大班遊戲翻花繩教案 篇1
【活動目標】
1、對生活中力的有趣現象產生興趣，並有進一步探究的欲望。
2、通過實驗了解小膠囊翻跟頭是重心轉移的現象。
3、學習用實驗的方法驗證自己的想法。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
【活動重點】
能理解鋼珠在小膠囊里翻跟頭的原因。
【注意事項】
膠囊和鋼珠的安全性。
【活動準備】
膠囊、綠豆、鋼珠、螺絲釘、紙滑梯
【活動過程】
一、活動引入：講故事，引發幼兒興趣
雜技團里有一個會表演的小膠囊。有一天，雜技團團長要求小膠囊出一個新節目，要表演從滑梯上翻著跟頭下來。這可難住了小膠囊，它不停地練習，小朋友們幫它看一看。(示範小膠囊從滑梯上滑下來)這是翻跟頭嗎?在它著急的時候，雜技團團長跟它說：“你肚子裡是空的，怎么能翻跟頭呢，”你要放進東西去試一試。小膠囊想：我要在裡面裝什麼才能翻跟頭呢?小朋友，你們幫它想一想吧。
師：你覺得小膠囊里放什麼可以讓它翻跟頭呢?為什麼?
二、活動實施：
1、幼兒認識材料。
師：我們取出的都有什麼?這三個材料哪兒不一樣?放在手裡掂一掂，在盤子裡滾動一下看看。
小結：這三個材料形狀不一樣、重量不一樣、滾起來也不一樣。
2、幼兒進行猜想。
師：你覺得這三樣東西哪個放進膠囊里哪個能讓小膠囊翻跟頭呢?
3、幼兒進行實驗。
師：小膠囊裡面放什麼材料可以讓它翻跟頭?另外兩個材料可以讓小膠囊放跟頭嗎?
4、幼兒記錄實驗發現。
5、幼兒進行實驗分享。
師：為什麼鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭?它和另外兩個材料有什麼不一樣?
三、活動總結：
教師進行經驗總結：通過讓小膠囊翻跟頭我們知道了：圓的、重的東西可以讓小膠囊翻跟頭。長的、輕的不可以。我們下來可以再試試還有什麼東西可以讓小膠囊翻跟頭。
【活動延伸】
尋找可以讓小膠囊翻跟頭的材料，發現它們的共同點。
【活動反思】
幼兒能說出小膠囊在斜面上翻跟頭是因為鋼珠在裡面滾動的原因，並說出鋼珠與兩外兩個材料的不同，活動很成功。
大班遊戲翻花繩教案 篇2
設計理念：
以《幼稚園教育指導綱要》精神為指引，努力將《綱要》精神轉化為教育實踐，讓幼兒成為活動的主體，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵他們大膽想像與表達。
設計意圖：
"想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切"，當今的素質教育，正是開發幼兒的創造性思維，培養孩子的創造性想像。創造性想像的培養，應從嬰幼兒開始。倘若給成人一張圖片讓他想像，他可能因為已有的經驗太多而被束縛，不敢大膽想像，而孩子則不同，只要給他機會說，他可能會想到什麼說什麼。遊戲可以推動幼兒的想像，使其處於活躍狀態。所以我會經常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯想遊戲，在看看、想想、說說中，讓幼兒的思維得到訓練和提高，鍛鍊了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發了幼兒的創造興趣。本次聯想遊戲是我結合主題活動--春天的秘密開展的一節智力遊戲活動，選取的圖片多是跟春天有關的。
活動目標：
1、引導幼兒根據圖片進行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯想。
2、激勵幼兒迅速靈活地發表與眾不同的想法。
3、體驗參與聯想遊戲的快樂。
活動準備：
照相機，演示用的花、風箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關的照片若干張。
活動過程：
一、導入活動
小朋友們上午好!看看老師今天帶來了什麼?(相機)我們今天的活動就從相機開始，請小朋友說說你由相機會想到什麼。鼓勵幼兒根據自己已有的經驗說出自己的想法。
【由給大家拍照導入，引發幼兒興趣，使幼兒自然地進入活動狀態，為後面的活動做鋪墊】
教師：由相機我們會想到照片。今天老師帶來了一組照片，我們大家一起來看照片玩聯想遊戲，想不想玩?好，請看照片。
二、聯想遊戲之一：由一事物想到另一事物
1、出示花的照片，引導幼兒聯想。
提問:看到什麼?看到花你會想到什麼?為什麼?(蜜蜂、蝴蝶、果實、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色……)
