範文一
按照學校的安排，我榮幸地來到文雅中學度過了為期4個多月的實習支教生活。在整個實習支教的過程中，我獲益匪淺，為以後步入社會積累了一定的經驗和教訓。
在工作上，我積極主動，能吃苦耐勞，勇於承受壓力，勇於創新。在工作中能及時完成學校下發的任務，能主動配合學校的一切工作。
在教學工作上，我認真認真備課，用心上課，課後及時反思總結，虛心向語文指導教師——李老師，及經驗豐富的老師請教。經過一個學期的教學工作實踐後，我認為自己無論在教態、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。協助指導老師開展語文生本課堂教學，制定生本教學評價方案。在學校進行的段考中，我所教的班級語文成績均名列前茅，進步明顯。
在班主任工作上，與班主任指導老師——潘老師積極溝通，探討班級管理方式，全面了解每一位學生的學習情況及特點。主動與家長聯繫，與家長共同做好學生思想工作。並適時開展有意義的主題班會。所管理的班級連續在十月、十一月獲得校級的文明課室等稱號。
在生活上，我待人真摯，作風嚴謹，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。我團結片區的支教隊友們，與隊友相處融洽，守望相助。實習期間未曾出現過無故缺勤、遲到早退現象，並與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，取長補短，虛心好學，並與支教學校的老師建立了深厚的情感面對以後的工作，我將會更加努力拚搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打創造出一片精彩。
範文二
時光如流水轉眼即逝，實習在忙碌的生活中悄然而逝。為期半年的實習的內容包括兩方面：班主任工作和課堂教學。在指導老師的指導和幫助下，我積極認真地參加了班級工作的管理，同時也認真備課，進行英語課堂教學，提高了自己的實際教學能力。
一、教學方面: 在實習期間，我可以認真獨立地完成備課和教學設計工作，虛心聽取了實習學校，教研組和指導老師的意見，不斷完善和改進自己的課堂教學。並且認真做好了聽評課記錄，觀摩了原班主任的課堂和班級管理工作。我認真地設計每一個教學步驟和環節，我會在課下認真批改作業，並且要求每一個學生都要做最後的訂正。三個班級的英語教學都要經過備課，上課，指導教師反饋，上課，學生反饋，上課，課後反思和總結這樣的步驟，爭取在不斷改進中提高自己的教學水平。但是在這期間自己也存在許多問題，比如操控課堂和臨場應變能力較差，課堂中與學生的交流不自然不自信，板書缺乏條理性。我向各個年級組的英語教師請教教學經驗，虛心聽取意見和建議，彌補自己在教學工作中的不足。
二、班主任工作方面：這幾個月的時間裡我通過指導老師的指導和點評基本熟悉了國小各項班主任的工作基本方式和流程，學到很多班級和學生管理的經驗，與學生也建立了深厚的師生關係。因為是國小，我們沒有早晚自習和跑操。作為國小班主任首先要確保每個學生的人身安全，其次是課堂紀律，學生矛盾處理，做學生的思想工作，班級日常事務管理，這些班主任工作都要給予高度的責任，認真對待，保證各項工作都做到位。在做實習班主任期間第一次組織開展了與誠信有關的主題班會，讓學生們都要做一個言而有信的人，讓學生們明白誠信是人生中一塊重要的基石。四個月的相處讓我覺得我的這些小孩子們更加可愛與懂事，我會熱心並且真誠地對待他們每一個人，讓他們在我的關愛下擁有快樂的學校生活。
實習期間我還多次參與了我校組織的教育調研和聽評課活動，從中我學到了很多老師的優點和經驗，同時也在別人的課堂中得到啟發和幫助。除此之外，我做了有關如何上好一節國小英語課的教育調研，得到了學校各個年級英語組教師的幫助，獲得了許多寶貴的經驗和建議，對我的教學工作和班級管理有很大的幫助。這次實習是我人生中的最珍貴的回憶之一，不僅學到了很多寶貴的經驗，同時自己也在各個方面得到了很多鍛鍊，也深刻體會到了作為一名教師的光榮與責任。
