中班社會教案規則 篇1
活動目標
一、發展幼兒的快速反應能力.
二、提高幼兒的合作意識，規則意識.
活動準備
一、教室的一面牆
二、音樂《美猴王》
三、獨木橋、鑽山洞
活動過程
一、遊戲第一遍
1、教師帶領幼兒聽音樂進場，為進入遊戲做鋪墊。
教師：小朋友，美猴王今天過生日，他在深林里跟小猴子們玩個遊戲，叫拍山牆，
2、教師示範遊戲，交代遊戲規則。
參加遊戲的幼兒選出一人當拍山牆的人，面對牆壁站好，其餘的幼兒離牆10米左右。遊戲開始後，拍山牆的幼兒拍牆數數1、2、3，其餘幼兒在他數數的時候向前走，當數到3完時，拍山牆的幼兒快速回頭，其他人就不能動的拍動，如果被拍山牆的人發現了，就要站一邊，退出遊戲，
3、請幼兒上來當拍山牆，進行遊戲，口令先慢再到快。
4、遊戲開始有變化了，如果口令數到3時，小朋友們就要變造型了。
小結：小朋友要學會聽指令，做出相對的反應，要保持不動
第二次遊戲
1、設定障礙物，添加獨木橋、
小朋友們，現在美猴王要帶你們去過小橋，
2、提問個別幼兒，你是怎樣過小橋的，兩個人怎么過
3、再次遊戲，教師觀察孩子
第三次遊戲
1、增加遊戲難度，添加鑽山洞道具
小朋友現在遊戲要增加難度了，除了過小橋，還要鑽山洞。動的話就要貼罰單了。
2、幼兒進行遊戲，教師觀察幼兒。
提問個別幼兒，你是怎么作到的不貼罰單的，你有什麼好方法，根大家說一說。
3、再次遊戲
結束活動
1、交談
把孩子分成兩組，有罰單和沒罰單。
2、生活中我們要學會遵守遊戲規則。
中班社會教案規則 篇2
一、活動目標。
1、知道小朋友比賽、遊戲中都需要規則，共同制定規則比賽、遊戲規則。
2、理解規則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規則的意識。
二、活動準備。
1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規則標記
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規則或違反規則圖片
三、活動過程。
1、出示劉翔比賽圖片。
（1）師：大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）
（2）師：大家都認識他，他是劉翔，是我們的奧運冠軍。
（3）師：你知道劉翔是參加什麼比賽的嗎？（110米欄的奧運冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
（1）師：怎么比賽停下來了？你知道為什麼嗎？（幼兒繼續觀看視頻）
（2）師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什麼呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規則）
（3）師：那在110米欄的比賽中還有什麼規則呢？讓我們一起來一邊看，一邊來找一找，好嗎？（幼兒觀看錄像）
（4）師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個衝過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規則）
（5）師：你還在這場比賽中找到了什麼規則？（要跨過欄架，要在規定的跑道里）
（6）：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規定的跑道里跑完比賽，並且要衝過終點線的規則，這樣才能完成比賽。第一個衝過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規則。
3、幼兒套圈遊戲，體驗在比賽中要遵守規則。
（1）師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢？（站在圈裡，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始）
（2）師：老師規定一下時間，看誰在比賽中，在規定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數，自己給自己當裁判）
（3）師：好，現在我們有套圈比賽的規則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數，最後還有很關鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時開始，同時結束，結束時還要記住自己套了幾個圈。（幼兒比賽）
（4）師：你套了幾個？
