教師徵文、演講等一系列活動。在“推普”宣傳周，少先隊大隊部組織隊員到社區進行規範用字調查、演講、張貼標語、糾正公共場合的不規範用字等，向全社會廣泛宣傳推廣國語、使用規範字對社會主義現代化建設的重要性，進一步提高廣大民眾的語言文字規範意識
(三) 成 績 斐 然
貴門鄉中心學校自xx年以來，推普工作取得了可喜的成績。全校45歲以下的教師的國語、三筆字合格率為100%。 近年來，學校多次組織教職工參加市、縣及校內演講比賽、書法比賽，並取得優異成績。
李麗老師指導3名學生參加嵊州市“我與紅領巾的故事”徵文比賽獲嵊州市三等獎
安麗燕老師指導學生鄭芳燦參加嵊州市現場作文比賽獲一等獎
學生金靈娜參加“暢想網際網路”徵文比賽三等獎，學生鄭超等參加“美文朗誦比賽”三等獎
錢莉老師指導學生鄭超男參加“書香相伴 夢想同行”徵文比賽二等獎，呂燁參加“暢想網際網路”徵文比賽二等獎，過海軍參加“紅十字伴我同行”演講比賽三等獎，金浙璐老師和張慧老師參加“ ”比賽獲三等獎
張學鋒老師是紹興市書法家協會會員，參加全國教師三筆字比賽獲毛筆組一等獎，參加嵊州市書法家協會書法比賽獲毛筆組三等獎，有多篇作品在《紹興教育》上發表
通過這些年的集中宣傳和紮實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校內講國語已蔚然成風，無論課堂上，辦公室，還是操場上，講國語已成了師生的自覺行動。許多老教師主動請教發音，糾正方言，把說好國語作為教學工作的基本條件，使國語真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。
(四) 特色工作見成效：
1、以學校文化建設的課題研究促進 “ 推普 ” 活動深入開展。
我校從實際情況出發，在課題研究中，在學生文化建設的實踐中，把 “ 推普 ” 工作作為重要抓手，抓好班風、校風和學風建設，使 “ 和諧校園文化 ” 的辦學理念落實到具體的教書育人之中。
2、建設校園網站 擴大宣傳陣地。
我們充分發揮學校網站的功能，設立了推普專欄，把《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《浙江省國家通用語言文字條例》等知識放存專欄中，供教師學習。把學校推普活動的圖文上傳，使之成為學校重要的推普宣傳媒體，成為我校教師、學生學習國語的不可缺少的重要部分，成為學校網路文化建設的前沿陣地。
3、加強校本培訓，全面提高水平。
為加強學校語言文字規範化，提高教師的國語口語水平，提高教學質量，學校把對教師的語言文字規範化知識的培訓納入教師進修和培訓計畫，制定中長期培訓計畫和年度培訓計畫，每年都按計畫對教師進行國語和語言文字規範化知識培訓。並採取切實有力措施進行落實。
多樣化的培訓模式可以提高培訓活動和實效性，也能使教師在專業上得到最大的發展。我們堅持做到三個結合：
① 個體學習與集體培訓相結合。個體學習主要要求教師自學語言文字規範的有關內容，印發了《國家通用語言文字法》。集體培訓主要是國語知識、說國語的技巧等。通過講座和參與式培訓進行。
② 普及培訓和重點培訓相結合。每位教師都是培訓的主體，我們在培訓工作中最大限度地提高教師的參與度，國語知識要求全校教師參加。而有些培訓則是面向部分教師，如為國語測試專門舉行的培訓。