人員，要經常深入課堂對師生的課堂行為進行檢查、監督，了解教學情況，及時發現和解決課堂教學中的問題，不斷促進課堂教學質量的提高。
二十三、各類人員聽課、檢查課堂教學情況均須遵守《聽課制度》及課堂紀律，不得影響正常教學秩序。
二十四、輔導員要主動與任課教師取得聯繫，對教師反映的學生情況要做深入的了解，進一步做好學生的思想工作，直至給予批評教育或行政處分。
二十五、任何人不得與正在上課的學生進行通訊聯繫，不得占用學生上課時間抽調學生組織活動、召集會議或幫助做其他事情等。未經教務部同意，學生一律不準因參加活動、會議或幫助相關人員做事而請假不上課。
附則：
二十六、本規定適用於學院所有課堂教學。
二十七、本規定自公布之日起施行，由教務處負責解釋。
教師課堂教學管理制度 篇2
第一章總則
第一條為進一步加強課堂教學管理，維護良好的教學秩序，樹立嚴謹的校風、教風和學風，保證課堂教學效果，提高教學質量，特制訂本規定。
第二條課堂教學是高校教學活動的重要環節，直接影響著高校教育教學水平和人才培養質量，應貫徹教師為主導、學生為主體的原則，充分調動師生的積極性。
第二章教師課堂教學職責
第三條教師在課堂教學中須遵守師德規範，嚴於律己，為人師表，著裝得體，儀表端莊，精神飽滿，言行文明。
第四條教師是課堂教學管理的第一責任人，履行管理職責，維護課堂秩序。對學生上課打瞌睡、吃東西、玩手機等違紀違規行為應及時制止、批評教育，對情節嚴重、不接受批評者，及時向學生所在學院（系)反映，學院(系）應及時將處理結果反饋給教師。
第五條教師應嚴格考勤，並主動聯繫班級考勤負責人，協助做好考勤工作。教師可根據學生的數量、教學實際採取多種方式進行考勤，對曠課、遲到、早退情況要如實記載，作為平時成績的重要依據。對於出勤率較低或遲到、早退現象嚴重的'班級，任課教師應及時反饋給相關學院(系)。
第六條教師應嚴格遵守課堂教學紀律等教學規章制度，嚴格按照作息時間上課、下課等，不得無故曠工、遲到或提前下課。未按規定辦理手續或未經批准，不得擅自調課、停課、請人代課。教師在課堂上不得接聽或撥打電話，不得吸菸，不做與課堂教學活動無關的事情，不說不符合教師身份的話，上課時間不得隨意離開教室。如有違反者，一經查實，將嚴格按照學校相關規定進行處理。
第七條教師必須按照教學大綱要求認真備課，科學合理地安排教學內容。嚴格按照規定的教學內容和進度組織教學，不得任意增加或削減課時。
第八條教師在開課之初，應簡要介紹本門課程的概況、考核方式、平時成績構成及在期末總評成績中所占的比例，對學生的學習提出明確的要求，對課堂紀律做出明確的規定。
第九條教師應自覺接受教學督導及學校規定人員的聽課，接受學校相關教學部門安排的教學質量檢查。
第十條不得以播放影視片等代替正常的課堂教學。根據教學要求，確實需要放映影視教學資料時，教師不得離開教學現場。
第十一條使用多媒體教學時，教師課前須做好充分的準備工作，熟練掌握多媒體設備的操作規程。遇停電或多媒體設備不能正常使用時，應堅持用其它方式講課，確保課堂教學正常進行，不得停課或讓學生自習，並及時向有關部門反映設備問題。
第十二條有關教師課堂教學的任課資格、教學準備、講授要求、輔導答疑、布置作業等其它各類具體要求，按照《南通大學教師教學工作規範》（通大教〔20xx〕145號）中相關條款執行。
第三章學生課堂紀律要求
第十三條學生必須按時上課，一般應提前五分鐘到達上課教室。不得遲到、早退或曠課，因病、因事不能聽課者必須事先請假，未經請假或請假未獲批准而缺課者，以曠課論處。
第十四條學生言行舉止應符合高等學校學生行為準則。衣著應整潔得體，不得穿背心、低胸吊帶上衣、超短裙、非制式短褲等過於暴露服裝進入教室；禁止穿拖鞋、赤腳進入教室；嚴禁在教室內吸菸及將食物帶進教室；杜絕在課堂內睡覺或談笑喧譁。
第十五條學生應自覺遵守課堂紀律，關閉手機等通信及娛樂設備，保持教室肅靜，不得做與上課無關的事情。學生有特殊情況需中途出入教室時，必須取得教師的同意。如使用手機及通信設備進行答題，應嚴格控制使用時間，用完後及時關閉。
第十六條學生在課堂上應尊重教師，回答問題時應起立。上課過程中，學生不得隨意打斷教師的講授，確需提問題時，應在座位舉手示意，經教師同意後，方可起立提問。
第十七條學生如對教師課堂教學情況有意見，課後可直接與教師進行溝通，也可以向相關院(系)、教務處、教學質量管理處等部門反映，以幫助教師改進教學工作。
