《編花籃》大班遊戲教案 篇1
活動目標：
1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。
3、努力完成遊戲圈過程，克服困難，堅持到最後，體驗合作成功帶來的愉悅。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。
2、音樂磁帶或CD，CD機一台。
活動過程：
1、佇列練習。
引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在佇列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
請幼兒交流編花籃的不同的`方法。
3、遊戲：編花籃。
兩名教師示範用腳編花籃，觀察將兩隻腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。
教師出示花籃念兒歌，最後將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。
兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然後帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。
兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩遊戲。
出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的遊戲。
4、音樂舞蹈：
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
活動反思：
編花籃這個遊戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。於是在教師的示範後，大家都很感興趣，很想學這個遊戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好後，後一個小朋友的腳根本不能再彎下來，遊戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。於是，我再次示範了玩法後，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃遊戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由於幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最後一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，遊戲再次失敗了。最後，我只好採取最原始的辦法，一組一組教，終於孩子們想方設法，經歷了數次失敗後，終於初步掌握了《編花籃》遊戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課後還是一直在玩，看來這個傳統遊戲還是很吸引孩子們的。
《編花籃》大班遊戲教案 篇2
【設計意圖】
編花籃是我們小時候經常玩的遊戲，趣味性強，操作簡單，不需要什麼器械，它不但能鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的遊戲。
【活動目標】
1、鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過遊戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。
3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
【活動準備】
《健康歌》光碟、一塊平坦的場地。
【活動過程】
一、準備活動播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
二、遊戲指導遊戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然後，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上，開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃"。
遊戲規則：
1、參加遊戲的人數在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。
三、放鬆活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放鬆。
【活動延伸】
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。
【活動反思】
《編花籃》是首有名的河南民歌，它具有典型的豫劇風格。戲曲對於學生們來說總顯得較為陌生，它離我們的實際生活較遠。這樣一首帶有豫劇風格的歌曲，學生能唱好嗎？上課一開始，我就我國的戲曲向同學們稍稍做了鋪墊，從戲曲的種類、起源地以及服裝、唱腔等特點展開，沒想到學生聽了出乎意料地感興趣，有些學生對某些劇種還挺了解的，比如有的學生還向同學們介紹了他所了解的國粹京劇。他提到了京劇的臉譜，不同顏色圖案的臉譜就代表不同性格的人物。瞧這些鬼靈精，還真別小看了他們。這么一來，我心裡就有底了，孩子們對於戲曲並不排斥，相反還表現出極大的興趣來。我接下來順理成章地引入了歌曲《編花籃》，在初聽歌曲時，孩子們就被其歡快的旋律吸引住了，很多孩子在聽的時候就在不由自主地輕聲哼唱。我向同學們介紹了這首作品背景並向大家簡單介紹了豫劇的風格以及唱腔特點。學唱的過程中，還是感覺有難度的，畢竟帶有了戲曲元素，更何況這首民歌的旋律迂迴輾轉，起伏較大，不是十分容易上口。見此狀況，我首先把歌曲中出現的所有裝飾音一律去除以降低難度，在唱熟以後再逐句加入。戲曲元素的體現很大程度取決於裝飾音的把握，在教唱過程中，我始終注意示範，讓學生反覆聽，反覆模仿，不斷糾正。漸漸的，孩子們已經基本掌握了演唱。最後，我又讓學生欣賞了聯歡會上小演員表演的《編花籃》，讓孩子們不光做到聲似，並儘可能地做到形似。
小小的一首《編花籃》讓學生們感受到了中國民族音樂的魅力，由衷地希望他們能將我們的民族文化發揚光大！
《編花籃》大班遊戲教案 篇3
遊戲目標：
1.鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2.體驗與夥伴合作遊戲的樂趣。
3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.發展幼兒的動手能力。
遊戲準備：
一塊平坦的場地。
遊戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一個孩子將自己的一條腿放在旁邊倆個孩子拉手處，單腿站立，然後，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上。開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃"，孩子們連續轉圈單腿跳，若有一個孩子的腿掉下來，遊戲結束。
遊戲規則：
1.參加遊戲的人數在三人以上。
2.若有一個孩子的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。
活動反思：