（5）師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規則，同時開始、同時結束，而且一邊套一邊數，遵守了比賽的規則，都很棒！你覺得剛才的比賽公平嗎？
（6）師：在比賽中要遵守規則，那在小朋友平時的遊戲中也要遵守規則嗎？
4、出示棋圖，知道在遊戲中也要遵守規則。
（1）師：今天老師帶來了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰能第一個到達城堡（出示三個棋子）誰想來玩？
（2）師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發現這裡只有三個棋子，怎么辦？（只能3個人同時玩）（出示標記）
（3）師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？（觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像）
（4）師：發生什麼情況了？他們在搶什麼？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？（觀看幼兒猜拳決定的錄像）
（5）師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標記）（繼續看幼兒擲骰子、走棋錄像）
（6）師：這個小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）
（7）：這次我們知道玩這棋的規則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規則，那就會玩得很開心，對嗎。
5、認識並判斷生活中該遵守的規則。
（1）師：在比賽中有規則，在遊戲中也有規則，在生活中是不是也有規則？老師請小朋友當一回小裁判，看看這些人是不是遵守規則的。老師為你們準備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對著他，好嗎？
（2）幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什麼給他笑臉（皺眉）
6、：
在今天的活動中，小朋友可以發現在比賽中遵守規則，比賽就會公平；在遊戲中遵守規則，遊戲才會公平，我們玩得才開心。在平時有很多活動有規則，小朋友要當一個遵守規則的好孩子，好嗎？
中班社會教案規則 篇3
教學目標：
1，掌握聲母、韻母和整體認讀音節的排列順序，並能記誦。
2，能正確、流利地朗讀漢語拼音兒歌，增強拼讀能力。
3，通過各種活動提高拼讀能力，感受語文學習的樂趣。
教學過程：
一、 故事導入
在茂密的大森林裡有一個神奇的動物王國，許許多多小動物在那裡幸福快樂地生活著。今天，動物王國的獅子大王想邀請愛動腦筋、愛學習的小朋友們去做客，你們想去嗎?獅子大王還準備了動物王國最美麗的花朵送給遵守紀律，認真聽講的小朋友呢。讓我們趕快出發吧!
二、 複習聲母表
1、 瞧，動物王國到了。大門上有一道獅子大王為小朋友們準備的 “芝麻開門”題，只要你能把這些字母按順序串聯起來，森林的大門就會為你打開。獅子大王為每一個想去動物王國的小朋友準備了題目，請小朋友拿出題目，安靜而又迅速地答題。)
2、 我們一起按著聲母順序讀一讀。注意讀聲母時又輕又短。門上出現了什麼呀?(原來是大象哥哥在把門呢)
3、 檢查一下你串起來的是這一隻大象嗎?有錯誤的趕快改正。
4、 我們一起按順序把聲母表讀給大像哥哥聽。
三、 認讀韻母
1、 咯拉拉，動物王國的大門開了，看來大象哥哥對小朋友的表現非常滿意呢!瞧!導遊孔雀小姐也來迎接我們了，聽說小朋友們正在學習拼音，孔雀小姐也想考考大家學得怎么樣。看，孔雀導遊展開了美麗的尾巴，仔細觀察，美麗的羽毛里都藏著什麼?誰來和他們大聲打招呼——學生認讀韻母。)
① 比一比，誰的眼睛亮，哪幾對韻母看看有點象，其實不一樣。 (出示韻母組)
② 聽一聽，誰的耳朵靈(聽力練習)
2、 (孔雀導遊對大家的表現很滿意，她正抖動美麗的尾巴呢!你們看，這次出現的又是什麼?(鼻韻母)他們是怎樣排列的?)
①(前鼻韻母)讀時要注意什麼?誰來讀?(標上數字)我們一起來做手指操。
②(後鼻韻母)讀時舌根向後縮。誰來讀?
③瞪大小眼睛，仔細來辨別。(看一遍)
來開雙軌火車。
小結：
四、認讀整體認讀音節
1、 孔雀小姐帶著我們森林的深處，正好看見一隻小白兔在采蘑菇呢。(出示小白兔)原來今天兔媽媽生病了，想吃新鮮的蘑菇。於是這隻懂事的小白兔就自告奮勇地出來采蘑菇了。出門前兔媽媽告訴小兔只有整體認讀音節的蘑菇是可以吃的。其他的蘑菇都有毒。你們想幫助小兔子嗎?，森林裡到處都長滿了蘑菇，連小朋友的的桌肚子裡也有。快拿出來看一看。你的蘑菇能送給小兔嗎?
