我有一個夢想教案

《我有一個夢想 》教案 篇1

我有一個夢想

教學目標：

1、了解本文的背景及主要內容；

2、在誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用；

3、體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,並學習運用到寫作中去,提高語言表達能力。

教學重點：

1、結合語境,聯繫時代背景,揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩；

2、鑑賞課文激情飛揚、極富感召力的語言特點，比喻、排比等修辭手法的運用。

教學難點：

學習全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,並運用到寫作中去。

教學方法：

1、誦讀法。在反覆誦讀的基礎上,感悟體會重點句段,從而更好地理解全文；

2、共同鑑賞，討論交流，同時提供有關的圖片、文字拓寬學生視野，加深對文章的理解。在仿寫中進一步體會演講的要求。

教具準備：多媒體

課前準備：

1、熟讀課文，整體把握文章要點，寫出每段大意；

2、查找有關馬丁•路德•金的生平資料及本次演講的背景；

3、以“我有一個夢想”為題寫一篇作文（字數500左右）。

教學過程：

一、導入——兩千兩百多年前亞聖孟子曾經說過：“愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之”，意思是愛別人的人別人永遠愛他，尊敬別人的人別人永遠尊敬他，而在此兩千年後的1963年在美國也有一個人高喊出“愛心是我們唯一的武器”，他就是人類良知的代表，黑人世界的明星——馬丁•路德•金。

請同學介紹馬丁•路德•金。（多媒體同時展示相關圖片）

二、基礎——我們今天學習《我有一個夢想》這篇演講稿，以紀念這位偉大的黑人民權運動領袖。課前大家已經預習過了，作為一位黑人民權運動領袖和諾貝爾和平獎獲得者，馬丁•路德•金的夢想一定是與眾不同的，下面請一位同學講一下你對他的夢想的理解？

《我有一個夢想》優秀教案 篇1

教學目標 

1. 聯繫時代背景,揣摩重點句段的深層含義及強烈的感情色彩。

2. 反覆誦讀,體會比喻、排比等修辭手法的運用。體會並學習全文激情飛揚、極富感召力的語言特點。

4.體悟馬丁•路德•金的崇高獻身精神。樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業奮鬥。 

教學難點： 

1.對本文背景的了解和對非暴力抵抗主義的認識。 

2.演講詞的特點及運用。 

教學方法： 

1.誦讀法。感悟體會重點句段,更好地理解全文。 

2.問答、討論與拓展。 

教具：多媒體課件 

課時安排：1課時(公開課)

教學步驟：

一、導入課文：

投影:一次使全世界永難忘懷的大遊行，一場令全世界刻骨銘心的演說。

導入語： 

在2003年8月酷熱的一天，數千人匯聚在美國華盛頓林肯紀念碑前，紀念緬懷一位偉人。人們又記起了那一次使全世界永難忘懷的大遊行，那一場令全世界刻骨銘心的演說。四十年前的8月28日，約25萬人的遊行隊伍匯聚在此，聆聽馬丁•路德•金博士的演說。金博士慷慨陳詞，演說感人至深。其中“我有一個夢想”的名句更是膾炙人口，流傳至今。今天，我們就來賞析這篇激情洋溢的演說詞——《我有一個夢想》。

二、介紹作者與背景：（補充一些圖片，加深印象。如林肯紀念堂前的紀念活動、被刺的情景、墓地、故居等圖片）

三、原音重現：金博士為何會有如此魅力？他的演講究竟有什麼迷人之處？我們先欣賞原音重現，對照課後練習英文片段聽演講錄音，體會演講的語調、激情。（播放錄音）

我有一個夢想教案 篇1

教學目標

知識目標

1.積累詞語,掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。

2.了解演講的背景及主要內容。

3.在反覆誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。

能力目標

1.揣縻重要詞句，結合文體特點與語境辨析。品味語言的深層含義和表達作用,提高理解能力。

2.體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,並學習運用到寫作中去,提高語言表達能力。

德育目標

1.體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻身精神

2.自由、平等、民主是人類追求的一個永恆主題,我們應樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業奮鬥。

教學重點

1.結合語境,聯繫時代背景,揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩。

2.比喻、排比等修辭手法的運用。

教學難點

1.對本文背景的了解和認識。

2.深層理解本文演講後產生的意義及其影響。

教學方法

1.誦讀法。在反覆誦讀的基礎上,感悟體會重點句段,從更好地理解全文。

2.問答與拓展。在設疑的前提下,點撥、解答難題；同時提供有關的圖片、文字拓寬學生視野，加深對文章的理解。

教具準備:多媒體、錄音機、教學磁帶、馬丁•路德•金遺像.