編花籃這個遊戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。於是在教師的示範後，大家都很感興趣，很想學這個遊戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好後，後一個小朋友的腳根本不能再彎下來，遊戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。於是，我再次示範了玩法後，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃遊戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由於幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最後一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，遊戲再次失敗了。
最後，我只好採取最原始的辦法，一組一組教，終於孩子們想方設法，經歷了數次失敗後，終於初步掌握了《編花籃》遊戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課後還是一直在玩，看來這個傳統遊戲還是很吸引孩子們的。
《編花籃》大班遊戲教案 篇4
活動目標：
1、學習三人合作用腳編花籃，練習單腳跳，發展平衡、協調能力。
2、嘗試探索用不同的方法進行編花籃。
3、體驗合作成功帶來的愉悅。
活動準備：
遊戲示意圖、音樂磁帶、布置花卉展
活動過程：
1、熱身——參加花卉展。
師：秋天到了，花博園裡的花都開了，叔叔阿姨要辦一個花卉展，邀請你們去參加，你們願意嗎？（聽音樂做熱身）走（踏步）——騎車——跳過小水窪（單腳跳）
2、學習新遊戲——編花籃。
（1）師：花卉展還沒開始呢！我剛接到工作人員的電話說他們缺了很多的花籃要進行花籃表演，想請小朋友幫忙想想辦法，你們有什麼好辦法呢？（做一個花籃）怎么做？
（2）出示示意圖，幼兒探索玩法。
師：老師想了個好辦法，用我們的身體來編一個花籃，瞧！這個花籃是怎么編的？幾個小朋友一起編？
教師小結：原來這個花籃是由三個小朋友合作的，用腳勾在一起就變成了一個花籃。
師：請你去找兩個好朋友試一試。（幼兒自由嘗試）
師：你們編出花籃了嗎？（請編出來的小朋友展示）你們在編的時候有沒有遇到什麼困難呢？
（3）教師講解遊戲。
師：三個小朋友手拉手圍成一個圈，第一個小朋友把腳勾到自己的手上，腳底朝上，第二個小朋友把腳勾到第一個小朋友的腳彎里，第三個小朋友把腳勾到第二個小朋友的腳彎里，第一個小朋友再把手上的腳勾住第三個小朋友。注意勾的時候腳底要朝上，老師在每個小朋友的腳底貼了一個大蘋果，在勾的時候要看到你自己腳底的大蘋果才行喔！這樣就編成了一個花籃了。怎么樣讓我們的花籃動起來呢？配上一首好聽的兒歌就更完美了：編編編花籃，編出一個大花籃。
（4）你學會了這個本領了嗎？請你再去試一試。要把好聽的兒歌念出來喔！看看哪一組的花籃編的最牢固。
（5）嘗試多人合作編花籃。
師：剛才我們是三個小朋友合作編花籃，那還可以幾個人編呢？請你去試一試。
（6）剛才有的組是4個人編成了一個花籃，有的是5個人編成一個花籃，你覺得我們所有的小朋友一起能不能編成一個超大的花籃呢？（幼兒嘗試）
3、遊戲創新玩法。
（1）創編遊戲新玩法。
師：我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃，那請你想想除了用這個方法，我們用腳還能怎么編花籃呢？（幼兒討論）
師：請你說說你想到了什麼辦法？請你去找好朋友試一試吧！
（2）誰願意把你想到的方法向大家介紹一下呢？我們來學一學這個方法。
4、結束活動。
師：請大家原地休息一下。（播放舒緩的音樂）今天我們用腳編了花籃，那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎？（邊聽音樂邊做）
師：小朋友都很棒！想出了這么多的辦法，現在我們去參加花籃表演吧！
《編花籃》大班遊戲教案 篇5
遊戲目標：
1.鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2.體驗與夥伴合作遊戲的樂趣。
3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.發展幼兒的動手能力。
遊戲準備：
一塊平坦的場地。
遊戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一個孩子將自己的一條腿放在旁邊倆個孩子拉手處，單腿站立，然後，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上。開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃"，孩子們連續轉圈單腿跳，若有一個孩子的腿掉下來，遊戲結束。
遊戲規則：
1.參加遊戲的人數在三人以上。
2.若有一個孩子的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。
《編花籃》大班遊戲教案 篇6
教學目的：
1、培養幼兒創編的技能。
2、培養幼兒對藝術的表現力。
教學準備：音樂、花、塑膠條
（一）開始部分
1、韻律活動《郊遊》入場
2、發聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞
（二）基本部分
1、夏天給我們帶來了什麼禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的願望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料製作的花籃，感受編織的方法。
3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進行）
4、創編舞蹈《編花籃》
（1）出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發幼兒在創編時將人數分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應該站成什麼隊形，可以用哪些動作來表現？枝條很長，怎樣做可以表現枝條在支架間來回穿動？
（2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創編動作，先邊唱邊編，教師巡迴參與，再統一放音樂，三組一起來一次。
（3）請出其中的一組來將自己的創編成果進行展示音樂結束時，教師啟發枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最後的造型。
（4）創編豐富支架的動作：
a、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。
b、請一些孩子在集體面前進行表演。（其他孩子在後面的舞蹈中可學習借鑑他們的動作）
《編花籃》大班遊戲教案 篇7
設計意圖
編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時的遊戲多需要身體和頭腦相協調,現在的孩子倒是早早地學會了各種PAD、手機的運用,卻失去了到戶外嬉戲的快樂。因此，根據大班年齡特點設計了體育遊戲《編花籃》。遊戲需和小夥伴用腿搭建，共同合作來完成。不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，而且也鍛鍊了他們的運動技巧，激發對體育運動的興趣與熱愛。同時培養幼兒機智勇敢、堅韌頑強的性格。
活動目標：
1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。
3、努力完成遊戲圈過程，克服困難，堅持到最後，體驗合作成功帶來的愉悅。
活動準備：
1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。
2、音樂磁帶或CD，CD機一台。
活動過程：
1、佇列練習。
引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在佇列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
