托班公開課教案 篇1
設計意圖：
2～3歲的幼兒，辭彙增多，能用單句表達願望，但在團體面前講述，異常是清楚、完整、正確地講述仍有必須困難。而要大多數孩子集中注意力，聽同伴講話，他們也往往出現心不在焉、做小動作的狀況。針對上述情景，我們在組織托班幼兒講述活動時，除研究制定貼合幼兒年齡特點的目標，提出不一樣發展水平的要求外，還重點研究到幼兒的講述形式，研究用適當的方法調節其注意，發揮每一個孩子在講述活動中聽說的進取性、主動性，培養幼兒初步的創新意識。
活動目標
1、經過觀察和活動讓幼兒學說短句小貓（小朋友）在乾什麼。
本事強的：在團體面前獨立完整地說短句。
本事中等的：跟著教師或團體完整地說短句。
本事弱的：學說單詞或詞組。
2、培養幼兒參與講述活動的興趣，鼓勵他們大膽講述。
活動準備
1、幾幅小貓活動圖：①捉老鼠、②釣魚、③吃魚、④睡覺。
2、幼兒按發展水平分三組坐成半圓形。
活動過程
1、學說短句。
（1）以小貓的叫聲引起興趣。
（2）逐一出示圖片，感知學說短句。
教師提問：小貓在乾什麼？要求幼兒能完整地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。教師視幼兒講述情景給予必要的示範。
（3）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反覆練說2～3次。教師糾正不正確的講述，並以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說。然後再以小貓睡覺了，小朋友要做遊戲，引出下一活動。
2、運用已有經驗講述。
（1）團體講述。
教師哼唱旋律附圖帶領幼兒按節奏做下列模仿動作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動作，教師提問：小朋友在乾什麼？要求幼兒按所做動作說出小朋友在洗手，小朋友在洗臉等句式。
（2）個別講述（或小組講述）。
方法同上，模仿動作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳要求幼兒在團體面前獨立說或跟著教師和團體說，注意讓不一樣發展水平的孩子都有講述機會。教師注意傾聽幼兒的講述，給予必要的幫忙。
3、創造性地講述。
教師帶領幼兒離開座位遊戲，按音樂節奏做開汽車的動作，並在幼兒講述短句後，提出問題：小朋友還能夠乾什麼？幼兒每想出一種動作並完整講完後，教師帶領大家做相應動作。
評析
此活動是一次較為成功的嘗試，孩子們在整個活動中表現出的講述的進取性和創造性是我們始料不及的。這些2～3歲的孩子自始至終都能很有興趣地進取聽說。在創造性的講述活動中，孩子們爭先恐後地發言，提出的講述資料有：腳踏車、機車、大卡車、小轎車、飛機、坦克活動結束時，孩子們纏著教師說：我還想來。在以後的幾天時間裡，小朋友在必須的條件下會主動說出：小朋友在做操，小朋友在吃飯此次活動使我們得到以下經驗。
1、教師設計活動前必須研究教育對象的年齡特點與最近發展水平，在此基礎上，提出明確的、不一樣層次的發展水平要求。這樣，活動的設計才能方向明，思路通。
2、教師在確定教學方法時，必須充分研究教育對象注意和思維的特點。如2～3歲的孩子，注意的特點是以無意注意為主，我們就採用讓幼兒做一種動作、說一句話的方式調節其注意；而其思維的特點是形象、直覺的，我們就選擇小貓的活動和幼兒經常有體驗的生活動作，作為感知資料。
3、教師在語言活動中，能夠滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂旋律做動作，不僅僅有助於節奏感、旋律感的培養，還有效地規範了孩子的動作，調節了孩子的注意，減輕了孩子的負擔。
托班公開課教案 篇2
背景：
最近，我們正開展：“我能幹”的主題系列活動。目標是能感知“自我“，體驗自己的，能積極地參與各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的由於年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場景，引導幼兒和、同伴一起，在愉快的過程中獲得有益的經驗。
活動目標：
1、引導幼兒在遊戲中積極參與，獲得愉快的，體驗與同伴共同遊戲的樂趣。
2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。
3、懂得要做一個有禮貌的客人。
活動準備：
1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）
2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種）
3、小ji頭飾每人一個，母ji頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。
