《夢想的力量》教案優秀 篇1
教學目標：
1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,繼續練習快速閱讀，並能簡要地複述故事。
3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裡行間感受瑞恩心靈的美好，並懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
4、領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中。
德育滲透：
感受瑞恩心靈的美好，並懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
教學重點：
體會瑞恩的夢想是怎么變成現實的,感受瑞恩的美好心靈。
教學難點：
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
教學方法：
創設情境 朗讀感悟
學法指導：
合作 交流
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入。
1、教師板書“夢想”。“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，並為自己夢想的實現作出努力。同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼?
2、同學們的夢想都非常美好!希望你們能夠時刻記住自己的夢想，並使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想像的奇蹟。(板書，完成課題)
看了這個課題，你有什麼想問的嗎?
3.今天就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量吧。
二、初讀課文,整體感知
1、自讀閱讀提示，看看我們學習這一課要解決哪些問題。
2、學生交流。
(瑞恩的夢想是什麼?他是怎樣實現自己的夢想的?聯繫實際說說讀後的體會。)
3、帶著問題，自由讀課文，自學生字詞，讀通課文，先解決第一個問題：瑞恩的夢想是什麼，在課文中找出有關的句子用“～～～”畫出來。
4、交流：
(1)生字詞。(放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭)
(2)瑞恩的夢想是什麼?
我要給非洲的'孩子挖一口井，好讓他們又乾淨的水喝。
他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
a、有感情地朗讀句子。
b、用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想?”
瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水，那么，他為什麼會有這樣的夢想?他的夢想是怎么實現的呢?讓我們一起走進文本,深入理解課文內容。
三、精讀課文，走進文本,深入理解課文內容。
(一)學習1、2自然段。
1、請同學們閱讀課文的第1、2自然段，說說瑞恩產生夢想的原因是什麼?
2、出示非洲缺水的圖片文字資料。
3、所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”
(二)學習3-13自然段
1、自由讀課文3-13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的，實現這個夢想具體分幾個步驟?
2、學生自學。
3、學生匯報交流。
(1)籌集70塊錢(板書)
為攢夠這70塊錢，瑞恩都做了些什麼?
a、在課文中找出瑞恩做家務活的句段朗讀，感受70元的來之不易。
b、是啊!瑞恩為了攢這70元錢，犧牲了多少玩兒的機會，付出了多少心血，他為了實現自己的夢想，堅持不懈地努力著。(板書：堅持不懈)
(2)籌集20xx塊錢(板書)
當他得知70元錢只能買一個水泵，而挖一口井需要20xx元時，他只是興奮地說：“那我就多幹些活掙更多的錢吧!”他的執著感動了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當地的報紙上。短短2個月，就籌集到了可以打一口井的錢。是啊!瑞恩的夢想感動了許許多多的人，喚起了他們的愛心。(板書：喚起人們的愛心)
(3)籌集買鑽井機的錢(板書)
同年9月，當他聽工程師說人工鑿井是一項艱巨的工作，需20個人乾10天才可以完成時，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鑽井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊!從70元錢到20xx元，再增加到買鑽井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。
4.回顧夢想實現的經過
四、感情升華，理解題目的深刻含義。
1、瑞恩終於實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯，村裡的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼裡充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。
2、齊讀句子，出示：
是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?
3、 假如你就是這5000多名孩子中的一員，你會對瑞恩說什麼?(謝謝你，瑞恩!)
瑞恩的井沒有打好之前，你喝不上乾淨的水，從現在開始你能喝到乾淨的水了，你想說什麼?
你曾親眼看到自己的親人因為喝不上乾淨的水被奪去了寶貴的生命，你想說什麼?
你曾親眼看到自己身邊許許多多的夥伴因為喝不上乾淨的水被奪去了寶貴的生命，你想說什麼?
4、對於非洲烏干達安格魯的村民來說瑞恩的夢想給他們帶來的是什麼?(板書：帶來生存的希望)
5、小結：
同學們，一個夢想，竟有如此大的力量，它給瑞恩以動力，使瑞恩堅持不懈地奮鬥;它感動了許許多多的人們，喚起了人們的愛心;它是使安格魯的村民喝上了乾淨的水，給非洲人民帶來了生存的希望!
五、課外延伸。
1、同學們，讀了這篇課文，你有什麼想說的嗎?
2、寄語:夢想給人動力!
夢想喚起愛心!
夢想匯聚愛心!
夢想給人希望!
板書設計：
17* 夢想的力量---創造奇蹟
攢70元錢 (給人動力)
籌20xx元錢 (喚起愛心)
買鑽井機 (匯聚愛心)
給人希望
課後小結：
課文瑞恩的夢想是什麼，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現的，從中去體會夢想的力量。在課堂上，多給學生讀書的時間，指導學生深入細緻地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。特別是第六小節，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務活掙錢這一節中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強的意志。雖然文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感，學生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說：“讀書百遍，其義自現。”只有多讀，學生才會真正讀懂語言文字背後的意蘊，有所感悟，有所收穫。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動。
《夢想的力量》教案優秀 篇2
【教材簡析】
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里傑克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想而不懈努力，終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮鬥；同時也感動並帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。
作者按照時間順序和事情發展順序，敘述了瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鑽井機的錢。作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學生需要向作者學習的表達方法。
選編這篇課文的意圖，一是教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標、執著的態度並要堅持不懈地奮鬥；二是學習作者的表達方法。
【設計理念】
本案設計從質疑課題入手，激發學生探求的興趣。然後通過讀、思、議、說、寫等形式使學生主動探求“夢想的力量”，引導學生全程參與，使他們讀懂並理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發與教育，在探究活動中達到自悟自得，培養學生主動閱讀的習慣。
【教學目標】
1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀。
3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裡行間感受瑞恩心靈的美好，並懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
4、領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去。
【教學重點】
引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
【教學難點】
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
【課時安排】
1課時。
【課前準備】
閱讀江菲發表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。
【教學過程】
一、揭題質疑
1、教師板書“夢想”，請同學們談一談什麼是夢想，你有什麼夢想。
2、出示課題——夢想的力量。讀了課題，你想知道什麼？
梳理歸納：
⑴課文寫了誰的什麼夢想？
⑵這個夢想是怎么實現的？
⑶這個夢想力量究竟有多大？
二、速讀課文，理解“夢想”
1、自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想“課文寫了誰的什麼夢想”，劃出有關句子。
⑴我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又乾淨的水喝。
⑵他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
⑶那我攢錢買鑽井機吧……我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
2、補充非洲缺水的資料：
非洲的安格魯地區長年乾旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這裡常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫生，1/5的`孩子在5歲前就死掉了。
據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66％。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。
這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。
3、有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。
三、再讀課文，明晰“夢想之路”
1、加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。那么，瑞恩的夢想實現了嗎？
⑴找出文中相關的句子。
⑵指導朗讀最後四個自然段。
2、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現的？
3、學生自由討論，交流：
⑴瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務活。
①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅乾盒裡。
②想像：6歲孩子為地毯吸塵乾兩個多小時，會累成什麼樣？
③思考：要做那么多額外的家務活，對於一個6歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅持下來，幹了4個月。是什麼使他放棄玩耍的機會，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務活？當時瑞恩心裡會怎么想的？
④有感情地朗讀這段話。
⑵瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。
①在課文中找出有關的句段：
A、媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。於是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。
B、一周以後，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。
C、瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。
②想像：當人們在報刊、雜誌、電視電台中聽到瑞恩的故事後，他們會怎么想的？
③有感情地朗讀這三段話。
4、體會作者表達的方法：課文是按什麼順序來寫這一過程的呢？
四、感悟“夢想的力量”
1、再次朗讀最後四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。
2、當瑞恩來到非洲後，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什麼？
瑞恩和他的父母為什麼而激動？為什麼而幸福地流淚？
3、是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？
4、有感情地朗讀句子：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
五、暢談感受，深化主題
讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯繫課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談你的理解和感受。
《夢想的力量》教案優秀 篇3