【在集體共同思考和老師的引導過程中，初步打開幼兒聯想思維之門，讓幼兒了解聯想是從多個角度去想像的方法】
2、看一組圖片進行一事物到另一事物快速聯想。
教師：剛才小朋友的表現真不錯!老師希望每個小朋友都能積極參與遊戲，大膽聯想。現在老師出示照片，請每個小朋友都要做好參與遊戲的準備，看一看照片上是什麼，然後快速地說出你看到照片的東西你會想到什麼並大聲地說出來。(對於能力稍弱的幼兒不能及時由一事物到另一事物的聯想可待一輪遊戲結束，再次給予參與機會，照顧到個體差異。)
【這一環節由剛才的集體活動過渡到個人，幼兒獨立進行聯想，接火車式的請每個幼兒參與，能激勵幼兒迅速靈活地發表自己的想法，訓練幼兒思維的敏捷性】
3、幼兒聯想競賽。
教師：小朋友們真聰明!那我們來進行聯想競賽，好不好?老師把你們分成兩隊。我出示一張照片，請兩隊小朋友大膽聯想，說說看到照片上的東西會想到什麼，別人說的時候要認真聽，別人說過的你就不能說了。各隊隊員之間可以討論，看看哪一隊的小朋友想到的多，說的又好。
出示風箏照片，提問：看到什麼?看到風箏你會想到什麼?(風、線、跑步、童年、快樂、廣場、海邊、草地、小鳥、飛機……)
【採取小組競賽的形式讓幼兒看一張圖片進行一事物到另一事物聯想，可以拓展幼兒思維的空間，同時也可以增加遊戲的趣味性，激發幼兒的參與積極性，體驗參與聯想遊戲的快樂】
教師：好，比賽結束。你們自己說說哪一隊表現更好些?老師覺得兩隊小朋友表現都不錯!那你們想不想請老師參與你們的聯想遊戲?請看大螢幕。
三、聯想遊戲之二：由兩個事物想到第三個事物(教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。)
教師：剛才我們由一種事物聯想到另一種事物，現在你們看到的照片上是什麼?準確地說應該是鳥媽媽和鳥寶寶，同時看到鳥媽媽和鳥寶寶，你會想到什麼?你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關係，可以討論，想好了待會大聲說出來。(鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動物、家、愛…..)
【遊戲由易到難，旨在讓幼兒保持對聯想遊戲的興趣，聯想更大膽。教師的聯想對幼兒有一定的啟發作用，可以拓展幼兒的思維想像空間，而且增加活動的氣氛，激發幼兒的興趣。】
四、聯想接龍。
教師：我們小朋友表現得真棒!還想玩聯想遊戲嗎?那好，我們來玩聯想接龍。我來說規則，首先我從今天我們看的照片裡拿一張出來，我現在拿的這張照片上面有一個"春"字，看到春天，你會想到什麼，你想到事物要跟春天有關，而且我們今天看的照片上要有，然後把這張照片放在"春"這張照片後面。明白嗎?我先來說。
【遊戲難度不斷增加，讓幼兒覺得遊戲的有挑戰性而不乏味，開闊了思路，聯想越來越豐富】
活動反思：
這個遊戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到遊戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛鍊了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。
大班遊戲翻花繩教案 篇3
遊戲目標：
1、培養幼兒手眼的協調能力及合作能力。
2、鍛鍊幼兒手部肌肉的發展。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
遊戲準備：
幾根三尺長短的繩線;
遊戲玩法：
繩兒是一根三尺長短的繩線，兩端綰結成圈。為兩人遊戲，多是女孩子們玩。一人把線圈拉套在兩手上，用手指穿拉出一個花樣，對方綰趕到自己手上，形成一種新的圖案，對方再趕綰，自然又成一種形式，如此反覆綰趕。有上翻，有下翻和左右翻。綰趕有樣式走向，而且講究先後順序，章法規矩。心靈手巧者能綰趕出簸箕，篩子、斗、花面旗、長條旗、斜面、方塊、雨傘等花樣。
活動反思：
此活動，充分發揮幼兒易模仿、好動手的年齡特點，在操作過程中，發展思維的靈活性、記憶、觀察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢想。
大班遊戲翻花繩教案 篇4
遊戲玩法建議
1、先通過兒歌配合音樂做動作。
(1)樂句，雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。
(2)樂句，雙手叉腰，雙腳做後踢步動作跳過花繩。樂句後半(2_2靼皇)的地方身體向後轉。
(3)樂句，繼續重複雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。
