幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇1
《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：幼稚園應多為幼兒提供自由交往和遊戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動。可見，在幼稚園區角活動中，幼兒與成人的互動固然重要，但是區角活動本身應該能夠滿足孩子主動學習、自主發展需要的有效活動形式，因此它是幼兒與幼兒之間相互了解、學習、交流、溝通的重要場景，所以我們應有意識的充分利用幼兒同伴影響這一策略，支持和引導幼兒通過觀察同伴、模仿同伴的操作，解決問題，開拓思路，有效的開展活動，推動幼兒探究行為的進一步發展。
本學期，根據教研組的研究課題，我班著重對科學區的同伴影響策略進行了深入的研究。接下來我著重以《美麗的小花園》為載體，談談小班科學區活動中同伴影響策略的運用。
同伴影響策略一：平行式影響
所謂平行式同伴影響即指一名幼兒在操作材料時，另一名幼兒用相同的活動材料從事同樣的活動，但幼兒之間不發生直接相互言行交往，一名幼兒利用自身行為的榜樣示範的暗示作用，對另外一名幼兒起到影響。
實錄：區角活動開始了，靜靜選擇了玩拓印《美麗的小花園》活動，過了一會兒，妍妍也進來了，妍妍前段時間生病，幾天沒來幼稚園，所以她並不知道這份材料怎么玩，她在旁邊看著靜靜，靜靜選擇了一個青菜剖面，一隻手捏住青菜，然後蘸了點紅色的顏色，然後把青菜有顏料的一面朝下，按在紙上。然後把青菜拿開，整個青菜的.剖面就印在了紙上。接著，她又換了個藕片，開始拓印。妍妍見狀，也拿個了青菜照著靜靜的方法開始玩起來。
從該案例看出妍妍並不了解這些材料及玩法，所以她只是觀察旁邊幼兒的玩法，從而模仿著做。兩位幼兒並沒有直接交流。靜靜給她的只是一種行為示範的暗示作用。可見，平行式影響是充分運用暗示原理，使幼兒在無意識中接受同伴指導，卻又不受同伴的干擾的，在不斷觀察模仿中把他人行為內化為自己的行為。根據小班幼兒年齡特點，交往意識還不夠強烈，因此獨自遊戲、平行遊戲開展的比較多。所以這個類型的同伴影響方式在活動中還是比較常見的。
同伴影響策略二：指導式影響
所謂指導式影響即指一名幼兒在操作材料時遇到困難，難以實現自己的操作願望或者主動尋求幫助時，另一名幼兒能夠以語言或動作的方式教授他材料的玩法，使其能繼續操作下去。
實錄：今天，佳佳和軒軒兩個人來到了科學區，玩《美麗的小花園》操作材料，軒軒一開始並沒有動，只是看佳佳玩，看了大約一分鐘左右，然後問道：“你在玩什麼啊？”佳佳說：“我在印美麗的花園啊！”“給我也玩一下，好嗎？”“你玩這個吧”佳佳就把胡蘿蔔的剖面遞給了軒軒，軒軒拿起胡蘿蔔也在紙上敲，可是敲來敲去敲不出東西。佳佳見狀就說：“你怎么沒蘸顏料啊。”“呵呵，我忘記了。”於是，她又蘸了點顏料把胡蘿蔔在紙上划來划去。
不一會兒弄得滿手都是顏料。“不是這樣玩的”佳佳看見了又說：“顏料蘸好，然後再旁邊刮一刮，不要讓顏料滴下來呀，然後把胡蘿蔔輕輕放在紙上，手輕輕壓住不要動，再把胡蘿蔔拿開，就會出現一個圓形。”佳佳一邊說一邊操作了起來。軒軒照著佳佳教的方法試了一下，成功了，高興的對佳佳說：“你看，我也會印出圓形來的。”
從該案例看出軒軒不知道該材料的玩法，但是佳佳小朋友已經玩的很熟練了，所以當軒軒不知道該怎么玩的時候，佳佳能清楚的介紹出該材料的玩法，並能發現軒軒的一些錯誤做法，及時指出來，幫助她糾正錯誤。軒軒在觀察同伴的玩法聽了佳佳的介紹後自己也能模仿著做，體驗到了成功。所以我覺得同伴互助的形式，幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。同伴間的指導式影響所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。
同伴影響策略三：合作式影響
所謂合作式影響即指由於不同的孩子帶有各自不同的生活經驗和認知基礎，所以他們在操作材料時，即使面對同樣的材料，也可能玩出不一樣的花樣，幼兒通過互相合作互相影響，提供了分享知識經驗、互相模仿、學習的機會。
實錄：又到了區域活動時間了，盛可佳和劉芮辰兩個人玩起了《美麗的小花園》操作材料，一開始她們各自用蔬菜剖面印著，玩了一會兒，劉芮辰可能覺得沒勁，就把這份材料收起來了，然後東看看西瞧瞧，顯得無所事事。盛可佳說：“劉芮辰，我們一起玩吧。我印的時候你幫我摁住紙吧。”“好的”劉芮辰高興的答應了。
於是，她們倆輪流著你摁我印，玩的不亦樂乎。玩了一會兒，劉芮辰說：“蘿蔔印出來的圓圓的，我畫點光芒吧，是不是像太陽啊。”盛可佳說：“你看，我的青菜印出來像玫瑰花，我給它畫點葉子”。“要么我再畫點白雲吧”劉芮辰說。“那我再畫點蝴蝶。”盛可佳也不甘示弱，兩個人不斷的在上面添畫。等區域活動結束時，兩個人合作完成了一副美麗的作品——小花園。
從該案例看出劉芮辰一開始已經對該材料失去了興趣，顯得無所事事。但是當盛可佳邀請劉芮辰一起遊戲時，在盛可佳的影響下，劉芮辰的專注度加強了，興趣也增加，通過互相合作、互相激勵、互相補充，她們倆在拓印後能添畫出不同的東西，開闊了了她們的思維能力，增進了她們的合作交流意識。
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇2
本學期，依據全園工作計畫和業務工作計畫，保教工作紮實有效的開展，亮點工作可以概括為“抓實一日常規、打造兩個特色、解決三個問題，完成一次創新”，同時也有一些不足之處，具體總結如下：
一、抓實一日常規
（一）常規工作管理做到“三個一”。
每天至少進班一次查看一日生活常規管理，每周要求三位教師召開一次班會制定出下周計畫，每周一進班一次抽查案頭資料的書寫情況。
經過一學期的嚴格規範，各班級都能夠嚴格按照一日作息流程組織幼兒活動，活動的質量大幅提升，幼兒入園的晨檢、進餐、生活環節、離園等環節，在原有的基礎上組織的更加有序、紮實，所有教師持案上崗並且教具有準備，活動材料有準備；案頭資料大部分教師都能夠及時完成，少部分教師也通過考核對其進行了激勵，整體的工作氛圍積極向上。
（二）規範案頭資料
在檢查的過程中發現教師的教案、反思書寫過於簡單，教育筆記當中體現對幼兒的觀察不夠深入，交接班記錄個別流於形式，班會記錄中反應個別班級沒有按時召開，聽評課記錄教師不知道該記什麼，針對以上問題，本學期給了詳細的要求，要求教師寫詳案，對其他的案頭記錄也要詳實而有針對性，並且以考核的形式進行激勵，經過一學期的規範，大多數的案頭資料都完成的較好。
教師在整理“三檔”時也存在一些困惑，針對教師的不同困惑保教處給了一個大的框架，對檔案里的具體內容進行了規範，為教師提供了一個方向，各班在“三檔”的整理上初具班級特色。
二、打造兩個特色
（一）環境創設有特色
1.本學期對幼稚園整體環境的打造力度比較大，班級結合主題教學和米羅可兒進行了環境創設，每個班有自己的環創文化，設定了自己的主題和主色調，同時對區域重新進行了規劃，每班區域至少在6個以上，小班重點區域生活區，中班重點區域角色區，大班重點區域科學區，有1個大的美術區，提供豐富的美術材料供幼兒操作，所有的區域結合主題教學投放了很多個別化學習材料，雖然材料的投放上還存在一些問題，但是，教師的思想在轉變，對區域活動的組織上也在進步。
美術區結合主題，通過教研投放了很多操作性較強的材料，充分的調動了幼兒的動手能力，發揮了幼兒的想像力，是班級環境的一大特色。
2.環廊環境根據課程實施方案進行打造，滲透了米羅可兒的理念，東西部樓梯、所有的欄桿及作品框內擺放的都是孩子們有創意的作品；二樓廊道準備了豐富的材料區，向家長收集了很多不常見的，質量較好的廢舊物品，班級使用起來比較方便。
3.美術室也進行了大的環境改造，非常具有藝術氣息，為幼兒提供了良好的創作環境。
（二）戶外活動有特色
本學期對戶外所有的體育器械進行了分類，按照場地的功能進行擺放，幼兒玩起來比較方便，而且操作性強；另外填充了很多比較有特色的體育器械，例如輪胎組合、同手同腳等等，都是不常見又好玩的器械，大大的豐富了2小時戶外活動的形式，提高了幼兒的活動量。
三、解決三個問題
1.區域互動性問題：我們採用主題說明會的形式，回顧上月主題教學進行情況，展望下月主題內容，使教師對主題活動做到更加的心中有數，在此基礎上研究主題背景下適合幼兒操作的個別化學習材料，每人至少6份，通過這樣的規定教師為幼兒投放了不少的材料，使區域的互動性大大增強。
2.區域活動的組織問題：本學期通過區域觀摩和評課，為教師規範了區域活動組織中教師如何觀察幼兒，如何點評，材料如何投放等等許多細節，通過互相學習和總結反思，教師明確了區域活動中的不足和基本的組織流程，但仍有很多提升的空間，將在下學期繼續提高。
3.教師教學能力如何提高的問題：兩周一次的集體備課讓教師從提問、對幼兒的回應、活動組織的應變等多方面去關注，對每位教師都有很多啟發，尤其對主備教師是大的提提升，設定目標往往是最難點，我們要求教師一節活動只解決一個問題，基於此，《指南》被老師時時帶在身邊，對教師的理論素養也有很大的提高，最後共收集了16節相對優質的案例，讓教師進行資源分享。另外，通過全園教學觀摩活動讓教師進行相互學習、自我反思，互助點評，效果較為明顯。
四、完成一次創新
本學期組織的藝術主題月在常態下又有創新，結合課程實施方案，將中班的活動設定為走班式的美術體驗活動，幼兒選擇自己喜歡的美術形式和爸爸媽媽一起創作，受到了家長和幼兒的一致喜愛，活動形式活潑，氣氛熱烈，家長和幼兒全身心投入到活動中，既增進了親子感情，又發揮了幼兒的動手能力和想像能力。
四、不足與反思
（一）案頭資料需繼續提高質量
教師在書寫教案的過程中目標制定還不夠明確，過程記錄中提問的問題沒有仔細去斟酌，反思還不是很到位，需要繼續規範；聽課記錄教師記的重點不突出，大多數是條框，將在下學期給予具體的規範標準。幼兒檔案中大多數是美術作品，下學期將要求教師將很多能夠體現師幼互動的材料都放進去。
（二）區域的互動性還有待提高
目前，教師雖然在區域活動的組織等方面有了較大的提高，但區域材料的層次性和創新性還不夠，幼兒在選擇區域材料時對主題背景下的區域材料不是很感興趣，說明缺乏一定的探索性，教師在區域活動中對幼兒的觀察還不是很有針對性，對操作材料的點評在深度上還需要挖掘。基於此，下學期仍然要通過主題說明會去開發更多的主題背景下的質量較高的區域材料。
（三）集體備課
通過集體備課，教師們都有不同程度的提高，但是集體備課後，教師往往吸納集體生成的智慧，簡單地對自己的教案進行修正，很少或幾乎沒有進行再設計、再創造，教師缺乏反思凝練的實力，二次三次集體備課中碰撞觀點缺少針對性。個人初備質量不高，這促使集體備課缺少研討的“深度”。因為沒有“深度”，也就缺乏“實效”。因此下學期我們將要求在集體備課之前，每位教師都要圍繞研討內容進行個人自備，先通覽教材，領會教材意圖，分析透徹整個教材的知識結構和邏輯體系。初備的基礎上，列出自己感到困惑的問題，並思考該問題解決的理由，再通過集體的智慧去完善。
五、下學期重點工作
（一）繼續規範一日常規管理
（二）依據課程實施方案對室內環境和戶外環境進行全面的打造。
（三）通過區域觀摩和教學觀摩提高教師的教育教學能力。
（四）規範升旗活動和間操。
（五）組織好新一屆藝術節活動
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇3
本學期，我走近幼稚園後勤工作。剛開始，我接受的任務是整理幼稚園的圖書資料和音像資料，同時整理幼兒圖書室。這是一項考驗耐心和細緻的工作，從整理分類到數據統計再到編號入檔，每一項工作都必須一絲不苟，稍有差池就會出錯！先來說一說分類整理，這需要我把所有的資料一樣一樣的看過後才能分類，於是搬書運磁帶成為我的工作，近兩千冊圖書加上一千多的音像資料，搞的我頭暈腦脹，把相同的資料放到一起，還需要很強的記憶能力，經過幾天的整理，終於把它們弄清理順，分出了大致類別。當然也把這些資料的大概情況記了個八九不離十。於是工作進入了編號入檔階段。這項工作看似簡單，其中可是有很多的學問！要求讓大家一目了然，很快的找到所需要的資料，還真的需要動一番腦子。於是上網參考是必不可少的，同時還要根據現有資料的情況，最後定位為三級編號。例如TS—02—01就是圖書中的美術類教學參考第一本書。這樣具體的編號，便於老師們快速的尋找自己學要的資料。文字錄入也是有學問的。把編好號碼的資料錄入微機，為了方便起見，我選擇了工作表，操作起來很簡單，但是在最後列印文檔的.時候出現了很大的麻煩：首先合併居中，調整表格就是一項很大的工程，另外列印正反面也需要一頁一頁的進行，耽誤了很多的時間，今後的工作中要避免類似的隱形浪費。
40個小班幼兒美術內容的制定和執行我也參與了一些工作。例如教學目標的初步制定，我在徵求了領導和一些有經驗的教師的意見以後，進行了兩次修改；同時我還在董老師的指導下對其中的15個內容進行了實際操作，涉及塗色、圖案畫、玩顏色、手工製作等各個方面，在製作的過程中進行了拍照。
由於孔老師生病的原因，學期的最後半個月我配合信老師在小二班帶班，同時也完成了班裡的部分工作。班裡的孩子也漸漸的接受了我，喜歡上我了，有時候走在下班的路上還不時有孩子親切的喊我：路老師！這是對我工作的最大的肯定。