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《夢想的力量》教案，希望能夠幫助到大家。
學習目標
1、有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2、認識6個生字。
學習重點
通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什麼。
課時安排
1課時
A案
教學過程
一、誦讀名言佳句，激情入文
教師：今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。
板書課題：夢想的力量
二、初讀課文，整體感知
1、學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語。
2、教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。
自由選擇五個以上下面詞語，並把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什麼事。
非洲水井額外水泵
攢錢捐款鑽井機流淚瑞恩的井
三、感受夢想，感動愛心
1、讀第一、二自然段。
（1）瑞恩產生夢想的原因是什麼？
（2）指名學生說並指名讀在非洲成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。
（3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。
（4）齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的`一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有乾淨的水喝。
2、教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上乾淨的水嗎？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，以及瑞恩在實現夢想過程中的所作所為。並在小組中討論。
3、學生自學。
4、反饋。
（1）教師出示表格，小組討論。
（2）小組學習，匯報。
（3）教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。
（4）此時，你心中最大的感受是什麼？交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊！從70元錢的一個水泵到20xx元潔淨的水募捐項目到再增加鑽井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。
（5）讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什麼？
（6）自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什麼！
5、瑞恩終於實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。
四、設身處地，升華情感
1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2、指名讀句子，出示：
（1）車子開進村莊，5000多名孩子安格魯國小社區建造。
（2）聽到這裡，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？
①齊讀，並提出一個有價值的問題：為什麼流淚？這樣大的力量指什麼？
②齊讀，理解對於我們來說，水就是生命。
3、假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什麼？小組討論，回答。
B案
課前準備：
蒐集資料了解非洲缺水的狀況
教學過程：
一、夢想的質疑
1、出示課題：夢想的力量
2、讀了課題，有什麼想知道的？
根據學生的質疑，教師要梳理歸納：
（1）誰的夢想？
（2）課文寫了一個什麼樣的夢想？
（3）夢想是怎么實現的？
（4）這個夢想究竟有什麼力量？
二、夢想是什麼
1、自由讀課文，自學生字，讀通課文。
2、嘗試理解課文寫了一個什麼樣的夢想？
（1）默讀課文，在課文中找出有關的句子。
①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又乾淨的水喝。
②他們不應該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。
③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
（2）有感情地朗讀句子。
（3）用自己的話說說課文寫了一個怎樣的夢想？
瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
三、夢想怎樣實現的
1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的？
2、學生自由討論，教師可以幫助學生明確意見，進一步深入理解。
（1）瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。
①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅乾盒裡。
②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什麼使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務活。當時瑞恩心裡會怎么想的？
③有感情地朗讀這段話。
（2）瑞恩的同情心感動了很多人，得到了同學、老師和其他很多人的支持。
①在課文中找出有關的句段。
一周以後，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。
瑞恩的老師沒想到是瑞恩和同學們更非洲的孩子們通上了信。
②當人們在報刊、雜誌、電視電台中聽到瑞恩的故事後，他們會怎么想的？
③有感情地朗讀這兩段話。
3、再次默讀課文，深入地思考：是什麼是瑞恩的夢想成真？
實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。
四、夢想的力量
1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？
2、課堂交流。
（1）打好了瑞恩的第一口井。
①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。
②當瑞恩來到非洲後，站在瑞恩的井邊時，他會像些什麼？
③瑞恩和他的父母為什麼而激動？為什麼而幸福地流淚？
④有感情地朗讀句子是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
（2）瑞恩的井基金會成立，已經為非洲打了30口井。
3、討論：你還認為夢想的力量大在哪裡？
夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。
五、作業
1、摘錄瑞恩說的話。
2、瑞恩滿懷希望的去募捐，當他得知七十塊錢只夠買一個水泵時，幼稚的他並沒有失望，他只是興奮地說：那我再多幹些活掙更多的錢吧！雖然這非常非常難，但瑞恩依然執著地做著。他的執著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。
如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什麼呢？請結合上下文，結合自己的感受，寫一段話。
參考題目：《執著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》也可以自己命題。
《夢想的力量》教案優秀 篇4
《夢想的力量》
學習目標
1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2.認識6個生字。
學習重點
通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什麼。
課時安排
1課時
A案
教學過程
一、誦讀名言佳句，激情入文
教師：今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。
板書課題：17﹡夢想的力量
二、初讀課文，整體感知
1.學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語。
2.教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。
自由選擇五個以上下面詞語，並把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什麼事。
非洲水井額外
水泵
攢錢捐款鑽井機流淚瑞恩的井
三、感受夢想，感動愛心
1.讀第一、二自然段。
（1）瑞恩產生夢想的原因是什麼？
（2）指名學生說並指名讀在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。
（3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。
（4）齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有乾淨的水喝。
2.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上乾淨的水嗎？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，以及瑞恩在實現夢想過程中的所作所為。並在小組中討論。
3.學生自學。
4.反饋。
（1）教師出示表格，小組討論。
（2）小組學習，匯報。
（3）教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。
（4）此時，你心中最大的感受是什麼？交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊！從70元錢的一個水泵到20xx元潔淨的水募捐項目到再增加鑽井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。
（5）讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什麼？
（6）自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什麼！
5.瑞恩終於實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。
四、設身處地，升華情感
1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2.指名讀句子，出示：
（1）車子開進村莊，5000多名孩子……安格魯國小社區建造。
（2）聽到這裡，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？
①齊讀，並提出一個有價值的問題：為什麼流淚？這樣大的力量指什麼？
②齊讀，理解對於我們來說，水就是生命。
3.假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什麼？小組討論，回答。
B案
課前準備：
蒐集資料了解非洲缺水的狀況
教學過程：
一、夢想的質疑
1.出示課題：夢想的力量
2.讀了課題，有什麼想知道的？
根據學生的質疑，教師要梳理歸納：
（1）誰的夢想？
（2）課文寫了一個什麼樣的夢想？
（3）夢想是怎么實現的？
（4）這個夢想究竟有什麼力量？
二、夢想是什麼
1.自由讀課文，自學生字，讀通課文。
2.嘗試理解課文寫了一個什麼樣的夢想？
（1）默讀課文，在課文中找出有關的句子。
①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又乾淨的水喝。
②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
（2）有感情地朗讀句子。
（3）用自己的話說說課文寫了一個怎樣的夢想？
瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
三、夢想怎樣實現的
1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的？
2.學生自由討論，教師可以幫助學生明確意見，進一步深入理解。
（1）瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。
①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅乾盒裡。
②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什麼使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務活。當時瑞恩心裡會怎么想的？
③有感情地朗讀這段話。
（2）瑞恩的同情心感動了很多人，得到了同學、老師和其他很多人的支持。
①在課文中找出有關的句段。
◇一周以後，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。
◇瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學們更非洲的孩子們通上了信。
②當人們在報刊、雜誌、電視電台中聽到瑞恩的故事後，他們會怎么想的？
③有感情地朗讀這兩段話。
3.再次默讀課文，深入地思考：是什麼是瑞恩的夢想成真？
實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。
四、夢想的力量
1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？
2.課堂交流。
（1）打好了瑞恩的第一口井。
①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。
②當瑞恩來到非洲後，站在瑞恩的井邊時，他會像些什麼？
③瑞恩和他的父母為什麼而激動？為什麼而幸福地流淚？
④有感情地朗讀句子是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
（2）瑞恩的井基金會成立，已經為非洲打了30口井。
3.討論：你還認為夢想的力量大在哪裡？
夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。
五、作業
1.摘錄瑞恩說的話。
2.瑞恩滿懷希望的去募捐，當他得知七十塊錢只夠買一個水泵時，幼稚的他並沒有失望，他只是興奮地說：那我再多幹些活掙更多的錢吧！雖然這非常非常難，但瑞恩依然執著地做著。他的執著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。