2、 請四組中最守紀律的小朋友幫助小白兔把好吃的整體認讀音節的蘑菇放進籃子裡。
3、 為了安全起見，我們一起幫他檢查一遍。看到整體音節的蘑菇，大家大聲讀出來，如果不是就向我搖搖手。
看著這么多新鮮的蘑菇，小白兔連聲說謝謝你們。
課間操：孔雀小姐看見小朋友們這樂於助人想邀請小朋友們一起來跳一個拼音操，好嗎?
點點頭，伸伸腰，我們來跳拼音舞。動動手，動動腳，我們來背聲母表……扭扭脖子，扭扭腰我們來背韻母表……站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節表……專心聽講勤動腦，學好拼音基礎牢。
五、 練習拼讀音節。
a) 我們的歌聲引來了許多小動物，這些小動物們還在上託兒所不會寫自己的名字呢!你能領著全班小朋友叫響他們的名字嗎?
b) 你還知道哪些小動物?
c) 我們一起和小動物們玩一個拼讀大擂台吧!規則：兩組為一隊，老師出示一個動物你能迅速把它的名字用拼音拼出來，拼對得一分。優勝隊課後每人一顆星。比賽過程中，我只請守紀律的一組答題。
六、 複習標調規則
我們正興致勃勃地在森林中玩耍著，突然聽見空中傳來焦急的唧唧喳喳聲，原來是山雀大嬸，她一邊飛一邊說：“森林裡出現了蟲害了，我得趕快捉蟲去。“ ”
1、小朋友我們一起找找害蟲在哪裡?(齊讀)?(找出標調錯誤)
2、他改對了大家一起說：“對對對，有 給 戴。”
七、 讀拼音謎語。
1、小朋友們在森林裡玩了一大圈也很累了，該回家休息了。離開之前看看獅子大王送給我們的花朵里藏著什麼呢? (聰明 專心 活潑 能幹)
指名拼讀。
2、大象哥哥說希望小朋友們在以後的學習中都象今天一樣聰明、能幹、專心、活潑。
中班社會教案規則 篇4
一、活動目標：
1、知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守，知道規則的重要性。
2、能積極參與討論，共同制定新規則，體驗遵守規則給活動帶來的樂趣。
二、活動準備：
裝有小藥瓶的可樂瓶、ppt、各種樂器人手一件
三、活動過程：
（一）遊戲導入
師：今天，姚老師遇到了一個小困難，想請小朋友們一起來幫幫我。
師出示裝有小藥瓶的可樂瓶
師：你們看，我把裝有糖果的許願瓶不小心掉進了可樂瓶里，誰願意幫我把它們拉出來？（師請五位小朋友一起拉）
師：行嗎？為什麼不行？你們遇到了什麼問題?（請剛剛拉的小朋友回答）那你們有什麼好辦法可以解決嗎?
第二次請孩子們嘗試
小結：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時，還是需要一些小規則的，不然我們就不會成功。
（二）出示樂器
師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這么多的樂器，一起來看一下，認識它們嗎？（師帶領幼兒逐一認識樂器）
一會呢，就請你們去選一樣自己喜歡的樂器，我們跟著音樂一起發出聲音好嗎？
師：先來聽一下是什麼樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎么樣？
（三）自由演奏
孩子取樂器，並跟著音樂自由演奏
師：好了，孩子們，音樂結束了，請你們把樂器送回去吧！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎么樣？（很開心、…..