課時安排:2課時

預習提綱

1.熟讀課文，2. 積累字詞。

3.結合演講詞的特點，4. 整體把握文章要點。

5.初步揣摩關鍵字語,嘗試完成練習一，6. 列出預習中發現的問題。

《我有一個夢想》教案 篇1

［教學要點］

在文段和語境中揣摩重點詞語與修辭方法的運用，體會文中奔涌的激情，掌握演講詞的特點。

［教學過程］

一、閱讀第一部分（第1自然段），用討論的形式探討在閱讀中遇到的問題及本段的內容要點

1.多媒體顯示：

2.學生討論，互助合作，共同探究。教師給必要的提示。

教師出示有關林肯的圖片及相關文字資料。資料內容如下：

林肯（abraham lincoln.1809~1865），美國總統（1861~1865）。共和黨人。曾任律師，1848~1849年當選為眾議員。主張維護聯邦統一，逐步廢除奴隸制度。當選總統後，南方各州相繼宣布脫離聯邦，內戰爆發。戰爭初期，曾竭力設法與南方諸州妥協，遭拒絕；在民眾運動高漲和軍事失利的情況下，1862年開始採取革命措施，頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使戰爭成為民眾性的革命鬥爭，保證了戰爭的勝利。內戰結束時，即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。

《解放黑奴宣言》，美國南北戰爭期間林肯總統於1862年9月22日頒布的宣言。它規定自1863年1月1日起，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人，但沒有明確廢除奴隸制，也沒有規定給黑人以土地。宣言當時受到國內外人民民眾的支持，並使戰爭形勢轉向有利於北方。1865年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制，但戰後的黑人依然受到歧視。

關於第三個問題，學生明確：本次的遊行集會目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而這個主題早在一個世紀前就被當時的一位偉人寫在了《解放黑奴宣言》里，而時至今日，黑人的權利不能夠得到保障。因此有必要重提歷史，一方面表示對政府的不滿，另一方面昭示明眾：我們並非無理取鬧；我們必須奮鬥，也許前邊的路還很長。

《我有一個夢想》教案 篇1

［教學要點］

在文段和語境中揣摩重點詞語與修辭方法的運用，體會文中奔涌的激情，掌握演講詞的特點。

［教學過程］

一、閱讀第一部分（第1自然段），用討論的形式探討在閱讀中遇到的問題及本段的內容要點

1.多媒體顯示：

2.學生討論，互助合作，共同探究。教師給必要的提示。

教師出示有關林肯的圖片及相關文字資料。資料內容如下：

林肯（abraham lincoln.1809~1865），美國總統（1861~1865）。共和黨人。曾任律師，1848~1849年當選為眾議員。主張維護聯邦統一，逐步廢除奴隸制度。當選總統後，南方各州相繼宣布脫離聯邦，內戰爆發。戰爭初期，曾竭力設法與南方諸州妥協，遭拒絕；在民眾運動高漲和軍事失利的情況下，1862年開始採取革命措施，頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使戰爭成為民眾性的革命鬥爭，保證了戰爭的勝利。內戰結束時，即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。

《解放黑奴宣言》，美國南北戰爭期間林肯總統於1862年9月22日頒布的宣言。它規定自1863年1月1日起，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人，但沒有明確廢除奴隸制，也沒有規定給黑人以土地。宣言當時受到國內外人民民眾的支持，並使戰爭形勢轉向有利於北方。1865年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制，但戰後的黑人依然受到歧視。

關於第三個問題，學生明確：本次的遊行集會目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而這個主題早在一個世紀前就被當時的一位偉人寫在了《解放黑奴宣言》里，而時至今日，黑人的權利不能夠得到保障。因此有必要重提歷史，一方面表示對政府的不滿，另一方面昭示明眾：我們並非無理取鬧；我們必須奮鬥，也許前邊的路還很長。

《我有一個夢想》教案 篇1

從容說課

1863年《解放奴隸宣言》發表100周年，8月28日，20萬黑人和白人和平抗議者匯聚在林肯紀念堂前，為爭取民權舉行聲勢浩大的集會，馬丁•路德•金髮表了他的舉世聞名的演說《我有一個夢想》。這篇演講詞的邏輯非常嚴密。作者首先陳述了在簽署解放黑奴宣言一百年後黑人悲慘的現狀，並用三個排比句以比喻的方式分別從黑人所受的精神歧視、物質壓榨和政治排擠三個方面進行描述，水到渠成地提出了集會的目標——兌現諾言，並以一系列排比和比喻強調這一目標；接著話鋒一轉，提醒人們講究鬥爭策略，強調鬥爭的決心；最後，飽含深情地展望前景，為我們描繪出一幅幅自由、平等、民主的畫面，喚起全人類對幸福生活的嚮往。文質兼美是這篇演講詞的特點。