如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什麼呢？請結合上下文，結合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。
《夢想的力量》教學設計
教學目標
1.認識6個生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。
2.有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，並能簡要地復故事。
3.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裡行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
4.領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去。
教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
教學難點：體會夢想的力量所蘊含的深意。
教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：
一、談話，導入新課
1.教師板書夢想。請同學們談一談什麼是夢想。
過渡語：夢想可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，並為自己夢想的實現作出努力。
2.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？
小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，並使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想像的奇蹟。（板書，完成課題）
3.現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2.把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
3.接讀課文，糾正字音。
4.重點理解以下詞語：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛徵集捐款或物品。
顛簸：上下震盪。
羞澀：難為情，態度不自然。
簇擁：（許多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話。一聲不吭是指一直沉默不語，一句話也沒有說。
5.學生再讀課文，思考：課文的主要內容是什麼？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里傑克為了實現給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝這一夢想，而不懈努力終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）說一說你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流，體會作者情感
1.（小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題。）
想一想，瑞恩的夢想是什麼？他是怎樣實現自己的夢想的？
2.文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什麼？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，
3.引讀課文，嘗試回答上面的問題。
引讀課文，深入體會以下句子的含義。
①一聲不吭的瑞恩突然說：那我來攢錢買鑽井機吧。他的聲音很小，但很堅定，我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要2
000塊錢時的表現形成了對比：那時的瑞恩還不知道2
000塊錢是個多大的'數目，他只是興奮地說：那我再多幹些活掙更多的錢吧！從興奮到堅定，一方面表現了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的2
000塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鑽井機的難度；另一方面也表現了瑞恩為了實現讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水這一夢想的堅定態度是不可動搖的。
②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
一個夢想，竟有如此大的力量是指瑞恩給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自己的情感，並引發讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？
四、聯繫上下文，體會題目的含義
夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮鬥；同時也感動並帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？
五、回讀全文並選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，並體會作者表達的方法
六、拓展，深化主題
1.學生暢談自己的體會，可以聯繫課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
2.資料展示
瑞恩·希里傑克被人稱為加拿大的靈魂。20xx年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了瑞恩的井基金會。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勳章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為北美洲十大少年英雄。這一切來自於他6歲時的一個小小的願望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然後親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，瑞恩的井基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
20xx年3月15日，瑞恩去日本參加第三屆世界水資源論壇，中央電視台《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：我要為取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。
《夢想的力量》教案優秀 篇5
教學目標
1、知識與能力：
⑴ 通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。
⑵ 能運用略讀課文的方法自主學習。
⑶ 能有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：
⑴ 運用略讀課文的方法，自主閱讀。
⑵ 抓住關鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。
⑶ 拓展資源，深化夢想的內涵。
3、情感態度與價值觀：
讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裡行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真，並且體會它所產生的巨大的力量。
教學重點
引導學生體會瑞恩的精神品質。
教學難點
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
一、創設情境，激發共鳴
1、交流各自的夢想：
“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇蹟都源自於它。每個人都應該有屬於自己的夢想。同學們，願意和大家分享你的夢想嗎？”
2、觀看非洲孩子缺水的短片：
“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩。希里傑克也有一個夢想，是什麼？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那裡的生活。”
設計意圖：這個環節中，學生交流各自的夢想後，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在乾旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺衝擊，打動人心的音樂激發學生與課文主人公的情感共鳴，再現一個他們無法想像的世界。強烈的視覺衝擊給學生創設了下一步學習的情感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態。此時，他們的內心已經激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。
二、運用方法，自主讀文
1、交流學習略讀課文的方法：
學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導學生自己默讀“學法研究”。
2、自主學文：
“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。同學們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標註”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標註：我們可以用？標出自己的疑問；用“！”標出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用──標出讓自己意想不到的地方。
3、全班交流反饋。
設計意圖：學生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環節設計了“閱讀提示”、“電子辭典”、“課文標註”三個功能，為學生自主學習提供了平台。學生根據“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關的資料，利用“課文標註”中各種符號邊讀邊畫。在這個環節中，我儘可能地向學生推薦或者提供大量的相關資料的網頁，交給學習方法，提出學習要求，使學生掃除閱讀障礙，激發閱讀興趣。
三、研讀感悟，升華情感
1、學生交流自己對課文進行批註的'地方，師隨機小結，引入重點問題。
設計意圖：略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環節中教師以學定教，引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。
2、創設情境：
這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地幹著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們構想一下，在乾每一件事的過程中他可能遇到過什麼困難？
3、挖掘夢想內涵：
瑞恩如此堅持不懈，只源於心中一個夢想。學生找出，與同桌試著讀一讀。
播放滾動圖片flash，師引讀：當他看到一名兒童正從乾涸的窪地中取水解渴時，瑞恩心裡想的是這句話──（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話──（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心裡想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）
4、生交流，體會為什麼會有這么多人參與到這個夢想中？
5、瑞恩的井終於成為現實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。
6、升華情感：
學生配樂齊讀。這時學生理解出：正是因為對夢想的堅持，也正是因為無數愛心的匯聚，才讓這個夢想產生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關愛和幫助別人，並且給非洲人民帶來生存的希望，這就是──夢想的力量。
四、拓展延伸，暢想交流
1、在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學們點擊“感受夢想”網頁，選擇自己感興趣的內容瀏覽，並與同學說說看後的感受。
2、全班交流。
3、教師介紹重點事例，升華主題。
4、總結：老師衷心地祝願我們每名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。
《夢想的力量》教案優秀 篇6
教學目標：
1、情感目標：在理解內容基礎上，感受小瑞恩的善良，懂得關愛別人，做事要有目標、執著的態度。
2、知識目標：讀懂文章，認識一些詞語。學習作者的表達方式。
3、能力目標：提高理解能力和朗讀能力
教學重點：引導學生體會人物的精神品質，領悟作者的表達方式。
教學難點：體會夢想的力量所蘊含的深意。
教具準備：圖片
學具準備：關於非洲的資料
教學時數：1課時
1教師伴書“夢想”。
2請同學談談什麼是“夢想”。
3你的夢想是什麼？
4夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想像的奇蹟。完成課題。
初讀課文，整體感知內容。
1指讀閱讀提示
2結合閱讀提示讀文。
（1）瑞恩的夢想是什麼，
（2）他是怎樣實現自己的夢想的？
3概括文章的主要內容。
4理清文章敘述順序。
理解課文
1解決閱讀提示的兩個問題。
2體會作者表達的感情。引導學生就以下幾個問題展開交流：
文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什麼？
教師順勢指導學生抓住重點段落練習有感情地朗讀，使主人公的形象在學生頭腦中立起來。
暢談體會
可以聯繫課文內容，還可以擴展開去。
領悟文章表達方式。
放手讓學生總結。
布置作業
預習下一課
學生暢所欲言
自由讀文。
回答：本文主要寫一個加拿大年僅6歲的`孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井而影響越來越多的人去關愛和幫助別人的事。
學生談出自己的感受。
《夢想的力量》教案優秀 篇7
教學目標
1、認識本課6個生字。
2、能概括課文的主要內容，能複述故事。
3、有自己的閱讀感受，受到“只要堅持不懈，朝著目標前進，夢想就一定會實現”的理想信念教育。
課時安排：1課時
教學過程
一、導入：非洲孩子生活的情景圖，引起學生的思考，進而引出課文
二、聽朗讀(劃出生字詞;瑞恩的夢想是什麼?)