——請幼兒交流編花籃的不同的方法。
3、遊戲：編花籃。
——兩名教師示範用腳編花籃，觀察將兩隻腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。
——教師出示花籃念兒歌，最後將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。
——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然後帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。
——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩遊戲。
——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的遊戲。
4、音樂舞蹈：
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
《編花籃》大班遊戲教案 篇8
音樂舞蹈《編花籃》
長寧縣幼稚園劉見
教學目的：
1、培養幼兒創編的技能。
2、培養幼兒對藝術的表現力。
教學準備：音樂、花、塑膠條
（一）開始部分
1、韻律活動《郊遊》入場
2、發聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞
（二）基本部分
1、夏天給我們帶來了什麼禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的願望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料製作的花籃，感受編織的方法。
3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進行）
4、創編舞蹈《編花籃》
（1）出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發幼兒在創編時將人數分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應該站成什麼隊形，可以用哪些動作來表現？枝條很長，怎樣做可以表現枝條在支架間來回穿動？
（2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創編動作，先邊唱邊編，教師巡迴參與，再統一放音樂，三組一起來一次。
（3）請出其中的一組來將自己的創編成果進行展示音樂結束時，教師啟發枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最後的造型。
（4）創編豐富支架的動作：
a、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。
b、請一些孩子在集體面前進行表演。（其他孩子在後面的舞蹈中可學習借鑑他們的動作）
《編花籃》大班遊戲教案 篇9
活動目標：
1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。
3、努力完成遊戲圈過程，克服困難，堅持到最後，體驗合作成功帶來的愉悅。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。
2、音樂磁帶或CD，CD機一台。
活動過程：
1、佇列練習。
引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在佇列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
——請幼兒交流編花籃的不同的方法。
3、遊戲：編花籃。
——兩名教師示範用腳編花籃，觀察將兩隻腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。
——教師出示花籃念兒歌，最後將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。
——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然後帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。
——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩遊戲。
——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的遊戲。
4、音樂舞蹈：
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
活動反思：
編花籃這個遊戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。於是在教師的示範後，大家都很感興趣，很想學這個遊戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好後，後一個小朋友的腳根本不能再彎下來，遊戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。於是，我再次示範了玩法後，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃遊戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由於幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最後一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，遊戲再次失敗了。最後，我只好採取最原始的辦法，一組一組教，終於孩子們想方設法，經歷了數次失敗後，終於初步掌握了《編花籃》遊戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課後還是一直在玩，看來這個傳統遊戲還是很吸引孩子們的。
小百科：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器製作成的插花，是社交、禮儀場合最常用的花卉裝飾形式之一。
《編花籃》大班遊戲教案 篇10
關鍵經驗
1.提高幼兒單腿跳的能力，鍛鍊下肢的力量。
2.培養同伴之間相互配合遊戲的習慣，激發參與遊戲的興趣。
遊戲準備
學會兒歌《編花籃》。
遊戲規則
幼兒搭腿時要按照同一個方向。
遊戲玩法
幼兒手拉手成圓圈，一名幼兒把腿搭在拉好的手上，單腿站立，其他幼兒依次把自己的腿放在旁邊幼兒的腿上，最先那個幼兒的腿搭在最後那名幼兒的腿上。幼兒一邊拍手、單腿跳，邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃。一五六、一五七、一八、一九二十一，二五六、二五七，二八、二九三十一……九五六、九五七，九八九九一百一。”當幼兒說完兒歌時，遊戲結束。
注意事項
幼兒要隨著兒歌節奏同時起跳。
《編花籃》大班遊戲教案 篇11
活動目標：
1、學習三人合作用腳編花籃，練習單腳跳，發展平衡、協調能力。
2、嘗試探索用不同的方法進行編花籃。
3、體驗合作成功帶來的愉悅。
活動準備：
遊戲示意圖、音樂磁帶、布置花卉展。
活動過程：
1、熱身：參加花卉展。
師：秋天到了，花博園裡的花都開了，叔叔阿姨要辦一個花卉展，邀請你們去參加，你們願意嗎?(聽音樂做熱身)
走(踏步)騎車跳過小水窪(單腳跳)
2、學習新遊戲：編花籃。
(1)師：花卉展還沒開始呢!我剛接到工作人員的電話說他們缺了很多的花籃要進行花籃表演，想請小朋友忙想想辦法，你們有什麼好辦法呢?(做一個花籃)怎么做?
