顛倒歌教案

《顛倒歌》教案 篇1

教學內容：

歌曲《顛倒歌》

教學目標：

1、指導同學用輕鬆、愉快的聲音演唱歌曲。

2、通過創編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。

3、通過各種形式表示歌曲，培養同學的發明能力和合作精神。

教學難點、重點：

學習歌曲，積極引導同學參與音樂活動。

教具準備：

鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。

教學過程：

一、組織教學

二、故事導入，創設情境

師：在這春暖花開的季節，老師帶小朋友到動物王國去走一走，那裡可熱鬧了，都有哪些小動物呢？

生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。

師：動物王國發生了許多有趣的事情，是什麼呢？

生：（再聽賞全曲）聽完回答。

師：你們對這些現象有什麼想法呢？是啊，動物之間的現象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。

【設計意圖:通過故事導入和情境創設，牢牢吸引同學的注意力，並且通過聽（欣賞歌曲）和說（交流感受）來引導同學發現歌曲中動物之間的顛倒現象，從而揭示歌名。】

三、多聽音樂，表示歌曲

師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什麼方法讓它變得更好聽呢？

生：（分若干組，分組進行討論）隨音樂分別展示一番：如歌扮演，用打擊樂器伴奏，畫圖譜，快板書……

【設計意圖：音樂是實踐性很強的學科，音樂教育的所有內容，都具有體驗性和操作性，不只包括音樂知識傳授等外顯方式，尤為重要的是體現在音樂與同學生理、心理相互作用而發生內在的音樂感受上。同學在進行對歌曲的多種形式的體驗時，不只留給了同學自主體驗的大量空間，驅使他們積極地、主動地參與學習活動，而且為同學提供了合作的機會，體驗到與他人合作的愉悅。】

《顛倒歌》教案 篇1

一、設計意圖

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。根據以上的指導思想，我設計以下活動。

二、說教學目標

1、在活動中能享受唱歌的樂趣，並初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。

2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》，並能跟唱整首歌曲。

三、說教材

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利於形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域為6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，幼兒易於掌握。

《顛倒歌》的重點在於在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

難點在於學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發自內心的表現出來。這對

《顛倒歌》教案 篇1

活動目標：

1.學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。

2.在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。

3.體驗活動帶來的快樂。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1. 電腦、投影儀、幕布。

2.多媒體課件、圖譜。

3.男、女孩分開坐好。

活動過程：

一、導入課題

1.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）

2.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪裡生活？（水裡）鳥兒在哪高飛？（藍天裡）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）

