編花籃教案

《編花籃》教案 篇1

學習目標

1、能用活潑的情緒準確演唱《編花籃》

2、學習前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韻味。

3、對比《茉莉花》，進一步感受河南獨特的音樂文化和風土人情。

學習重點

難點

用活潑的情緒學唱《編花籃》。

準確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律，唱出河南歌曲的韻味。

教學具準備

教學課件

教學流程

教學過程：

一、導入

1、學說方言

2、方言是一種重要的文化特徵，每個地方都有自己獨特的方言。今天，老師帶來一首歌曲，歌曲中也用了一個地方的方言，我們一起來聽聽，是哪個地方的方言呢？播放河南豫劇選段《誰說女子不如男》（河南）

3、學說河南方言，並將方言準確加入歌曲一起演唱。

4、這首歌曲的名字叫《河南人，中》，他巧妙的方言融入其中，很有河南的地方特色。

二、學唱《編花籃》

1、今天，我們就來學習一首河南風味的歌曲《編花籃》，從歌曲中走進河南，進一步了解河南獨特的音樂文化和風土人情。

2、（播放范唱）這首《編花籃》唱了什麼?

3、再聽老師範唱，找一找《編花籃》中是那一句最具河南地方特色（那哈依呀咳）

4、學唱最後一句。

（1）了解襯詞

（2）聽老師範唱。體會襯詞的作用。

（3）學唱甩腔，體會韻味。這句旋律是河南地方戲————河南梆子中的甩腔。演唱時要注意首音加重，凸顯豫劇的風格特點。（加上手勢，男女亮相手勢不同，女生花男生芮）

5、情境學唱前兩句。

（1）每年的四月中旬，河南的天氣特別晴朗，姑娘們約好去編花籃摘牡丹，姑娘們對看大山唱起了歌，大山傳來了姑娘的回聲。（師生合作，情境模唱）（眉毛眼睛太高，回聲和原聲強弱對比，注意倚音）

《編花籃》優秀教案 篇1

學習目標

1、能用活潑的情緒準確演唱《編花籃》

2、學習前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韻味。

3、對比《茉莉花》，進一步感受河南獨特的音樂文化和風土人情。

學習重點

難點

用活潑的情緒學唱《編花籃》。

準確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律，唱出河南歌曲的韻味。

教學具準備

教學課件

教學流程

教學過程：

一、導入

1、學說方言

2、方言是一種重要的文化特徵，每個地方都有自己獨特的方言。今天，老師帶來一首歌曲，歌曲中也用了一個地方的方言，我們一起來聽聽，是哪個地方的方言呢？播放河南豫劇選段《誰說女子不如男》（河南）

3、學說河南方言，並將方言準確加入歌曲一起演唱。

4、這首歌曲的名字叫《河南人，中》，他巧妙的方言融入其中，很有河南的地方特色。

二、學唱《編花籃》

1、今天，我們就來學習一首河南風味的歌曲《編花籃》，從歌曲中走進河南，進一步了解河南獨特的音樂文化和風土人情。

2、（播放范唱）這首《編花籃》唱了什麼?

3、再聽老師範唱，找一找《編花籃》中是那一句最具河南地方特色（那哈依呀咳）

4、學唱最後一句。

（1）了解襯詞

（2）聽老師範唱。體會襯詞的作用。

（3）學唱甩腔，體會韻味。這句旋律是河南地方戲————河南梆子中的甩腔。演唱時要注意首音加重，凸顯豫劇的風格特點。（加上手勢，男女亮相手勢不同，女生花男生芮）

5、情境學唱前兩句。

（1）每年的四月中旬，河南的天氣特別晴朗，姑娘們約好去編花籃摘牡丹，姑娘們對看大山唱起了歌，大山傳來了姑娘的回聲。（師生合作，情境模唱）（眉毛眼睛太高，回聲和原聲強弱對比，注意倚音）

《編花籃》教案 篇1

學習目標

1、能用活潑的情緒準確演唱《編花籃》

2、學習前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韻味。

3、對比《茉莉花》，進一步感受河南獨特的音樂文化和風土人情。

學習重點

難點

用活潑的情緒學唱《編花籃》。

準確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律，唱出河南歌曲的韻味。

教學具準備

教學課件

教學流程

教學過程：

一、導入

1、學說方言

2、方言是一種重要的文化特徵，每個地方都有自己獨特的方言。今天，老師帶來一首歌曲，歌曲中也用了一個地方的方言，我們一起來聽聽，是哪個地方的方言呢？播放河南豫劇選段《誰說女子不如男》（河南）

3、學說河南方言，並將方言準確加入歌曲一起演唱。

4、這首歌曲的名字叫《河南人，中》，他巧妙的方言融入其中，很有河南的地方特色。

二、學唱《編花籃》

1、今天，我們就來學習一首河南風味的歌曲《編花籃》，從歌曲中走進河南，進一步了解河南獨特的音樂文化和風土人情。

2、（播放范唱）這首《編花籃》唱了什麼?