(4)樂句，雙手叉腰，雙腳做後踢步動作跳過花繩。樂句後半(111)的地方身體向後轉。最後樂句的小結尾幼兒自由擺造型。
2、在熟悉了動作的基礎上，進行完整的音游。
玩法：每四個幼兒為一組，每組的花繩為一種顏色，當教師舉起與花繩相同顏色的牌子，那組幼兒就要跟著音樂做上述的動作。
二、教學活動建議
【活動目標】
1.感受活潑，節奏分明的音樂旋律，掌握樂曲中特有的節奏型。
2.通過遊戲，理解和掌握跳花繩的動作要領，並且學會和同伴相互配合按音樂節奏進行音游活動。
3.會看本組顏色牌的示意聽音樂跳花繩，能在別組顏色牌出現時觀摩他人表演，體驗民間遊戲的魅力和快樂。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
5.能根據音樂的速度，變換動作速度。
【活動過程】
1、跟隨音樂節奏律動和老師互動打招呼，初步感受活潑，節奏分明的音樂旋律。
2、欣賞音樂，感受樂曲的旋律和樂曲中特有的節奏型。
3、初步感受“跳花繩”中跳的基本動作。
4、利用‘小腳板玩遊戲”演示腳進繩時和出繩時的基本動作。
5、幼兒利用‘‘小腳遊戲”理解和掌握“跳花繩”中跳的動作要領。
6、教師示範“跳花繩”的遊戲。
7、出示一條大花繩，幼兒集體練習“跳花繩”的遊戲。
8、幼兒分組玩“跳花繩”遊戲，體驗和同伴相互配合音游活動的樂趣。
9、幼兒分組比賽“跳花繩”遊戲，體驗民間音樂遊戲的情趣。
10、活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用新的方法進行“跳花繩”遊戲。
活動反思
在跳繩中，充分發揮幼兒自主創新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學會在活動中思考，在玩中鍛鍊。通過遊戲，發展幼兒的協調能力。通過合作學習培養幼兒團結協作、積極進取的精神。激發幼兒學習興趣，在快樂中鍛鍊身體，培養創新意識。
在活動中為幼兒創設公平競爭的氛圍，留給幼兒一定的自主活動天地，讓幼兒在學習和觀察思考中得到啟示，得到鍛鍊。多表揚，少批評和指責。同時讓幼兒自由組合，有效的激發團隊精神、合作精神，有益於各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感，學會愉快，成功的喜悅，獲勝後的開心與自豪。
大班遊戲翻花繩教案 篇5
活動目標：
1、提高手部小肌肉的靈活性，激發幼兒動手興趣。
2、發展思維靈活性，激發創造能力。
3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
6、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
7、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
紅色翻繩同人數、各色翻繩若干、音樂伴奏《十個朋友出來走》《轉動手腕真靈巧》
活動過程：
一、開始部分：
1、準備活動：音樂伴奏下手指、手腕操《十個朋友出來走》
2、複習翻繩基本形：
師：小朋友，咱們學過那些基本形
幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形
師：請小朋友自己練習一下，看誰翻得快又好 幼兒操作，教師觀察指導。
二、基本部分：學習翻繩花樣《大紅棗》
1、師：今天，老師要給小朋友翻一個新的花樣，請你們看它像什麼。
教師演示花樣。
師：它像什麼?
幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽……紅棗……
師：真象一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學翻好嗎?
2、教師邊示範邊講解。
A、 雙手手腕撐繩，手心向外，像兩隻老虎張開大嘴。
B、 咬住兩根繩往上翻。
C、 兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。
D、 中指互串橫於手掌下方的繩。
E、 鬆開雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗
3、帶領幼兒分步操作：
4、幼兒自己練習翻花樣，教師重點指導。
5、師：小朋友，你們還會翻那些花樣。
幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花…..