王嘉寶
時間飛逝，轉眼間，在從化桃園中學為期一個學期的實習支教生活即將落下帷幕。回想這四個月來，我緊張過，努力過，開心過，過程中的酸甜苦辣我都嘗過。所有這些經歷都讓我進步了，成長了，不管在班主任工作方面，教學方面，生活方面我都有所收穫，相信這四個月的經歷，會在我今後的工作生涯中寫不平凡的一頁，在我的生命中畫下濃墨重彩的一筆。
真心真意，愛護學生
我帶的班是初二(1)班，這個班的學生都非常可愛，有幾個頑皮的學生總是想盡辦法惹老師生氣，但是這是正常的。我作為實習班主任的日常工作主要有協助班主任指導和管理學生學習，生活方面的問題，還有監督學生課間操，衛生，紀律等工作。
我認為，教師只要真心真意對待學生，全心全意關心學生，學生是感受到的。有一些學生表面看上去是很頑皮，但是他們的內心卻是多么希望得到關心和愛護。我在支教實習期間，堅持深入感受學生的宗旨，不斷提醒和糾正他們的錯誤。除了糾正他們，引導學生走到正確的道路，我還經常為自己的做法作反思，構想如果我再次遇到這樣的事情我應該怎樣才能做得更好。
三尺講台，揮灑自如
從第一次上講台的緊張心跳和後來能站到講台上的揮灑自如，對每一個新手教師來說都是一個成長的過程。記得在初二(1)班上第一節語文課的時候，我緊張得連連說錯話，但是經過十分鐘左右，我開始漸漸鎮定下來了，很順利地完成了我這節課的教學目標。課後我和指導老師一起討論我的課堂，她給了很多意見和建議給我，我感到收穫很大。接下來的課我都能夠完成得很好。每上完一節課，我都會對自己的教學進行總結和反思，把總結得來的要點套用到下一節課堂當中。在實習支教期間，我開展了六節公開課，我在課堂上揮灑自如的表現得到了支教學校老師的肯定，同時也得到帶隊老師的肯定能。
學校經常都組織一些教研活動，例如到河東中學，從化二中還有城郊中學聽課等。去聽聽其他學校的老師上課我得到不少的啟示，我會在聽課中學到的教學方式再用到我的課堂上，不斷學習不斷進步。
團結上進，情誼深厚
在我的支教實習生活中還有非常重要的一個方面，就是支教團隊生活。我們到桃園中進行實習支教的有六個人，分別來自三個不同學院。我覺得既然我們能夠聚在一起就是我們的緣分。在這四個月一起工作一起學習一起生活的時間裡，我們的感情日益加深，漸漸我們這個六人的團隊已經變成一個整體，一個團結上進的整體。在以後的日子，我希望我們都能夠記住彼此曾經一起工作學習生活的日子。
懷抱希望，堅持不懈
在即將結束的實習支教之期，我會繼續保持我堅持不懈的工作態度，把工作和學習兩方面的內容都安排妥當。帶著我的理想來到支教，把我的希望留在這裡。
支教實習總結
XX年3月3號上午，帶著學校領導、老師們的殷殷期待和舍友們的聲聲叮嚀，我終於踏上了去往xx縣教育幼稚園的汽車，開始我們興奮而激動的支教生活。
四個月來，我們工作著，學習著，感動著，收穫著，就像支教前，告訴朋友的一句那樣的話“我用四個月的時間，去做一件終身難忘的事。”
一、 學習篇
初踏上xx，我被眼前的景象所感動。這是一所欣欣向榮的縣城，人們的臉上寫滿喜悅。初來乍到的我們，一切都要從頭學習，但是，xx老師的好客，善意，學校領導對支教學生的關心，愛護和支持，讓我感動。為了不負校領導的重託，為了不讓家長失望，我立志在最短的時間內融合到xx教育園的一員做著準備，因為我只有融入他們中間，才能更好的學習他們身上的長處，才能與他們進行教學的研討和互動。
我的指導教師是xx老師，她十分親切把我當妹妹一樣的呵護著，而不是她的實習生。因此我與她的距離更近了，在很多問題上也敢於討教。我拿到了所教年紀的教科書與教案，主動向這裡的老師學習經驗，與指導教師互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長，豐富自己的知識的同時，增長了師範技能，學習了處理教案的方法。