在家休息的這幾個月，讓我對工作漸漸有些生疏，於是從上班開始，我抓住點滴時間補充自己，努力讓自己跟上大家前進的步伐。幼稚園優質課評比的進行是我上班後的第二個星期，從選課到備課，我雖然有些無所適從，但是還是努力的準備著，最後取得了二等獎的成績，雖然和大家還存在一定差距，但對於我來說已經是很大的進步了，今後的工作中我將繼續努力！
製作課件一直是我的一項空白工作，因為我對flash一竅不通，但這次幼稚園的課件評比，我硬是從零開始，硬硬的逼著自己學習了flash課件製作，每天哄睡了家裡嗷嗷待哺的孩子就開始加班加點的泡在課件上，熬了兩個星期做出了我人生中的第一個課件。雖然不是那么的完美，但對於我來說也是一個不小的進步。
上班以來，我加入了幼稚園的“蒲公英書香苑”，在這裡，我跟大家學到了很多，為了融入這個大家庭，我開始努力的讀書，松居直的《我的圖畫書論》《幼兒圖畫故事書閱讀過程研究》《圖畫書閱讀與經典》……我在大家通讀的基礎上精讀了一些書，讓自己在理論上充實起來，從而指導自己的下一步實踐。
當然，工作不能盡善盡美，我也不例外。金無足赤，人無完人。和大家相比，在幼兒教育戰線上我還只是一顆微不足道的小草，實踐經驗少，駕馭課堂的能力還不足，在今後的工作中我會更加努力，用自己的長處來彌補自己的不足，盡我最大的努力來做一名七里山幼稚園的合格教師，做一名孩子眼中的好老師，家長眼中的好朋友，領導眼中的好職工，同事眼中的好夥伴！
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇4
時間過得很快，回顧這一學期我們班級走過的歷程，在有工作艱辛的同時，我們也得到了完善和提高。我們根據新《綱要》，遵循因材施教的原則，面向全體、注重個體差異，著重對幼兒進行了德、智、體、美多方面的教育和培養；讓每個幼兒都有進步。當本學期即將結束時，我們最大的快樂和感受就是我們看到了全體幼兒在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成長。回顧這一學期的歷程，總結如下：
本班現今有32名幼兒。通過幾個月的時間，我們班的孩子能基本適應幼稚園生活，高高興興地入園、離園。
一、在日常生活方面
由於我班幼兒年齡偏小，生活自理能力較弱，造成我班出現"三多"狀況，即小便弄在身上多、吃飯弄翻嘔吐多、家長提出的額外要求多，使本班護理工作量及難度都大大增加了，而且在常規中表現出來的是自由散漫、無所顧忌、驕橫自私。面對這些現象，我們並沒有產生畏難抱怨情緒，而是不斷提高自身素質，思想上樹立為經濟建設服務，為幼兒家長解憂的觀念，激勵自己耐心細緻地照顧好幼兒，安排好幼兒一天生活。我班每天都有一兩起甚至多起幼兒尿褲情況發生，除了即時給幼兒清洗污染衣褲外，我們還在生活中加強觀察，採取對應措施，減少這類情況發生，儘量用心感受著他們就是我的孩子。需要我們的尊重、研究和了解，提供給他們合適的教育，對他們的需要給予即時幫助，讓他們感受到愛，感受到"安全"。
二、在學習探索方面
孩子們對周圍的世界充滿了好奇，他們常常會用探究的眼睛發現許多有趣的事情，並對此產生濃厚的興趣。在《動物花花衣》的主題中，小班級組進行了親子活動，去了野生動物園。並且和家長一起參與進幼稚園的活動中如：展示在走廊上的親子小報，家長和幼兒一起尋找黑白皮毛的動物等。
在《不怕冷》主題中，教師將學習活動與生活活動的內容很好地相結合，與幼兒共同探索各種冬天禦寒的好方法、冬日適宜自己身體的健康飲食，以及鼓勵幼兒養成冬天不賴床、不逃學，積極參加戶外體育運動的好習慣。孩子們在學習中得到知識，並將這些知識運用到自己的日常生活中去。
三、在遊戲活動方面
孩子們在參與不同形式的活動中交往能力、語言表達能力有了明顯的提高。角色遊戲、大型集體戶外活動、親子活動等，孩子們都非常喜歡，有些膽小怯懦的孩子也能積極的參與其中。如在"小丸子家"中，蔣珅達等做起了理小客人，還會告訴爸爸媽媽想吃些什麼。很多小朋友每天早早的來到幼稚園，為了能當上娃娃家的爸爸媽媽，帶上領帶，繫上圍裙，一邊給小客人倒水，一邊為小客人做好吃的，還真像那么回事兒，確實吸引來了許多的客人。
在各類活動的展開過程中孩子們收集了各種資料、材料，他們常常會把自己帶來物品與同伴一起分享、交流，孩子們的語言表達能力有了普遍提高。孩子們對各種事物的感受是不同的，他們的表現方式也不同，他們在不同層次、不同形式的操作材料與表現形式中，會選擇適合自己需要的活動，並從中體驗到成功的快樂。
四、在運動體鍛方面
我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作發展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點"放得開，收不攏"的感覺。下學期我們將繼續常規方面的培養。通過總結本學期的工作，也發現了一些不足之處，下學期我們定會繼續努力，把班級工作更上一個新的台階。
五、在家長工作方面
家長的支持是我們做好工作的重要基石。切實做好家長工作，使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，是我們工作的一個重要方面。班級有些工作的開展，我們會請家長共同參與，提供教材資源，發揮特長及興趣，配合發展目標，以豐富和鞏固幼兒的學習經驗。這些對於班級工作的順利開展都起到了很大的推動作用。班級的活動及上課的內容我們通過家園園通發布，通過這一形式，也培養了家長們的感情。電話、網路，拉近了我們和家長的距離，家長了解各個活動的目的和任務同時又能及時把幼兒的一些情況與我們進行交流，讓我們更清楚地了解幼兒個性、興趣等，使我們的工作得到事半功倍的效果。本學期的家長護衛隊工作也得到了家長的大力支持與配合，讓教師深深地感覺到家長和老師在共同為了孩子們的成長互相配合付出努力。
六、安全教育
由於小班的孩子年齡偏小，安全意識差，自我保護能力差，所以從一開學我就把安全教育放在了首位，並因此制定了一系列措施：
1、教幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。教育幼兒不吞食異物，不玩水、電，不亂爬高處，不從高處往下跳，不在教室里隨意跑跳，拿椅子時注意安全。
2、不讓幼兒帶不安全的玩具。
3、加強一日活動各個環節的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
4、認真填寫缺勤表，做好交接班工作。
一個學期說短不短、說長不長，孩子們的每一點進步老師和家長都看在眼裡。在感受收穫喜悅的同時，這也為我們今後前進的道路注入了更大的動力。本學期接近尾聲，很快孩子們將迎來新年，在新年後的新學期里，相信又長大一歲的孩子們一定會更加努力，在老師和家長的悉心照顧和培養下取得更大的進步，獲得更多的收穫！
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇5
通過九月份的學習，小班同學有了明顯的進步。自十月份以來，每位同學都有相當大的改變，我們在努力的同時孩子就在進步。現將每位同學的的情況一一做一總結：
小班現有四位同學：牛牛、郭孝儒、歡歡、嶤嶤 四位小朋友都很可愛，每個人都有過人之處；很招人喜歡。
牛牛是他們之中年齡最大的一個，性格比較靦腆，是個慢熱型的孩子，膽子小，很缺乏安全感。不過現在牛牛已經好多了，慢慢變得膽大起來，不那么畏懼和害怕了。牛牛很聽話，上課也認真，可能是因為年齡小，還不懂得淘氣吧。牛牛認字也認真，這學期來他認識了53個字，是一個很棒的成績。
郭孝儒，很可愛，特招人喜歡，對於剛來學校的他，我們對於他的改變就是讓他能很快融入我們這個大集體。其實這是每個孩子的必經之路，來到幼稚園是他們第一次離開父母，在面對這樣一個陌生的環境，孩子心裡難免會害怕和恐懼。老師們唯一能做的就是讓他不那么害怕和恐懼，老師都很喜歡郭孝儒，輪流著抱她，讓孩子不那么害怕我們，熟悉我們每一位老師，熟悉我們這的環境，讓孩子覺得幼稚園是他另一個家。經過兩個星期的努力，郭孝儒已經願意融入我們這個大家庭中了。他現在已經不哭了，和我們也都熟悉了，同時也和其他小朋友們一起玩了。這是我們努力的結果，同時也是郭孝儒的進步，我們能做的就是一步一步教導他，一步一步讓它慢慢改變。
嶤嶤，冰雪聰明，機靈鬼怪 ，很招人喜歡，年齡最小，卻很懂事，自己的事情自己做。 嶤嶤很活潑好動，上課奈不住性子，可他就用聽已經能背出不少《三字經》了。從嶤嶤身上使我懂得了每個孩子都有他的聰明所在，只要我們耐心教導，孩子們都會有驚人的改變。
歡歡其實也很活潑，這孩子有點膽小 ，他不會主動去和小朋友玩，只要有人願意跟他玩，他會非常開心。歡歡剛來時不怎么愛說話，對於他想做的事情他不會表達，可能是孩子認生，不想和我們交流，後來我們耐心教導孩子，慢慢的他和我們熟悉了。他知道我們是他的老師，同時也學會叫老師了。之後，他一個字一個字的慢慢往出迸，時間久了，孩子也就不害怕了，現在孩子有了很大的進步，他想的做的是他知道怎樣向老師表達了。
我們共同的努力為的是讓孩子進步，希望孩子在找到快樂的同時，和我們一同進步，一同努力。
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇6
這學期，我們年級組教師平時能認真學習，轉換教學理念，針對每個主題的教學，我們認真開展課前與課後的討論。大家都能暢所欲言，積極發表自己的見解，充分地展示自己的能力與見解，討論氣氛很活躍，在討論過程中大家都能得到新的啟發，從而進一步改進教育教學工作，促使孩子更好地發展。在主題活動的開展中，我們充分發揮集體審議的作用，在主題的選材方面，我們更注重來源於孩子的生活、興趣與需要，主題的內容與幼兒的生活經歷密切相關，同時關注幼兒的發展需要，支持和推動幼兒的生成活動。如九月份的感恩教育主題活動、十月份的愛祖國愛家鄉教育主題活動和十一月份的防火安全教育主題活動《我會保護自己》。豐富了幼兒的感性認識與經驗，使幼兒在主題活動的表現內容更加豐富多彩。
主要活動開展情況
為了提高老師的業務能力水平，我們開展了玩教具製作比賽，講故事比賽和上課比賽。在愛家鄉愛祖國主題活動中，我們組推出楠楠、方方等四位老師進行示範課展示，並進行了說課評課。在評課的活動中，大家暢所欲言，發表自己的見解和看法，氣氛非常活躍。新老師也得到了大家的指點，得到了提高。在我的一次送課下鄉活動後，我們還組織了一次教研會，專門針對“手工繪畫課要不要示範或者出示範畫”這一問題進行了激烈的討論。我也就送課下鄉的那節課拋出主題，我同一節課在兩個地方上了，一節進行了示範，一節沒有。示範了的那節課，作品出來內容不是很豐富；沒有進行示範的那節課，孩子們拿到材料卻不知所措。大家討論非常激烈，各自通過舉例闡述自己的想法，有的認為不該示範，因為會限制孩子的想像力，劉艷芬朱麗華老師還舉了上次去用心學習時聽的一節手工的例子，她們一致認為，那節課就是因為教師示範了，所以才導致最後孩子的作品都是千篇一律的。
平時教師讓幼兒自主活動，而且幼兒之間產生互動，教師於幼兒之間產生互動。培養了幼兒創新能力、動手能力、互相協作能力。組裡還舉行了幼兒泥塑、插塑等比賽。在本學期的運動會上，我們還策劃了一個小型的親子運動會項目，並取得了很好的效果。在各項活動中，我年級老師積極出謀劃策，積極投入活動，表現出團結協作的團隊精神。
各項工作的順利開展離不開家長的支持與配合，我們年級老師能意識到家長工作的重要性，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態度採用多種途徑，開展全面細緻的家長工作。我們還利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。全面細緻的家長工作，使我們年級組達成了家園同步共育的目標，促進了幼兒健康和諧全面的發展。
本學期，有個別班發生了水痘傳染病，由於領導及教師的高度重視，採取積極的消毒及隔離措施，加強通風，積極鍛鍊，增強幼兒抵抗力，把疾病控制在了最小的範圍內。
總之，一切工作都接近尾聲了，緊張的心情總算可以鬆弛一下。各班幼兒的動手能力、合作能力，得到了明顯的發展，學習的興趣也增強了。在以後的工作中，我們年級組教師將繼續同心協力，相互配合，團結協作，把工作做得更好！
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇7
一、實行目標管理，建立各項規章制度
幼稚園實行目標管理有利於提高全面貫徹教育方針的自覺性、有利於調動教職員工的積極性，實行自我管理與控制。目標管理的實施，是將目標層層分解逐級落實，有利於完善和鞏固責任制，確保各項工作保質保量完成。首先由園領導與全體教職員工共同商議，形成各方共同承認和接受的工作指向，提出幼稚園發展的戰略目標和規劃。其次將目標層層展開，建立組織目標與個人目標一致的目標體系。最後圍繞目標制定計畫，使管理活動按照科學的運行程式向前推進，逐步接近直至實現幼稚園的目標。一流的服務、一流的師資、一流的設備、一流的園舍、一流的管理、一流的質量建立新型的現代化教育和管理，充分發揮幼稚園、家庭、社區環境整體的教育功能。以陶藝、舞蹈、英語口語為特色，促使幼兒全面和諧發展，努力將我園辦成一流名園。