師：那咱們開個翻繩花樣展示會。 幼兒邊翻花樣邊展示。
三、結束部分：
1、師：利用翻繩，還可以做哪些遊戲?
幼：用翻繩擺畫，擺數字，擺拼音。
師：請小朋友自選夥伴，拼擺畫面。
幼兒分組活動。
2、音樂伴隨下活動《轉動手腕真靈巧》，整理活動材料.
活動反思：
此活動，充分發揮幼兒易模仿、好動手的年齡特點，在操作過程中，發展思維的靈活性、記憶、觀察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢想。
大班遊戲翻花繩教案 篇6
幼稚園大班科學教案：
會翻跟頭的磁鐵
大班科學：
會翻跟頭的磁鐵
活動目標：
1、初步發現磁鐵都有不同的兩端，磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現象。
2、能用較恰當、準確的語言表達自己的發現和感受。
3、學習實驗記錄的方法。
4、主動參與實驗探索。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、長條形磁鐵、環形磁鐵各17塊，柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊，、紙盒16個、紙板一個，小與幼兒人數相等;
2、集體記錄表一張，幼兒記錄表16張，記號筆17隻，√ ×標記各一。
活動過程：
一、魔術表演，激發興趣。
二、嘗試操作，發現並提出問題。
三、大膽猜想，學習記錄方法。
四、探索記錄，驗證猜想。
五、再次操作，進一步感受有趣的磁力現象。
六、遊戲：奇妙的小車。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
大班遊戲翻花繩教案 篇7
戲目標：
1、了解翻繩子的基本方法。
2、鍛鍊手部肌肉的靈活性。
3、在活動中激發創造能力及動手的興趣。
遊戲準備：
1、材料準備：各種顏色的翻繩。
2、環境準備：輕鬆愉快的遊戲氛圍。
3、經驗準備：有了解翻繩的經驗。
操作要點：
1、明確翻繩子的常用方法和不同種類。
2、記住每一種類翻繩遊戲暗藏的邏輯順序。
3、遊戲中要與同伴默契的配合交流。
大班遊戲翻花繩教案 篇8
活動目標：
1、通過操作活動，感知物體由於重心移動而發生的翻滾現象。
2、能用語言表達自己的發現並記錄探索的過程。
3、提高觀察能力和對事物的探究興趣。
4、發展目測力、判斷力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、前知識準備：了解圓的物體(如小圓球、小鋼珠)是會滾動的。
2、物質準備：空膠囊、小鋼珠、火柴頭，紙團，雪碧瓶做的透明筒、雞蛋殼、玻璃球、玻璃球、記錄表格、多媒體課件、智力蛋。
活動過程：
1、組織遊戲，激發興趣。
(1)出示智力蛋(放在透明筒里)，引起幼兒探索的興趣。
(2)師：我的智力蛋可能幹啦，它還會表演雜技呢，你們看(演示讓智力蛋在透明筒里翻跟頭)，這個智力蛋在筒里怎么樣了?(幼兒邊看邊議)智力蛋為什麼會翻跟頭呢?
2、幼兒動手操作
(1)你們想了解智力蛋為什麼會翻跟頭嗎?那就要動腦筋想一想，動手試一試，每個小朋友都有一個透明筒，小膠囊就好比智力蛋，現在你們試試看，你的小膠囊會不會在透明筒里翻跟頭。
(2)幼兒操作：發現小膠囊不能翻跟頭。
(3)為什麼這個小膠囊不能翻跟頭呢?你有什麼辦法能讓小膠囊和智力蛋一樣翻跟頭呢?讓幼兒帶著問題再次進行操作，試著在小膠囊中放入小紙團、火柴頭、小鋼珠等物體，看看這些物體能不能讓小膠囊翻跟頭。
(4)師生共同操作、試驗。啟發幼兒講述自己的操作過程並記錄操作結果。
3、師生共同交流操作中的發現。
(1)剛才你們是怎么玩的?發現了什麼有趣的現象?