“思考，實踐，反思，總結”是我每天學習的重要組成部分!我仔細學閱讀，潛心研究，認真鑽研，深入思考，從理論上武裝自己，通過學習和總結，我的理論水平有長足的進步;通過實踐反思，我的教學水平有了很大的提高。
二、 工作篇
在實習期間，我不僅要進行教學工作實習，同時，還要進行班主任工作實習。
雖然，xx教育幼稚園是一座欣欣向榮的城市，但是，教育仍然是該縣的一個薄弱環節。我發現，有些家長回家不輔導孩子，現在才明白為什麼說“師傅領進門修行在個人”。現在對這句話深有體會。有的孩子就看著你，剛說完的再問她她什麼都不知道，也不知道腦袋裡在想什麼?經過一段時間經常的督促孩子只會有一點點小的進步。班級孩子太多老師不能總關注一個孩子啊?有些家長沒有做到好的榜樣，老師在教育孩子一些問題做爺爺奶奶的心疼孫子就縱容他們，他們快進入國小了，這個階段幼兒的記憶力是最好的現在不學讓他什麼時候學呢?
我認為我的工作重點是：學以致用，認真鑽研，鑽研教學，提高教學。並準備為之努力。在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鑽研教材，設計教案，組織教學。基於這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對於教學工作血藥學習的東西太多，態度要虛心，學習要刻苦，鑽研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作區抓。事實證明，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鑽研教材，用心備課，細緻認真批改作業，一心撲在教學的各個環節上，在這四個月中，我成長成為一名教學一絲不苟的教師。
紮實的學科知識，豐富的課外知識，靈活的教學方式現在的學生思維愈趨多元化發展，他們的問題常常出乎人的意料，所以教師一定要對自己的教學內容諳熟於心，能舉一反三。另外，學生知識面的拓廣也要求老師需要具備豐富的課外知識，以滿足學生的好奇心和求知慾，這也是老師了解學生、增加交流的途徑之一。不管是學生需要還是時代發展，靈活的教學方式都是對教師不折不扣的要求。只有巧妙有趣地講課，學生的注意力才會集中於課堂，否則，即便是很重要的知識，學生也不會駐耳傾聽的。
公平公正，富有愛心做一名教師，必須公平地對待每一個學生，不要因為他是班裡的佼佼者而圍著他轉，也不要因為他是班裡的“刺頭”而對他頻頻關注，每一個學生都需要老師的關懷。下宿舍走訪時特別要注意，不要每一次都去同一個宿舍，每個宿舍都應走訪。如果某個學生出現狀況需要老師多加關心時，請記得發動集體來關愛他。這樣，即便你對他有所傾斜，學生也會覺得理所當然。做到公平公正，就是不管你帶幾個班，讓每個班都覺得你很重視他們;不管班裡有幾個學生，讓每個學生都覺得你最重視他。這是對教師較高的一個要求，也是我做教師的追求。
愛心是教師應有的事業心。只有對學生傾注了你的愛，你才會體會到學生失落時的痛苦，學生進步時的喜悅。在我頂崗實習的兩個月中，每次我看到140班綜合評測被扣分了，心裡總是很著急，一到教室就忍不住又對他們說教;一看到他們別的科目測驗考得不錯，就急於找機會表揚他們。我在指導138班文藝節目時，他們一偷懶我就教訓他們，當節目進入決賽時，我與學生感受到了辛勤勞作後收到果實的喜悅。只有對學生、集體有了愛心，你才會時刻關注它，才有與學生共進退同榮辱的體會，才會覺得作為老師的幸福與充實。
黨的教育事業是光輝的事業，正因為黨的政策讓我有頂崗實習這個機會;因為學院領導老師的教誨、指導讓我順利走上頂崗實習的道路;因為水口中學領導老師的關懷、幫助讓我順利完成實習工作，特別是蒙傑老師的指導，讓我完成了從一個學生到老師的轉變，讓我邁出了教師道路的第一步，在此，我表示非常地感謝!