規章制度是幼稚園的“法”，是為實現幼稚園的目標，對幼稚園各項工作和對各類人員的要求加以系統化、條理化。對完成幼稚園各項任務，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規章制度才能保證各項目標的實施。開園以來幼稚園一直在不斷的完善各項規章制度如全園性的制度有：泰景幼稚園教職工職業道德規範、學習及教研製度、考勤制度、家長工作制度、幼兒作息制度等。部門性制度有：衛生保健制度、財務制度、食堂管理制度、備課及聽課制度等。崗位責任制度有：園長職責、教育主任職責、班主任職責、保健員職責、炊事員職責等。其實制定規章制度並不難，難的是如何堅持嚴格執行。
二、堅持保教並重，注重提高教師素質
保教工作是幼稚園的'中心工作，為了使我們的保教工作的管理與組織有系統、有目標、有層次，我們利用每周的教研活動時間，指導教師、保育員制訂切實可行的計畫如：學期計畫、月計畫、周計畫等。在實施過程中，進行監督、檢查、總結。使目標管理落到實處。在保教工作的實施過程還會出現重教輕保的.思想，經過多次的學習、教育教師們認識到保育工作的重要性，提高了保育工作的質量。
高素質的保教隊伍是提高幼兒教育質量的重要保證，在新學期里我們把提高保教人員的業務素質作為教育的根本來抓。
（1）鼓勵教師通過各種渠道提高自己的學歷。
（2）開展園內的教學觀摩活動評比、取長補短、互相提高、共同進步。
（3）外出學習時將學習內容記錄或攝影回來，在教研活動時學習、討論。
（4）定期召開教研會議，組織教師學習幼教新動態，新理念、搜尋新訊息。
（5）開展教師技能訓練。（電腦、陶藝等）。
三、教研方面
1、成立教研小組並加強教研小組的領導，完善教研各項規章制度，根據我園四個辦園特色、電腦、英語口語、陶藝、社區網路，以教研為突破口中，努力提高教育，教學質量，定期進行業務學習，熟話說，要給別人一滴水，首先自己要有一桶水，如果老師本身對這四個特色都是門處漢的話，談何特色教育。更別說讓家長滿意，現在幼稚園的宣傳力度已經做得不錯，下步的就是看老師們如何將教育跟上去，服務質量跟上去，才能做到各符其實讓家長滿意。
2、老師要根據《幼稚園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發展需要的學期目標。在目標的指導下，選擇教學內容，寫出學期教學內容安排。在學期結束之前會將教學目標作為測查小朋友的依據。進行抽測，檢驗各位老師的教學效果，並作為考核的一項內容。
3、科學合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動靜結合，室內處結合。保證幼兒有2小時戶處活動時間，認真開展各類遊戲活動。提高幼兒整體素質。
4、發揮勤儉辦園的精神及增強環保意識，平時注意收集廢舊物品，如舊掛曆、月餅盒、易拉罐等，利用廢舊物品進行教玩具製作評比，也可動員家長舉行親子教玩具製作比賽（利用廢品），發揮老師、家長、孩子的動手能力。
四、衛生保健方面
1、成立衛生檢查小組，加強衛生保健工作的規範管理，進一步完善衛生保健工作各項制度，加大監督檢查力度，確保幼兒健康成長。
2、加強幼兒飲食衛生管理，訂好營養平衡的食譜，按防疫部門要求養需要及安全。
3、極積創造條件，充分利用陽光、空氣、水、開展形式多樣的戶處活動，堅持晨間體育鍛鍊。定期對幼稚園的設備、設施、園舍進行檢查，發現問題及時上報，並做好記錄，對幼兒進行自我保護教育。
五、家長工作
幼兒教育不僅是幼稚園的教育。幼稚園、社區、家長的一體化教育能促進家長，社區對幼稚園教育的認識對幼稚園的信任度會大大提高。所以我們必須把家長、社區工作作為一個重要工作來開展。除了一些定期的家長講座、家長開放日，宣傳欄處，我園還準備開通家園熱線，確定家長諮詢日，解答家長疑問，傳授育兒經驗，園長和老師一樣定期進行家庭訪視等，另外幼稚園也即將向社區開放，定期邀請教育、心理及衛生保健專家舉辦講座，開展諮詢，開放圖書閱覽室、電腦室、陶藝室等活動場所，真正做到幼稚園與社區互動。
泰景幼稚園在各級領導的關懷與指導下，正在一步一個腳印地向前發展。開園以來成功的舉辦了兩次家長開放日，以及精彩的慶六一文藝表演。得到家長們的高度評價。在參加紅山片的慶六一文藝表演中獲得第二名。參加廣州市首屆金色童年“平安杯”少兒表演大賽中獲最佳表演獎。今後將再接再厲努力將泰景幼稚園辦成有特色的一流園所。
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇8
今年是我在工作的第一個學期也是我有史以來工作的最長的時間，在這四個月里我學會了很多也成長了很多，從一張白紙到一首瀟灑的散文詩的過程，都在這五個月的工作里得到了體現。
這一個學期是幼兒的學前班的重要的學期，他們上國小的基礎在這裡開始建築，而我們，幸不辱命。
一、學習方面
1.數學
在本學期，幼兒從剛開始的手指算熟練度練習，進步到口算，再到現在的10以內口算完全不需要手指算輔助，這是數學的最明顯的進步，同時我們還學習了數式等相關數學知識。語言
我們的練習冊以及識字都是緊跟國小一年級語文教材，在學習教材上的詩歌的同時，學習文字，可以讓幼兒基本上了解一個字的筆順以及筆畫數，還有組詞以及簡單的造句。
同時我們還十分注重幼兒朗讀能力的發展，在學習詩歌的時候我們會特別注重朗讀的節奏以及斷句等，讓幼兒從小養成熱愛朗讀喜歡朗讀的習慣。
最後還有表述能力的體現，我們經常利用閒散時間或者區域，給幼兒提供展現的平台，講故事是最重要的展現方式，已經有多名幼兒可以講述五分鐘以上的故事，非常優秀。英語課是我們幼稚園第一次正式收入到課程里，總體來說幼兒的單詞掌握並不是十分完美，但是在英語課堂用語方面相當優秀，完全可以適應全英教學，即使部分單詞聽不懂也可以根據老師的手勢和其他小朋友的反應跟上老師的教學進程，基本上每一節英語課都可以達到百分之八十的英語教學。
幼兒對英語課程以及英語遊戲的興趣顯著提高，都非常喜歡英語課。拼音
拼音一直都是利用閒散時間在仔細學習，在本學期，幼兒已經學完了全部聲母，並且幼兒掌握度非常高。
二、保育工作
我們班級的保育工作在翟xx老師的辛勤工作下，從未有過紕漏，一直非常優秀，無論是按時打掃衛生，提醒老師工作，還是空閒時間幫助老師做道具，一切井井有條。
孩子們在入秋後處於缺水的狀態，我們也一直積極的給幼兒補充水分，在疾病高發期的時候，其他班級的幼兒經常請假，而我們班級的幼兒大多是帶藥堅持來園，我們也都提供了更好的環境。
三、教師配合
在這一個學期里我在智慧三班呆了足足四個月，在這四個月里我在小俞老師身上學習了很多，也知道了自己之前究竟有多么的不足，在幼師這一方面自己還有非常多的欠缺的地方，還有很多的地方需要進步。
我們班級的保育工作一直由翟麗麗老師配合，翟麗麗老師在幼稚園已經有了三年的工作經驗，充分的可以幫助老師照顧班級，解決了非常多的後顧之憂，每一個優秀的班級後面必然有一個優秀的保育員，我想這應該說的就是翟麗麗老師了。
新老師李慧在12月中旬加入班級，一入班正好趕上我和小俞老師都特別忙的時候，幫了我們很多，也進步了很多。
四、家長工作
在本學期我班幼兒沒有發生大的安全事故，除個別家長外，大多數家長都十分配合幼稚園的工作，尤其在12月份演出時，在演出服裝等方面都十分配合老師的工作。
個別家長如孟想媽媽，雖然發生了一點點不愉快，但是最後都和平解決了，沒有影響其他家長。
一年來，在全園教職員工的共同努力下，我園各項工作順利開展，幼稚園、家庭、社會共同配合，使幼兒得以健康發展。
在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，但我熱愛我的職業。在工作中，我對每一件事情都認真負責。
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇9
轉眼，20xx年在忙忙碌碌中悄悄過去，回顧這一年的大事小事，我們後勤員工精誠團結，使每一項工作能安全、順利、有效地完成，並且獲得了園“先進班組”的稱號，作為後勤工作組的組長，我感到欣慰。下面是一個學期的後勤工作小結，希望從小結中得到更多的啟發，以提高下學期的後勤工作質量。
一、 重視保育員的管理和培訓，堅持督促保育員規範操作。
隨著《幼稚園綱要》、《規程》的不斷深入實施，我園上上下下又在轟轟烈烈開展“二期課改”，對幼兒的保育要求越來越細化，本著“一切為了孩子”的精神，我們後勤員工也不斷加強理論學習，努力配合園部做好後勤保障工作。我們始終把對保育員的培訓工作放在首位，每月定時組織保育員參加學習。如學習《規程》中的保育員職責、學習有關“安全教育”的檔案、並對保育員進行業務知識考試，組織保育員到好的幼稚園觀摩學習保育規範操作，並進行觀摩後研討。通過多種形式，幫助引導保育員提高專業理論和實踐能力。
我們的保育員大多是外聘員工，為了調動他們的工作積極性，我們不僅將各項工作分配到人，而且細化到各個時間段，並採取不同形式堅持檢查、監督，對各位保育員的工作始終作到公平、公正。後勤在職人員也能夠以身作則，對外聘人員在工作和生活中遇到的困難，我們及時挺身相助，使外聘保育員能夠安心工作、愛崗敬業。在對他們關心愛護的同時，也不留情面地指出工作中存在的問題並督其整改。因為，我們要把好安全關，對孩子的一切負責，這是不能有絲毫馬虎的。
二、嚴格落實保健要求，對幼兒保育和安全負責。
保健工作是幼稚園後勤工作中重要的一個方面，在領導的支持下，保健室遵從“二期課改”的要求，對幼兒的早點、午餐等進行了較大創新，儘量利用原有資源使幼兒在更加寬鬆自由的環境中愉快進點、進餐，這項改革還在不斷的修改當中，不厭其煩地調整是為了尋找一個最佳的方案，做到生活活動生活化。這也體現了後勤組員工務實的工作態度。
本學期我們始終做好幼兒的護理工作，嚴格把好新生入園體檢關，認真做好兩卡核對、驗收和登記，組織全園幼兒體檢，保證全園幼兒身體健康，對3歲以上的幼兒進行了視力檢查，完成了幼兒身高、體重的測量和評估。還摸清了肥胖兒和體弱兒的基本情況，建立了個案觀察記錄，並對不同情況進行了矯治，組織了大班“愛牙日”的.活動，給小班
幼兒塗氟。堅持以“預防為主”的原則，重視秋冬季節性疾病的防止和宣傳，尤其加強了晨檢把關工作，發現問題能及時處理，能較好地防止了疾病交叉感染現象的發生。
我們為了向家長作好保健宣傳，還對全園家長組織了一次幼兒保健講座，講課的專家深入淺出、幽默風趣的內容，深受家長歡迎。不少家長是專程請假趕來聽了這個講座的。
本學期，我們積極貫徹教育部、市教委、區教育局有關安全工作的重要精神，堅持定期對幼稚園室內外一切設施設備進行全面、修改、完善，增補了一些安全制度及突發事件的應急措施。應上級要求，我們安裝了警報器、來電顯示電話，更換添置了滅火器，向家長發放幼兒接送卡，每月一次對全體員工進行安全制度學習或安全知識講座，加強了對門衛人員的培訓等。對於各種危險隱患，我們作到及時發現及時搶修，並且經常提醒各位帶班老師注意報修各種大小硬體，以最大限度保證全園每個幼兒，意外事故發生時的危險性降到最低程度。我們知道有了安全，才能有良好的教育教學秩序。否則，一切都是紙上談兵。在今後的工作中我們還將安全工作警鐘常鳴，對安全工作常抓不懈，對幼兒的安全負責。
三、 始終做好幼兒膳食的平衡調理工作，抓好營養室規範操作。
為落實市、區衛監所對食品衛生法的規定要求，預防和控制食源性疾病的發生，我們對幼兒膳食的進貨渠道的衛生許可證和營業執照都進行了真核實，堅持每天把好食品驗收關，發現有質量問題，即使退貨和調換。營養室堅持按食譜進貨，不隨便更改。並且積極做好病號和特殊幼兒的膳食。根據季節的不同做好防暑降溫和防寒保暖的工作。加強對營養員的衛生知識培訓，提高他們的業務水平，促進了幼稚園一伙食質量的提高。
保健室還依據上級要求始終做好幼兒膳食的平衡調整，注意食譜的科學性、合理性和季節性等原則。立足基本食譜，追求色、香、味、形懼全，堅持每周制定食譜，認真處理好膳食中的各種成分，做到粗細搭配、葷蔬搭配、乾濕搭配、鹹甜搭配，保證了幼兒在園的飲食營養。依據上海市幼兒營養分析軟體，堅持每月做好幼兒營養分析，發現問題及時改進，使幼兒食物結構更加合理平衡，促進了幼兒的身體健康發展。
四、加強經費使用管理，開源節流。
本學期，以勤儉節約為原則，加強經費使用管理，嚴格根據年度預算進行操作。會計室給領導做知心的財政參謀，還常常提醒員工為幼稚園開源節流，及時為員工作好補加工資的報表，並耐心向員工解釋有關福利檔案的精神。相關收支帳冊清楚、明了，準確無誤，經得起任何部門的來訪和檢查。
此外，後勤工作還積極配合園部開展了各項大型活動，如：秋遊、迎新親子活動等。
在園部的領導下，我們後勤工作儘管取得了一點成績，但仍有不少需要改進和加強的地方。在新學期里，我們將以更大的熱情去積極工作，密切配合園部，與同事共同努力，為我園在下一階段達成新的目標而出力。
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇10
本學期，我們立足本園實際，堅持以教師發展為本，以提高師德水平、發展教師教育教學能力為目標，立足教研、聚焦課堂，努力改進教學行為、提高教學質量，多途徑、分層次提升教師教育教學實踐能力，切實推進我園的'“主動、有效”課堂達標創優工程。總體來說，我園的校本研修工作正朝著務實、有效的方向邁進，現總結如下：
一、師德研修
本學期，我們繼續以師德師風建設系列活動為載體，將師德研修的重點放在“弘揚高尚師德，提高教師形象”上，學習弘揚先進教師形象，開展心得交流活動，繼續開展人文教育活動，進一步推進師德建設。主要做了以下工作：
1、繼續開展人文教育活動，不斷提高教職工的全面素養。