(2)請個別幼兒講述並演示自己的發現。
(3)師生共同驗證鋼珠放在膠囊里後，膠囊就會出現翻跟頭的現象。
4、了解膠囊翻跟頭的原理。
(1)為什麼鋼珠放在膠囊里，膠囊就會翻跟頭，而火柴頭、小紙團放進膠囊，膠囊卻不會翻跟頭呢?
(2)觀看多媒體課件(見附屬檔案)，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理：因為小鋼珠是圓的，會自由滾動，它又比小膠囊重，所以當小鋼珠滾到膠囊的這一頭時，膠囊的另一頭就翹起來了;當滾到另一頭時，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動，小膠囊就像雜技演員一樣連續不斷地翻起跟頭來了。
(3)揭示“智力蛋”會翻跟頭的奧秘。
師：你們猜一猜智力蛋為什麼會翻跟頭的?它的裡面放了什麼?
在幼兒猜測後打開智力蛋，看看裡面的玻璃球，由此幫助幼兒進一步理解：膠囊一類的空心物體內裝上會不斷滾動的重物時，只要重物一滾動，就會帶動膠囊一類的物體翻跟頭。
5、聽音樂玩“小膠囊翻跟頭”的遊戲結束。
活動延伸：
在科技操作區提供各種類似膠囊的空心物體及玻璃球、小鋼珠、小彈子等多種操作材料，鼓勵幼兒進一步操作探索。
活動反思：
1、操作探索前善“導”。此活動一開始通過設定問題情景，引導幼兒學習的意向，激起幼兒探索發現的衝動，帶著“智力蛋為什麼會翻跟頭?”的問題非常投入、專注地進行操作探索活動。
2、操作探索中敢“放”。活動過程中，教師充分相信幼兒的自主探索能力，敢於放手，但卻不放任自流。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的過程中，幼兒難免會有些困難，會有失敗，但教師不是把現成的結論、方法提供給他們，而是鼓勵幼兒再嘗試，或請教同伴、或合作商量，自己解決問題，習得經驗，真正把探索學習的過程變成學會學習、學會創造的過程。在這樣的過程中，幼兒的自主性，積極性得以發揮得淋漓盡致。
3、操作探索後能“啟”。每次操作探索後，教師能夠啟發幼兒用語言表述自己的操作結果，使知識、經驗在幼兒的頭腦中得到內化，並在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動中不斷豐富。教師還善於設疑，啟發幼兒思考，進行猜測，進而繼續探索發現，直至解決問題。比如在幼兒第一次操作發現小膠囊並不能翻跟頭時，教師馬上提出“為什麼你的小膠囊翻不了跟頭?”、“有什麼辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢?”等問題，使幼兒進行了再嘗試、並從中發現了小膠囊翻跟頭的秘密，自然習得了一些新的經驗和知識。
大班遊戲翻花繩教案 篇9
活動目標：
1、感知物體由於重心移動而發生的翻滾現象。
2、鼓勵幼兒大膽實驗,個性記錄，充分表述。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說國語。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、物質準備：空膠囊、小鋼珠、小石子、綠豆、透明管、記錄表、多媒體課件。
2、知識準備：了解圓的物體(如小圓球、小鋼珠)是會滾動的。
活動過程：
一、設疑導入，激情引趣。
1、教師變魔術：小膠囊翻跟頭，引起幼兒探索的興趣。
師：小朋友們你們看，今天老師給你們帶來了一粒小膠囊，這個小膠囊它可不一般，它今天還要給小朋友表演一個節目，想不想看?
師：小膠囊在乾什麼?你們想試一試嗎?
2、幼兒動手試一試。
3、幼兒討論：為什麼我們的小膠囊不會翻跟頭，而老師的能翻呢?
