3. special difficulties
ask the students to translate the following sentences and phrases：
knock it off big time kick back pull one's leg kick ass shoot and all set
5) everything i do -song.
4. development
introduction shunkouliu english grammar
英語語法順口溜
1.be 的用法口訣
我用am，你用are，is連著他，她，它；
單數名詞用is，複數名詞全用are。
變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。
變否定，更容易，be後not莫忘記。
疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。
2.時間名詞前所用介詞的速記歌
年月周前要用in，日子前面卻不行。
遇到幾號要用on，上午下午又是in。
要說某日上下午，用on換in才能行。
午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯。
at也用在明分前，多說多練牢牢記，
莫讓歲月空蹉跎。
例如：in a week/month/year,in 1981,in the morning/afternoon/evening..
on may lst on monday morning/afternoon/evening
at night/dusk/day break在夜間/黃昏/黎明。at 9：00，at9：10
3.巧記英文信封的寫法
a.可以記住漢字“尖”字，先寫小地名，再寫大地名。
b.將豎式漢文寫法的信封，按順時針方向鏇至水平位置。這樣，地址的排列順序恰巧是英文信封的書寫格式。
4.巧記家庭成員
爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.
long before 和before long
long 在前（long before)，“很久前”， long在後(before long)，“不久後”。
5.開、閉音節歌
開音節，音節開，
一元字母在後排；
不怕一輔堵後門，
還有啞e在門外。
莫讓歲月空蹉跎。
6.記住f(e)結尾的名詞複數
妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發了慌；
躲在架後保己命，半片樹葉遮目光。
小偷的老婆用刀和樹葉把狼砍成兩半，結束了它的生命。
a、中點出了九個以-f(e)結尾的名詞。wife（妻子）、knife（刀子）、wolf（狼）、thief（小偷）、 shelf（架子）、self（自己）、 life（生命）、half（一半）、leaf（樹葉）
b、中點出了七個，即thief、wife、knife、leaf、wolf、half和 life。
這些名詞以-f(e)結尾變複數時，將-f(e)變v再加es。
7.巧記英文信封的寫法
a.可以記住漢字“尖”字，先寫小地名，再寫大地名。
b.將豎式漢文寫法的信封，按順時針方向鏇至水平位置。這樣，地址的排列順序恰巧是英文信封的書寫格式。
b.一句話 negroes and heroes like to eat potatoes and tomatoes
c。有生命的加es，無生命的加-s.
8.巧記不規則名詞單變復
男女腳步牙鵝，老鼠加虱婆。
man-men; woman-women; foot-feet; tooth-teeth; goose-geese; mouse-mice;
9.一句話記名詞所有格的構成方式和用法
the children's teacher asked a friend of tom's to bring him some students' books on the first day of the month.
10.加-ing要雙寫的常見動詞
一個m，兩個d和g
(swim) (nod,rid) (dig,beg)
三n，四p，十個t
(run,win,begin)
(dip,drop,mop,stop)
(sit,hit,fit,set,get,let,put,regret,forget,pat)
(下加線的詞，構成過去式、過去分詞時，也須雙寫尾字母）
11.be在現在時中與人稱的搭配
我是am，你是are,is跟隨著他，她，它。
複數後面用什麼，統統都是一個are。
12.肯定句變疑問句口訣
“是，情，助”，移向前，
主語其後把身安，
一般，現在，與過去，
do,does,did添在前，再改謂語為原形。
最後要把問號點。
5. homework
1) copy the new words and recite the dialogue.
2) make your own menu and talk about it with your friends after class.
我們小組通過營造趣味英語“趣味”氣氛，引導了學生複習他們學過短語和語法，而且創設模擬了許多真實的情景，使學生在情景中理解美國日常英語用法與我們所學的之間差別。在討論的時候，我們讓學生圍坐在幾個小組中，在小組活動中複習美國人常用短語，交流感想，使學生們進一步了解和記憶趣味短語，然後鼓勵他們在實際生活中套用這些短語，讓所學的知識轉變成為真實交際的能力。
我們設計了開放性的遊戲活動，使孩子們在“樂中學、學中樂”。學生通過這兩個活動及評價增強了學習的興趣和自信，在交際中靈活運用語言。
四．走訪調研
我們小組來到涼亭河的第二天就開始下鄉走訪調研，在走訪的過程中，我們