繼續開展“我與世博”攝影比賽，弘揚上海世博精神，展現教工風采。邀請了健康專家來園，進行了“快樂健康與我同行”女性保健知識講座。開展了“振興中華”讀書活動。我們定期推薦優秀讀物給教師，努力創建常態化的讀書品牌，為教職工的讀書提供場所和條件，做好引領和服務。
2、以弘揚高尚師德、提高教師形象為目標，開展師德師風建設系列活動。
我們利用政治學習的時間，學習了汪金權同志的先進事跡，人人參與饌寫學習心得，並在學校主頁上交流。深入學習了“崇明師德形象二十條”，開展校級層面的交流與討論，對照自身的表現進行自評，及同伴間的互評。觀看了“崇明縣十大師德標兵頒獎典禮”的DVD光碟，學習師德標兵事跡，弘揚先進教師形象。
3、重建“教工之家”，開展辦公室文化建設，提升健康的職業文化素養。
本學期，我們以搬入新校區為契機，開展了辦公室文化建設，規範了辦公室管理，讓教師們有一個整潔、舒心的辦公場所。我們重建了教工之家，添置了一些小型健身器材，放置了沙發及桌椅等，為教師提供了一個休閒娛樂的好場所。
4、以“20xx年教工藝術節”為主要內容，紮實推進教職工精神文化建設，維護教職工身心健康。
我們聯合工會及團支部，在園內開展了歌唱興趣小組，並開展了多次活動，豐富了教師的課餘生活。參加了“崇明縣教職工歌唱比賽團體賽”，豐富教師的精神文化世界，維護教職工身心健康。
5、推進崗位健身運動，提高教師崗位生命質量。
我們開展了健康宣傳活動，通過教工之家“健康小貼士”這一欄目，提升教師日常保健意識。利用了教師在崗的時間和空間，體現“輕輕鬆鬆、人人運動”的理念。我們利用師生同操及下班前的半小時，落實了“崗位運動半小時，崗位外運動半小時”的要求，逐漸讓運動成為教師一種長效的生活方式。
我們還參加了“崇明縣第__屆全民健身節暨崇明縣第四屆群體體育項目展示活動”，展現了新幼教師良好的精神面貌。
二、教育教學實踐能力研修
本學年，我們繼續從學校和教師的實際出發，以專題研究為切入口，以“主動、有效課堂達標創優工程”為抓手，開展了業務研修活動，提升教師的理論水平與實踐能力。主要活動有：
1、理論研修
理論是實踐的基礎，只有不斷的更新與充實，才能適應發展的需求，因此我們加強了理論上的學習，本學期重點學習的內容有：
（1）繼續學習了“五個文本”資料，就《教師成長手冊》認真研讀，分組研討，在集中與分散相結合的學習研討中，進一步明確了保教工作的目標與方向，更清楚的認識到了教學中要注意的問題，紮實了專業理論知識。
（2）開展了名師課堂“一課一案”DVD關盤的學習研討，我們分組教研的時候進行觀摩，並開展及時的評課交流，重點對活動設計的背後價值和理論思考加以學習，並結合我們的實際日常工作開展反思，在不斷的學習研討中使教師的理念不斷更新，能更清楚的認識到自身的不足，逐步最佳化和調整教學行為。
（3）深入學習了《幼稚園各類計畫的制定》，從班務計畫、月計畫、周計畫到主題活動表的設計和記錄等，理論聯繫實際，進一步提高教師的文案撰寫能力。
（4）我們學習了“園園通平台教師使用手冊”，使教師清晰了新版園園通的功能和使用方法，確保現代教育信息技術在教育教學中的套用與實踐。
（5）圍繞主動有效課堂的特質，圍繞如何最佳化教學設計、教學組織這兩個方面，開展了專題學習和討論。
（6）學習了《如何進行課後反思》，從對象分析、教材分析、教學順序、教學組織和總體評價等幾個方面著手，學習了教學反思的兩個側重點：即教學技能及教學策略的運用。
2、實踐研修
在提升理論的基礎上，我們立足園本，跟進了實踐研究，進一步促進教師的專業發展。本學期主要的實踐活動有：
（1）開展了自製體育遊戲活動材料的實踐與研究，我們發揮了教研組作用，在分組教研活動中共同商議研討，在學習了相關理論的基礎上，自製符合不同幼兒年齡特點的體育遊戲材料，並進行了園內的交流共享。
（2）邀請了黃浦區音樂幼稚園的園長及骨幹教師來園指導，音幼的老師聽了我園三位青年教師的隨堂課，並對三個活動進行了分析點評，針對活動的預設和目標、活動中有效的師生互動和課後的自我反思給了中肯的建議。音幼的老師還對我園的班級管理、園所特色的創建、衛生保健等方面進行了全面指導。
（3）我們依託帶教單位黃浦區音樂幼稚園，進一步深入了對民樂啟蒙教育的研究。各班教師針對本班實際情況，開展了口風琴及葫蘆絲的啟蒙教育，開始了第二期幼兒琵琶彈奏興趣小組，在特色創建的道路上摸索前進。
（4）我們開展了園級課題的交流展示活動，兩位青年教師根據自己園級課題的進程及取得的階段性成果，向園內教師展示了《小兔捉迷藏》和《小雞捉蟲》兩個集體教學活動，隔周，又舉行了園級課題的資料展示活動。
（5）我們進行了“網路教研推動教師專業成長”的的實踐研究，我們開展了網路備課和評課活動，利用園園通信息流轉平台，讓老師們在課前把教學設計傳到網上，同事間進行修改調整，極大地拓展了研究的時間和空間。
（6）我們利用開學初及教育督導的機會，對教室、公共區域的環境進行了季節性、主題性的調整，並開展了各班環境交流活動，互找特色，互找差距，並利用集體教研活動的時間進行點評，提出更合理的建議，從而不斷推進了各班環境的創設，突出了環境的有效利用和課程效應。
（7）開展了“中年教師主動有效課堂”過堂課活動，現階段，我們進行了目標的研討和修訂，實踐活動由於時間關係將放到下學期進行。
（8）開展了班級主頁的交流評比活動。大家都能及時更新班級數據，定期做好班級主頁的維護和更新，在此基礎上，我們進行了班級主頁的交流評比，從頁面設定、發貼數量及審美角度進行了打分，鼓勵大家相互學習，不斷進步。
3、師資培養
近兩年，隨著我園師新教師的大量引進，在增加學校活力的同時也向我們提出了新的挑戰。本學期，我們將重點放在了教研組長及新教師的培養上，落實了培養目標，加大了培訓力度，進行了多渠道的分層培訓，促進全體教師的發展。
對教研組長的培養。
由於三個組長“任齡”都在三年以內，經驗不豐富，因此，我們先對她們進行培訓，一方面針對教研活動開展中的問題提出了本學期的要求，強調了組長對教研組的管理；另一方面要求組長切實解決教育教學中的實際問題，突出研究性。通過對組長的培訓，有效提高了組長的領導與執行力，促進了教研活動的紮實開展。
對新教師的培訓。
我們結合縣級層面的培訓，與園級培訓相結合，促進新教師的專業成長，縮短新教師崗位適應期的時間，除了為新教師指派兩位經驗豐富的帶教老師外，教研組長、園長、業務領導也經常進教室聽隨堂課，進行即時研討，逐步提高新教師的教育教學能力。此外，我們要要求0—5年教齡的老師每節課都備詳案，並及時反思總結，提高專業水平。
此外，我們也沒放鬆對骨幹教師和其他教師的管理，我們為全體教師建立了三年成長檔案，以多途徑、多形式的自培與研究活動，促進全體教師不斷提高。
4、特色與成效
一學期以來，一我園的校本研修工作氛圍濃厚，內容豐富，既推進了課程的有效實施，又提高了教師的整體素質。主要成效表現在：
1、激發教師研修熱情，在研修中體味快樂。
我們儘可能地為教師提供支持和服務，激發教師內在的學習動力，挖掘自我學習和成長的潛能，使園本研修成為教師渴望發展、可持續發展的助推器。我們營造了一個“生動愉悅、互動互助、自主塑造”的園本研修學習氛圍，以提升教師的職業幸福指數，讓大家以輕鬆、快樂的心情面對孩子和工作。
2、信息技術研修有成效。
在使用園園通平台的過程中，我們開展了兩次園級培訓，有針對全體教師的基本使用情況培訓，也有針對青年教師的重點培訓，並開展了問題沙龍、家長論壇等活動，確保了園園通系統在日常工作中的常態有效使用。除此之外，我們還創設條件，讓青年教師自己製作多媒體課件，共同學習、一起進步。
3、互助反思的研修過程有實效。
我園一直堅持現場的教學觀摩和即時的反思研討，剖析教師行為背後的教育觀念，及時總結教師的教育智慧和策略。本學期，我們以“主動有效課堂達標創優”活動為抓手，開展了青年教師的隨堂課聽評活動，中年教師主動有效課堂過堂課活動等，共同探討教學目標，研究活動中的環節過渡、師生互動策略等，在互動中拓展思路、拓寬視野。
在本學年中，我們獲得的主要成績有：
劉文雙：《運動中幼兒自我概念形成的研究》發表於《崇明教育》；
龔紅梅：《幼小教師資源有效利用的研究》獲第十屆科研成果三等獎，《幼稚園教師資源共享的研究》獲縣學前教育年會論文評比一等獎；
郁偉秀：《主題北京下幼兒生成活動中教師引導策略的設計》獲縣學前教育年會論文評比二等獎，輔導幼兒參加市“童心看世博”主題繪畫比賽獲優秀獎。
沈小琴：《以園本教研促進教師專業發展的實踐與思考》獲獲縣學前教育年會論文評比三等獎；
黃紅燕、龔玲玲：20xx年學前教育年會交流發言；
龔旭：第二屆上海市幼稚園優秀自製教玩具評選三等獎；
除了個人取得的一些成績以外，我園還獲得了20xx年縣中小幼素質教育年終考核優秀獎、“我為世博添光彩”主題活動組織獎、教育系統師德師風建設系列活動組織等多項獎勵。
5、問題與思考
1、關於幼兒民樂啟蒙教育：我們要進一步分析實際情況、正確定位，從小處、細處、實處開展工作，扎紮實實的推進我園特色工作的創建。
2、我園在運動課程方面有所欠缺，下階段我們要關注運動課程的最佳化實施，注重系列性和常態性，要確保本體性體育遊戲的開展。
3、由於我園骨幹教師的流失較多，所以要在青年教師的培養上再下工夫，要為優秀的青年教師搭建舞台，展示風采。
作為一所農村幼稚園，教師們外出學習的機會不多，所以校本研修就成了最根本、做有效的學習途徑。在即將過去的一個學期中，在即將過去的階段，校本研究使我園教師得到了實實在在的進步，也讓我們看到了存在的問題。在今後的工作中，我們將力求校本研修的整合性、有序性、針對性和有效性，在認真分析本園實際情況的基礎上，努力將校本研修工作做得更精更細，讓教師的發展更快更好！
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇11
一、建立和完善機制，為科研工作高效運作保駕護航
完善的機構組織和規範的管理制度，是創造性開展學校各項工作的基礎，也更是搞好教育科研工作的基礎保障。為此，我們做了以下工作：
1、建立教科研工作管理機制
（1）形成由園長室――教科研組長――教師的至上而下的科研工作管理網路。
為了使教育科研工作更為規範、紮實、有效，園長室安排我和陸霞萍老師分管教科研工作，成立課題研究小組，主要以中青年教師為主，基本形成以學校主課題帶動子課題規範運作的格局。
在科研工作管理上，我園主要採用分層負責制的管理辦法：園長室負責制定方向；教科研組長負責定標，制定具體實施方案，並負責具體實施的指導工作；以各年級組組長牽頭，具體分工落實教科研工作，起到定位作用。
同時，開展易上手、好操作的大眾化教育科研活動，在“促進幼兒全面發展”“以人為本”的教育思想引領下，做到“探索、實踐、反思、寫作”四部曲，堅持四條科研途徑：讀書摘記、反思性教學、練筆時間、記錄精彩，並形成論文創作、評比、發表等系列制度。這樣層層負責的管理，有依託的研究，便於教師任務明確，易於上手，使我園的教科研工作不走空，做到實，步入軌道，高效運行。
（2）明確課題小組職能。我們要求教科組長定期組織指導開展研討活動，如我們本學期開展過“園本主題“土玩意兒”的具體實施方案”“探討生成和預成活動”“外出培訓交流活動”“課題牆觀摩”等研討活動；組織聽課評課活動，如“同題教案設計活動”“青年教師公開課”“全員評優課”“契約工教師的大練兵”等；做好前提通知、後期總結工作。
課題組成員有相應的任務落實，積極主動參加課題組各種研究活動，撰寫好教學設計、經驗總結、研究論文等。以每周一次課題活動、一次幼兒探索活動的形式展開，每月至少有一篇高質量的活動教案，一次小結、一次問題現象記錄。像上一學期開展過“石頭記”“竹香飄飄”等非常具有探索意義的活動。
2、抓好教科研工作三項流程的管理
（1）目標管理。每學期初，我們要求教科組長制訂好主課題開展計畫，課題組成員在主課題思想引導下，從自己的研究角度出發，明確制定自己的`子課題階段性研究目標。從教師上學期的資料反饋上看，發現老師定的目標出現研究角度過廣，不易抓重點等不利因素，所以在，本學期我們採用分領域，小角度切入的方式進行子課題研究工作。
我們在主課題的思想指導下，將研究內容劃分為民間藝術（包括美術類、音樂類及民間遊戲類）、民間文學（包括傳說、經典故事、童謠、歌謠等）及自然資源（包括農村田野資源、養殖資源等）三大塊，每位課題承擔者根據自身興趣及特點，結合主要研究方向，確定自己的研究切入點，使自己的研究可深入、可持續。
除了關注主課題、子課題的研究以外，在每學年還組織各教師根據自己在教學中的疑惑、問題制定學年課題，要求宜小不宜大，要源於教學並服務於教學。
（2）過程管理。學校能切實做好科研信息的收集和科研資料的積累、整理和保管工作。各類資料管理較好，主要資料齊全，有一定的過程和活動資料。
（3）評價管理。學校根據制定的科研工作目標，對教師的科研工作進行專項評估，採取過程管理和結果相結合，定量與定性（即質量如何，是否原創）相結合的考評模式，客觀公正地評價教師的科研水平和效果，實行精神激勵和物質獎懲，評估結果納入“教師發展”考核，並作為教師績效工資的重要依據。
二、網路化教科研管理，促進教師的專業成長
教師是教育者，同時也是學習研究者，不可避免的會有很多筆頭工作，由於幼稚園工作的繁瑣，加上難免會有時思想懶惰，以往，每到年底檢查，大家就忙著補資料、做假材料，忙過了，對教師的專業成長卻沒有多少幫助，針對這樣的現象，從上學期開始，我們在自己網站上搭建了“網路科研”平台，從學、思、教、議、記等多個角度，根據教科研的日常工作安排，分門別類的設定各個板塊。
