幼稚園留守兒童活動總結範文 篇1
為進一步促進留守兒童健康、快樂成長，營造園內關愛留守兒童的良好氛圍，12月18日，鹽關街幼稚園開展“用心關愛留守兒童，讓愛縈繞你我心間”為主題的留守兒童關愛活動。
各班教師帶領園內留守兒童開展了生動有趣的活動，還陪伴孩子一起進行繪本閱讀，孩子們臉上洋溢著快樂與幸福!
隨後，老師們還為留守兒童送上了繪本、水彩筆、超輕粘土等物品，與他們交談，給予關心、幫助。鼓勵孩子要學會自我管理，主動承擔一些力所能及的家務勞動。
“留守兒童”是一個特殊的弱勢群體，關愛“留守兒童”是全社會共同的責任。此次關愛活動，讓留守兒童感受到了家一般的溫暖，促進了幼兒與老師之間的感情，為留守兒童創設了快樂、平等、和諧的健康成長環境。
孩子是一抹陽光，能溫暖整個寒冬。關愛留守兒童，幼稚園一直在行動，教師也將繼續努力!
幼稚園留守兒童活動總結範文 篇2
為了進一步關心留守兒童的成長，傳遞愛心，讓留守兒童感受到幼稚園的關愛。20xx年12月25日，劉集鎮中心幼稚園舉辦了“關愛留守兒童大家一起行動”活動。
本次活動主要以遊戲為主，讓孩子們在寒冷的冬天感受到溫暖。愛心媽媽帶著孩子們做了許多遊戲，有吹泡泡、夾豆子、袋鼠跳、捉害蟲、老鷹抓小雞等。在活動的最後，愛心媽媽送給每位孩子一盒油畫棒。孩子們在愛心媽媽的陪伴下渡過了一個愉快的上午。
通過此次的關愛活動，讓這些過早缺失家庭溫暖的孩子重新感受到家一般的溫暖，為留守兒童的健康成長創設了快樂、平等、和諧的環境。
幼稚園留守兒童活動總結範文 篇3
一、基本工作情況
1、掌握外來打工子女及留守學生的基本情況，特別是其父母的聯繫電話和監護人的聯繫方式，做到一個學期至少與他們聯繫三次以上；
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失；
3、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發情況等；
4、開展“結對子”幫扶，安排班隊幹部、優秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給予幫助；
5、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
二、抓住時機，做好與“留守兒童”監護人之間的溝通
家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割捨的愛。“留守兒童”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆，由於父母不在家，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優惠的“政策”，對生活細節不予指導或誤導，出現問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養成了嬌氣、任性的毛病，習慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。我及與監護人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的親職教育氛圍，消除對孩子的負面影響。
三、傾入真情，換回童心
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，親職教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經地義的事情。然而對於留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由於長時間處於這種痛苦的精神境界中，他們常常會產生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發現他們此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧，於是我從學習、生活等方面去關心他們，彌補他們缺失的愛，充分發揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。
四、做學生的朋友，提高學習成績
關注“留守兒童”的學習。由於家教的缺乏，留守兒童大多學習態度不端正，作業不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。每天輪流安排幾個在教室里做作業，讓他們在我的監督、輔導下，按質按量完成家庭作業。然後親密交流，幫助他們了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合於自己的學習目標。同時注重學習方法的指導，幫助他們逐步形成適合於自己的獨特的學習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學習態度。漸漸的，他們有了進步，也對學習產生了興趣，還很願意把自己的學習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。