4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。
5、幼兒有捉迷藏遊戲的經驗。
活動過程：
一、以ji媽媽帶小ji去鴨哥家做客引起幼兒。
1、師：們，今天媽媽要帶你們去鴨哥接做客，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？
2、幼兒討論：見到鴨哥時要問好，說：“鴨哥你好！”；鴨哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥”。
3、師：我們去鴨哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什麼好呢？（提示幼兒：鴨哥喜歡吃什麼？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。
二、師生一起出發去小鴨家。
1、師：寶寶們，小鴨哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……
2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！
3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小ji在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？
唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。
4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇
托班公開課教案 篇3
活動組織形式：集中教育
活動目標：
1、聽教師講故事，學習點指畫中的動物。
2、經過觀看情景表演，嘗試用動作簡單地表現故事情節，理解並學說語詞太輕了太重了。
3、初步感受故事中同伴之間相互關愛的情感。
活動準備：
1、教學大書、幼兒用書、學習單、教學CD、學習DVD。
2、老虎、狐狸手套偶一個。
3、痒痒撓。
活動重點：學習點指畫中的動物。
活動難點：用動作簡單地表現故事情節。
活動過程：
1、教師出示教學大書，引導幼兒閱讀興趣。
（1）教師翻開故事書的第一頁，引導幼兒觀察畫面，了解故事名稱。
師：故事的名字在哪裡？誰能指給教師看一看。
（2）教師手指故事名稱，幫忙幼兒明確並學說故事名字。《老虎撓痒痒》。
2、講訴故事，經過提問幫忙幼兒了解故事資料。
（1）教師手指教學大書，生動地講訴故事。
（2）教師：①故事的名字叫什麼？
②故事裡有誰？
③狐狸在幫老虎做什麼？
3、教師用老虎和狐狸的手套偶進行表演，幫忙幼兒理解故事情節。
（1）讓幼兒觀看完情景表演後，用問題引導幼兒學說大老虎的話：不對不對，太輕了！不對不對，太重了！
（2）教師出示痒痒撓，並模仿老虎痒痒撓撓痒痒的動作。
教師：最終狐狸送給老虎什麼東西？
痒痒撓長得什麼樣？
老虎是怎樣用痒痒撓撓痒痒的？
老虎用痒痒撓自我撓痒痒，感覺怎樣樣？
4、教師引導幼兒用動作簡單地表現故事情節，並感受故事中同伴間相互關愛的情景。
（1）引導幼兒用動作自由表現背上癢的時候怎樣樣？
（2）引導幼兒用動作模仿，用故事中的語言提示幼兒的動作表演。
（3）教師啟發幼兒想一想狐狸為什麼會去幫老虎撓痒痒，引導幼兒感受同伴間的關愛。
5、教師利用手套偶再次進行表演，演到對話部分時，教師故意放慢語速，引導幼兒說出對話部分的語言。
活動延伸：
1、將教學大書《老虎撓痒痒》投放在區角，供幼兒自由翻閱。
2、請幼兒分別戴上老虎和狐狸頭飾與教師一齊表演故事情節。
3、請家長與幼兒共同閱讀幼兒用書《老虎撓痒痒》，並給幼兒供給痒痒撓，讓幼兒自我體驗痒痒撓撓痒痒的感覺。
托班公開課教案 篇4
內容："誰藏起來了"目標：1.引導幼兒根據隱藏了動物的特徵或局部信息，找出對應的動物。
2.鼓勵幼兒積極參與遊戲。
準備：1.小貓、小狗的大卡片10張。
2.誰藏起來了遊戲圖1張。
3.幼兒操作動物卡片。
過程：
一.認識小狗小貓。
1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認識小狗，並學學小狗叫聲。（引導幼兒用對比觀察的方法去發現它們的明顯特徵。)
師：今天，劉老師請來了小動物和我們玩遊戲，,瞧！它是誰？它怎么叫的？小狗知道要來和小朋友玩，特別打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪裡漂亮?
2.教師出示5張小貓的大卡片，引導幼兒觀察，比較小狗小貓哪裡不一樣？（引導幼兒用對比觀察的方法去發現它們的明顯特徵。)
師：喵！小狗小狗等等我，我也想來玩遊戲，誰來了？(小貓)，仔細瞧瞧小貓與小狗哪裡不一樣?