如果說，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個月的執教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界!我相信我會把它永遠銘記於心，體會期中的滋味。回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受我會說“簡單並快樂著，平淡並享受著，付出並收穫著!”xx縣教育幼稚園是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮鬥。
實習是我寶貴的財富，教師是我的夢想，自信是我的動力，帶上財富，去實現夢想，我有信心!
按照學校的安排，我榮幸地來到從化呂田中學度過了為期4個月的實習支教生活。在實習支教期間，我得到了一次較全面、較系統的鍛鍊，不僅掌握了基本的教學技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，以及在生活中應盡的責任，為以後步入社會積累了一定的經驗和教訓。
在工作上，我謙虛謹慎，勤奮好學，注重理論聯繫實際，將所學的課堂知識有效地運用於實際的教學工作中，靈活地解決工作中遇到的困難。
1.在教學工作方面，我認真鑽研教材、教法，虛心向指導教師及經驗豐富的老師請教，經常參加聽課和評課活動，還利用空餘時間對學生進行培優輔差工作。經過一個學期的教學工作實踐後，我認為自己無論在教態、板書設計、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。在公開課上表現優秀，獲得科組老師的好評。所以在學校進行的兩次月考中，我所教的班級 —— 初一(1)班的英語成績均名列前茅，進步明顯。
2.在班主任工作方面，我能虛心向指導老師——李老師，及其他老師請教班級管理方法，積極主動地協助李老師工作，管理班級的能力迅速提高。我能認真負責地做好班主任常規管理工作，根據班內的實際情況召開主題班會;主動與家長聯繫，進行了多次家訪，與家長共同做好學生思想工作。所以我所負責的班級一直以來表現優秀，在-十-月份更是同時獲得校級的文明課室，班級管理，文明宿舍等多項獎。
在生活上，我待人誠懇，作風樸實，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與一起前往支教前線的同學們守望相助，同舟共濟，注重團隊合作。實習期間未曾出現過無故缺勤、遲到早退現象，並與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，與支教學校的老師建立了深厚的情感。
我，以一顆真誠的心和樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學校的領導、老師和親切可愛的學生。面對以後的工作，我將會更加努力拚搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打拚出一片精彩。
2.