教學本文，在了解演講的背景及主要內容的前提下，引導學生揣摩重要詞句，結合文體特點和語境辨析、品味語言的深層含義和表達作用，體會本文激情飛揚、極富感召力的語言特點，感受文章的感染力與號召力；通過美讀課文，仿寫句子，品味比喻、排比等修辭手法的表達效果，提高語言表達能力。

課堂教學以誦讀法為主，細讀課文，理解文意；品讀課文，感受文章的氣勢美；美讀課文，再現文章的語言美；悟讀課文，體會馬丁•路德•金的崇高獻身精神；延讀課文，激情表達，暢談夢想，擁抱未來。

教學目標

知識目標

1.積累詞語，掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。

2.了解演講的背景及主要內容。

3.在反覆誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。

《我有一個夢想 》教案 篇1

從容說課

1863年《解放奴隸宣言》發表100周年，8月28日，20萬黑人和白人和平抗議者匯聚在林肯紀念堂前，為爭取民權舉行聲勢浩大的集會，馬丁•路德•金髮表了他的舉世聞名的演說《我有一個夢想》。這篇演講詞的邏輯非常嚴密。作者首先陳述了在簽署解放黑奴宣言一百年後黑人悲慘的現狀，並用三個排比句以比喻的方式分別從黑人所受的精神歧視、物質壓榨和政治排擠三個方面進行描述，水到渠成地提出了集會的目標——兌現諾言，並以一系列排比和比喻強調這一目標；接著話鋒一轉，提醒人們講究鬥爭策略，強調鬥爭的決心；最後，飽含深情地展望前景，為我們描繪出一幅幅自由、平等、民主的畫面，喚起全人類對幸福生活的嚮往。文質兼美是這篇演講詞的特點。

教學本文，在了解演講的背景及主要內容的前提下，引導學生揣摩重要詞句，結合文體特點和語境辨析、品味語言的深層含義和表達作用，體會本文激情飛揚、極富感召力的語言特點，感受文章的感染力與號召力；通過美讀課文，仿寫句子，品味比喻、排比等修辭手法的表達效果，提高語言表達能力。

課堂教學以誦讀法為主，細讀課文，理解文意；品讀課文，感受文章的氣勢美；美讀課文，再現文章的語言美；悟讀課文，體會馬丁•路德•金的崇高獻身精神；延讀課文，激情表達，暢談夢想，擁抱未來。

教學目標

知識目標

1.積累詞語，掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。

2.了解演講的背景及主要內容。

3.在反覆誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。

《我有一個夢想》教案 篇1

教學目標 

1. 聯繫時代背景,揣摩重點句段的深層含義及強烈的感情色彩。

2. 反覆誦讀,體會比喻、排比等修辭手法的運用。體會並學習全文激情飛揚、極富感召力的語言特點。

4.體悟馬丁•路德•金的崇高獻身精神。樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業奮鬥。 

教學難點： 

1.對本文背景的了解和對非暴力抵抗主義的認識。 

2.演講詞的特點及運用。 

教學方法： 

1.誦讀法。感悟體會重點句段,更好地理解全文。 

2.問答、討論與拓展。 

教具：多媒體課件 

課時安排：1課時(公開課)

教學步驟：

一、導入課文：

投影:一次使全世界永難忘懷的大遊行，一場令全世界刻骨銘心的演說。

導入語： 

在2003年8月酷熱的一天，數千人匯聚在美國華盛頓林肯紀念碑前，紀念緬懷一位偉人。人們又記起了那一次使全世界永難忘懷的大遊行，那一場令全世界刻骨銘心的演說。四十年前的8月28日，約25萬人的遊行隊伍匯聚在此，聆聽馬丁•路德•金博士的演說。金博士慷慨陳詞，演說感人至深。其中“我有一個夢想”的名句更是膾炙人口，流傳至今。今天，我們就來賞析這篇激情洋溢的演說詞——《我有一個夢想》。