3.教師小結小狗，小貓的各自特徵，不一樣的地方。（小貓有長鬍須還喜歡爬上，小狗不會爬上也沒有鬍鬚)
二.集體遊戲："看看，找找"，鞏固對小貓與小狗的認識。
1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察後用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。
師:小狗要和我們玩捉迷藏的遊戲,瞧!不見了,請小朋友從自己的卡片中找出這隻小動物卡片。
2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察後用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。
師:同上二.幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的遊戲圖,引導幼兒觀察，然後教師任意選一張動物大卡片，請幼兒從遊戲圖中找出相應的小動物，並把小動物卡片，放到遊戲圖中對應的位置上，並學學該小動物的叫聲。遊戲進行多次。
師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧!請小朋友把這隻小動物在遊戲圖中找出來,並把小動物卡片，放到遊戲圖上，和它親一親.
托班公開課教案 篇5
《中班語言活動：家》
活動目標：
1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容。
2、培養幼兒的想像力和創造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。
活動準備：
1、製作PPT有藍天、草地、大樹、河水、幼稚園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大範例。
3、飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
4、音樂《我愛我的家》。
活動過程：
一、出示PPT、進入主題
1、出示PPT，引導幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼稚園)。
2、引導幼兒用一句話講述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。
二、了解詩歌內容，學習詩歌
1、出示詩歌，一起學念詩歌。
今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白雲的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家。快樂的幼稚園是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。
3、遊戲《找家》
請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼稚園，再請幼兒扮演白雲、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。
三、改編兒歌
1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進行改編詩歌。
2、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教師小結：
小朋友真能幹，編了這么好聽的兒歌，現在我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那裡。你們知道那是什麼嗎?
師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最後：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。
2、聽音樂《我愛我的家》結束本課。
托班公開課教案 篇6
活動目標
1、理解故事的主要內容，喜歡聽故事。
2、學說“白白的牙齒真漂亮”。
活動準備
1、玩具小熊。
2、圖片，故事磁帶。
活動過程
1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。
――玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。
2、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。
――故事裡有誰?他最喜歡吃什麼?後來怎么辦?
3、講述故事第二遍，幫助幼兒進一步理解故事的主要內容。
――嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什麼?學說：“白白的牙齒真漂亮！”
――後來小熊的牙齒為什麼會變黑的?
――小熊牙疼時是什麼樣子的?我們來學一學。
――小熊拔了牙以後，是怎么做的?
4、請幼兒當醫生，每人對小熊說一句話。
――讓我們來告訴小熊應該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。
附
小熊拔牙
嘟嘟熊是一隻非常可愛的小熊，他個子高高的，身體棒棒的，還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時候是最漂亮的，因為白白的牙齒真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙，他卻說：“我的牙齒可漂亮，可厲害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡覺的時候還吃著糖呢!
就這樣，過了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”
媽媽只好帶他去找小鹿醫生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”從此以後，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，後來他又長出了白白的、漂亮的牙齒。
托班公開課教案 篇7
教學目標：
1、初步體會Music節拍的慢和快。
2、啟發孩子參與Music教學的興致。
教學難點及要點：能初步體會Music節拍的慢和快。
教學預備：磁帶、小鳥頭部裝飾
教學過程：
(一)以小鳥的叫聲導出教學課題
師：孩子，今日有一隻動物到了我們的教室，聽，它是哪個?
