在對大學生畢業去向的調查中，52.7%學生選擇就業，28.1%選擇考研深造，13.1%選擇自主創業。選擇“自主創業”的學生比例超過了10%，這說明在當前嚴峻的就業形勢下，國家為鼓勵大學生創業出台的相關政策正在日益受到大學生的關注，對此高校應積極探討如何深入開展創業教育，努力引導學生正確看待創業。
三、學生的學習主體意識強烈，注重社會實踐和自我人格的塑造。
在激烈的社會競爭和嚴峻的就業形勢衝擊和影響下，一方面，促使學生更加注重勤奮學習,注重能力鍛鍊,完善品德修養；另一方面，學生學習重心傾向於提高能力。根據調查，開學伊始，絕大多數（84%）學生學習方向明確，其中38.4%的學生有明確的學習方向，了解並熱愛學習本專業知識；還有45.7%的學生積極參加社會實踐，增長經驗和知識，為順利就業打基礎。對大學學習應該注重的問題上，47.8%的學生認為大學中最應該學會自我學習，自我控制，學會如何做人，如何規劃自己的人生；25.6%的學生認為在大學中應該學會多項本領，學會一項生存技能；還有23.3%的學生認為應該吸收新的知識，並通過大學期間的獨立生活完善自身人格道德價值觀的塑造。
當前大學生思想狀況存在的問題和偏差
一、很多學生政治意識淡薄，對我國重大政治事件的關注度不夠。
調查中我們也發現，很多學生政治意識淡薄，對我國重大政治事件的缺乏關注。與關注度比較高的民生熱點問題相對比，與國家發展建設密切相關的重大政治事件被很多學生漠視。如在經常討論的時事話題中，僅16.7%的學生選擇了經常關注時事。
二、部分學生學習態度不明確，學習功利化傾向明顯
大學學習的機會十分寶貴，學生的首要任務還是要打好知識功底，端正學習態度是一個大學生成長成才的關鍵。然而調查結果反映出不少大學生學習態度並不明確，甚至出現了嚴重的認識誤區，急需正確引導。調查中發現，對如何看待學習和考試的問題，36.3%的學生選擇平時不必花太多時間學習，考試簡單突擊一下就能過；7.9%選擇最愛聊天和遊戲，根本不需理會學習考試。只有33.8%的學生認為重要的事莫過於學習和考試，豈能懈怠。這說明部分學生學習態度仍然停留在60萬歲的認識上。有接近1/4的學生（22.4%）對所學專業感到沒有前途，失去興趣。18.3%的學生得過且過等文憑。較以往的調查結果，這部分學生的比例在逐年升高，值得學生工作者關注。
調查中我們還發現，15.9%學生認為大學學習無用，與社會需要脫節，明確表示對學習毫無興趣，對未來也沒有計畫。同時，在關於“社會兼職”的調查中，有43.5%學生表示曾經做過兼職，42.8%沒做過，但條件滿意會去做。這反映出在嚴峻的就業形勢下，學生普遍已經認識到“社會實踐”對於自我能力的鍛鍊和提升的重要性，但並沒有意識到學好大學課程是步入社會的基礎，大學知識也許短期內不能在工作中立竿見影，但對個人長期的事業發展將會受益終身。“輕學習、重實踐”無異於捨本逐末，這部分學生如果不加以正確引導，有可能會空有一身實踐經驗而無真才實學，甚至會成為既沒有搞好學習，又沒做好實踐的“庸才”。