二、猜想互動，集體統計。
1、幼兒猜想：
師：老師帶來了你們說到的綠豆、小鋼珠、小石子(看實物照片)，小朋友們請你們猜一猜：在空膠囊中放哪種物體能使它翻跟頭?(出示綠豆、小鋼珠、小石子)幼兒一：綠豆。幼兒二：小石子。幼兒三：小鋼珠。
2、介紹記錄表，幼兒猜想教師記錄。
師：請小朋友大膽猜想，和你的好朋友說一說你的猜想結果。
3、教師統計幼兒猜想結果。
師：你覺得綠豆能讓小膠囊翻跟頭的請舉手;你覺得小石子能讓小膠囊翻跟頭的請舉手;你覺得小鋼珠能讓小膠囊翻跟頭的請舉手。
三、動手操作，個性記錄。
1、交代實驗操作要求。(鼓勵幼兒大膽使用各種材料來實驗。)
師：請小朋友們將這三種材料，每一次選一個放在小膠囊里，試一試，看看有什們發現，然後將實驗結果記錄在你的實驗表中。(操作時，請注意安全。)
2、教師巡迴指導，提醒幼兒記錄實驗結果。
3、幼兒實驗，記錄實驗結果。
四、共同交流，共享經驗。
1、生生互動，交流記錄表。
師：請做好實驗的小朋友和你的好朋友交流一下你的新的發現。
2、展示記錄表，請多位幼兒分享各自的發現。
3、出示大統計表，驗證猜想。
師：猜想只是一種想法，而動手操作才能讓我們發現其中真正的秘密。
五、觀看課件，了解原理。
1、觀看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。
2、師小結：因為小鋼珠是圓的，它在小膠囊里會自由滾動，它又比小膠囊重，所以當小鋼珠滾到膠囊的這一頭時，膠囊的另一頭就翹起來了;當滾到另一頭時，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動，小膠囊就像雜技演員一樣連續不斷地翻起跟頭來了。今天我們終於找到了小膠囊翻跟頭的秘密，開心嗎?(開心!)
六、延伸。
師：除了把小鋼珠放進膠囊里讓它翻跟頭，還有沒有其他的材料會成功呢?
活動反思：
1、操作探索前善“導”。此活動一開始通過設定問題情景，引導幼兒學習的意向，激起幼兒探索發現的'衝動，帶著“智力蛋為什麼會翻跟頭?”的問題非常投入、專注地進行操作探索活動。
2、操作探索中敢“放”。活動過程中，教師充分相信幼兒的自主探索能力，敢於放手，但卻不放任自流。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的過程中，幼兒難免會有些困難，會有失敗，但教師不是把現成的結論、方法提供給他們，而是鼓勵幼兒再嘗試，或請教同伴、或合作商量，自己解決問題，習得經驗，真正把探索學習的過程變成學會學習、學會創造的過程。在這樣的過程中，幼兒的自主性，積極性得以發揮得淋漓盡致。
3、操作探索後能“啟”。每次操作探索後，教師能夠啟發幼兒用語言表述自己的操作結果，使知識、經驗在幼兒的頭腦中得到內化，並在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動中不斷豐富。教師還善於設疑，啟發幼兒思考，進行猜測，進而繼續探索發現，直至解決問題。比如在幼兒第一次操作發現小膠囊並不能翻跟頭時，教師馬上提出“為什麼你的小膠囊翻不了跟頭?”、“有什麼辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢?”等問題，使幼兒進行了再嘗試、並從中發現了小膠囊翻跟頭的秘密，自然習得了一些新的經驗和知識。
大班遊戲翻花繩教案 篇10
設計意圖
幼兒升入大班以後，常常在區域活動、過渡環節聚在一起遊戲，合作意識逐漸增強，合作動機也越來越強烈，但是他們的合作行為發展還不夠明顯。而讓孩子通過合作化的共同學習一起感受合作的快樂，學會與人合作，不僅是他們現在成長的需要，對其今後的發展也起著重要的作用。而且，現階段我們班也在開展關於合作品格的主題課程，為了更好的滿足孩子們發展的需要，我設計了本次活動，在翻轉墊子遊戲中，幼兒感受合作的重要，學習合作的方法，提高與同伴合作的能力。
活動目標
1.體驗團隊合作完成任務的成功感和樂趣，感受合作的重要性。
2.嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.知道自己的任務，有初步的責任感。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
重點難點
重點：感受合作的重要性，提高與同伴合作的能力。
難點：能夠相互配合翻轉墊子。
活動準備
經驗準備：幼兒有自由分組和小組合作完成任務的經驗。
物質準備：墊子3塊，記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料(布、小人偶)3份。
活動過程
一、開始部分。
1.播放課件，介紹遊戲材料和規則。
2.幼兒自由分組。
二、基本部分。
(一)初次嘗試。
1.三組幼兒嘗試並探索翻轉墊子的方法。
2.幼兒分享交流。
教師提問：“你們是怎么翻墊子的?翻墊子的過程中你遇到了什麼困難?”