(二)熟識Music
師：小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來聽一聽吧!(幼兒教師放Music)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥講孩子拍手的聲音好好聽，小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒來表演，小鳥唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來開一個Music會吧!(幼兒教師啟發孩子聽Music拍手)孩子表演的好好，小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦，我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的(放Music)，此刻小鳥是怎樣唱的啊?我們又要開Music會啦，此刻我們拍手時要怎樣啊?(幼兒教師放Music啟發孩子聽Music拍手)
(三)聽Music節拍跟小鳥一塊兒飛
師：小鳥一個人飛太孤獨啦，我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~!小鳥唱得快時我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽Music飛啦，預備好了么!(孩子跟著小鳥聽Music飛)
(四)完結教學
師：聽!電話鈴響啦，電話里傳來了白兔的聲音：“小鳥小鳥!快出來和我們一塊兒玩啊!”喔!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林裡去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹林裡去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學室)
托班公開課教案 篇8
活動目標：
喜歡不一樣的水果，喜歡吃水果。
經過看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。
活動準備：
每位幼兒一個不一樣的水果、籃子、墊子
活動過程：
一、遊戲引入：
兔子媽媽的果園裡長滿了果子，我們去幫忙提媽媽收果子吧。
（帶領幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）
二、認知水果：
你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？
摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）
聞聞你的水果有什莫味道？
三、分類：
教師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。
你的水果怎麽吃？（帶皮的和洗乾淨直接能夠吃的。）
將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個不一樣籃內。
水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。
四、探索：
把一隻蘋果、和一隻香蕉從中間切開，比較有什麽不一樣。
有核的和沒有核的水果。
五、引伸：
我把各種水果的圖片放在區角活動中，請你幫忙它們穿上漂亮的衣服。
我們正在進行的一級主題為我自己，結合秋天到了瓜果豐收，這一季節的豐富資源，進行了多吃水果這一二級主題的開展。經過這一主題幫忙幼兒解決：什麽是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今後的探索作鋪墊。
托班公開課教案 篇9
托班幼兒初入園，由於對陌生環境的恐懼，常常表現出焦慮不安，有的寶寶還哭鬧，幫助幼兒早日適應幼稚園生活成了幼師們的工作重點。開展幼稚園親子活動，把家長請進來，讓幼兒和家長一同感受幼稚園的快樂，對緩解幼兒入園不適是有很大幫助的。為此特意設計了“快樂寶寶”的幼稚園親子教案，旨在通過親子活動讓幼兒獲得快樂體驗，從而激發其喜歡上幼稚園的願望。
一、您好：寶寶（5—10分鐘）
1、問候
指向：感受友好的集體氛圍，願意大方地介紹自己。
準備：毛絨小雞
寶寶坐在家長身邊勇敢的向大家介紹自己。“大家好，我叫”。
2、走線活動。
指向：穩定情緒，培養平衡感、專注力、正確的走姿和優美的姿態。
準備：輕音樂《想像》
過程：
師：現在是走線時間，請爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上，互相要有一些距離，雙腳併攏，身體站直，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視。（邊走邊提醒）一步一步慢慢走，保持身體的平衡，眼睛向前看，仔細聽音樂，不能說話！
第一圈：自然走
第二圈：右手托物走
第三圈：左手托物走
音樂完畢：請大家回到原地休息。
二、聰明寶寶（30—40分鐘）
（一）夾夾看
目標：
1、練習三指捏，增強手指的肌肉力量，發展手眼協調性。
2、在擺放的過程中讓幼兒初步感知秩序感。
準備：托盤置物：人手一份沒有腳的毛毛蟲，碗裡放夾子若干。
過程：
1、鋪好工作毯，取回工作托盤，放在工作毯左邊。
T：師：現在是老師的工作時間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，鋪平，整理工作毯。取工作盤：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。（回到原位）
2、教師演示玩法
師：（出示操作材料）寶寶看，這是什麼？毛毛蟲，毛毛蟲，這隻毛毛蟲沒有腳，哪裡都不能去，它覺得沒勁，我們用夾子來給它當腳好嗎？從小碗裡取出一個夾子，（請寶寶說說夾子的顏色，）拇指，食指，中指夾夾（邊說邊示範），把夾子全部夾完，“瞧，毛毛蟲站起來了，可以東走走，西看看，可開心了。”
3、教師示範收拾材料。
請寶寶把一一取下，放回小碗。把托盤送回家。
4、提示家長：
這個活動是鍛鍊寶寶三指捏的力量，發展寶寶的手眼協調能力。課根據寶寶的能力調整遊戲內容，如對於不太會夾的寶寶可先引導她學會打開夾子，要用語言激發寶寶的操作欲望，鼓勵寶寶堅持夾完。
家長可以協作寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作，進行適時地幫助。
5、操作結束收歸玩具。放音樂《小星星》
（二）兒歌：手指謠
目標：
1、學習邊念兒歌邊做手指動作，體驗手指遊戲的樂趣。
2、促進寶寶的大腦神經的傳導功能和語言感知能力。
過程：
教師伸出雙手，引起寶寶的興趣。
師：寶寶看，這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來吧！我們的.小手很能幹，會變！（邊說邊做動作，速度慢，讓寶寶也來學動作）。遊戲：請你跟我這樣做。
變鴨子、玩沙、分開、相疊、搭胸、開鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。
托班公開課教案 篇10
【活動目標】
1、初步感知冷暖與多少，學習簡單分類。
2、願意說說自己的感受。
【活動準備】
1、裝有冷水和熱水的小杯子若干;
2、字寶寶：冷、熱、多、少
【活動過程】
一、找冷暖。
1、請你們摸一摸桌子上的杯子，摸去感覺怎么樣?