第十八條課前和課間休息時，學生要輪流值日擦拭黑板，保持黑板清潔。學生應保持教室內清潔衛生，不準隨地吐痰、亂扔紙屑和廢棄物等。
第十九條學生必須按教師的要求，合理進行預習、複習，認真完成作業。
第二十條學生必須愛護教室內各類教學設施，不得挪動、損壞教學設施，嚴禁在課桌椅、牆壁等教學設施上塗畫、張貼。
第四章課堂教學的監督檢查
第二十一條為加強教學過程管理，加大教學質量監控力度，保障課堂教學秩序和教學質量，相關學院(系)及管理部門的人員、教師均必須嚴格按照學校相關職能部門制定的聽課制度中規定的要求參加聽課。
第二十二條各學院(系)制定課堂教學督查方案，開展常規性督查活動，並建立課堂教學督查檔案。
第二十三條教務處、本科教學督導組織對各學院(系)課堂督查情況及督查檔案進行不定期抽查。
第五章附則
第二十四條本規定適用於學校全日制本、專科學生課堂教學的管理。若有違反本規定者，視情節輕重，給予批評教育或紀律處分。
第二十五條本規定自發布之日起執行，由教務處負責解釋。原《南通大學課堂教學管理規定》（通大教〔20xx〕104號）廢止。
教師課堂教學管理制度 篇3
為了加強學科課堂教學安全管理,確保學校教學秩序的正常進行,結合我校實際,特制定我校學科課堂教學安全管理制度。
一、按時上下課,做到不遲到、不早退,不中途離開,不拖堂,如不按時到崗、提前下課以及上課時教師無故離開教室(或活動場所)而造成學生傷害事故的教師負全部責任。
二、嚴格執行教學計畫,堅持按課表上課,未經教導處同意,不準私自調課。
三、循循善誘,不諷刺挖苦學生,不體罰和變相體罰學生,尊重學生人格。
四、在課堂教學中,任課教師要落實點名制度,對缺席的同學要查明去向,並及時向班主任老師通報,安全工作實行任課教師包課堂的`責任制和責任追究制。
五、上實驗課的教師要組織好學生實驗,保證實驗課的安全。
1、上課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備,對所用藥品,器材要在課前檢查並進行預做,確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材、藥品進入課堂。
2、上課教師要認真組織實驗課的教學工作,必須做到:課前教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作;對存在一定安全問題的實驗,教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識;並對重要操作進行必要的示範和演示,實驗的整個過程進行認真指導和全面監控,確保學生安全。
3、所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程,嚴格遵守操作規程及實驗步驟,不懂就問,有問題及時向老師匯報。
六、到專用教室上課或室外課,要求學生排隊前往,班主任教師必須親自將學生送到上課地點,下課後由任課教師將學生送回到教室交給班主任教師。任課教師必須在上課前對器材及設施進行安全檢查,發現安全隱患禁止使用。
七、教學中的安全隱患及時報告。嚴格執行學校提出的首遇責任制,即誰發現、誰教育、誰處理、誰匯報。
教師課堂教學管理制度 篇4
1、成立以學校主要領導為組長的現代課堂教學評估領導小組。
2、每學期要制訂學校統一的《教育教學理論學習綱目》,組織教師認真學習中外先進教學理論,定期進行測試。
3、健全教學評估活動檔案,做好評估方案的制定、領導小組及評審組的建立、評審過程、驗收結果、階段性總結等活動的檔案整理工作。
4、認真按照現代課堂教學學科課型評估標準,對教師進行評估。
5、落實獎懲。達標驗收結果要與個人評先,職稱評定,年度考核,學校領導的`政績掛鈎。課堂教學評估達不到三級者不能被評為校級先進個人。達不到二級者在年度考核中不能被評為“優秀”,達不到一級者不能被評為市級先進個人或名教師。到20xx年6月,課堂教學評估仍達不到三級者,學校有權不予聘用,達不到二級者,不能晉升職稱。
6、當年分配上崗的大中專畢業生順延一年列入評估範圍。
7、認真學習新密市中國小現代課堂教學學科課型評估指導意見,對照自己課堂教學,作好迎接現代課堂教學評估活動的準備。