作為一名偏遠農村貧困家庭出生的大學生，我一直在尋找著回到基層、回到農村接受再教育的機會，尋找著與農村孩子分享自己關於人生認識的機會，尋找著儘自己綿薄之力回饋曾經孕育自己並依然滋養自己的農村的機會。
2xx-x年10月，我非常榮幸地入選中國青年志願者扶貧接力計畫第十屆研究生支教團。那時，我就在心裡默默地對自己說，接下來的一年對於我的人生將產生至關重要的影響，因為我一直在準備著。今天，支教生涯即將結束，我也確實感受到了自己的成長與進步，或許，這是對自己一直努力的回報吧。
下面，我將自己在一學年裡的工作及思想狀況作以總結。
一、支教團常務工作
1、為了更好地開展工作，按照華中科技大學團委的要求以及支教團隊員的多次提議，團隊進行了選舉，我榮幸當選為支部書記，主持臨時黨支部工作。主要負責團隊建設、制度建設方面的工作。具體負責黨組織生活會、集體學習、支教團黨支部深入學習實踐科學發展觀活動等相關工作。
2、主持起草了《華中科技大學第六屆研究生支教團制度》以及《華中科技大學第六屆研究生支教團工作計畫》，開啟了支教團工作規範化、制度化的新局面。
3、參加保康一中“我的未來不是夢”聯合主題班會，結合自身成長曆程，做了題為《做有志向、知恩情、勇拼搏、敢超越的90後新一代》主題發言，為剛跨進高中校門的學子導航。
4、參加保康縣職業高中2xx-x年元旦文藝匯演的策劃與組織，並擔任男主持。
5、負責研究生支教團黨支部深入學習實踐科學發展觀活動的組織協調工作。研究生支教團黨支部結合團隊以及服務地實際，先後開展了以下活動。
(1)深入學習實踐科學發展觀活動動員，我提出個人角色、團隊使命、團隊發展三個方面應認真思考的“十個關係”。在個人角色方面，重點思考“如何兼顧學生與教師雙重身份的關係”、“如何兼顧志願者與學校員工雙重身份的關係”，“如何兼顧志願服務與學習鍛鍊的關係”;在團隊使命方面，重點思考“如何兼顧教學科目與教育現狀的關係”，“如何兼顧教育教學與調研實踐的關係”;在團隊發展方面，重點思考“如何兼顧制度建設與工作實務的關係”、“如何兼顧工作‘隱績’與‘顯績’的關係”、“如何兼顧工作實務與工作宣傳的關係”，“如何兼顧做好當前工作與工作延續性的關係”、“如何兼顧隊員單方面工作與團隊整體工作的關係”。
(2)集體學習科學發展觀理論、黨和國家領導人五四講話等，努力將理論學習與志願實踐結合起來。
(3)到全國先進基層黨支部堯治河村參觀學習，深入學習堯治河村的艱苦創業精神以及科學發展理念，並在黨員教育基地重溫入黨誓詞。
(4)到保康縣店埡鎮、馬橋鎮、馬良鎮、歇馬鎮、過渡灣鎮開展新農村建設、農民精神家園等方面的調研活動。
(5)先後在保康一中、保康縣職業高級中學、保康縣教師進修學校、店埡中學、馬橋中學等學校開展心理健康教育講座20餘場，為學生開闊視野、增強自信、排解困惑起到了很好的作用，受到了廣泛的好評。
(6)在保康大型返鄉農民工招聘會現場，為廣大農民工做政策諮詢，製作並發放《農民工常用知識手冊》。我個人負責金融危機常識及應對方面的材料編寫。
(7)與上一屆老隊員共同聯繫，搭建了華中科技大學同濟醫學院的援助平台，開展了“傳遞愛心、種植希望”活動，向保康縣職業高級中學捐贈衣物、藥品、錢等。本屆支教團隊員也拿出自己的部分生活補助對店埡鎮兩名貧困學生進行了資助。
6、牽頭編寫《華中科技大學研究生支教團工作指南》，內容涉及青春使命篇、政策指引篇、團隊建設篇、媒體關注篇，一方面記載華中科技大學研究生支教團發展歷程，另一方面為華中科技大學研究生支教團開展工作提供指導。
