（2）概括性段落：這段裡面，前面沒有寫到的考察對象的其他方面的特點，都放到這段來寫。這段所寫的特點一般是概括性地寫，不具體展開。
（3）廉政方面的寫法：每個考察材料，對考察對象的廉政方面都要有所表述。由於我們到一個單位來考察時間較短，手段也有限，所以在廉政問題的時候，要做到實事求是，比如：在這次考察中沒有聽到不廉潔問題的反映。
（4）不足或缺點的寫法：對不足或缺點的把握和寫法，爭論很多。我比較傾向於採取寫實的方法，少定性的寫法。
6、範文講解
略
三、撰寫考察材料容易出現的一些問題
（一）篇幅段落結構方面
1、布局不平衡，有些段落過長，有些段落過短，段落之間比例失調。
2、有些段落缺失，結構不完整，比如，沒有談話推薦情況或者不寫政治素質表現情況；
3、篇幅（字數）過長或過短，有些幾千字，有些剛幾百字。
（二）材料組織方面
1、材料不說明觀點，把一些不說明觀點的材料寫進了我們的考察材料。
2、說明觀點的材料有些過長；有些則太短，顯得單薄，說服力不強。有些不經過概括、提煉和加工，直接採用考察對象工作總結；有些採用大“一、二、三”、小“1、2、3”，再小“①、②、③”的形式來寫考察對象表現情況，給人以羅列工作總結的感覺。
3、材料重複使用。同一事情、同一工作在不同的段落重複出現；有時甚至一個數據反覆使用。
4、把集體（班子、處室或整個單位）的成績完全套在考察對象個人身上。或者一項成績，不管誰出的主意、誰抓的工作，功勞人人有份。
5、直接使用一些未經核實的數字或數據，
（三）語言評價方面
1、使用的不是評價性語言，有些使用了描述、誇張語言。
2、有些話講得太滿、太絕對，有時錦上添花。
3、用詞不夠恰當。
4、對考察對象總體評價太高或太低。
（四）不足方面
1、“不足之處”與前面寫的主要特點之間出現前後矛盾。
2、寫考察對象的“不足之處”時，將考察對象擬提拔（或平調）去的崗位的業務等，作為考察對象的不足；有些寫了與考察對象本人工作（生活）無關的內容，沒有真正抓住考察對象的不足。
3、用詞模稜兩可、含義不清。
4、把不是缺點的寫成缺點。
5、把人的性格作為缺點。
6、把非個人原因造成的人的經歷等說成是缺點。
7、強調客觀原因。
8、以提出“希望”或“需要進一步加強（或提高）”的方式來寫不足。
（五）其他
1、考察材料中缺少大會民主推薦情況、考察談話推薦情況、考察中同意提拔使用情況、民主評議情況等；
2、考察材料最後沒有寫上幹部考察組的名稱、幹部考察組成員名單、考察的時間、材料形成的時間等，參加考察工作的同志沒有簽名、上報的時候沒有加蓋單位（黨組、黨委）的公章等。