評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

二、熟悉旋律，理解歌詞內容。

1.播放課件

——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。

師：今天樹林裡發生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）

師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）

評析：此環節目的為讓幼兒理解歌詞。

《顛倒歌》教案 篇1

活動目標：

1.學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

2.體會歌曲幽默、風趣的特點。

活動準備：

1.了解一切動物的基本特點。

2.配套磁帶或CD。

活動過程：

1.聽音樂做動作進教室。

師：今天，我們去森林王國遊玩吧？森林王國會有哪些動物呢？我們一起猜一猜，學一學。

猴：吱吱吱。

獅：小猴子你怎么來了？

猴：小朋友們快做好，我來要告訴大家森林王國發生了一些奇怪的事。

師：咦？奇怪的事？是什麼事？大家看一看就知道了。

2.看課件。

師：小朋友，你們都看見了哪些奇怪的事情？這些事情和我們平時知道的情況一樣嗎？它們都怎么啦？

是呀，森林王國里發生的事情全反了，顛倒了，老師把這些有趣的事情變成了一首歌，聽《顛倒歌》，

我請小朋友來聽一聽。

3.教師清唱，分段學歌詞。

師：這首歌有去嗎？你們想學嗎？想要唱好這首歌，必須要闖過三關。

（1）第一關要記住歌詞：

剛才老師唱的.歌叫什麼？（《顛倒歌》）一共有幾段歌詞？第一段歌詞說了什麼？第二段歌詞說了什麼

？幼兒說，教師出示相應圖片，出示一個圖片，完整說一句。（按節奏）

第一段圖片出示完，帶領幼兒完整念。（按節奏）

第二段完整念。聽音樂，拍手把歌詞念一遍。

（2）第二關，唱準節奏：

出示節奏圖，念歌詞，重點練習休止符。歌詞我們都會了，但唱好這首歌，還要把握好節奏。

師：這是這首歌的節奏，我們一起按照節奏念一遍歌詞。念到0.強調休止符，停下來休息。

《顛倒歌》教案 篇1

活動目標：

1、感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲第一段。

2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。

活動準備：

1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚、小鳥、螞蟻、大象等動物的圖片及胸牌。

2、錄音帶。

活動過程：

一、通過講述一件奇怪的事情介紹歌曲內容

1、發聲練習。

2、介紹歌曲內容。

師：在一個顛倒王國里，發生了一些可笑的事情，你們想不想聽？幼：想。

師：在一個顛倒王國里，小小的老鼠居然稱起了大王，大獅子都害怕小老鼠，螞蟻扛起了大樹，大象沒有了力氣，事情全顛倒了，你們說可笑不可笑？

幼：可笑。

師：在一首歌曲里也講到了這件事情，歌曲的名字就叫《顛倒歌》。

二、學唱歌曲第一段

1、聽第一段錄音，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內容相對應的圖片。

2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述，鞏固幼兒對歌詞的記憶。

師：小小老鼠在森林裡怎么樣了？（稱大王）大獅子害怕誰呢？（小老鼠）螞蟻怎么樣了？（扛大樹）大象呢？（沒力氣）事情全都怎么樣了？（顛倒了）你們說可笑不可笑？（可笑）

3、再聽錄音，幼兒小聲跟唱。

4、教師彈琴與幼兒一起唱。

5、幼兒在遊戲中練習演唱。

遊戲玩法：選出幾名幼兒戴好胸牌，扮演歌曲中的`小動物，並按順序站好，背對小朋友，老師和幼兒一起歌唱，唱到誰誰就轉過身，做一個和歌詞內容相像的動作或表情。

三、創編歌曲第二段的歌詞並演唱

《顛倒歌》教案 篇1

活動目標：1、學唱歌曲，能夠表達出歌曲的幽默2、理解顛倒的意思和歌詞的含義3、感受顛倒歌的詼諧有趣活動準備：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚兒、小鳥、公雞、母雞圖片活動過程：一、引入1、 老師想問問小朋友，在森林裡面是老鼠當大王還是大獅子當大王？2、 螞蟻的力氣大還是大象的力氣大？3、 老師給小朋友們帶來一首歌，這個歌裡面唱的好像跟小朋友說得不大一樣。我們來聽一聽，歌裡面唱的跟小朋友說的有什麼不一樣的地方？二、教師範唱，幫助幼兒理解歌詞1、歌裡面唱的跟小朋友剛剛說的有什麼不一樣的地方？（出示相應的圖片，並說出相應的歌詞）2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什麼意思嗎？3、我們剛剛說大獅子是稱大王的，但是這裡是小老鼠稱大王，跟我們知道的剛好是相反的，這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情，所以就叫顛倒歌。4、現在請小朋友再來聽老師唱一遍，聽完之後我要請小朋友根據老師唱的順序給這些圖片排排隊。5、我請小朋友來給這些圖片排排隊。三、學唱歌曲1、現在請小朋友跟著老師一起來唱一唱這首歌2、唱這首歌的時候我們的心情是怎么樣的呢？（這首歌歌詞是很有趣的，所以我們要很開心活潑地來唱）3、請小朋友開心活潑地來唱一唱這首歌。4、我們都學會唱這首歌了，我們能不能在唱的時候加一些動作呢？5、小老鼠稱大王是怎么樣的？大獅子很害怕應該怎么做？螞蟻扛大樹怎么做？大象沒力氣怎么做？6、我們加上這些動作再來唱一唱這首歌7、我請小朋友站到上面來唱一唱，其他小朋友當小聽眾。（幼兒唱完之後作適當評價，並請小聽眾為他拍手鼓掌） 指導老師建議：

《顛倒歌》教案 篇1

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，並有韻律感，深受幼兒的喜歡。結合“動物世界”這一主題活動，我選擇了這一首具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個活動分了三個層次展開教學。

一是引出主題，激發興趣。帶幼兒進入顛倒王國參觀，播放ppt課件，“你們要仔細地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒，每個孩子都抱有好奇心認真地聽《顛倒歌》，培養了幼兒的注意力，鍛鍊了幼兒的傾聽能力。在仔細傾聽的基礎上，幼兒發現了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐後地舉手發言，小老鼠稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的。”

反思：這一部分，我故事用的時間較長。

二是學念兒歌，感受韻律。我根據幼兒的回答貼出兒歌中相應的物，然後讓幼兒跟著我邊念邊拍節奏，目的是讓幼兒通過拍節奏感受兒歌的韻律。

反思：這部分進行的較快，只拍了一遍，未讓幼兒學念時採取多種方式：集體念、個別念等。通過反覆念可加強幼兒對歌詞的記憶和熟悉兒歌的節奏感。

讓幼兒傾聽感受兒歌韻律和節奏，學唱兒歌。

反思：這一部分，我根據圖譜在幼兒會念歌詞的基礎上教唱了兒歌，但這部分同樣進行的較倉促，未在幼兒學唱時採取多種方式：集體唱、男女唱、抽走幾幅圖讓幼兒唱。還有事先準備的休止符也沒有貼出來，未告訴幼兒幾個需要休止的地方，導致幼兒對於歌曲掌握程度不佳。