3.小結：總結翻墊子的方法，小組成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會更容易。
(二)體驗協作。
1.播放課件，介紹遊戲新規則。
2.2分鐘小組討論時間，然後幼兒再次嘗試，學習合作翻墊子的方法。
3.統計得分，並邀請速度最快的一組幼兒分享交流。
教師：“你們用了什麼好方法?在討論時都商量了哪些內容?”
4.教師小結：“想要成功翻轉墊子不僅要掌握翻墊子的方法，還要先商量好分工，學會配合，聽從指揮，才能配合的默契。”
(三)難度升級，加深體驗協作。
1.播放課件，介紹遊戲新規則，小組進行比賽。
2.統計得分，公布比賽結果。
3.思考：在合作翻墊子的遊戲中，我們怎樣做才能又快又好?
4.小結：在我們學習和生活中會有很多事情需要我們合作完成，我們要商量好分工、聽從指揮，相互配合，還要關注到同伴，幫助同伴一起獲得成功。
三、活動延伸
利用戶外時間開展合作遊戲《翻箱子》，繼續探索與學習合作的方法。
教師：你們敢不敢挑戰更有難度的合作遊戲《翻箱子》?戶外遊戲時間讓我們一起來試一試吧!
活動總結
一個真遊戲，是能夠快速吸引幼兒主動玩、主動學的願望。因此，在活動中，我用富有感染力的語言激發幼兒參與活動的興趣，用音樂創造出愉快的合作遊戲氛圍，用倒計時器增加比賽緊迫感，烘托團隊競賽的氛圍。
為了解決遊戲中相互配合翻轉墊子的難點問題，我最終投放易於幼兒操作的“布、小人偶”，在小組討論環節投放，先引導幼兒通過動手操作商量好翻墊子的方法，再通過在布上移動人偶，協商好成員移動的先後順序，知道自己的任務，為合作翻墊子做好準備。
寓教於樂、寓社會教育於遊戲之中，注重體驗，在體驗中實現教育目標，幫助幼兒理解內化。活動中所呈現的三次遊戲，難度由淺入深、層層遞進。第一次遊戲，嘗試探索合作翻墊子的方法，使孩子感受合作的愉快與重要。第二次遊戲，在具有協商、分工的基礎上進行，引導幼兒體驗分工對合作的重要性。第三次遊戲，鞏固團隊合作方法的同時，能夠關注到同伴，相互配合，和同伴一起獲得勝利。
活動中不足之處在小組討論環節，沒有給幼兒足夠的思考和充分表達自己想法的時間，就讓幼兒合作遊戲，出現了任務分工與協商結果出現不一致的情況。
大班遊戲翻花繩教案 篇11
設計背景
運動遊戲對兒童來說是成長的糧食，在培養與鍛鍊兒童社會的能力、認知的能力及運動能力的發展上，具有重大的意義與任務。王純貞(1997)指出，運動遊戲可以促進運動能力的發展，並培養幼兒的體力以備將來適應現代社會，生活健康有活力。
活動目標
1、對於幼兒而言，體能活動不只是遊戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法。
2、幼兒若是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康發展、社會學習、生活學習的影響更為深遠。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
重點難點
讓幼兒身體正常發育和機能協調。
活動準備
宣布遊戲規則、安全問題等。
活動過程
猜領頭人
1.遊戲方法：點一猜領頭人的學生到室外，教師指這一學生為領頭人，在輕音樂或學生的唱歌聲中全班學生在領頭人不斷變化動作中，由猜領頭人的學生開始猜領頭人，可猜三次，如猜中，領頭人則表演一個節目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領頭人的學生來表演。
2.遊戲要求：領頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生立即跟著變，全班學生要遵守遊戲規則，不得暗示或指點告訴猜領頭人的學生，領頭人也可以由教師自己來做。
教學反思
樂意與交往，學習互助、合作和分享，有同情心。教師和家長是幼兒社會學習的重要影響源。而這樣的活動，讓孩子積累了一定的生活經驗，於此同時也為孩子提供分享創造機會，培養了孩子分享意識。又如個別小班的孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現了不肯動手等現象，針對這一情況，我們打算通過個別談話加哥哥姐姐主動出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。