(2)出示示意圖，幼兒探索玩法。
師：老師想了個好辦法，用我們的身體來編一個花籃，瞧!這個花籃是怎么編的?幾個小朋友一起編?
教師小結：原來這個花籃是由三個小朋友合作的，用腳勾在一起就變成了一個花籃。
師：請你去找兩個好朋友試一試。(幼兒自由嘗試)
師：你們編出花籃了嗎?(請編出來的小朋友展示)你們在編的時候有沒有遇到什麼困難呢?
(3)教師講解遊戲。
師：三個小朋友手拉手圍成一個圈，第一個小朋友把腳勾到自己的手上，腳底朝上，第二個小朋友把腳勾到第一個小朋友的.腳彎里，第三個小朋友把腳勾到第二個小朋友的腳彎里，第一個小朋友再把手上的腳勾住第三個小朋友。
注意勾的時候腳底要朝上，老師在每個小朋友的腳底貼了一個蘋果，在勾的時候要看到你自己腳底的蘋果才行喔!這樣就編成了一個花籃了。怎么樣讓我們的花籃動起來呢?配上一首好聽的兒歌就更完美了：編編編花籃，編出一個花籃。
(4)你學會了這個本領了嗎?請你再去試一試。要把好聽的兒歌念出來喔!看看哪一組的花籃編的最牢固。
(5)嘗試多人合作編花籃。師：剛才我們是三個小朋友合作編花籃，那還可以幾個人編呢?請你去試一試。
(6)剛才有的組是4個人編成了一個花籃，有的是5個人編成一個花籃，你覺得我們所有的小朋友一起能不能編成一個超的花籃呢?(幼兒嘗試)
3、游洗新玩法。
(1)創編遊戲新玩法。
師：我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃，那請你想想除了用這個方法，我們用腳還能怎么編花籃呢?(幼兒討論)
師：請你說說你想到了什麼辦法?請你去找好朋友試一試吧!
(2)誰願意把你想到的方法向家介紹一下呢?我們來學一學這個方法。
4、結束活動。
師：請家原地休息一下。(播放舒緩的音樂)
今天我們用腳編了花籃，那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎?(邊聽音樂邊做)
師：小朋友都很棒!想出了這么多的辦法，現在我們去參加花籃表演吧!