三是讓幼兒創編動作。

反思：這一部分，幼兒在會唱歌曲的基礎上，都能想像出相應的動作，幼兒的參與積極性很高，大多數幼兒都學會了相應動作。但是第二、三部分，我上的比較吃力，最後導致唱不動的尷尬局面，是因為我大部分都是自己唱，未讓幼兒真正的參與進來，讓幼兒自己分多種形式來演唱歌曲。

大一班語言教學設計：《顛倒歌》 篇1

活動目標：

1.感受語言的節奏韻律，學習《顛倒歌》。

2.了解,《顛倒歌.》。古錯的手法，嘗試仿編顛倒歌。

3.通過有趣的兒歌，體會幽默與滑稽給周圍人到來的快樂。

活動準備：

課件（顛倒歌中動物的圖片）。水瓶、汽車玩具。歌曲顛倒歌。

重難活動點：

引導幼兒感受語言的節奏韻律，了解顛倒歌的語言形式，掌握其特點。嘗試仿編顛倒歌。

活動過程：

一、導入

教師：老師口渴了，先喝口水。（老師故意把水瓶顛倒做喝水的動作）

幼：（笑）老師，你把水瓶拿顛倒了，怎樣能喝到水呢？

教師：喔，你看老師渴的不行了，把瓶子都拿顛倒了，看，老師帶來了幾個玩具，我請你們玩具好嗎？

幼：好。

教師用同樣的方法。

幼：老師你怎么又拿顛倒了，

教師：喔，老師今天怎么這么糊塗，一直拿顛倒了。今天老師這裡有好多小動物也像老師一樣，事情全顛倒了，老師把它編成了一首兒歌叫《顛倒歌》。

二、打開課件，讓幼兒看圖自己說說裡面有誰，在什麼地方乾什麼？老師和幼兒互動。

1、小鳥在水裡游

2、小魚在天上飛

3、青蛙吃掉狐狸

4、螞蟻踩死老母雞

5、山羊追著獅子跑

6、兔子嚇跑惡老雕

三、你們剛才看到的圖片，老師把它們放在一起，變成了一首兒歌叫《顛倒歌》。小朋友們都想聽嗎？（幼：想）那么，請你們豎起耳朵仔細聽。

小魚擺尾天上飛。

小鳥展翅水中游。

青蛙吃掉小狐狸。

螞蟻踩死老母雞。

山羊追著獅子跑。

《顛倒歌》教學設計- 篇1

《 顛 倒 歌 》教學設計

無錫市錫山區張涇中心國小 萬紅

年級：國小二年級

課時：一課時

教學內容：歌曲《顛倒歌》

教學目標：

1、指導學生用輕鬆、愉快的聲音演唱歌曲。

2、通過創編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。

3、通過各種形式表現歌曲，培養學生的創造能力和合作精神。

教學難點、重點：學習歌曲，積極引導學生參與音樂活動。

教具準備：鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。

教學過程：

一、組織教學

二、故事導入，創設情境

師：在這春暖花開的季節，老師帶小朋友到動物王國去走一走，那裡可熱鬧了，都有哪些小動物呢？

生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。

師：動物王國發生了許多有趣的事情，是什麼呢？

生：（再聽賞全曲）聽完回答。

師：你們對這些現象有什麼想法呢？是啊，動物之間的現象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。

【設計意圖:通過故事導入及情境創設，牢牢吸引學生的注意力，並且通過聽（欣賞歌曲）和說（交流感受）來引導學生髮現歌曲中動物之間的顛倒現象，從而揭示歌名。】

三、多聽音樂，表現歌曲

師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什麼辦法讓它變得更好聽呢？

生：（分若干組，分組進行討論）隨音樂分別展示一番：如歌表演，用打擊樂器伴奏，畫圖譜，快板書……

【設計意圖：音樂是實踐性很強的學科，音樂教育的所有內容，都具有體驗性和操作性，不僅包括音樂知識傳授等外顯方式，尤為重要的是體現在音樂與學生生理、心理相互作用而產生內在的音樂感受上。學生在進行對歌曲的多種形式的體驗時，不僅留給了學生自主體驗的大量空間，驅使他們積極地、主動地參與學習活動，而且為學生提供了合作的機會，體驗到與他人合作的愉悅。】

幼稚園教案《顛倒歌》集合 篇1

一、活動目標：

（一）學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

（二）創編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

（三）與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

二、活動準備：

（一）知識準備：引導幼兒大膽想像顛倒、滑稽的事情。

（二）物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

三、活動過程：

（一）傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的`情緒。

教老師演唱後提問：歌曲里唱了些什麼事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好喔！“聽了這個歌曲，有什麼感受？”

（二）學唱歌曲

1、跟音樂練說唱

你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來喔！”

3、鼓勵生生互動表演唱

小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

（三）鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

1、啟發幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？

2、個別幼兒展示創編的歌詞

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”