三、生字詞：
下旬xún募mù捐
水泵bèng籌chóu齊
一聲不吭kēng
顛diān簸bǒ
四、瑞恩的夢想：
“我要給非洲的.孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”
五、瑞恩是怎樣實現自己的夢想的?
70元錢一口井：決心靠自己去掙，做額外的家務活;
籌20xx元挖井：自己不放棄，好心人伸手援助;
攢錢買鑽井機：同學們加入，人們熱情捐款。
六、句子分析，如：
1、 “媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩、希里傑克港一放學，就迫不及待地衝進家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”
用人物的語言開頭，說明他心裡十分著急。“迫不及待”和“沖”寫出瑞恩急切心裡。
七、瑞恩的品格：
善良、助人為樂、堅定、執著、勤奮等。
八、主題歸納：
本文通過記敘瑞恩·希里傑克為了實現
給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝“這一夢想而不懈努力，終於夢想成真的過程，讚揚了瑞恩善良、堅定、執著、金子般的美好童心。
九、習堂：寫“我的夢想”
十、總結“夢想的力量”。
《夢想的力量》教案優秀 篇8
課題： 17*.夢想的力量
教學目標
1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2.認識6個生字。
3.通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什麼。
年級組意見：
教學過程：
一、小組合作，讀順課文。
1.自學生字,理解詞語:下旬、顛簸、羞澀、簇擁、迫不及待。
二、自學提綱：
1.說說課文講了一件什麼事？
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩，希里傑克為了實現給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝這一夢想，而不懈努力終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
2.瑞恩的夢想是什麼？產生的原因是什麼？
3.瑞恩是怎樣實現自己的夢想的？分三個階段寫。
4.文中哪些地方讓你感到意料之外？從這裡感受到人物的什麼精神品質？
5.夢想量是巨大的，你從文中哪裡感受到了？
（1）一個夢想，竟有如此大的力量是指瑞恩給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自己的情感，並引發讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？
6.本文的'表達上有什麼特點？
（1）整篇文章充滿了人性美。
（2）課文按時間先後順序、事情發展順序敘述，結構完整。
（3）每一部分里也是按事情發展順敘述。
三、延伸
假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什麼？
反思：
夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮鬥；同時也感動並帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？學生能暢談自己的體會，能聯繫課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
導學案
1.自學生字,理解詞語:下旬、顛簸、羞澀、簇擁、迫不及待。六
2.讀通課文（3遍），寫出課文主要內容。六
3.瑞恩的夢想是什麼？產生的原因是什麼？五
4.瑞恩是怎樣實現自己的夢想的？分三個階段寫。四
5.文中哪些地方讓你感到意料之外？從這裡感受到人物的什麼精神品質？三
6.夢想量是巨大的，你從文中哪裡感受到了？二
7.本文在表達上有什麼特點？一
《夢想的力量》教案優秀 篇9
【教學目標】
1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，並能簡要地復故事。
3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裡行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
4、領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去。
【教學重點】引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
【教學難點】體會“夢想的力量”所蘊含的深意
【教學過程】
一、談話，導入新課
1、教師板書“夢想”，請同學們談一談什麼是“夢想”。
師：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，並為自己夢想的實現作出努力。
2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？
小結：肯定學生的夢想，並激勵他們為自己的夢想而努力。（板書，完成課題）
3、現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
3、接讀課文，糾正字音。
4、重點理解以下詞語：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛徵集捐款或物品。
顛簸：上下震盪。
羞澀：難為情，態度不自然。
簇擁：（許多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說。
5、學生再讀課文，思考：
課文的主要內容是什麼？
（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里傑克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）
說一說你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流，體會作者情感
1、小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題：
想一想，瑞恩的夢想是什麼？他是怎樣實現自己的夢想的？
2、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什麼？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，
3、引讀課文，嘗試回答上面的問題：
引讀課文，深入體會以下句子的含義。
⑴ 一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鑽井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要2000塊錢時的表現形成了對比：那時的瑞恩還不知道2000塊錢是個多大的數目，他只是興奮地說：“那我再多幹些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的2000塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鑽井機的難度；另一方面也表現了瑞恩為了實現“讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水”這一夢想的堅定態度是不可動搖的。
⑵ 是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自己的情感，並引發讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？
四、聯繫上下文，體會含義
夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮鬥；同時也感動並帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？
五、回讀全文並選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，並體會作者表達的方法
六、拓展，深化主題
1、學生暢談自己的體會，可以聯繫課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
如果你現在就是5000多名非洲孩子中的一位，你會對瑞恩說些什麼？
學了這篇課文，你覺得你以後應該怎樣做？
2、資料展示：
瑞恩·希里傑克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勳章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自於他6歲時的一個小小的願望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然後親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視台《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
師：每個人都會有夢想，六歲的瑞恩在聽到老師所說的“每人捐70元錢，就能讓非洲的孩子喝上潔淨的水”時，他有了自己的夢想，他的夢想就是──
生：攢夠70元錢，讓非洲的孩子喝上潔淨的水。
師：（師板書70美元）最初的夢想。為了這個夢想，他怎樣去做的？
學生默讀課文第一層。
學生總結：他靠做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗吸塵器、幫鄰居撿樹枝，給家裡的草坪剪草……很快，媽媽給他的儲存盒裡放夠了70美元。
師：（板書力所能及）想像當他得到70美元時的心情/
生：激動、興奮/
師：是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對他的幫助，但這70美元能實現他的夢想嗎？
學生默讀課文第二層。
