通過教師作風集中教育整頓的學習,我深刻認識到作風整頓的重要性和必要性.在這裡,我對自己近些年來的思想和工作情況作一個簡單的回顧和反思,以促進今後能更好地做好教育教學工作.
一, 思想方面:
1,堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教育教學觀念.注重把學習新《課程標準》與構建新理念有機的結合起來.通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇,將理論聯繫到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮".
2,通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念.樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關係,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習,成長條件的理念落到實處.將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿.重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果.
二,教學方面
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵.近幾年來,在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
(一)發揮教師為主導的作用
1,備課深入細緻.平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點.在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況.教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓.
2,注重課堂教學效果.針對高年級學生特點,以"自主,合作,探究"為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導,教學為主線,注重講練結合.在教學中注意抓住重點, 突破難點.
3,堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平.經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題.聽公開課多次,我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎么教和怎么講.
4,在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢.
(二)調動學生的積極性.
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律.有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種遊戲,比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性.讓他們的天性和個性得以自由健康地發揮.讓學生在視,聽,觸覺中培養了創造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率.
(三)做好後進生轉化工作
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面對優生的優點是顯而易見的,對後進生則易於發現其缺點,尤其是在學習上後進的學生,往往得不到老師的肯定,而後進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績.所以,近幾年來,我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作:
1,用發展的觀點看學生.
應當縱向地看到:後進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好.
2,因勢利導,化消極因素為積極因素.
首先 幫助後進生找到優,缺點,以發揚優點,克服缺點. 其次以平常的心態對待:後進生也是孩子,厭惡,責罵只能適得其反他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定.