7、牽頭編寫《清溪河的希望——保康縣職業教育第二課堂理論與實踐》，為華中科技大學研究生支教團服務地保康縣中職學校乃至其他中職學校開展第二課堂育人工作提供參考。
8、參與策劃華中科技大學研究生支教團“求索講堂”工作，並提出了求索講堂的舉辦理念：“導航人生夢想，鑄就時代棟樑，托起清溪希望，起步求索講堂”。我主講了《中職生的自我培養》。
二、服務單位工作
1、利用專業優勢積極認真開展教學工作。
2xx-x年9月至2xx年11月，按照用人單位安排，任08級振華班、機電班《機械製圖》課程，數控1班、數控2班《計算機套用基捶課程，以及學校計算機製圖興趣班任課老師，每周24節課。2xx-x年11月至今，由於計算機1、2、3班原任英語教師高老師身患癌症，由於英語老師短缺，學校安排我接手計算機專業英語課程，每周18節課。
在教學過程中，結合自身優勢，基於人才培養需要，我採用形式活潑的教學方法，創造性地開展教學工作。
在擔任機械製圖課程期間，結合自己的專業特長，基於製造領域對於繪圖讀圖的要求，我主動向學校申請開設了計算機製圖興趣班，讓學生在手繪圖紙的基礎上，了解利用autocad軟體進行電腦繪圖，為走上工作崗位快速進入角色打下專業基矗
在教學過程中，為了提高學生的積極性，我通過“小組比拼”提高課堂效果;為了引導學生在團隊中學習，在每個班級建立了學習小組，同學們互相監督、彼此勉勵、共同進步。在考核過程中，採用多元化的考核方式，最終評定成績的60%依據期末考試成績，40%依據平時對作業、測驗、筆記、課堂表現、主動學習意識等方面評定而定，使得對學生的考核更全面合理。
另外，為一些班級講授“智慧課”和“頭腦風暴課”。引導學生去思考人生，思考發展，從而使人生方向更加明確，思想維度更加開闊。
由於與學生沒有年齡和思想上的代溝，所以師生距離非常近，同學們喜歡上我的課程，也很喜歡與我談心。在課餘，我經常性地與學生交流，幫助學生解除學習、生活上的疑惑，尤其在夢想、視野、信心、主動意識等方面引導學生。
2、利用經歷優勢創造性地開展特色工作。
針對保康教育的實際以及保康職業高中的育人現狀，利用豐富的經歷優勢，利用擔任學生會指導老師的機會，提出了“構建職業高中第二課堂教育體系”，圍繞這個思路做了大量的探索和實踐工作。現總結如下。
(1)創造性地開展學生會工作。
從實際出發，科學推進學生會改革。在職業高中學生會建設方面，做了大量的改革。在部門設定方面，按照“模組化”思路，將相關工作分為四大模組，由相應的主席團成員分管;在職能劃分方面，一改學生會各部門成員共同以“檢查衛生與紀律”為主要職能，明確各部門職能，各司其職;在發展目標上，努力促進學生會發展成為真正意義上“培養人才的有效課堂”，“鑄就學生精英的陣地和熔爐”。
從基礎出發，努力探索學生會發展理念。我先後提出，學生會秉承“團結、進娶務實、創新”的工作理念，倡導“服務他人、成長自我”的工作動機，把“培養‘敢想、能說、會做’的具有較高綜合能力和較強社會適應性的職高人”作為學生會人才目標，把“建設一支結構合理、運行可靠、辦事高效且富有創新精神的學生會幹部隊伍”作為學生會團隊目標。並且通過多次培訓將這些觀念融入學生幹部的思想、工作與實踐之中。
通過“兩個課堂”相關思想的講述引導學生結合自身情況正確處理“第一課堂”學習與“第二課堂”鍛鍊的關係;通過“尋道、知道、悟道、化道”思想的講述引導學生去獨立思維，主動去學習、理解、領悟、內化學習、工作、生活中的“道”;通過“四個主動”(主動學習、主動領悟、主動實踐、主動創造)思想的講述提高學生幹部的主動精神;通過基於學生會有待改進的問題出發，引導學生幹部認識交流的重要性，並且引導學生幹部結合實際在學習、工作、生活中思考交流的主動性、廣泛性、目的性，從而做到主動交流、有效交流;通過個人發展的方面引導學生去思考視野的重要性，促使學生在學習、工作、生活中努力拓寬自身視野，以更高遠的規劃、更開闊的視角、更開放的思維去思考和處理問題。