學生總結：70美元只夠買一個水泵。一口井需要2000美元。
師：（板書2000美元）2000美元對一個家庭來講也不是一筆小數目，僅靠瑞恩自己還去做一些力所能及的事去攢得這2000美元太難了，但是瑞恩沒有泄氣，沒有放棄，正是他對自己夢想的執著使得事情出現了讓我們驚喜的一幕：生：他的行為和毅力感動了一位阿姨，阿姨通過媒體幫助他募捐，很快，2000美元就湊齊了。
師:(板書感動別人）讓我們一起為瑞恩慶祝吧！（教室里想起熱烈的掌聲）
生：老師，還不能慶祝，因為瑞恩的夢想還沒實現。
生：2000美元打一口井需要20個人乾10天，太辛苦了，工程師告訴瑞恩需要買鑽井機。
師：買鑽井機？太難了，放棄了吧，瑞恩！
生：瑞恩不會放棄的，他的老師也已經被他的執著感動，帶動班級的同學，一起為他募捐，瑞恩的第一口井終於打出來了！
師：（板書夢想成真）夢想！這就是夢想的力量！默讀課文最後一部分，體會瑞恩看到自己的夢想成真後的心情。談一談你看到瑞恩夢想成真後你的感受。
生默讀課文。
生：當瑞恩和自己的父母來到第一口井旁邊時，看到了5000多名健康的迎接他的非洲小夥伴，他幸福的流下了眼淚。
生：截至2001年3月，瑞恩的井基金會已經在乾旱的非洲鑿取了30口井，這30口井僅僅來源於瑞恩的一個夢想。瑞恩太了不起了！
生：做行動的巨人！昨天“每日格言”里寫著語言的巨人是行動的矮子。當我看到瑞恩的夢想變成現實的時候，我懂得了人要做行動的巨人。
師：你是一個細心並且善於思考的孩子，相信你一定也會成為行動的巨人。若干年後，你的夢想也會實現！
生：光有夢想不行動就會成為白日夢。
師板書：說的真好！（板書夢想＋行動＝現實）瑞恩說出自己的夢想的時候雖然小聲但很堅定，就是這堅定的聲音，促使他克服了一個有一個困難，他用自己的行動喚起了更多的人的關愛和幫助，這就是──
生：夢想的力量！
《夢想的力量》教案優秀 篇10
教學目標：
1、通讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2、能從課文的具體描寫中體會到“夢想的力量”，感受人們對非洲人民的同情和愛，能畫出有關的語句，並用自己的話說說。
3、認識本課6個生字，摘錄瑞恩說的話。
教學步驟
一學生自讀課文，找出生字詞，自學。
二、熟讀課文內容，思考下列問題：
是關於“夢想”的質疑
1、思考課題夢想的力量是什麼意思？
2、讀了課文，有什麼想說的？
根據學生的質疑，教師要歸納總結：
（1）誰的夢想？
（2）課文寫了一個什麼樣的夢想？
（3）夢想是怎么實現的.？
（4）這個夢想究竟有什麼力量？
二、解疑“夢想”
1、自由讀課文，讀通順課文。
2、嘗試理解“課文寫了一個什麼樣的夢想？”
（1）默讀課文，在課文中找出有關解釋夢想的句子。
◇“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又乾淨的水喝。” ◇“他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。” ◇“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
（2）有感情地朗讀句子。找幾個朗讀水平高的學生讀這幾句。
（3）談論，瑞恩的夢想是怎樣一步步變大的？
瑞恩的夢想，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
四、默讀全文，思考：
1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？
2、課堂交流。
有感情地朗讀句子“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”。
3、討論：你還認為“夢想的力量”大在哪裡？
夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出
五、作業
1、寫會6個生字詞.
2小練筆，寫寫怎樣實現自己的夢想。
《夢想的力量》教案優秀 篇11
教學內容：
《夢想的力量》是人教版義務教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現讓非洲的孩子能喝上潔淨的水的夢想，額外幫家裡做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終於，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執著，感染著每一個人。引導學生從字裡行間感受到瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
教學目標：
1、知識與能力：
⑴ 通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。
⑵ 能運用略讀課文的方法自主學習。
⑶ 能有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：
⑴ 運用略讀課文的方法，自主閱讀。
⑵ 抓住關鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。
⑶ 拓展資源，深化夢想的內涵。
3、情感態度與價值觀：
讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裡行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真，並且體會它所產生的巨大的力量。
教學重點：
引導學生體會瑞恩的精神品質。
教學難點：
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
教學準備：
課前蒐集歐洲的生活資料
課時安排：
1課時
教學過程：
一、創設情境，激發共鳴
1、交流各自的夢想：
“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇蹟都源自於它。每個人都應該有屬於自己的夢想。同學們，願意和大家分享你的夢想嗎？”
2、觀看非洲孩子缺水的短片：
“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩.希里傑克也有一個夢想，是什麼？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那裡的生活。”
設計意圖：這個環節中，學生交流各自的夢想後，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在乾旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺衝擊，打動人心的音樂激發學生與課文主人公的情感共鳴，再現一個他們無法想像的世界。強烈的視覺衝擊給學生創設了下一步學習的情感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態。此時，他們的內心已經激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。
二、運用方法，自主讀文
1、交流學習略讀課文的方法：
學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導學生自己默讀“學法研究”。
2、自主學文：
“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。學會給課文標註：我們可以用？標出自己的疑問；用“！”標出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用──標出讓自己意想不到的地方。
3、全班交流反饋。
三、研讀感悟，升華情感
1、學生交流自己對課文進行批註的地方，師隨機小結，引入重點問題。
設計意圖：略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環節中教師以學定教，引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。
2、創設情境：
這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地幹著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們構想一下，在乾每一件事的過程中他可能遇到過什麼困難？
3、挖掘夢想內涵：
瑞恩如此堅持不懈，只源於心中一個夢想。學生找出，與同桌試著讀一讀。
師引讀：當他看到一名兒童正從乾涸的窪地中取水解渴時，瑞恩心裡想的是這句話──（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話──（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心裡想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）
4、生交流，體會為什麼會有這么多人參與到這個夢想中？
5、瑞恩的井終於成為現實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。
6、升華情感：
學生配樂齊讀。這時學生理解出：正是因為對夢想的堅持，也正是因為無數愛心的匯聚，才讓這個夢想產生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關愛和幫助別人，並且給非洲人民帶來生存的希望，這就是──夢想的力量。
四、拓展延伸，暢想交流
1、在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學們交流自己知道的類似的事件，並與同學說說自己的感受。
2、全班交流。
3、教師介紹重點事例，升華主題。
設計意圖：此時學生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內涵。學生交流閱讀內容及體會，並由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大，因為有愛而變得溫暖，更因為影響了越來越多的人關愛他人，從而使我們這個社會更加和諧。