二、介紹作者與背景：（補充一些圖片，加深印象。如林肯紀念堂前的紀念活動、被刺的情景、墓地、故居等圖片）

三、原音重現：金博士為何會有如此魅力？他的演講究竟有什麼迷人之處？我們先欣賞原音重現，對照課後練習英文片段聽演講錄音，體會演講的語調、激情。（播放錄音）

《我有一個夢想》教案 篇1

教學重點： 

一、 反覆朗讀以感受排比的表達效果 

二、 體會演講思路的邏輯性。 

教學難點 ： 

一、 文章的整體思路發展 

教學流程： 

一、 導入語 

1、請同學說說當你在學習煩悶時是什麼支持你繼續學習？ 

2、請同學欣賞下面的一段話 

    我們的前途尚存荊棘坎坷。可對我來說這不算什麼。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我願意生命長久。長壽本在情理之中。但我現在不執著於此。我只是要行上帝的意願。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。 

這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器。” 

二、 簡介作家 

馬丁·路德·金(1929—1968年)，美國黑人律師，著名黑人民權運動領袖。深受聖雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年獲諾貝爾和平獎。 

他主張以怨報德，以愛報恨 

美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力於和平和改革事業”。她說：“我們難以想像沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。” 

《我有一個夢想》教案 篇1

教者：四川省江油市明鏡中學  劉海燕 

教學目標

知識目標1、  了解作者及演講背景。2、  反覆朗讀體會本文慷慨激昂的語言。3、  積累一些詞語。 

能力目標1、  自主學習的能力。2、  提高朗讀能力。3、  培養演講能力。4、  培養學生的詞語概括能力。 

情感目標1、  體悟馬丁•路德•金的崇高獻身精神。2、  教育學生樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業奮鬥。 

教學重點1、  分析本文的主題思想，體悟馬丁路德金博士崇高的獻身精神2、  教育學生樹立遠大的理想。 

教學難點1、了解黑人的歷史及現狀，了解馬丁路德金的演說的背景 2、演講詞的特點及運用 

教學方法

或 課 件1.誦讀法。2.問答、討論與拓展。 教具：多媒體課件  

教學過程

教　師　活　動

學　生　活　動

設計意圖 導語①：同學們，你們好。很高興能給大家上一堂課。希望在這節課里，能讓我領略到大家的風采。一舉手，一投足，都能體現出我們的高素質。有沒有信心上好這節課？首先，我要給同學們出一道問題，請你根據我說的前三個詞語，說出一個國家的名稱。“喬丹、華盛頓、好萊塢、911”---看來同學們對美國非常熟悉。（展示美國的地圖），美國被很多人描繪成自由的天堂，紐約曼哈頓島上矗立的自由女神像也成了美國的像征（出示自由女神像）。但真正的情形如何，美國真的是所有人的天堂嗎？我們用一組圖片來說話。出示圖片：平均每三個美國人中就有一個黑人，那么黑人是從哪裡來的。圖片1說明：16世紀起，歐洲白人就把非洲黑人擄掠到美洲為奴。圖片2說明：黑人作為商品來買賣一直延續到19世紀，1861年解放黑奴宣言，讓黑人在法律上獲得了自由。可是在現實生活中呢？圖片3說明：幾個白人警察在公眾場肆無忌憚地毆打一個年輕的美國黑人小伙子。圖片4說明：這是一個飯館，白人請進，黑人請出。（shou out !滾！）師小語：通過這組圖片，你還能說明美國是絕對的自由嗎？那么，如果我們都是美國黑人，我們應該怎么去做？大部分的美國黑人會怎么去做呢？美國的黑人在20世紀50年代，展開爭取民權的運動。南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件，激起持續的抗議行動。當時在教會當傳道士的馬丁.路德.金（martin luther king），也投入爭取黑人民權運動的行列，並成為了民權運動的領袖。（圖片展示） 環節1：介紹作者1929年，馬丁·路德·金誕生於美國東南部的喬治亞洲的亞特蘭大市。美國牧師、著名黑人民權運動領袖。深受聖雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，馬丁·路德·金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁·路德·金是有史以來最年輕的諾貝獎獲得者。（1964年獲諾貝爾和平獎）他的生日也被確定為全國假日。他不但成為本國良知的代表，也成為世界良知的代表。他是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他的思想和典範不但屬於美國，也屬於全人類。環節2；寫作背景介紹1963年8月28日， 25萬人回響馬丁路德金的號召，在美國首都華盛頓遊行，爭取立法保障黑人的權利。馬丁.路德.金在林肯紀念館前的石階，對民眾發表著名的「我有一個夢想」（i have a dream）演說，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。（再現演講的視頻資料）環節3：檢查預習