由於網路的透明化，無形中起了相互監督的作用，教師的思想懶惰現象沒有了，相對的，積極性和主動性被充分調動了起來。經過這近一年的網路科研，大家已經形成了很好的科研氛圍，資源和經驗及時進行了共享與反饋，教師之間的交流更加互動與透明了。研討氣氛也越來越好：教師們針對課堂中發現的問題進行分析解決，課堂教學模式及組織策略進行共享，運用積極互動的方式，教師平等交流，共同切磋，共同解決教育、教學中產生的實際問題。
特別要指出的是由於教師平時工作比較繁忙，很少有時間撰寫大篇幅的讀後感，於是我們針對這種現象特別開設了“妙語連珠”專欄，讓教師把平時看到好的優秀教育理念、教育案例等有感而發，通過網路平台和大家一起共享。對於我園的課題，我們也開設了“課題專欄”，專供教師平時園本資料的收集,包括子課題的研究方向和研究方案、園本課程的生成與開展情況、課題開展反思與困惑等；此外，主要還用於課堂教育問題的探討，形成網路研討沙龍形式。
三、以“農味”課題為入口，凸顯園本特色
1、依託主題活動，有效實施“農味”園本教育課程
主題活動是幼稚園教育的一種模式，它有系統性強、易於教師操作、幼兒反饋好等優勢，我們嘗試將鄉土素材與主題活動相結合，開闢一片適合我們農村幼稚園教育的天地，雖然探索實踐才一年時間，但我們還是收到了一點小小的成就。
這一學年，我們利用自然界變化及農村特有的自然產物為本學年主要研究對象，設立《土玩意兒》為開展課題活動主線，以這一活動作為本學期的研究重點，採用預成和生成相結合的方式進行實踐與研究，認真運用研究方法，通過各種研究手段積累研究的過程資料，並充分體現研究的真實性與科學性，把課題的研究與日常的教育教學聯繫在一起，通過課題研究解決現實問題，提高研究的實踐性與實效性。
我們始終認為，我們的課題研究應著力與課堂結合，要讓我們的研究走進課堂。所以，我們每學期都會特別提出兩周時間，對主課題進行系統的探索與研究，通過探討、沙龍、開課、磨課等研究手段對課堂活動的有效性進行剖析和診斷，具體做法是：
（1）每次活動都要求教師制定明確的目標，有了目標，活動的開展、研究就有了明確的方向性。也是讓教師理清思路，讓研究少走彎路的有效手段。
（2）在每次實施活動前，我們都會進行前期的探討活動，例如在學期初，我們會在立足園本的基礎上，從“農味”角度出發，商討要具有本土化，可挖掘的資源要豐富，同時又有利於幼兒發展的教育素材作為研究內容。像這一學期，在“土玩意兒”的大方向下，如小班確定《小小一粒米》、中班確定《樹的秘密》、大班確定《舞動的葉子》作為研究內容，在內容確定後，由教科組長對具體實施方案進行部署與要求；接著，以年級組為單位，將“土玩意兒”這一大內容進行細化，形成符合本年級組幼兒水平的一份園本主題活動實施方案；在真正實施前，我們開展了第二次沙龍研討活動，首先由各年級組長介紹本年級組課題活動的具體實施方案，然後大家就自己的看法進行交流建議，通過大家智慧的碰撞，對方案進行修正。這些都是我們在開展園本主題活動的前期準備。
在真正實施中，同年級組的教師進行互相聽課、磨課，對於一些有難點或有爭議的活動進行一課三磨：比如大班陸霞萍老師的《奇形妙葉》，就如何突出活動中葉子的“奇”與“妙”這一難點我們進行了一課三磨，聽課的老師提出了很多有價值的建議，“三磨”後整體教學風格更成熟，課堂活動氛圍更濃烈，真所謂“研討出真知，磨課出精品”。
在園本主題進行到一半時，我們進行一次集中探討活動，主要以分享經驗、提出疑惑為主，活動以徐琳老師《中國茶》這一教學活動展開討論，這樣的活動著實有效地推動了有效課堂的實施與開展；同時，在我們的課程設定中會有兩節空白課，是專為生成活動而準備，因為有所目的，就會有所行為，所以教師在實踐過程中會時時關注幼兒的反應，做好生成課程的替換工作，也是提高教師觀察力、應變力等專業素養的有效方法。
我園的課題最終目標是把每學年自己開發的園本主題活動替換掉來年的一個主題活動，通過長期的積累，形成一本具有我園農村特色的園本主題課程。
2、充分利用農村自然環境，豐富探索性活動內容
探索與實踐是研究活動的媒介，也是科研素材的源泉，所以，在探索更貼近農村幼兒的教育素材時，我們每學期都會開展幾個主題性的園本探索活動，如春季的“種植樂”活動，通過鬆土、播種、護理等活動，讓幼兒了解植物的生長過程及生長需要；通過歌唱、寫生、編植物生長故事等手段，豐富了幼兒的情感，也增進了幼兒的藝術感受力。而上學期期末開展的“綠色環保活動”，則是讓幼兒通過領養小樹、豎愛心牌、送鳥巢及回收廢舊電池、清潔環境等一系列有意義的活動，既樹立了幼兒的環保意識，也激發了幼兒對周圍事物的愛護意識。此外，比如“六一低碳環保親子小製作”、“端午幼兒大型繪畫活動”，還有我們剛剛結束的“秋季收穫節”，這些具有農味化、園本化的活動的順利開展，推動了我園園本課程的縱深發展。
3、以農村特有的藝術氛圍，彰顯我園美術特色
為了更好的開展科研，我們在環境上也下足了功夫，除了班班有特色外，我們還將幼兒熟悉的、具有農味的資源充實到幼稚園來，專門開設了兩條特色長廊。
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇12
保教工作是幼稚園工作的生命線，優質的保教質量是幼稚園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《幼稚園工作規程》和《綱要》為指導，圍繞《安海教委辦秋季工作意見》及園工作計畫，並在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力下，各項工作順利開展並取得了較好的成績，現總結如下：
一、保育工作
1、用實際行動體現教師的四心：“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，在生活、學習、心裡上給予幫助、照顧、溝通、疏導。
2、安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，保教工作從未放鬆對安全的管理，本學期開展消防講座、安全消防疏散演練等系列活動，並從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，儘量杜絕意外事故的發生。
二、教育教學工作
（一）加強教學常規管理，提升教學工作質量
1、嚴格執行保教管理制度，本學期對周計畫表進行適當調整，並要求每位老師科學合理制定各類計畫，做到認真的查閱，發現問題及時修改，合理組織幼兒在園活動，有效提高幼稚園一日活動質量。學期末，要求教師上交會議筆記、反思、聽課記錄及各類總結等，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學期績效考核，使各項工作走向制度化，規範化。
2、創設寬鬆和諧的語言環境，堅持說國語。在一日活動中加強對幼兒語言能力的培養，要求在平時多講、多說，利用早談時間引導幼兒說一說雙休日的見聞、生活中的趣事，鍛鍊幼兒的口語表達能力、每周安排固定時間讓幼兒講故事，鼓勵幼兒積極參與輪流講故事、國旗下講話等等形式給予每個幼兒表演的舞台。
3、繼續開展禮儀教育活動，重視培養幼兒良好的生活、衛生、學習及行為的良好習慣，將禮儀教育貫穿到一日生活活動中與重大節日中，並評選“禮儀小天使”。
4、合理安排幼兒的戶外活動，應確保體育活動的開展，開發健康好玩的戶外玩具，保證幼兒一日1至2小時的戶外活動時間，使幼兒體魄強健。
（二）立足園本教研，形成濃厚教研氛圍。
1、紮實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度，力促教研活動深入、實效，並以此促進教師教育觀念和教育水平的提升。
2、為了以嶄新的面貌迎接小朋友的到來，以本學期如何創設賓安新園區環境研討為重點，開展了一系列的關於環境創設的教研活動，首先學習環境創設新理念、再創設環境、最後遊園評選。通過此次的教研教師能精心布置，充分利用空間、合理布局，讓環境起到教育性、家園互動性、師幼互動性、區角之間的互動性，使環境會說話成為幼稚園的第三位老師。
3、 按照園務計畫定期組織開展教研活動，本學期通過優質課的評選觀摩活動、情境創意美術課程的開展進行園本教研，以結對帶教的形式，以老帶新，以骨幹教師帶新教師的方法，對目標和教育實踐中存在的問題進行研討，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略。在園本教研中，我們注重對綱要的理解和領悟，對教材的靈活把握和運用。大家在交流研討、反思總結、質疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支團結敬業，綜合素質較高的教師隊伍。
4、督促教師積極撰寫隨筆、論文，能每月堅持寫兩篇反思，並能積極參與到安海鎮的“線上投稿”。
5、激勵教師成才。根據教師自身特點，對本班幼兒進行特色教育，逐步形成特色班，如小一班老師根據自身特點，在班裡開展了英語教學，並初步形成英語特色班。
6、磨練教師基本功，積極組織教師硬筆、簡筆畫技能技巧培訓。
三、家長工作
1、成立家委會，利用家長委員會共同商討全園大事、要事，向幼稚園反饋家長對幼稚園工作的意見、建議，了解幼稚園的教育教學活動，促進幼稚園工作的進一步發展。
2、各班定期更新家長園地，認真填寫家園聯繫手冊，利用班級QQ、召開家長會和親子活動（冬季迎新運動會）、致家長會一封信、小班段幼兒期初家訪等形式，保持經常聯繫。通過多種形式積極採納家長的好建議，從而不斷改進教育教學工作。
四、大型活動及其他比賽成果
1、為了提高教師的環境創設水平，我園開展了環境創設評比系列活動。
2、為提高幼兒早操的參與率和運動率，我們學期初創編了符合年齡特點的早操，大大地調動了幼兒、教師運動的積極性。
3、金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔，金秋的藍天白雲飄逸，金秋的田野遍地金黃。為讓幼兒親近大自然，感受大自然的美，我園利用周邊環境教育資源，組織幼兒到石井書院、子江中學、自來水廠秋遊。
4、國旗、國歌是祖國的象徵，在第七周星期一的早晨，我們安海源深幼稚園的全體師生站在旗桿下，莊嚴的升旗儀式正式成立。
5、注重開展戶外活動，利用星期一早晨升旗後全開展園師生齊跳廣場舞活動，形成園內的另一風景線，力爭使每位孩子得到最佳體育煅煉。
6、10月5日是中國的傳統節日——重陽節。我園在國慶節前後通過形式多樣、富有實效的'敬老主題活動（如大班段組織幼兒到養老院關懷老人活動），進一步營造敬老、親老、侍老、助老的社會風尚。
7、第13周（11月20日——26日）接受安海職業中專幼師班20名學生到我園見習，並得到安海職業中專的好評。
8、11月開展“消防日宣傳教育月活動”，並在15日星期二下午舉行“消防安全疏散”演練。
9、結合12月交通安全文明月和12月2日交通宣傳日，積極開展交通安全宣傳教育活動，分發告家長書，特別應提醒家長注意學生乘坐車輛的安全。
10、9月20日周三高曉萍代表我園參加鎮舉行的首屆教師舞蹈比賽中榮獲一等獎。
11、為推進素質教育的實施，提高幼兒語言表達能力，發展幼兒的全面素質，為幼兒提供學習交流、展示自我的平台，我園舉行“小小故事王”幼兒故事比賽。並推選出三名幼兒參加鎮級比賽。其中林佩忻榮獲一等獎第一名、許靜怡二等獎、黃舒妍三等獎。
12、周萍老師代表我園參加安海鎮幼稚園語言優質課（片斷教學）比賽榮獲一等獎、（課堂教學）比賽榮獲二等獎。通過此次的優質課比賽，體現我們園的教研成效，在教研中老師們暢所欲言闡述自己的觀點。
13、蔡小真老師撰寫的論文《幼兒禮儀教育》在此次“安海鎮第四屆德育論壇徵文評選”中榮獲一等獎。並參加德育校本課程建設經驗交流會。
14、陳梓濤在“20xx年晉江市小學生（幼稚園）環保創意大賽”中榮獲三等獎。
15、12月28日在安海鎮“皇家杯”“百名幼兒迎新”主題繪畫暨教師書畫基本功比賽（幼兒組繪畫）中蔡雅琪榮獲二等獎（指導老師：丁志紅）、許心怡榮獲三等獎（指導老師：陳麗娟）、林安逸榮獲優秀獎（指導老師：黃書妍）。
16、12月28日在安海鎮“皇家杯”“百名幼兒迎新”主題繪畫暨教師書畫基本功比賽（教師硬筆）中陳曼涼榮獲一等獎、許秋貞、陳麗娟、蔡妮漓均榮獲二等獎，顏明明、王婉玲榮獲三獎。（教師簡筆畫）中陳曼涼榮獲二等獎，蔡妮漓、周萍均榮獲三等獎。
17、1月2日在“晉江寶龍城市廣場杯”20xx年晉江市“平安校園”少兒繪畫比賽中蔡雅棋榮獲二等獎、許心怡榮獲三等獎。
18、在新年即將來臨之際， 12月27、28、29日下午我園大、中、小段分別舉行了隆重的迎新年運動會來慶祝新春，以一種全新的方式進行挑戰自我，展示源深的體育健康特色，同時為孩子們提供一個展示的舞台。此次運動會遊戲項目精彩紛呈，在比賽中源深的操場上家長與孩子們其樂融融景象更是將這份溫暖與溫馨發揮到極致。得到了家長們的高度關注和讚揚。
五、下學期工作初步構想
1、繼續提高教研力度，加強業務學習，通過在園內進行教案設計、片段教學、再進行課堂教學，最後教研。從中探索教學活動的實用性，從而推進教師的業務水平。
2、繼續開展禮儀教育活動，將禮儀教育貫穿到一日生活活動中與重大節日中。（如貫穿到晨檢中、每周一節禮儀園本教育課程）
3、繼續加強新課程的學習，在活動後的反思與小結中體現更理性的思考。
4、注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發展。
5、我園在三月份向鎮開放半日活動研討。