4、總結：老師衷心地祝願我們每名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。
五、作業
完成同步學習與探究
板書設計：
夢想的力量
共同的夢愛心匯聚家人
認識
不相識
瑞恩的夢堅持不懈
《夢想的力量》教案優秀 篇12
一、導入新課，板書課題
1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什麼是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，並為自己夢想的實現作出努力。
2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？
小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的
夢想，並使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的。力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想像的奇蹟。(板書，完成課題)
看了這個課題，你有什麼想問的嗎？
3、今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的'一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。現在就請同學們來閱讀這個真實的故事，去感受夢想的力量吧。
二、整體感知，初步理解課文內容
1、檢查預習情況，抽查讀學生生字。(課件出示生字)
2、說說課文的主要內容(課件出示)
(課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里傑克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力終於使夢想成真的經過。)
3、嘗試理解“課中的小男孩有怎樣的夢想？在課文中找出相關的句子讀一讀。”(課件出示)
三、精讀課文，深入理解課文內容。
1、讀第一、二自然段：
⑴瑞恩產生夢想的原因是什麼？
⑵指名學生說並指名讀“在非洲成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”
⑶課件出示文字資料：非洲缺水資料。
(二)小組探究：學習3~13自然段
1、自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的？
2、學生自學。
3、反饋：(“夢想”怎樣實現的)
四、設身處地，升華情感
1、瑞恩終於實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的
安格魯，村裡的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼裡充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。
2、齊讀句子，出示：
是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？“一個夢想，竟有如此大的力量”，夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。
3、感受：瑞恩的夢想到底有多大的力量？
(2)交流後，出示課件。
《夢想的力量》教案優秀 篇13
一、補充閱讀，引入情境
1、圖文並茂，介紹非洲缺水情況。
師: 在我們這個世界上，水無人不需，無時不需。對於我們來說，打開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來，那是多么平常的一件事啊。然而，在非洲的安格魯地區長年乾旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水裡也長滿了寄生蟲。人們排起長龍般的隊伍，就是為了喝上這一丁點不潔淨的水。村莊裡，到處可以看到腆著大肚子的兒童，四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。 五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:看到這些,你最想說的是什麼?
T:聽了三位孩子的傾訴，老師真的感到非常欣慰！因為你們都是富有同情心的孩子，你們都是善良的孩子！在加拿大有個六歲的小男孩叫——瑞恩
3、當他了解到這些信息以後，便在他幼小的心靈深處播下了夢想的種子。這便是我們今天一塊要來學習的課文，一起讀題目——夢想的力量
4、這是一篇略讀課文，講述的是一個真實的故事。咱們在學習略讀課文的時候，如果能憑藉快速的瀏覽來尋找到有效的信息，這就是有本事的表現。接下來，請你快速瀏覽全文，看看瑞恩的夢想到底是什麼，看誰能在短時間內劃出兩句直接表白瑞恩夢想的句子。 5、時間到，劃出兩句的請舉手！那么短的時間就找到了兩句，非常不簡單。 老師也找到了這兩句，再來讀讀。看看你能發現什麼？ （孩子和每個人變紅色）評價：你在讀書的時候善於發現。 T:瑞恩的夢想越來越大，他的'夢想實現了嗎？
T:瑞恩經歷了怎樣的不平凡之路？請大家再次快速瀏覽課文，看看他的夢想是怎樣一步一步實現的？
T:學會看的快，想得快，腦子轉的快，這也是一種本領。 T:可以交流了嗎？第一步……
同學們，從最初的掙足七十元到掙足兩千元，到籌集鑽井機的錢，到打出第一口井的錢，一直到打出三十口水井，瑞恩的夢想終於實現了，他拯救了成千上萬人的性命，我們不得不，由衷的發出感嘆——夢想的力量（可真大）！（板書）
T:夢想的力量究竟有多大？這個問題是我們接下來重點研究的問題， 出示提示
T:好，停下筆來。剛才同學們學的非常地投入，非常地認真，有不少同學一邊認真地瀏覽，一邊拿著筆在某些段落或者句子的邊上寫下自己的感受，真的非常會學習！現在咱們開始交流。
S:在這個自然段中寫了瑞恩為了自己的夢想而激勵自己，他利用課餘時間去做家務，賺足了70元錢。說說自己的感受。
T:我們再來仔細找找，瑞恩為了實現他的夢想做了哪些事情？（為地毯吸塵 擦窗戶 撿松果 撿樹枝 取得好成績）
這些繁重的勞動對於一個六歲的孩子來說，非常不容易，可他卻一直堅持下來，是什麼使他放棄玩耍的機會，是什麼讓他不怕苦，不怕累，？ T:可見，夢想的力量可真大，可以激勵自己，（板書）為實現這個夢想，而不斷努力！ T:瑞恩為了實現他的夢想，只做了這五件事嗎？
T:會讀書的孩子，在他的眼裡，省略號可不是簡簡單單的六點。他應該是浮現你眼前的一幅又一幅生動的畫面。大家想像一下，瑞恩為了實現夢想還可能做了哪些事情，用上這個句式
說說。這個6歲的男孩多么了不起啊。
引導：你六歲的時候在乾什麼，接著用當你在乾什麼，瑞恩卻在乾什麼說話。 夢想的力量可真大啊，瑞恩為了實現夢想堅持不懈做了很多很多事。 這樣的事情舉得完嗎？
T:既然舉得完為什麼不舉完呢？
T:看來同學們都很會寫作文，知道要選擇幾件典型的事情來寫，做到詳略得當，給讀者留下想像的空間千萬。不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來，
同學們，我們人人都有夢想，但光有夢想可不行，還要象瑞恩那樣為了實現夢想踏踏實實，做好每一步。其實瑞恩也和你們一樣是個有愛心的孩子，正是因為他的愛心，才讓他有了夢想，有了夢想才激勵他不斷的去努力。
一個人有了夢想，不但可以激勵自己，而且還可以怎么樣，我們接著交流讓你感覺到夢想的力量可真大的句子和段落。 T:瑞恩的夢想打動了哪些人？
T:夢想的力量可真大，可以感動那么多人，讓他們都投入到愛心行動中來。同學們，再讀讀課文的10自然段，你有什麼疑惑嗎？支票一般是用來支付或轉帳金額較大的款項，可這張支票才25元。大家和我一起來猜猜25元可能是誰捐的？可能是怎么來的？ S:可能是一位小朋友捐的，他是用自己的雙手掙來的。（和瑞恩一樣） S:可能是一位窮苦的人捐的。是他一分一分積攢起來的錢。
T:聽了你們的話，我感覺到瑞恩的夢想感動了所有的人。他感動的不僅僅是那些有錢人，還感動了那些窮苦人。瑞恩用自己的愛心喚醒了加拿大所有人的愛心，每個人都用自己的愛心，幫助瑞恩實現他的夢想。這25元是怎么來的呢？在一個偶然的機會，老師找到了一段這樣文字。看過之後，我深深感動了。
T:美國，德克薩斯有一個小女孩，聽了瑞恩的故事後寄來了25元這一封信，她在信中寫到：我為瑞恩感動，我也想去幫助別人，我把自己的頭髮賣掉，但願這些有用。 T:感動嗎？
S:感動。為什麼？
T:由此可見這個女孩被瑞恩的夢想，被瑞恩的愛心感動。 夢想的力量可真大，不僅激勵自己，還可以感動別人！（板書）
T請你關注後面的課文，當夢想實現之後，會給非洲人們帶去什麼？ S:會給非洲人們帶去健康。有了水孩子就不會生病可以健康的生活。 S:帶去了生命。
T:是啊！那位老人的肺腑之言，對於我們來說——水就是生命。
帶去快樂，指導學生讀讀，看有了井，有了水，孩子們多快樂和幸福。
知道嗎，瑞恩的井在安格魯地區投入使用兩年多，這裡的人口和入學率有了驚人的增長，孩子們可以上學了，再也不用到很遠的地方背水了，婦女們也不用整天為全家的水而到處奔波。是誰改變他們的生活，是瑞恩，是瑞恩的夢想，是瑞恩的愛心，是許多人的愛心。 夢想的力量可真大，因為當夢想實現後，會給很多人帶去幸福快樂……
從瑞恩的圓夢經歷中，我們可以看到他有一顆善良堅定執著，金子般的美好心靈。 同學們，夢想的力量就是愛的力量！瑞恩用自己的愛心，喚醒了許許多多人心裡的那份愛心！瑞恩的夢想還在繼續。（知道嗎？到20xx年，瑞恩的井基金會已經籌款75萬加元，為非洲8個國家打了70口井，到20xx年，已經在非洲12個國家打了266口井，435343個生命受益。這是多么驚人的數字啊！20xx年，瑞恩曾和媽媽來到中國參加實話實說欄目，節目結束時，瑞恩說……
讀瑞恩的話，你怎么理解他這句話？（他要把一生都獻給這項事業，他把尋找乾淨的水源作為他一生的追求，一生的夢想。夢想永遠不會停止，心有多大，夢想就有多大！
一個人有了夢想，就插上了翅膀。能告訴大家你的夢想嗎？你們有遠大的志向，我真的為你們高興，但光有夢想是不夠的，還要加上不懈的努力，我相信只要你們努力，就一定能實現你們的夢想。但是我們也應該象瑞恩那樣有一份愛心，多替別人想一想。 T:最後，讓我們一起共勉：播下夢想的種子，去努力，去超越！（課件出示）下課！衷心希望你們的夢想都能夠實現。