2、讓幼兒自由摸，並說出冷與熱，並出示“冷”與“熱”字卡。
二、看看比比。
1、請你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎?哪個多，哪個少?
2、請幼兒說一說，出示“多”與“少”
三、杯子回家。
1、教師講解玩法，並組織幼兒遊戲。
2、幼兒將杯子歸類。
3、重複進行。
四、收拾整理。
五、教師小結。
【教學反思】
在活動中通過讓幼兒觸摸杯子來感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動中，我通過分組來進行，孩子們的興趣很大，參與性也較強，能基本區分出“冷和熱”、“多和少”。因為活動中我選用的是杯子，所以我將最後一個遊戲環節改了下，在認識了四個字：“冷”、“熱”、“多”、“少”後，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們去放，當然，我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示，以便幼兒區分。
雖然孩子們很感興趣，但能自己說的孩子還是不多的，所以教師應該把著重點放在“說”上，但教師卻重視結果，在有個別幼兒回答的基礎上進行了說教，這點把握得不是很好。另外字寶寶對於托班幼兒來說還是有點難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師準備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒才會有更深的觸覺效應。
托班公開課教案 篇11
活動目標：
1、知道在一起喝水時不擁擠。
2、了解正確的喝水方法。
3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原處
活動準備：
1、知識準備：課前學習兒歌《喝水》。
2、物質準備：圖片三張
1、小朋友拿著杯子排隊喝水；
2、小朋友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水；
3、小朋友喝完水把杯子放回原處，每位幼兒一個小水杯。
活動過程：
一、朗誦兒歌《喝水》，引出主題。
（評析：此環節，通過老師與幼兒的朗誦詩歌，使幼兒知道“喝水”是人們生活中必不可少的一部分。）
二、出示圖片，學習正確的喝水方法。
1、出示圖片一，進行提問：
“小朋友拿著杯子在做什麼？”
2、出示圖片二，“小朋友是怎樣端著杯子喝水的？”
3、出示圖片三，“小朋友喝完水是怎樣做的？”
（評析：通過看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個步驟，為幼兒掌握正確的方法打下基礎。）
三、引導幼兒喝水。
1、要求幼兒排隊喝水，不擁擠。
2、請幼兒比一比，誰把杯子裡的水喝乾淨了？誰沒有灑水？
3、喝完水後，請幼兒把水杯放回原處。
（評析：通過比賽形式，激發了幼兒的喝水興趣，並知道了平時要節約用水，養成不浪費水的好習慣。
四、活動延伸：把圖片貼到飲水區域，讓幼兒在生活活動時照著圖片上去做。
附：兒歌《喝水》
花杯子，，手中拿，
水兒清清倒滿啦。
多喝水，不生病，
雙手端平水不灑。
托班公開課教案 篇12
遊戲目的：
經過遊戲讓幼兒練習雙腳向前進跳，提高幼兒動作的協調性。
遊戲準備：
1、在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內放畫有蘿蔔的圖片若干（數量為幼兒人數的三倍）
2、幼兒人手一個兔子的頭飾。
3、籃子四個。
遊戲玩法及規則：
1、幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹遊戲並分配主角，布置任務。
2、遊戲開始兔媽媽（教師）說：今日早晨，兔媽媽拔了許多蘿蔔放在田裡，此刻兔媽媽想請小兔子，幫忙到田裡去把蘿蔔拿回來，到田裡去的路上，小兔子只能跳（教師可示範）著來回。
3、遊戲進行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。4遊戲直至田裡的蘿蔔，全部搬完後結束。
遊戲提議：
1、遊戲中必須要幼兒遵守規則，尤其要給幼兒強調跳去跳回。
2、幼兒人數較多時可分組進行。
托班公開課教案 篇13
活動目標：
1、願意聽教師講故事，理解故事的大意。
2、學習簡單的禮貌用語，感受與人交往的喜悅。
活動準備：
掛圖3副。小雞。小鴨。小貓。小狗卡片
活動過程：
活動導入：“今天，李老師請來了幾個好朋友，我們一起來認識一下它們好不好？”
1、出示動物卡片：小雞。小鴨。小狗和小貓。和幼兒一起來認認說說，並教幼兒與動物打招呼。
2、然後引入主題：“今天老師給小朋友們講一個這些小動物之間的故事，在講故事之前，李老師先給小朋友看幾張圖片，我們一起來看看圖片裡發生了什麼事。教師引導幼兒看圖說說。現在李老師就來給小朋友講講這個故事，好不好！故事的題目叫“你好”。
3、教師講述故事。
4、回憶故事：故事裡有哪些小動物啊？
——它們見面時說什麼？教師引導幼兒說“你好”。
——它們回家時說什麼？教師引導幼兒說“再見”。