6、六一將舉辦一場大型文藝匯演 。
走過激動，走過欣喜，這半年仍然是不平凡的一學期，因為有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業的幼教園丁創造了輝煌，使我們的幼稚園充滿希望。我們相信，在新的學年，我們會繼續執著耕耘，收穫更大的希望。
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇13
新年的鐘聲已將敲響，一學期的工作也即將落幕。穩步走過，穩步提高的一學期有許多讓人回味的片段：
一、倚重理論學習，促進教師理念到行為的不斷轉化。
《綱要》頒布以來，雖然在新的教育理念與教育實踐間搭起了過渡的橋樑，但它不能達到供教師直接運用的操作性水平。其間的轉化不僅需要教師在認識層面進一步加強對《綱要》本身的理解與認識，更需要教師在操作層面上有對蘊含著某一觀念的實踐的動作策略和智慧。因此，我們利用每周一次的教研活動時間，帶著教師的反饋或在實踐中發現的問題進行教研。如怎樣與幼兒共同商討、確定活動規則；教師如何設計開放性的提問；教師如何學習反思、學會反思、持續反思等。
二、凸現“主人”作用，堅持和把握“以人為本”思想。
1、建立和諧的人際關係，營造寬鬆的教研氛圍。
建立和諧的人際關係，營造一個寬鬆的教研氛圍，這對於主體意識突出的幼稚園教師具有極大的感召力。教研中我們努力做到：尊重教師的觀點、啟迪教師的智慧、等待教師的發展、充分挖掘教師的潛能。
2、倡導民主管理，不斷增強教師的參與意識。
教師個體具有管理分他人、被管理和自我管理三種狀態。在教研過程中，園行政和教師共同活動，相互影響、協調一致。我們一方面凸現教師的“主人”身份，另一方面也以其學識和價格魅力吸引教師參與教研，變以往的“我得參與教研”為現在的“我喜歡參與教研”。另外，為教師發表意見和建議提供機會，如每學期末與教師座談教研改革的舉措，讓教師暢談教育教學的心聲等。
3、重視教師的業務培訓，讓教師享受成長的喜悅。
對人管理的一個重要方面，就是要研究對人的使用和培養。因此，我們在每次姐妹園的相互觀摩中，都儘可能多地為教師爭取外出學習的機會，讓教師在參觀學習中感悟幼教改革的靈動；我們還結合周四聽課日，進行自我反思及積極的評議。老師在通過自我反思和評議中得到了成長、促進教師在專業上不斷進步。如郭丹丹獲得鎮級論文二等獎;林樹芬老師獲得鎮級語言片段教學二等獎,語言優質課三等獎等。在教師享受成功的喜悅的同時，也促進其他老師的進取心。
三、構建積極有效的師幼互動。
1、創設寬鬆的環境是前提。教師重視與幼兒間的情感交流。如當幼兒取得成功時，給予充分肯定；當幼兒遇到困難時，給予耐心引導；當幼兒撒嬌時，給予溫情擁抱等。
2、以往的集體活動由於人數多，教師既要忙於完成教學內容，又要顧及良好的教學秩序，還要考慮幼兒在活動中的反饋，往往應接不暇，顧此失彼，再加上一些無關刺激的干擾，真正進行師幼互動的次數和人數不多。區域活動人數少了，無關刺激也相對減少，老師巡視中可以充分關注到每一個幼兒，捕捉每組幼兒的情況，從而及時的調整教學方案，在反思和實踐中提高活動的質量，促進師幼共同發展。
3、在關注的基礎上適時引導。在實踐中老師感到困惑的是：如何處理好幼兒的適時引導。我們通過實例讓幼兒感受到不干預、放任自流的活動，幼兒的發展微乎其微，形式上的主動學習絕非實質上的主動學習。因此，教師所要扮演的角色就是支持者、引導者、幫助者和促進者。
四、在活動中，發展幼兒的語言能力。
1、孩子對自己參與布置的環境有一種特殊的感受，能產生“想說”的欲望。因此，我們注意讓幼兒動手參與。“各種各樣的鞋子”主題環境創設中，孩子和家長共同收集各種材料、顏色、款式的鞋及各種圖文資料。
2、在活動教育過程中，我們注意為幼兒創設一種“蹲下來說話，牽著手交流”的平等，寬鬆的語言交流氛圍。使幼兒敢說、敢問。活動中，教師們能針對幼兒認識的局限性和個體差異，更多地鼓勵幼兒提問，關注他們的交流。幫助他們參與問題的討論。教師則以同伴的身份出現，給予肯定和幫忙。
當然，在保教工作中，我們也存在許多不足和缺點。如：教師的專業素養等還有待提高。新教師和部分教師在活動中的組織能力較差。教學模式結論，教學觀念陳舊。缺乏研究精神。對《綱要》、《指南》精神實質不了解，不清楚課改的實質。對活動中形式的設計，靈活把握幼兒在活動中情況等方面還須長期加強和經驗積累。
下學期工作初步構想
1、繼續加大幼稚園德育環境建設，要求全體老師在觀念上把幼兒的行為規範教育擺到一個突出的位置，加大評價力度，切實將班級幼兒的風貌、常規與教師的考核結合起來。
2、繼續加強教師園本培訓，規範帶教工作，思考帶教形式的多樣性。、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量；
3、發動各層次領導人的帶頭作用，讓她們接受更多的實踐與鍛鍊的機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學實踐能力，並且在園內發揮她們的骨幹作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇14
在依法辦園依法管理的指導思想下，我園認真貫徹區托幼辦“減負增效”的管理理念，積極推行法制管理和人性化管理的雙重作用，以規範、開拓、創新為引領，拓展了學習內容、培訓方式，提升師資專業水準，開展課程實施活動，使我園在教育教學特色上謀得創新發展，在幼稚園內涵發展上取得新的突破。
一、以師訓工作為首要，開展學習培訓
以“強師德提師能”為教職工職業道德與專業能力培訓的主要方向。在政治學習、師德學習中，聚焦教職工愛崗敬業思想引領，聚焦教師教學專業化能力的提升。
1、學習培訓，提隊伍人文素養
政治學習：本學期我們以“社會主義核心價值觀”為重點，開展“立德樹人”專題活動，我們以集中學習、自學等不同形式，學習《十八屆五中全會公報精神》以提升教師的政治敏銳度；學習《做一名有思想的教師》《擁有互相合作的團隊》《讓教育與文化歸位》，讓教師從平凡心、事業心、責任心來嚴格要求自己，領悟到要想成就一番事業，自身努力非常重要，團隊合作非常重要，只有成就一個優秀的團隊才能在這樣的團隊中實現自我價值、實現夢想；我們還重點討論《教育觀念的轉變與更新》，在學習和研討中不斷最佳化教師的教育理念，不斷促進教師的創新精神。
同時我們積極依靠校外機構對教職工開展培訓，一是開展法律知識進校園活動，邀請幼稚園的律師顧問為全體教職工進行法律知識的宣講活動；二是通過xx區家庭美德宣講團，為我們展示了身邊平凡人的平凡事跡，提升每一位教職工對家庭對社會的責任感，提升教職工的人文素養。
師德培養：積極倡導做一名德才兼備的人民教師，引領青年們、黨團員們以“德才兼備”作為自己的發展目標。
開展“悅讀人生”讀書交流活動，在讀書過程中，培養教師、特別是青年教師熱愛讀書的良好習慣，同時讓大家懂得了一個道理“修養高於知識的重要性”。
組織全體教師觀看《生命與使命》專題片，領略於漪老師的高尚情操，用優秀的師德師風、先進的教育事跡感染每一位教師，樹立正確的人生觀和道德觀，促進老師們始終對教育事業充滿熱情。在一系列活動中，大家的積極參與努力踐行，湧現了一批優秀的充滿愛心的教職工。
2、業務培訓，精隊伍專業能力
針對不同教師的特長與發展潛力，予以相應的專業理論和實踐培訓，促進每位教師不同的專業發展道路。
大組學習與研討：定期開展全體教師的業務培訓，在學習中不斷更新理念，提升理論水平，更重要的是學習實踐操作的能力。除自定的業務學習培訓外，我園還邀請思來氏培訓機構為教師開展觀察、案例書寫等培訓，通過培訓、學習、研討、實踐，大家的收穫很大，不僅在理念上有了轉變，更是在實踐上有了提升。
小組展示與評比：開展園級各類教學、技能、環境創設等基本功的展示與評比活動。有新苗教師的技能和專業能力展示交流評比；有區級骨幹教師的公開實踐活動；有青年教師的個別化材料評比活動；開展全體教師的課堂實踐考核，提升教師的專業化能力。
外出培訓與學習：藉助其他途徑，最佳化師資培訓。一是積極購買外面有影響力的培訓機構來為我園教師開展有效的專業培訓，我們不僅參加了市內有知名度的培訓機構進行定期的學習，還參加了一些社團組織的市示範幼稚園的實踐活動研討，教師們收穫很大。二是向市、區專家拜師學藝，參加區中心組活動，在開闊眼界的同時獲得提升；三是園內帶教，由市結對專家、教壇新秀和園內的骨幹教師結為師徒，在課堂教學的不斷實踐中磨練自己的專業技能。
二、以幼兒發展為中心，進行實踐研究
教育教學是幼稚園的命脈，因此關注教育行為，提升教學質量，促進幼兒全面發展是我們工作的重中之重。
1、聚焦課堂，促規範發展
重視課堂教學，把研討活動搬進課堂，實現邊實踐邊研磨的教研模式。
（1）重視教研組實踐研討：開展教研組實踐活動研討，如進行一人執教大家觀摩、集體診斷、一起備課等研討模式，最佳化活動方案、最佳化方案中的提問、最佳化教學過程、關注現場教學等，在過程中我們做到由副園長引領，教研組長組織，全體教師共同參與的教研模式，在實踐活動、實踐過程中，提升教師的課堂實踐能力。
定期觀摩青年教師的課堂實踐，真正幫助青年教師明晰自身教育教學行為上的問題，最佳化教學方法，不斷提高青年骨幹教師課堂教學能力，提升其專業能力。由青年教師傅佩佩、葉蘭、張慧蘭、何珺鳳、梁遷婷等青年教師開放的集體活動、角色遊戲，為全體教師做了示範與榜樣活動，提升了青年教師組織指導遊戲的能力和課堂實踐能力。
（2）重視環境創設園本化：以教參為依據，根據主題內容，結合幼稚園的歡樂教育，製作個別化材料，創設主題牆面，提供適合幼兒發展的生活、學習環境。
（3）重視優質活動方案積累：我們邀請市專家陳石靜老師每月來園進行蹲點指導，開展現場看課和評課指導活動。經過專家的引領，我園的幾位教壇新秀取得了非常好的教學效果，提升了大家的課堂組織能力，設計活動的能力，積累了優質活動方案，豐富了我園課程實施方案的資源庫。
2、聚焦主題，促課程發展
（1）開展與主題相結合的文明創建活動。如在“我是中國人”主題中，融入“我愛家鄉”教育，結合創建市級文明城區的活動，整合開展“爭做文明xx人”主題活動，通過升旗儀式宣講，家園親子製作宣傳小報，與社區整合開展文明宣傳、宣講活動，在多種資源中使幼兒獲得全面發展。
（2）開展“感恩季”主題活動，我們以“感恩行動周”為系列活動，在一周時間內安排各種形式的感恩活動。如：為父母做一件有意義的事情；為祖輩做一件力所能及的事；還邀請家裡的親人一起參與孩子們的活動，在不同環境中以多樣化的形式，培養孩子們感恩的情感。
（3）日常主題的推進，最佳化課程實施。我們開展了歡樂節活動——國慶中秋雙節日、迎新活動、感恩活動、創意活動等，並積極利用周邊的社區資源，最佳化教育環境，將各種教育滲透於幼兒的一日生活中，真正落實“潤物細無聲”的教育理念，促進幼兒的全面發展。
3、聚焦特色，促優質發展
（1）將歡樂教育融入基礎課程的主題中，從生活、學習、運動、遊戲活動落實歡樂教育的理念，創設有效的課程環境，讓幼兒學會運用多種感官體驗歡樂，得到快樂成長。
（2）最佳化拓展幼兒的紅帽子服務隊內容。在一日生活中貫徹特色教育：如在來園離園活動中，由大班組成的紅帽子服務隊組成禮儀隊，為來園的孩子們幫助洗手，並積極開展文明禮貌教育活動。
（3）積極拓展具有“歡樂教育”個性化的活動，開展“歡樂教育特色活動”一課三研實踐。如：歡樂節活動、紅帽子服務隊等，為孩子們提供了很多展示自己的機會，激發孩子的主動性，使其獲得全面發展。
三、以健康成長為宗旨，最佳化衛生保健
強規範操作，保全全健康，是幼兒在幼稚園歡樂成長的保證。我們以“圍繞安全抓規範，醫教結合促成長”為主題，強化衛生保健，強調規範操作，助推醫教結合，確保幼兒的健康成長。
1、多形式開展後勤學習
堅持兩周一次開展理論學習和實踐操作培訓，提升後勤人員的專業知識、理論水平和規範操作水平。通過規範操作現場觀摩交流、保育心得交流等形式，達到人人參與，個個發言，在研討中促進三大員在日常工作中做到保中有教，不斷提高三大員的業務素質。
2、多樣化開展營養工作
合理膳食、合理營養的原則。採用各種方法干預幼兒的營養性疾病，降低營養性疾病的發生率。針對幼兒的年齡特點開展豐富多樣的寶寶自助餐活動，開展體弱多病兒童的營養特色菜、點心的評比活動，全體後勤人員積極參與，在實踐過程中積極創新，改變了營養工作的固有模式，達到了幼兒愛吃的目標。
3、多渠道控制傳染病源
由於空氣品質的嚴重污染，幼稚園手足口病和流行感冒發生的很嚴重，在不同年齡段班級的幼兒中都出現了手足口病，也導致了小托班多個班級關班停課的現象。在這過程中我們一是主動爭取地段醫院的指導，有效開展消毒工作；二是積極開展宣傳工作，向家長、老師宣傳有效的預防措施，杜絕傳染病的蔓延。
4、多途徑進行健康教育
拓展健康教育的多種途徑，提升教師、家長的健康教育意識，保障幼兒身心健康發展。每周一次開展升旗儀式，每周一次開展衛生小廣播活動，對幼兒進行健康教育，同時把健康安全教育滲透到一日活動的各個環節，滲透到家長工作中。
四、以依法管理為引領，推進法治校園
本學期開始的“一校一律師”的依法管理理念，為幼稚園的依法管理提供了有力的保障。
1、民主管理促依法辦園
建立民主開放的管理機制，積極運用教代會、座談會、園長信箱、網上交流等方式，激發教職工以主人翁的姿態投入幼稚園的管理，推動幼稚園的發展。
2、園務公開促公平公正