從持續性考慮，積極思考學生會文化建設。把職業高中學生會的精神文化總結為“家文化(family)、精英品質(excellence)、主動精神(initiative)、理性思維(reason)、智者心態(wisdom)”。將學生會精神文化的主要作用總結為“薰陶作用、輻射作用、傳承作用”。結合保康有吃泡菜和燻肉的習慣，引導學生幹部將學生會的文化理解“燻肉文化”或“泡菜文化”，通過各種營造氛圍的措施、相關實踐活動以及身邊的案例去引導學生幹部去積極定位學生會與自身，促進個人成長成才。
從育人出發，創辦了首屆學生幹部骨幹培訓班。通過選拔具有遠大理想、進取精神的學生幹部，進行集中培訓和跟蹤培養，旨在探索並實踐培養人才的新思路、新模式，讓學生幹部骨幹培訓班不僅成為“培養人才的有效課堂”，而且成為“鑄就學生精英的陣地和熔爐”。培訓班成員主要為學生會幹部和各班級主要幹部。通過講座、報告會、交流會、論壇、辯論賽、素質拓展等形式，對學生幹部進行管理能力、領導能力、心理素質、團隊精神等方面的培養和鍛鍊。同時制定有相應的管理辦法。其中第二期課程“班長論壇”影響甚好，得到了保康電視台等媒體的報導。目前已經開展了十餘期，我主講了《在“兩個課堂”的學習中成長成才》、《學生會文化建設的思考》、《交流》、《視野》等。
(2)創辦並主編《求索》期刊雜誌。《求索》定位於“學生工作陣地、思想交流平台”，以“服務人才培養、服務學生工作”為宗旨，以“探索人才培養新模式、實踐學生工作新理念、造就創業時代新英才”為使命，努力為職業教育發展做貢獻。《求索》期刊作為華中科技大學研究生支教團實踐項目“保康縣職業教育‘第二課堂’理論與實踐”的調研與實踐平台，《求索》為月刊，已經出版9期，作為探索職業教育人才培養模式的試驗田和培養人才的重要陣地而不斷發展、成熟。
《求索》開闢了陣地前沿、秣馬厲兵、班長論壇、班級風采、心泉叮咚、書畫長廊、夢工嘗巾幗苑、愛無言、職高人、求索路、凡人凡言、百問學生會、生活貼士等欄目，為廣大學生提供了廣闊的展示與鍛鍊舞台。
《求索》期刊得到了華中科技大學黨委組織部李部長的肯定與鼓勵，得到了職業高中校領導的表揚與支持，得到支教團同志的回響，也得到了廣大職高學子的積極參與。
(3)系統地開展了心理健康教育。在職業高級中學政教處支持下，在原有心理諮詢室(虛設)的基礎上成立了心理諮詢中心，初步構建了心理健康教育體系;制定了《保康縣職業高中心理諮詢中心章程》;負責組織了“新青年心健康”保康縣職業高中首屆心理健康文化節;組織了數期心理健康教育講座、心理委員培訓。作為心理諮詢老師，為若干前途渺茫、心理困惑的學子提供了諮詢，受到了廣泛的歡迎，收到了良好的效果。現在保康縣職業高中學生心理健康活動已經蔚然成風。
(4)開闢“宋老師線上”欄目。面向職業高中學生，通過qq、部落格等方式開闢了“宋老師線上”欄目，與學生進行了廣泛交流，採用“非面對面”的形式進行心理諮詢和輔導，收效較好。“面對面”諮詢解決的往往並不是最嚴重的心理問題，來諮詢的也不是心理最需要引導的同學，而“非面對面”可以通過匿名的方式進行交流，學生不再有顧慮，把藏在心底深處的話都說出來了。
(5)參與女生教育工作。參加了保康縣職業高中女生教育活動，並在對高二所有女生進行調查分析的基礎上主講了《真實面對生活——保康縣職業高中高二年級女生普遍心理困惑及干預措施》，影響較好，文章擬錄入學校《校興科研——德育論文集》。