5、引導幼兒學說”你好”，”再見”和說此話的場合，見面時要說“你好”，回家時要說“再見”
托班公開課教案 篇14
活動目標：
1、聽教師講故事，學習點指畫中的動物。
2、經過觀看情景表演，嘗試用動作簡單地表現故事情節，理解並學說語詞太輕了太重了。
3、初步感受故事中同伴之間相互關愛的情感。
活動準備：
1、教學大書、幼兒用書、學習單、教學CD、學習DVD。
2、老虎、狐狸手套偶一個。
3、痒痒撓。
活動重點：學習點指畫中的動物。
活動難點：用動作簡單地表現故事情節。
活動過程：
1、教師出示教學大書，引導幼兒閱讀興趣。
（1）教師翻開故事書的第一頁，引導幼兒觀察畫面，了解故事名稱。
師：故事的名字在哪裡？誰能指給教師看一看。
（2）教師手指故事名稱，幫忙幼兒明確並學說故事名字。《老虎撓痒痒》。
2、講訴故事，經過提問幫忙幼兒了解故事資料。
（1）教師手指教學大書，生動地講訴故事。
（2）教師：
①故事的名字叫什麼？
②故事裡有誰？
③狐狸在幫老虎做什麼？
3、教師用老虎和狐狸的手套偶進行表演，幫忙幼兒理解故事情節。
（1）讓幼兒觀看完情景表演後，用問題引導幼兒學說大老虎的話：不對不對，太輕了！不對不對，太重了！
（2）教師出示痒痒撓，並模仿老虎痒痒撓撓痒痒的動作。
教師：最終狐狸送給老虎什麼東西？
痒痒撓長得什麼樣？
老虎是怎樣用痒痒撓撓痒痒的？
老虎用痒痒撓自己撓痒痒，感覺怎樣樣？
4、教師引導幼兒用動作簡單地表現故事情節，並感受故事中同伴間相互關愛的情景。
（1）引導幼兒用動作自由表現背上癢的時候怎樣樣？
（2）引導幼兒用動作模仿，用故事中的語言提示幼兒的動作表演。
（3）教師啟發幼兒想一想狐狸為什麼會去幫老虎撓痒痒，引導幼兒感受同伴間的關愛。
5、教師利用手套偶再次進行表演，演到對話部分時，教師故意放慢語速，引導幼兒說出對話部分的語言。
活動延伸：
1、將教學大書《老虎撓痒痒》投放在區角，供幼兒自由翻閱。
2、請幼兒分別戴上老虎和狐狸頭飾與教師一起表演故事情節。
3、請家長與幼兒共同閱讀幼兒用書《老虎撓痒痒》，並給幼兒供給痒痒撓，讓幼兒自己體驗痒痒撓撓痒痒的感覺。
托班公開課教案 篇15
背景：
最近，我們正開展：“我能幹”的主題系列活動。目標是能感知“自己“，體驗自己的，能積極地參與各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的由於年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自己意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場景，引導幼兒和、同伴一起，在愉快的過程中獲得有益的經驗。
活動目標：
1、引導幼兒在遊戲中積極參與，獲得愉快的，體驗與同伴共同遊戲的樂趣。
2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。
3、懂得要做一個有禮貌的客人。
活動準備：
1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）
2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種）
3、小雞頭飾每人一個，母ji頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。
4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。
5、幼兒有捉迷藏遊戲的經驗。
活動過程：
一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥家做客引起幼兒。
1、師：們，今天媽媽要帶你們去鴨哥接做客，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？
2、幼兒討論：見到鴨哥時要問好，說：“鴨哥你好！”；鴨哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥”。
3、師：我們去鴨哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什麼好呢？（提示幼兒：鴨哥喜歡吃什麼？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。
二、師生一起出發去小鴨家。
1、師：寶寶們，小鴨哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……
2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！
3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？
唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。
4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