大班遊戲翻花繩教案 篇12
一、活動目標
1.利用百變棒柔軟可變的特點，嘗試探索多種玩法;
2.發展幼兒跑跳、鑽爬及手眼協調技能;
3.體驗戶外遊戲的樂趣;
4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性;
5.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
二、活動準備
百變棒及連線器若干、平整的場地、10名幼兒、10個單元桶
三、活動重難點
重點：探索百變棒的多種玩法。
難點：遵守遊戲規則，能按要求完成遊戲活動。
四、活動內容
熱身運動《小兔蹦蹦跳》、遊戲一《不倒翁》、遊戲二《換一換》
遊戲三《你追我趕》、放鬆運動《鑽山洞》
五、活動過程
今天我們要和百變棒玩遊戲，小朋友們開心嗎?首先讓我們來熱熱身。
熱身運動《小兔蹦蹦跳》
玩法：幼兒將百變棒兩兩連結擺成窄道，同時放置用百變棒圍成小不一的圓圈於地面，幼兒扮演小兔子雙腳併攏跳躍依次通過。
遊戲環節
遊戲一《不倒翁》
玩法：幼兒雙手扶好一根百變棒豎立於地面，胳膊伸直拉出一定的距離。遊戲開始，幼兒鬆開百變棒，雙手合拍一下，隨後很快扶好百變棒，確保百變棒不倒，遊戲繼續。
遊戲二《換一換》
玩法：兩名幼兒面對面站立，雙手扶好一根百變棒豎立於自己面前，胳膊伸直拉出一定的距離。遊戲開始，兩名幼兒同時鬆開百變棒，互換位置去抓對面的百變棒，扶好站立，確保百變棒不倒遊戲繼續。
遊戲三《你追我趕》
玩法：10名幼兒圍成一個圈，各扶一根百變棒豎立於地面，胳膊伸直拉出一定的距離。遊戲開始，10名幼兒同時鬆開百變棒，逆時針方向去抓下一根百變棒，扶好站立，確保百變棒不倒，遊戲繼續。
放鬆運動《鑽山洞》
將百變棒與連線器搭成山洞，幼兒自由選擇入口迅速通過山洞，遊戲結束。
六、結束部分
小朋友們，今天我們和百變棒玩遊戲，大家都很有想法，表現都不錯?下去之後，請大家把自己的本領展示給其他的小夥伴，好嗎?今天的活動就到這裡，小朋友們再見!
大班遊戲翻花繩教案 篇13
活動設計背景
我在布置“神秘洞”這個主題時，讓孩子們把報紙揉成團給我粘在門上做成報紙門洞，孩子們興趣很濃厚，讓我產生了讓孩子們自由玩報紙的念頭，於是設計了“報紙遊戲”這一活動。
活動目標
1、引導幼兒利用廢舊紙做各種身體遊戲，發展幼兒想像力，激發幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點
重點：幼兒能充分發揮自己自由想像、創作、遊戲的空間，進行活動;
難點：培養幼兒的合作能力
活動準備
廢舊報紙，塑膠盒
活動過程
一、 發現材料引起幼兒興趣
教師：小朋友看：今天咱們活動室有什麼變化?(多了報紙)幼兒撕報紙、踩報紙，收拾乾淨。
二、 頂報紙引發幼兒探索興趣
1、想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下齶夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。
2、小朋友自由快樂的玩耍。
三：分組比賽，培養幼兒協作意識
師：將小朋友分成兩組
(1)現在請小朋友兩人一組想像兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據幼兒想法並邀請該幼兒示範。
(2)遊戲開始，小朋友運送報紙
(3)活動結束。
(4)幼兒做放鬆操。教師小節，結束活動。
四、活動結束
教學反思
這次“報紙遊戲”活動，由於選材是幼兒常見的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動的目標後，根據目標設計了活動過程，總的來說活動過程環環緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導下步步深入，積極開動腦筋，發展創新，不斷想出新的玩法，既體現了老師的主導，又體現了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了遊戲活動帶給他們的快樂，實現了教育目標。