(6)創辦校園主持人隊。作為拓展職業高中第二課堂教育平台，培養多樣性的人才，同時也有助於改善校園活動主持人短缺或主持人素質較低的現狀。所選拔的學生通過培訓與鍛鍊，取得了很大的進步，彰顯了90後新一代的風采與活力，給學生自己以及給老師帶來很多驚喜、信心與希望。
三、思想狀態
1、主動學習理論，堅定人生信念。在工作之餘，我經常利用網際網路關注新聞，並主動學習先進理論。科學發展觀學習在全國範圍內如火如荼地開展，利用工作之餘我主動去學習，領悟其中的道理，通過學習，使開展工作的思路豁然開朗。“村官”計畫得到了中央的高度重視，具有極其重要的現實意義。我認為“研究生支教團”與“村官”有很多相似的地方。我更多地去關注了國家的政策導向，並經常性地去進行反思，反覆思考我“為什麼做”、“做什麼”、“如何做”的問題，思考得越多，視野就會越開闊，信念就越堅定，也就不會再為工作中遇到的小矛盾而焦慮和煩惱。
2、感悟志願精神，踐行青春責任。來到保康，也深深地領悟了志願精神的涵義，切身去踐行著一個志願者的責任。從上海培訓返回武漢的列車上，遇到徐本禹老師，就志願者的話題與他進行了交談。他對於志願者的樸素理解我一直記在心裡：“犧牲自身的時間不計報酬地為他人、為社會做些力所能及的事。”來到保康，雖然規定的任務量很少，但是我的生活卻非常充實，因為志願者不需要別人強制你去完成什麼事情，否則就不叫志願者了。從志願者的角度去思考，那么該做的就不僅僅是文化課程的授課。還記得學校安排我放下機電班課程改任計算機班英語老師的那個晚上，機電班同學徹夜的淚水，對於他們或許是留戀，而對於我，學生的淚水卻流在了心底深處，化作志願工作的動力。還記得以年級第一成績入校的翟玉琴同學放棄讀書後，在其他老師束手無策時，我輾轉聯繫到她，用自己的經歷去感化她，她終於重返校園，或許這會影響她一生，這個過程也是自我心靈洗禮的過程。現在班上的學生，有不少本不喜歡學習英語的同學，在我去後通過引導，使他們對英語產生了濃厚的興趣……我深深感受到，一名老師普通的言行將影響無數學子的人生。我也深深地感到，一名志願者的力量很有限，但我也深信無數名志願者在橫向上聯合、在縱向上接力勢必形成強大的合力。
3、關注“三農”發展，思考“村官”政策。國家將“三農”問題放在極其重要的戰略地位。當前，國家有“一村一名大學生”的政策，究竟大學生村官在農村“扮演什麼樣的角色”、“發揮什麼樣的作用”、“處於什麼樣的狀態”等一系列問題引起了我的好奇與思考。我個人也利用周末時間到了一些鄉鎮農村，就農村的情況以及農民的狀態進行調研。對“三農”問題多了些思考，對村官也多了些了解。有些人認為“村官”、“支教”、“選調生”是鍍金，然而，我認為這是“鍊金”，並且在基層的廣闊天地里是有金可煉的。
4、銘記志願使命，無愧時代青年。作為一名研究生支教團成員，來到保康，我時刻牢記著：我是中國青年志願者扶貧接力計畫第十屆研究生支教團的一員，我是一名華中大學子。在保康，不僅是服務，更是歷練自己。我在這裡的一言一行都關係著整個支教團以及學校的聲譽。同時，這一年的歷練也將對自己一生的選擇和發展產生重要影響。我必須努力，我也一直在努力。
或許時間有限，或許自身能力有限，或許志願空間有限，我“該做的”、“能做的”和“已做的”或許並不是完全的一致。但在今後的道路上，我會更加努力地去學習，向書本學習，向實踐學習，努力取得更大的進步，努力無愧於一名時代青年，無愧於一名華中大學子。
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