《夢想的力量》教案優秀 篇14
學習目標：
1、憑藉初讀，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什麼，是怎么實現的”。
2、讀懂課文內容，懂得夢想的力量是什麼，感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關注全面性才有說服力。
4.能夠感悟瑞恩的這種為實現夢想，努力奮鬥的精神品質。
學習重點：
了解“瑞恩的夢想是什麼，是怎么實現的”
學習難點：
體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”
教學準備：
多媒體課件
過程：
一、補充閱讀，引入情境
1、圖文並茂，介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯地區長年乾旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水裡也長滿了寄生蟲。村莊裡，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什麼？
（通過這一環節，激發學生的愛心同情心，並自然的導入新課）
3、揭題：夢想的力量
今天我們就來學習一篇課文：題目就是《夢想的力量》，請跟老師一起書寫課題，板書：《夢想的力量》
齊讀課題：夢想的力量
二、瀏覽閱讀提示，明確學習任務
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學習本節課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什麼問題？這就是我們學習本節課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍！
瑞恩的夢想是什麼?
他是怎樣實現自己的夢想的？
夢想的力量是什麼？
讀課文，你有什麼感受和體會，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節課的學習解決以上這些問題。
（這樣的設計，能很大程度的鍛鍊學生自己質疑的能力，並使學生明確本節課的學習任務，有目的的學習）
三、初讀課文，概括夢想
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現。30秒鐘，直接描寫瑞恩夢想的句子。計時開始——
2、匯報
預設1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。
預設2：我要讓非洲的每一個人都能喝上乾淨的水。
3、讀著這兩句話，你有什麼發現？
預設1：夢想十分堅定。
預設2：夢想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大
4、瑞恩的夢想實現了嗎？（實現了）
請你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以後，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口井。
（1）、學生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上，經歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢想實現之路”
瑞恩的夢想實現之路
1、掙足70元錢
2、掙足20xx元錢
3、籌錢買個鑽井機
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢想實現，拯救了成千上萬人的生命。
（使學生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅持下去，只有這樣夢想才會成真）
三、板塊探究，理解題目含義
學生自學瑞恩的夢想是怎樣實現的，然後交流。
（一）激勵自己
有些同學特別關注了一個自然段
課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩幹了兩個多小時。媽媽“驗收”後，往餅乾盒裡放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過後，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅乾盒裡。
1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎勵
可以抓住最關鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實現“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著。同學們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪裡看出來的？（省略號里）（給讀者留下更多的想像空間。）
想一想：瑞恩還有可能在做什麼事情？為什麼不把這些事情都羅列出來？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預設：全是家務活
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力。我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想像空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪裡看出來了？這么累他為什麼還要乾呢？
5、小結：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真巨大。
（通過這一環節的教學，使學生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）
（二）感化他人
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學生結合句子談感受：
預設：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以後，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間裡，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結：營造衝突：既然是捐款，為什麼才25元這么一點點呢？有什麼地方特別疑惑？不可思議？這個25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）
3、補充閱讀：了解捐款背後的故事；談感受。
課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事後，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭髮賣掉了。但願這些有用。
讀著這些，你想說什麼？
4、小結：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人。
（通過這一環節，使學生其他更多人的幫助。）
（三）帶去幸福
1、同學們，經過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終於實現了。瑞恩的第一口井終於打出來了。如果我們就是安格魯國小的孩子，瑞恩來到了我們的這裡，你們會是一種什麼樣的心情？課文在哪一段進行了描寫。
，《夢想的力量》書香教學設計
課件出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇擁著，來到了一口井前。並被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩.希里傑克為安格魯國小社區建造。”
請同學們帶著這樣的心情來讀一讀，用我們的聲音來表達對瑞恩的`感激之情。
演一演
夢想的實現，會給非洲人民帶去什麼？趕快到課文中去找一找。
預設：帶來了健康；快樂；幸福生活；生命等
請你讀一讀這段文字。
課件出示：村裡的一位老人站出來，高聲說：“看看我們周圍的孩子，他們全都是健康的。這要歸功於瑞恩和我們的加拿大朋友。對於我們來說，水，就是生命。”聽到這兒，瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚。是呀，一個夢想，競有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
2、補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區投入使用兩年多，附近的家庭陸續遷移進來，這個地區的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯國小里已經有了1250名學生，還有了300中學生。清潔的水源對地區經濟產生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當地農民的收入提高了，居民大量遷入，為企業生產提供了更多的工人。
3、小結：夢想，可以給人們帶去幸福。夢想的力量真大啊！
（通過這一環節，使學生明白夢想的實現，可以帶給人們幸福。）
四、提升認識，升華情感
1、了解“瑞恩的井”後續情況，震撼心靈。
夢想還在繼續，請看：
課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以後，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
看了這個資料，你的心裡激動嗎？有什麼想說的嗎？
講到這裡，故事結束了。這無疑是一個非常完美的結局！
2、這個夢想的力量的故事讀完之後，同學們一定有許多話要說，你有怎樣的感受？在小組內進行交流，然後全班交流。
《夢想的力量》教案優秀 篇15
教學目標：