《編花籃》大班遊戲教案 篇12
活動目標：
1、學習4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。
2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。
活動準備：
《編花籃》音樂、放鬆音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片
活動過程：
一、腳部熱身運動
師：小朋友今天天氣好真好，我們出去做遊戲吧（音樂）
二、新授遊戲《編花籃》
1、學習用腳編花籃
師：我們的'小腳能真能幹會走會跳，今天我們要和小腳玩一個新遊戲，名字叫《編花籃》。你在區角遊戲的時候編過花籃嗎？用什麼編的？編的時候要注意些什麼？（緊緊的、繞著）
（1）教師示範、配合兒歌幫助幼兒學習
師：現在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的，要注意些什麼？請小朋友圍成圈，有請我們的美女老師們。
提問：老師們先怎么樣？（4個朋友圍成圈）接著呢？（紅腳向旁勾手臂）接下來（紅腳向旁色腳彎）一個一個勾過去，小腳回到腳彎處，變成一隻大花籃。看清楚了嗎？
（2）複習兒歌
師：小朋友看清楚了嗎？編花籃第一步要怎么樣，接下來……
（3）幼兒示範
師：那我們請4個小朋友來試一試編花籃，其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。（用腳背勾得緊緊的）
師：它們成功了真棒，表揚它們，你們也想來編花籃嗎？那請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。（放音樂編花籃）
師：你們在編花編的時候遇到了什麼困難，誰來幫助他們？站不穩該怎么辦？
小結：一個摔倒了就不會成功，要齊心協力，摔倒可以尋找東西扶一扶）
幼兒再次編花籃
師小結：編花籃的時候一隻小腳要勾得緊，另一隻小腳還要站得穩。
2、轉花籃
師：我們的花籃還會轉呢？（出示圖）看看它是怎么轉的？（一邊拍手，一邊轉圈跳）
師：我們也來試一試好不好。（幼兒試）
師：為什麼不成功？教師採用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節奏再次轉花籃。
小結：只要節拍一樣，花籃就能轉起來。
三、創編
師：除了4個人可以編花籃，5個人可不可以編花籃，請你們試一試。
小結：只要齊心協力人數的增多或減少都可以編花籃。
師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢？
師：跳可以怎樣走、怎樣跳？（幼兒再次遊戲）
四、放鬆：
師：小朋友你們喜歡玩編花籃的遊戲嗎？編花籃的遊戲要一起合作齊心協力才能完成，我們玩了這么久也累了，現在我們坐下來，謝謝你的朋友，幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放鬆下一下吧。
活動反思：
孩子們很喜歡編花籃的遊戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛鍊了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
《編花籃》大班遊戲教案 篇13
【活動目標】
1、練習單腳站立、單腳跳躍的動作，學習三人合作玩編花籃遊戲的方法。
2、掌握編花籃遊戲的要領，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃遊戲。
3、愉快地參加活動，體驗合作玩傳統遊戲的樂趣。
4、培養幼兒團結合作的觀念。
5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
【活動準備】
熱身音樂、一塊平坦的場地。
【活動過程】
一、播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶領下做熱身運動。
師：小朋友們，今天老師要帶你們完成一項很難的挑戰，你們願意參加嗎?
師：挑戰之前我們先一起做個熱身操，活動一下身體，好嗎?
二、遊戲：“看誰跳得遠”，練習單腳站立、單腳跳躍的方法。
組織幼兒自由練習單腳站立、單腳跳躍的動作。
三、學習三人玩“編花籃”遊戲，掌握玩“編花籃”遊戲的要領。
師：現在我們的挑戰活動正式開始，你們有信心完成嗎?下面老師先介紹一下方法：
1、請出3名幼兒示範玩編花籃遊戲，先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊自己和朋友拉著的手上，單腿站立。第二名幼兒再將自己同一方向的一條腿放在第一名幼兒的腿上，第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上，最後第一名幼兒的腿放在第三名的腿上。
2、開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫"。若有一個小孩的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。
3、注意事項：在遊戲時一定要注意3個人要一起勻速的跳，不能忽快忽慢，而且要做個有毅力、團結的孩子喔!
3、幼兒自由組合學習玩編花籃遊戲，老師巡迴指導發現問題。
4、師：剛才你們都玩了這個遊戲，誰有什麼問題或者困難需要我幫助的嗎?
5、解決困難，再次與同伴玩3人編花籃遊戲。
四、嘗試多人玩“編花籃”遊戲，體驗合作遊戲的樂趣。
1、師：剛才我們玩了3個人編花籃遊戲，你們學會玩了嗎?現在你們願意嘗試玩很多人的編花籃遊戲嗎?
2、將幼兒分為6組，每組幼兒為5人，開始遊戲。
3、遊戲評價。
五、放鬆活動，幼兒在音樂的伴奏下，活動四肢，使身體完全放鬆。
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。
快樂的童年是在遊戲中度過的，沒有遊戲就沒有快樂的.童年。在 幼兒身心發展的重要時期，更需要老師對他們的引導，讓他們在活動中學會交往，動作發展更完善，體能得到更好的鍛鍊。
對活動過程的反思：由於我把全班幼兒分成了兩個小組，所以全班的幼兒都參加了活動。一些平時不合群的幼兒也能參與到了本次活動中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛鍊。
如果讓我重新上這節課 ，我會更加細緻的考慮活動的各個環節，爭取把活動搞得更好。