3、再聽老師範唱，找一找《編花籃》中是那一句最具河南地方特色（那哈依呀咳）

4、學唱最後一句。

（1）了解襯詞

（2）聽老師範唱。體會襯詞的作用。

（3）學唱甩腔，體會韻味。這句旋律是河南地方戲————河南梆子中的甩腔。演唱時要注意首音加重，凸顯豫劇的風格特點。（加上手勢，男女亮相手勢不同，女生花男生芮）

5、情境學唱前兩句。

（1）每年的四月中旬，河南的天氣特別晴朗，姑娘們約好去編花籃摘牡丹，姑娘們對看大山唱起了歌，大山傳來了姑娘的回聲。（師生合作，情境模唱）（眉毛眼睛太高，回聲和原聲強弱對比，注意倚音）

《編花籃》中班教案 篇1

【活動目標】

1、練習單腳站立、單腳跳躍的動作，學習三人合作玩編花籃遊戲的方法。

2、掌握編花籃遊戲的要領，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃遊戲。

3、愉快地參加活動，體驗合作玩傳統遊戲的樂趣。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

【活動準備】

熱身音樂、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶領下做熱身運動。

師：小朋友們，今天老師要帶你們完成一項很難的挑戰，你們願意參加嗎?

師：挑戰之前我們先一起做個熱身操，活動一下身體，好嗎?

二、遊戲：“看誰跳得遠”，練習單腳站立、單腳跳躍的方法。

組織幼兒自由練習單腳站立、單腳跳躍的動作。

三、學習三人玩“編花籃”遊戲，掌握玩“編花籃”遊戲的要領。

師：現在我們的挑戰活動正式開始，你們有信心完成嗎?下面老師先介紹一下方法：

1、請出3名幼兒示範玩編花籃遊戲，先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊自己和朋友拉著的手上，單腿站立。第二名幼兒再將自己同一方向的一條腿放在第一名幼兒的腿上，第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上，最後第一名幼兒的腿放在第三名的腿上。

2、開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫"。若有一個小孩的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。

3、注意事項：在遊戲時一定要注意3個人要一起勻速的跳，不能忽快忽慢，而且要做個有毅力、團結的孩子喔!

[薦]編花籃中班教案 篇1

活動目標

1、設計描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進行大膽想像並創作。

2、體驗美術創作活動的樂趣。

3、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備

教學范畫一張;冰淇淋的圖片若干張;幼兒作畫工具。

活動過程

(一)用小貓開商店引出課題

天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個商店。我們看看，她開了一個什麼商店?(出示範畫)

(二)引導幼兒觀察冰淇淋，認識各種各樣的冰淇淋。

1、你們喜歡冰淇淋嗎?

2、你最喜歡哪個冰淇淋?它是什麼樣子的?

3、小貓咪咪還給小朋友準備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎?

教師放圖片問幼兒：你喜歡這個冰淇淋嗎?這個冰淇淋上有什麼?

4、小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請小朋友來幫忙一起製作一些冰淇淋。”小朋友，你們願意幫咪咪這個忙嗎?”

5、問幼兒：你想製作一個什麼樣的冰淇淋?

(三)教師示範作畫

1、老師也想幫咪咪的忙。我也來製作一個冰淇淋。

2、教師在黑板上示範。

3、注意提醒幼兒給冰淇淋塗上漂亮的顏色。

(四)幼兒練習作畫

1、鼓勵幼兒大膽想像，畫出自己所喜歡的冰淇淋。

2、幫助能力弱的幼兒。

3、引導幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。

(五)講評。

活動反思

冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個原因。教師從幼兒的實際經驗出發，通過觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點及基本形狀，再根據經驗發揮想像，設計、創造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動積極，主動，效果較好。

《編花籃》大班遊戲教案 篇1

活動目標：

1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。

3、努力完成遊戲圈過程，克服困難，堅持到最後，體驗合作成功帶來的愉悅。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機一台。

活動過程：

1、佇列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在佇列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

請幼兒交流編花籃的不同的`方法。

3、遊戲：編花籃。

兩名教師示範用腳編花籃，觀察將兩隻腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。

教師出示花籃念兒歌，最後將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。

兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然後帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩遊戲。

出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的遊戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