那么，在你們自由自在玩樂器的同時，你們覺得發出來的聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）
為什麼不好聽？（太亂了，沒有節奏，沒有前奏）那么，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個小規定，這個小規定就是要求小朋友按著節奏來拍打樂器。
（四）按節奏演奏
教師出示節奏圖
師：認識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？
師帶領幼兒先用手拍打節奏。
請小朋友再看，這裡的樂器擺放的怎么樣？（很亂）那應該怎樣擺放呢？
師：前面的小圓點表示歌曲的前奏，前奏的時候，樂器能不能發出聲音？
幼兒取樂器，合著音樂演奏
師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）
放樂器
小結：所以，孩子們你們看，這么多人一起玩遊戲一起玩音樂，還是需要一些小規定的，因為有了這些規定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。
師：那么，按著節奏來打擊樂器只是我們今天這個活動中的一個小小規定。其實，在我們的幼稚園里，在我們的生活中還有許多規則需要我們去遵守。比如說，當我們在玩區域遊戲時，應該遵守哪些規則呢？（幼兒說）再比如說過馬路的時候又應該遵守哪些規定呢？
師：沒錯，這些都是需要我們去遵守的，那除了這些以外，還有什麼呢？如果不遵守這些規定又會有怎樣的後果呢？我們一起來看一下（播放視屏）
師：你們看，遵守規則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話後果可能會很嚴重。
遵守規則，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規則小標兵吧！
活動反思
今天我執教了同題異構社會活動“遵守規則，我最棒！”。整個活動的流程比較順暢，在教學具方面也準備的比較充分。但在整個執教的過程中，應該把整堂課的重難點放在為什麼要遵守規則、遵守規則的好處是什麼等上。而我把中心放在了讓孩子們如何打準節奏上，感覺規則的重心抓的不穩。另外，在樂器的擺放上也存在著隱形規則，在讓孩子送樂器的時候，可以做個標記讓孩子進行取放。
活動的最後，我請孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們在看的過程中能夠加深對規則的理解。但在看視頻之前，老師沒有提出觀看視頻的要求，所以導致最後的效果不是很理想！
中班社會教案規則 篇5
一、教材說明：
這是一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。讚頌了人們自覺遵守行車規則的美德。
二、教學目標：
1、引導學生讀懂課文內容，體會“美麗的規則”的含義，提高遵守規則的自覺性。
2、幫助學生認識一個生字“澳”，讀讀記記：：“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。
三、教學重點：
讓學生讀懂課文，體會“美麗的規則”的含義。
四、教學難點：
引導學生認識嚴格遵守規則的意義，提高遵守規則的自覺性。
五、教學課時：
一課時。
六、教學過程：
一、談話導入。
課件出示：馬路上堵車的情形，看後說一說自己的感受。
那么你們想不想知道在《美麗的規則》一課中作者乘車從澳大利亞的墨爾本出發，趕往南端菲律普島看企鵝的路上看到什麼情形呢？（引出新課、板書課題）
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字和不懂的句子。（生字畫“----”，句子畫“﹏”）
2、指名交流。
3、再默讀課文，想一想：課文主要寫了一件什麼事？
4、組織小組交流。
三、自讀感悟，體會內涵。
1、分小組讀課文，邊讀邊想：（課件出示問題點）
（1）、“我們”從澳大利亞的墨爾本出發，趕往南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上最擔心的是什麼？為什麼？
（2）、在離企鵝島還有六十多公里的時候，對面出現什麼？後來，“我們”看到了什麼場景？有什麼感受？
（3）、為什麼說“它留給我的印象，甚至要比後來看到可愛的小企鵝還要深刻”？
（4）、讀完課文，你有什麼感受？
2、組內交流。
3、全班交流，歸納主題。
4、小結。
通過學習，讓我們了解了作者從那條流淌的車燈之河中，看到規則之美、人性之美。這裡的“規則之美”、“人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景，也指創造這種美景的人們自覺遵守規則的道德美。既點明了文章的主題，也照應了文章的題目，增強了文章的感染力。
四、拓展延伸，升華主題：
從課外書籍中蒐集“沒有規則、不成方圓”的實例。
五、布置作業：
1、結合課文內容說一說：“美麗的規則”的含義。
2、在課文中挑選自己喜歡的詞語，讀讀寫寫。