《小熊看戲》小班教案 篇1
活動目標：
1、學習5以內的序數，能按照序數找到相應的位置。
2、願意做小劇院的志願者，為大家服務，安排座位。
活動準備：
1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞台，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標記，後排椅子上貼上藍色標記）。
2、戲票10張（其中紅點卡1--5當做紅票，藍點卡1--5當做藍票）。
3、志願者胸牌5~6個；演出頭飾及服飾若干。
活動過程：
一、談話，引入活動師：六一節快到了，怎么樣才能把我們學會的節目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）
二、介紹小劇院，討論參加遊戲的規則及角色職責。
1、認識戲票，了解戲票與座位的關係。告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排？藍色戲票坐第幾排？
2、學習按照序數找相應的位置。這裡有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點、有一個點的應該坐哪個位置？學說"第一排第一個座位，第一排第二個座位、"一直到第一排第五個座位。藍色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個志願者？（建議每次5--6人）出示工作牌，請出幾名志願者。
三、玩小劇院遊戲。
1、老師把戲票交給志願者，鼓勵他們把票賣給觀眾，然後帶著觀眾到劇院並幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志願者就負責檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其餘幼兒做演員在舞台上演出。
2、進行角色交換，繼續遊戲。
活動反思：
活動開始，請小朋友看演出的情景導入活動，並出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什麼不同（顏色和點子），然後仔細講解遊戲的要求，讓幼兒明白要根據演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍色票坐在藍色椅子上。第一次遊戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，並且請他們說了說為什麼坐在這裡，手中拿的是什麼顏色的，幾個點子的票。第二次遊戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票後大家一起找座位，於是問題出現了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由於班中幼兒很多，在活動中進行了調整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子後，一起面對著電視機看了一場表演（VCD）。活動的最後幼兒進行操作了《幼兒畫冊》中的練習，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應該做哪一張位置，來鞏固複習了今天所學的內容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學，幼兒在遊戲的過程中不僅學會了知識，還充分體驗到了數學遊戲的快樂。
《小熊看戲》小班教案 篇2
活動開始，我以“六一兒童節到了”為由，請小朋友看演出的情景導入活動，並出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什麼不同（顏色和點子），然後仔細講解遊戲的要求，讓幼兒明白要根據演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍色票坐在藍色椅子上。第一次遊戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，並且請他們說了說為什麼坐在這裡，手中拿的是什麼顏色的，幾個點子的票。第二次遊戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票後大家一起找座位，於是問題出現了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由於班中幼兒很多，在活動中進行了調整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子後，一起面對著電視機看了一場表演（vcd）。活動的最後幼兒進行操作了《幼兒畫冊》中的練習，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應該做哪一張位置，來鞏固複習了今天所學的內容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學，幼兒在遊戲的過程中不僅學會了知識，還充分體驗到了數學遊戲的快樂。
《小熊看戲》小班教案 篇3
一、情境性。
我以“六一”兒童節到了為由，請小朋友們觀看演出導入情節，激發了幼兒的興趣。幼兒在想看電影的情緒引導下，我適時提出了要求，“看電影的時候，我們得對號入座。”教師引導幼兒觀察電影票和座位，引出看戲的遊戲規則。
二、遊戲性。
本次活動由於是《小熊看戲》，因此我給每位幼兒做了一個小熊的掛飾，讓孩子能更好的進入角色表演之中。遊戲中，孩子們根據票的顏色和票上的點子，找相應的座位，孩子們能在工作人員的提示下，一個一個找到座位入座，差不多每個幼兒都能找對了座位，能力差的幼兒也能在同伴幫助下，坐了下來。幼兒入座之後，我提問孩子，讓他們說說自己坐在了哪裡，手中拿著什麼顏色，幾個墊子的票。遊戲交換之後，幼兒在明確遊戲規則，一下子找到了自己的座位，然後坐在位置上開開心心的看別人表演節目。幼兒遊戲過後，我就帶領孩子操作了《幼兒畫冊》中的聯繫，複習鞏固了今天所學的知識。
今天的數學活動，氣氛好，幼兒興趣高，但是幼兒學習時間長，我上了一個半日活動，幼兒作業作為延伸活動，效果也比較好，孩子們在今天的活動中不僅學到了知識，也體驗到了數學的樂趣。