活動反思：

編花籃這個遊戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。於是在教師的示範後，大家都很感興趣，很想學這個遊戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好後，後一個小朋友的腳根本不能再彎下來，遊戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。於是，我再次示範了玩法後，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃遊戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由於幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最後一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，遊戲再次失敗了。最後，我只好採取最原始的辦法，一組一組教，終於孩子們想方設法，經歷了數次失敗後，終於初步掌握了《編花籃》遊戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課後還是一直在玩，看來這個傳統遊戲還是很吸引孩子們的。

五年級音樂編花籃教案 篇1

教學年級：五年級

教學內容：人音版第十冊第八課

課時安排：1課時

教學用具：多媒體課件、鋼琴

教學目標：

1、情感態度與價值觀：通過歌曲的學習，感受河南民歌的（怎樣的）特色，有進一步了解河南地區獨特音樂風格的欲望。

2、過程與方法：通過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風格，並能積極地學唱。

3、知識與技能：在充分的聆聽過程中分析樂譜，並能唱出河南民歌的韻味；在學唱過程中掌握甩腔、裝飾音和滑音的唱法。（怎樣的音色——比較準確地，怎樣的情緒）

教學重點：引領學生充分地挖掘旋律特點、歌詞特點，把握好歌曲的風格特點。

教學難點：在活動過程中，培養學生們對民族音樂的喜愛。（錯誤。難點應該具體些）教學過程：

一、組織教學

1、聽《編花籃》伴奏進教室

2、師生問好師：上課！同學們好！生：老師好！師：請坐！

二、導入新課

1、引出河南

師：相見是緣，很高興能給我們501班的同學上課。希望我們一起輕鬆快樂的度過這寶貴的四十分鐘好嗎？那就拿出你們最好的狀態吧！乾老師覺得你們很中！唉？有些同學皺著眉頭，知道我在用哪裡的方言在向你們問好嗎？我用的是河南方言（用河南話），意思是說你們很棒！師：今天啊！老師就要帶你們走進河南。

2、介紹河南的三大特色

師：同學都知道河南位於黃河的中下游地區，那裡可是咱中國的文明發源地之一，所以河南的方言就特別講究“字正腔圓”。而且哪裡人們的性格也十分的豪爽、熱情！那么想了解河南就必須了解河南的三大特產。（為下面學習歌曲做鋪墊）【PPT:三大特產】1）了解河南豫劇

幼稚園中班教案《編花籃》 篇1

濱城區楊柳雪鎮教育實驗幼稚園宋紅軍

【設計意圖】

編花籃是我們小時候經常玩的遊戲，趣味性強，操作簡單，不需要什麼器械，它不但能鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的遊戲。

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過遊戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。

【活動準備】

《健康歌》光碟、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、準備活動

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

二、遊戲指導

1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上。

3、開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

三、遊戲規則：

1、參加遊戲的人數在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。

四、放鬆活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放鬆。

【活動延伸】

回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。

【活動反思】

孩子們很喜歡編花籃的遊戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛鍊了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

音樂舞蹈《編花籃》中班 篇1

音樂舞蹈《編花籃》

長寧縣幼稚園劉見

教學目的：

1、培養幼兒創編的技能。

2、培養幼兒對藝術的表現力。

教學準備：音樂、花、塑膠條

（一）開始部分

1、韻律活動《郊遊》入場

2、發聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞

（二）基本部分

1、夏天給我們帶來了什麼禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的願望。

2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料製作的花籃，感受編織的方法。

3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進行）

4、創編舞蹈《編花籃》

（1）出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發幼兒在創編時將人數分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應該站成什麼隊形，可以用哪些動作來表現？枝條很長，怎樣做可以表現枝條在支架間來回穿動？

（2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創編動作，先邊唱邊編，教師巡迴參與，再統一放音樂，三組一起來一次。

（3）請出其中的一組來將自己的創編成果進行展示音樂結束時，教師啟發枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最後的造型。

（4）創編豐富支架的動作：

a、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

b、請一些孩子在集體面前進行表演。（其他孩子在後面的舞蹈中可學習借鑑他們的動作）

大班戶外《編花籃》優秀教案 篇1

活動目標：

1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。

3、努力完成遊戲圈過程，克服困難，堅持到最後，體驗合作成功帶來的愉悅。

4、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

音樂磁帶或CD，CD機一台

活動過程：

佇列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在佇列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

探索用身體編花籃的方法。

出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

請幼兒交流編花籃的不同的方法。

遊戲：編花籃。

兩名教師示範用腳編花籃，觀察將兩隻腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。

教師出示花籃念兒歌，最後將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。

兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然後帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩遊戲。

出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的遊戲。

音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

活動目標：

1、學習4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。

2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。