1.認識4個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裡行間感受瑞恩心靈的美好，並懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
3.領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去。
教學重點： 體會瑞恩的夢想是怎么變成現實的,感受瑞恩的美好心靈。
教學難點：
1.引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
2.體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
課時安排：一課時
教學過程：
一、導入新課，板書課題
1.教師板書“夢想”。請同學們談一談什麼是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，並為自己夢想的實現作出努力。
2.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？
小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，並使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想像的奇蹟。（板書，完成課題）
看了這個課題，你有什麼想問的嗎？
3.今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。現在就請同學們來閱讀這個真實的故事，去感受夢想的力量吧。
二、整體感知，初步理解課文內容（“夢想”是什麼）
1.帶著問題，自由讀課文，自學生字，讀通課文。（課件出示問題）
2.交流：課文主要內容（課件出示）
（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里傑克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）
3.嘗試理解“課文寫了一個什麼樣的夢想？”（課件出示）
⑴讀課文，在課文中找出有關的句子。
讀課文，在課文中找出有關的句子。
1. 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又乾淨的水喝。
2.他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
3.我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
⑵有感情地朗讀句子。
⑶用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？”
瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
三、精讀課文，深入理解課文內容。（“夢想”是怎么實現的）
（一）學習1、2自然段
1.讀第一、二自然段：
⑴ 瑞恩產生夢想的原因是什麼？
⑵ 指名學生說並指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”
⑶ 課件出示文字資料：非洲缺水資料。
⑷ 齊讀這段文字：
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”
(二)學習3~13自然段
1.自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的，實現這個夢想具體分幾個步驟？
2.學生自學。
3.反饋：（“夢想”怎樣實現的）
(1)籌集70塊錢（板書）
瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。
a.在課文中找出瑞恩做家務活的句段朗讀。
b.感受70元的來之不易
（2）籌集2000塊錢（板書）
當他得知70元錢只能買一個水泵，而挖一口井需要2000元時，他只是興奮地說：“那我就多幹些活掙更多的錢吧！”他的執著感動了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當地的報紙上。短短2個月，就籌集到了可以打一口井的錢。
(3)籌集買鑽井機的錢（板書）
同年9月，當他聽工程師說人工鑿井是一項艱巨的工作，需20個人乾10天才可以完成時，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鑽井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊！從70元錢的一個水泵到2000元“潔淨的水”募捐項目到再增加鑽井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。除了瑞恩自己堅持不懈的努力外，還靠什麼使瑞恩的夢想成真？
4.回顧夢想實現的經過（課件出示）
四、設身處地，升華情感
1.瑞恩終於實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯，村裡的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼裡充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。
2.齊讀句子，出示：
是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？
“一個夢想，竟有如此大的力量”，夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。
3.感受：瑞恩的夢想到底有多大的力量？
（1）讀14 ~17自然段，找出具體的事例。
（2）交流後，出示課件。
4.寫話練習
課件出示：假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什麼？
5.討論：
你還認為“夢想的力量”大在哪裡？（課件出示：夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。）
五、課外延伸：
1.閱讀小詩《夢想的力量》
2.寄語:夢想給人動力,勤奮創造奇蹟!
板書設計：
夢 攢70元買了一個水泵
想 夢
的 籌2000元買一口井 想
力 成
量 攢錢買鑽井機 真
《夢想的力量》教案優秀 篇16
教學目標：
1.學會生字新詞。
2.有感情的朗讀課文，讀懂課文內容，理解重點語句。
3.感受小瑞恩的善良，理解夢想具有的神奇力量。
教學重點：引導學生體會人物的精神品質。
教學難點：體會夢想的力量所蘊含的深意。
一、揭題質疑
1.出示“夢想”
（指名讀——齊讀）
我們每個人都有屬於自己的夢想，那同學們，你的夢想是什麼呢？你為什麼會有這個夢想？
2.揭題
我們對未來最美好、最真切的渴望和憧憬就是我們的夢想！希望大家能夠時刻銘記自己的夢想，並把夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓我們創造出無法想像的奇蹟。今天就讓我們走進課堂，一起去感受夢想的力量。（出示課題：齊讀）
3.課題質疑
讀了課題，你想知道什麼？有什麼問題要問嗎？
二、初讀課文，了解大意
1.請大家打開課本，自由快速朗讀課文。
2.學習詞語
污染 下旬 募捐 水泵
執著 籌齊 顛簸 羞澀
簇擁 一聲不吭 迫不及待
3.課文寫了誰的什麼夢想？
4.瑞恩為什麼會有這樣一個夢想？
出示：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上乾淨的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。（出示圖片）
（1）從這段話中，你讀懂了什麼？
（2）帶上你的理解讀讀這段話。
（3）現在讓我們跟隨圖片一起去感受一下非洲孩子的生活。
（4）面對這樣的現實，你的心情如何？他為什麼傷心？
（5）帶上此時你的心情讀讀
（6）如此的畫面一次又一次浮現在瑞恩的腦海中，於是他就有了他的夢想——
三、重點品讀
瑞恩只是一個6歲的孩子，但他卻想要為遠在非洲的孩子們挖一口井，讓他們有乾淨的水喝。那么他的夢想是怎樣實現的呢？請同學們從文中找出相關的語句，反覆的讀讀。
1.哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩幹了兩個多小時。
全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時的窗子。
（1）誰來談談你對這兩句話的理解。根據理解讀讀。
（2）這裡有兩個時間的詞，為什麼你要突出他們？從這裡你體會到了什麼？
（3）帶上你的感受再來讀讀。
（4）在這兩個小時內，瑞恩他會想了什麼呢？
2.爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；
暴風雪過後，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；
考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……
（1）談談你對這幾句話的理解。
（2）這裡有個省略號，那瑞恩他還會做些什麼呢？
3.媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫幫這個富有同情心的孩子，於是她把瑞恩的事寫成了文章，登在當地的報紙上。
（1）對於這句話，你又是怎么理解的？
（2）當人們在報刊、雜誌、電視電台中得知瑞恩的故事後，他們都會想些什麼？他們又會做些什麼？
4.一周以後，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以後，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間裡，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
(1)在收到支票的瞬間，瑞恩的心情如何？請用一個詞語來概括一下
(2)當時瑞恩會想些什麼？
5.通過剛才的交流，我們知道瑞恩夢想的實現經過了一個漫長的過程，下面我們一起總結一下。
四、拓展
觀看四川大地震的圖片，交流感受