認真開展園務公開，規範公開制度和內容，在評先、評優等工作中，傾聽全園教職工對幼稚園工作的意見，在個別訪談、結對談心、民主懇談會中，透明幼稚園的各項管理工作的具體過程和結果，真正做到公正、公平、公開。
3、廉潔自律保財務規範
強化財務管理，嚴禁亂收費。在執行八項規定中，恪盡職守，堅持規範使用公用經費，做到嚴謹自律，規範做事。本學期我們接受了兩個責任制工作檢查，更促進了我園財務工作的進一步規範。
4、結對聯動提管理成效
完成與結對園的有效互動。我們共開展了三次結對活動，有相互交流管理工作，共同最佳化課程實施方案；有共同研討集體實踐活動，助推各層面教師的發展；有一起聆聽專家指導，達到共建的目標。
5、有效互動促家園合作
一是開展“爸爸助教團”活動，充分調動家長的積極性參與幼稚園的教育教學活動，補充幼稚園男教師不足的缺憾；
二是開展家委會家長參與幼稚園的各項活動管理，有政風行風評議；各類親子活動的組織，家長參與做志願者等，起到了很好的橋樑作用，為推動幼稚園的教育更適合社區家長的需要提供了平台；
三是開展愛心家長、歡樂寶寶等的評選活動，激勵了家長參與幼稚園管理的積極性。
五、成績不足與思考
成績：
在大家的齊心協力下，本學期我園取得的優秀成績有：幼稚園獲得“強師興教”先進集體；幼稚園獲得區“園務公開”先進集體；大班教研組獲得區教育系統優秀教研組稱號；小班教研組獲得巾幗文明崗稱號；在青少年活動中心舉辦的頭腦奧林匹克活動中，多名幼兒、家庭獲得好成績、好名次。
不足：
1、管理團隊的頂層設計能力不足，工作缺乏創新，安於現狀，存在舉足不前的局面。
2、區、園級骨幹教師的專業發展進入瓶頸。一是小部分骨幹教師步入倦怠期，安於現狀，對自己的定位不高。二是青年教師的專業能力：特別是遊戲的組織、觀察指導幼兒的能力以及環境創設等方面得不到引領，沒有突破。
明年的工作思路是：
1、多途徑多渠道加大骨幹隊伍的培訓力度。用好各方資源（如與上海市示範幼稚園的結對學習），邀請專業機構來給教師開展遊戲組織、觀察指導能力、案例書寫等方面的培訓與引領，促進共同性課程的有效實施。同時加大幼稚園課程領導小組對特色教學的研究力度，帶動我園教師在特色教學中的研究與探索，進一步深化歡樂教育課程在共同性課程中的滲透作用。
2、提升管理層面頂層設計的能力，做到有效設計，有序落實，提高工作效能，進一步深化“減負增效”工作理念。
3、加強保教結合工作，從營養、保育、運動、習慣培養以及家園整合上重視體弱兒童的健康成長。
一學期的工作雖然已經劃上了句號，但是留給我們全園教職工的是深深的思考，值得我們進行有效的反思，積極尋找適合園所後續發展的途徑。相信在大家的努力下，我們201X年的工作一定會開創新的局面。
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇15
1、結合“下雨的日子”、“冷和熱”主題開展活動，通過觀察、操作、美工等活動，初步了解夏季的主要特徵，引導幼兒運用感官，發現周圍環境的變化創設機會，幫助幼兒在親身體驗中逐步積累有關夏天的生活經驗。
2、結合大班畢業典禮對幼兒進行升中班的教育，培養幼兒各方面良好的衛生、學習和行為習慣，激發幼兒升班的自豪感。
3、引導幼兒觀察雨天的變化和冷與熱之間的關係，在探索和動手動腦，感受雨天帶來的快樂，培養孩子樂於觀察、樂於發現的科學品質。
4、針對夏季衛生，開展相關的衛生、安全教育，知道飲食衛生與健康的關係，提高幼兒的自我保護能力。
5、不斷豐富完善遊戲的主題和內容，教育幼兒在自主解決遊戲中的問題，學習合作與商量。
6、繼續與家長保持密切聯繫，做好暑假生活指導，使幼兒懂得過一個安全、快樂、有意義的暑假。
小結本月
在“下雨的日子”主題中，讓幼兒自己動手塗色和繪畫了晴雨娃娃和各類雨具，然後再區域遊戲中讓幼兒自己動手剪下來了裝飾在主題牆上。
“冷和熱”主題中，也讓幼兒動手製作了一個火熱的太陽，還給自己做了一頂小涼帽，幼兒動手能力都很強，對小剪刀的使用液越來越熟練了。
區域活動中每周更換內容，如結合夏天提供半成品，製作小扇子等。並根據主題進行添加內容。孩子們的興趣很高。
隨著天氣轉熱，在日常生活中我們鼓勵幼兒開展安靜一些的活動，如一起看書、講故事等，教育幼兒不進行劇烈運動。主動喝水。孩子們在老師的引導下學會了合作遊戲和交換玩具。爭吵和爭搶的現象很少發生。
臨近學期結束，班內還開展了兒歌朗誦、音樂表演等活動，鼓勵幼兒向同伴展示這半年來學到的各項本領，幼兒的積極性很高，而且每個參加者的態度都很認真，部分還孩子參加了大班畢業典禮節目，願意大膽地在集體面前表現自己。同時，引導幼兒為自己就要升中班當哥哥姐姐了，感到自豪，
六月份天氣較熱，但我們沒有放鬆對孩子的教育和管理工作，繼續做好了夏季保育工作，因此，本班本月的出勤率還是很高。在學期的最後幾天，我們認真給幼兒作了暑假生活的指導，並積極鼓勵孩子在假期中，做父母的好幫手，引導幼兒過一個安全、快樂、有意義的'寒假。
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇16
時間過得真快，轉眼一個學期的教學工作已經接近尾聲，在這個學期里，在領導的關心和幫助下，通過本班老師和全班幼兒的共同努力，在各方面都有了一定程度的進步和提高。為了更好地做好今後的工作、總結經驗、吸取教訓，特就這學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
隨著改革形勢的不斷深入，我的心裡對當前形勢有了全新的認識，平時我積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力做到求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園裡安排的各項工作，以一個蒙氏教師的標準來嚴格要求自己，遵守幼稚園的各項規章制度，積極要求進步，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、業務方面
學期初，針對班中的孩子各方面常規都需要培養這一狀況，加之本學期新報三名幼兒，我和張老師幾乎天天都在幼稚園中，既做孩子的媽媽，又做孩子的老師。通過我們的共同努力，班上的孩子很快適應了幼稚園的生活，形成了較好的常規，較快的投入到蒙氏工作中。
一段時間的教學後，我發現自己的知識其實是非常貧乏的，這就需要自己不斷的去充實，不斷地去學習，所以一方面我會向本園的一些有經驗、有好想法的老師去取經，另一方面，我積極利用晚上的時間，上網查詢有關蒙氏教學的最新動態及有關知識，參閱蒙氏的有關書籍，使自己增長了不少知識和經驗。通過我們的共同努力，班上的一切工作都走上了軌道，我們幾位老師也合作的非常默契和愉快。
三、教學方面
1、常規教學活動。本學期我們進行了《走進春天》、《蠶寶寶的秘密》、《玩具總動員》、《快樂你我他》、《七彩世界》等五個主題活動。在活動中過程中能夠圍繞目標進行，根據幼兒的年齡特點，注重以遊戲貫穿整個活動，激發他們的活動興趣，使每人的能力都有所提高。我們著力於培養幼兒敢於表現自己的能力，所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍，認真在活動中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現的機會，多給予孩子鼓勵和表揚，幫助孩子從小樹立自信。一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容、教學方法及各種遊戲都是適用於本班幼兒發展水平的，同時也是他們喜愛的、感興趣的。
2、蒙氏教學活動。
作為一個蒙氏教師，要培養幼兒的專注力與秩序感。因此我們從一日生活各個環節滲透常規培養的要求。從輕聲說話、輕輕開門、輕輕走路的細節入手，加強對幼兒的常規培養。在走線環節，對幼兒進行頂物走線與手托響筒走線的訓練，進一步培養幼兒的平衡能力與專注力。本學期，我們的日常生活訓練從基本動作、生活利益、照顧環境、照顧自己等幾個方面進行了學習。感官教具進行了：粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體、色板、幾何嵌圖櫥、幾何立體組、長棒、三角形盒等的展示工作；數學進行了數棒、砂紙數字板的展示工作。自然人文進行了嵌板的展示工作。我們在教學活動中，重視幼兒觀察能力的培養，提高幼兒的動手能力。
在開學初半個月左右，我們著重培養幼兒良好的常規。隨後我們班就進入了正常的蒙氏工作了。孩子們基本上都能堅持做1個小時的蒙氏工作，有的孩子在結束時還戀戀不捨的說：“老師我還能再工作一會嗎？”這說明孩子工作的積極性和堅持性都比剛入園時提高了。
在教學中，我會堅持我的原則，不能做的就是不能做，我們一直堅持採用提出規則、不斷提醒的方法幫助孩子逐步形成常規。
我們不斷地要求孩子，有時會對提醒幾次無效的孩子一點小小的懲罰，請他坐到一邊的小椅子上，現在孩子們基本上都能主動遵守工作中的規則，就算有違犯規則的小朋友，他身邊的小朋友也會主動提醒他：“請你小聲說話，你打擾我的工作了”、“你這樣做不對，請你把工作材料收起來”，通過孩子的這些話不難看出，通過我們的共同努力，孩子們已經形成了良好的常規。
在教學中我遵守蒙氏教育的理念，處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位。針對每個孩子制訂不同的計畫。例如：辛瑞這個小朋友比較聰明，喜歡學習，專注力、注意力比較集中，但相對來說他的自理能力、動手能力弱。針對他，每次在制定工作時，他的數學、感官部分是和大孩子一樣，而日常則是和小孩子一樣。雖然在教工作時老是有些麻煩，但這也充分體現出了蒙氏教育的特點。
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇17
本學期，我園的親職教育工作在上級領導的指導下,園領導的重視下，在各班老師及家長的密切配合下，完成了教育局布置的各項工作。下面就本學期幼稚園親職教育工作做一個回顧
一、重視家庭工作
真正把家長工作作為幼稚園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。按照上級檔案要求，完善了幼稚園親職教育委員會，掛牌了家長學校，由專人負責親職教育工作。開學初我們就根據老師和家長的推薦，成立了幼稚園的各班級親職教育指導委員會，每個月向家長發放親職教育選單和家長作業。在開學第一個月里召開了全園家長會和家長培訓講座，由園長周紅蘭主講，收到很好的效果。
二、開展形式多樣的親子主題活動
本學期在家長中開展了一系列的活動，得到了家長的支持和配合，也得到了家長們的一致好評。
1.在9月底我們舉行了“大班組小龍人劇場”。每班都編排了不同節目上台演出，得到家長好評，並評出了不同的獎此…家長們通過這個活動了解了孩子在園的一些情況，增進了家園共育的教學效果。
2.在10月中旬召開了“中班組小龍人劇場”，並邀請各班孩子家長到幼稚園觀看，讓家長們看到孩子的成長和變化，更加支持幼稚園的工作。
3.在11月下旬召開了“小班組小龍人劇場”，小班組的孩子雖小，同時，也邀請孩子家長到幼稚園參與此活動，了解老師的辛苦和孩子的成長。
4.在中秋節，重陽節等，全園的各年級的班級根據孩子的實際情況都組織面向家長的半日教育教學等開放日活動，讓家長全面地了解幼稚園的教育教學和孩子的成長變化，同時，還進行了親子活動。
5. 在12月底舉行迎新年“元旦”遊園活動中，邀請家長來園和孩子一起活動，促進了親子關係的發展，同時，也增進了家園的聯繫，以及老師之間的溝通。家長對親職教育工作有了一定的了解，對於我園開展的各項活動能更加理解和支持。
三、充分發揮《家園聯繫欄》的視窗作用
《家園聯繫欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是讓家長了解幼兒教育的.一塊園地，因此本學期各班老師根據幼稚園要求，結合各班實際，在家園欄的欄目設定上不斷調整與完善，儘可能的體現各班的教育與互動意識，如“溫馨提示”，“育兒知識”，“保健知識”，“給你出招（教子方法）選單”等內容，充分發揮了《家園聯繫欄》的視窗作用。幼稚園還在一樓走廊開設了育兒專欄，設有育兒寶典、育兒資訊、家長作業展示欄目，起到很好的宣傳作用。
四、取得效果
本學期家長培訓2次，參加人數600人。教師培訓2次，參加人數42人。親子活動8次。家長作業154,其中,家長心得體會80份。各班級分別在自己班級網頁上，發放網上選單16次。傳統文化開展4次，分別在中秋節，冬至，重陽節，元旦開展的。親職教育小報1期。調查問卷204份。
五、存在問題及下階段工作努力方向
一學期的家長工作又忙忙碌碌地結束了，回顧一學期來的親職教育工作，發現尚存在,以下問題
1、在開展各類親職教育活動中，在具體操作時也缺乏深入的思考，主動性不夠。
2、由於條件的限制，在充分運用網路平台發揮幼稚園在親職教育指導上的作用相對完成不夠理想，家教指導的輻射面不廣。
今後我們將繼續進一步拓寬工作思路，努力發揮親職教育指導站的作用，做到“三心”：責任心、耐心、細心，與家長保持聯繫，做好宣傳工作，取得家長的理解、支持和配合，爭取幼稚園各項工作的全面實現幼稚園教育與親職教育雙贏，讓幼兒更加健康快樂的成長。(__數據提供:王金芳老師)
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇18
一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的內容，認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，解決當前幼稚園的實際問題，以理論提升作為關鍵，用先進理念指導實踐，從而提高保教質量，最終促進每個幼兒發展。
一、新教材和理論相結合的研究
本學期，《建構式》教材的使用，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據幼稚園實際存在情況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的課程理念。
其次，採用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同幼兒教育活動內容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：內容的選擇編排，生成內容組織和實施、教師本身的素質等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發現問題。另外，加強集體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個案分析、隨筆等，都可以掛在校園網上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。通過實踐操作去體會。
本學期還開展了雙周聽課日活動，通過多位教師、多個活動內容的展示，充分體現了新理念，活動以遊戲為主，動靜交替，活動環節很自然，且整合內容很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發引導下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
二、重視對課題的研究
教科研是幼稚園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養和鍛鍊教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經驗型向理論型轉變。本學期，我園開展了《將農村資源納入幼稚園遊戲活動的研究》市級課題，開學初制定研究的目標及研究內容，通過實踐不斷改進目標，努力完善課題實施效果。此外，鼓勵各位教師積極撰寫課題論文。對於課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規軌道上。
三、加強反思學習深化專題研究
根據本園的實際情況，本學期採取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點、身心發展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材內容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口。活動過程中，不斷地通過整合學習，使總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有通過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發展，即發展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。
四、利用家長資源推動保教活動的發展
進一步做好家長工作，增進家園互動，有效促進幼稚園的工作，是本學期工作的一個重點。今年我園的家長工作主要通過家長會、親子活動、家長園地、發放家長問卷等形式進行的.在日常的工作中教師能夠根據各班情況和家長積極交流，因此本學期基本沒有家長進行投訴。從家長問卷的統計中可以看出家長對幼稚園各項工作的滿意度較高。當然滿意度高並不代表在我園的日常工作、家園溝通上就不存在問題。特別是家委會的召開，更是讓家長和我們心連心，共同為幼稚園的發展出謀劃策，也使今後的各項活動開展的更順利。家長會和親子活動家長的到場率比以前高了許多.活動的內容也比較豐富。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業作出貢獻。
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇19
看著梧桐樹葉一片片地飛落，撲面而來的是冬的氣息，不知不覺兔年也接近尾聲了，學期也即將結束了，現就本學期的科技工作做以下總結。
一、加大投入，深化幼稚園科技特色
幼兒往往在玩的過程中探索世界，發現自然界的一些現象。本學期在上級領導的關心與支持下，園領導的重視下，我們加大了對於科技方面的投入。
1、為科常室添置了活動器材。
本學期我園購置了幼稚園整體科學教具，包括三大年齡段十大主題(小班上學期：水、空氣;小班下學期：動植物、人體與健康;中班上學期：力、光;中班下學期：電|磁;大班上學期：結構設計|工具;大班下學期：地球宇宙、機器人;還有展品：遙控機器人、空氣水動力系統、風力發電模型、齒輪傳動裝置、塑膠地球儀、風帆車、火箭模型、天文望遠鏡等)。
2、完善了玩沙玩水池的設施。
利用十一長假，我園改建了玩水的設施，根據幼兒的不同需要，我們特意設計了品種多樣、高低不同的水龍頭，同時水池也修建成兩頭高中間低形狀，在活動過程中，老師們也提供了許多的輔助材料如：桌球、紙船等。
3、專人負責、時間保障，真正使器材為幼兒所用。
我園安排專人(老師)負責這兩個專用活動室(材料保管、環境布置等)同時安排時間(每周一個班級、下午2:30~3:10)使這些材料發揮作用。其次我們還建立了配套的活動評價體制(幼兒用記錄材料、教師記錄、班級互評、負責人評價、領導評價)有效地促進了活動的開展，為進一步深化我園的科技特色奠定了基礎。
二、有效互動，推進幼稚園科技特色發展
1、專家與教師的互動。
本學期我們聘請了農業園區的種植專家為我園的教師開設了關於種植科技的講座，使老師們對於什麼是科技?什麼是農業科技?什麼是科技種植等有了正確的認識;同時也聘請了嘉定區青少年活動中心周華老師為大家做了《攝影中的科學》的專題講座，使老師們對於如何更好地捕捉有價值的瞬間有了進一步的認識。
2、教師與幼兒的互動。
作為幼兒教師最根本的目的是創造高質量的幼兒教育，促進幼兒健康成長。這就需要我們幼兒教師要以“支持者、合作者、引導者”的角色與幼兒互動、交往。
首先對幼兒的教育做到有張有馳。說到“張”，當孩子們需要掌握一定知識和技能時，一定要認真，對每一個孩子負責。說到“馳”，在日常生活中、遊戲中，我們總是與孩子們玩在一起。娃娃家中，我有時是“媽媽”、有時是“客人”，有時還是“小朋友”，孩子們也都很喜歡我這個“朋友”的加入。在探索活動中，我們和孩子們一起邊玩邊發現一些秘密。
其次為幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言環境，在教育教學活動中，我們總是儘量給孩子們更多的說的機會，提問時也儘量引導幼兒自己說、多說，給每個幼兒發言的機會，教師很少給予總結，讓幼兒自己總結、補充，鍛鍊他們的語言組織能力。
最後，教師要用內在的生命價值(教師的內在魅力)來吸引、引導幼兒。我們覺得在作為一名幼兒教師，所要給予孩子們的並不是多么高深的知識，而是要引導幼兒如何去認識周圍的一切，有正確的角度和認識方式，這就需要教師本身具有一定的內在的感染力、
3、教師與家長、家長與幼兒的互動。
本學期我園的張建華老師為家長開設了“在家中如何對幼兒開展科學教育?”“如何撰寫科學教育案例”兩個講座，使家長進一步了解了我園的特色教育。同時能運用正確的方法在家中與幼兒一起玩科學、學科學、用科學，家園同步教育，產生有效的互動，使幼兒的科學素養得以進一步的提高。
三、多層次開展活動，體現幼稚園科技特色
1、自然角中體現個別自主式探索。
本園每班都開設自然角，鼓勵幼兒自帶植物放在自然角中，每天利用空餘時間對自己的植物進行觀察、護理和記錄，體現了幼兒個別自主式的探索。
2、區域活動中體現結伴合作式探索。
本園每班都設定科學探索區，在區角活動的時候，孩子可以結伴(2~3人)在科學區中進行探索活動。在此類活動中主要是鼓勵孩子與同伴一起玩材料、範文寫作發現問題、協商解決、合作記錄等，使幼兒體驗合作探索的快樂。
3、專用活動室中體現小組互動式探索。
幼稚園第一學期小班科學的教學工作總結範文 篇20
一、指導思想：
本學期緊緊圍繞教委和研訓處的工作重點，全面貫徹落實《指南》精神，以幼稚園教師基本功為契機，以提高不同層次教師的專業水平為核心，促進教師的專業技能和水平的提高；以區域活動為抓手，提高教師合理設定區域和有效指導的能力，促進幼兒主動發展；全面提升幼稚園水平，有效提高幼稚園保教質量。
二、本學期完成的工作
（一）多種途徑促教師發展，提高教師專業素質
1、繼續堅持分層培養，促進不同層次青年教師專業發展。
（1）新教師——穩紮穩打，紮實各項基本功
對於新教師的培養，首先我們有意識地安排思想素質較好、業務能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼稚園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創造機會讓她們外出聽課，學習優秀經驗。在對新教師的培養中，“師徒結對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，並推出了師傅上示範課，徒弟上模仿課活動，讓師徒在同課同台競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長。
（2）骨幹教師——樹立榜樣，發揮引領作用
骨幹教師是幼稚園的精英，他們已具備較為紮實的基本功。本學期，我們一方面，繼續給她們創造外出學習、培訓的機會，提升她們的專業引領能力，鼓勵她們向研究型教師發展。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足於課堂、成材於課堂、服務於課堂，如帶頭上好各類園級觀摩課，給新教師、青年教師的成長做好有效教學講座，帶頭搞好幼稚園課題研究等，讓骨幹教師在園內充分發揮骨幹教師的榜樣示範作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得發展。
2、抓住縣級教師基本功活動，提高教師區域遊戲計畫制定以及準確分析幼兒遊戲情況能力。
通過1+x捆綁，我們針對青年教師基本功進行了多種形式的培訓活動。為了拓寬教師的教學視野，我園採用“請進來，走出去”的方法，使教師的專業理念不斷更新。我園教師多次參與二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓及講座，並通過網路與王建新老師及時針對教師在區域遊戲計畫書寫及dv說遊戲方面的內容進行溝通，幫助老師們解決了自己教育教學中的困惑，拓寬了自己的教育視野。使得二幼具有專業理論的教師的智慧能真正為本園的研究服務，為我們的園本研究的持續發展注入源源不斷的動力和活力。
同時，本學期我們抓住了縣級青年教師基本功的機會，以賽代訓，促進不同水平教師的專業能力提升。我們通過集體學習、進入觀摩現場、研討交流等形式針對區域遊戲中dv的錄製和分析遊戲內容進行了一系列的培訓活動。我們把把基本功活動當成了提高教師專業能力的有效載體，積極地、正確的對待，並最終通過園內初賽，確定了張飛老師代表我園參加縣級的基本功大賽。
3、開展“多媒體信息技術”培訓，使教師掌握多媒體使用、微課製作的方法，不斷提升教師運用現代化信息技術的能力。
本學期，我們搬回了新園，校領導十分重視幼稚園的硬體建設，給我們提供了先進的多媒體設備，並通過專業人員和網管教師的培訓，使教師們掌握了其使用方法，更好的套用到教育教學中去。同時，在開學初和學期末學校還專門針對微課製作對全校教師進行系統的培訓，是教師知道了什麼是微課？微課都可以乾什麼？以及如何製作一節微課？並結合教師製作的微課進行了系統的分析。現在我們製作的微課還處於初級階段，今後會嘗試插入音頻和視頻等，以便於更加廣泛的套用到幼兒的教育教學中去。
4、發揮支教教師的引領、示範作用。
高虹老師是一名來自二小幼稚園的支教老師。在高老師來園的這半年裡，結合其積累的經驗為我們奉獻了很多教育智慧。如主動承擔示範課，做到每月一節，並在活動後的反思里針對年輕教師的疑惑進行針對性的解答，通過答疑和展示課的形式幫助年輕教師明確了如何更加適宜的開展適合本年領班的教學活動。另外，針對教師如何書寫文字材料進行了培訓，提高了教師書寫文字材料的質量等等，很好的發揮支教教師的作用。
（二）各種活動促進幼兒全面發展、健康成長
1、通過有效地主題活動，促進幼兒主動發展。
根據各班幼兒的發展現狀和季節特徵，開展豐富多彩的活動，並提高了各方面的能力。本學期我們根據園指導方針“全面加特色”以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情，開展了多彩多樣的主題活動：小棋手、豐收的果園、神奇的工具、拔蘿蔔、熱熱鬧鬧過新年、神奇的水等活動，在這一系列的活動中，孩子們從不同方法獲取了蒐集資料、同伴交流等能力和有關知識以及和同伴分享自己的快樂。