我的幸運一天教案

《我的幸運一天》教案 篇1

活動目標

1、仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的見解。

2、感受小豬由不幸轉變為幸運的畫面內容。

3、知道在生活中遇到困難要積極開動腦筋，想出解決辦法。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。

重點難點重點：

仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的見解。

難點：學習用“先乾……然後乾……最後乾……”說一句完整話。

活動準備

1、《我的幸運一天》的PPT課件。

2、小豬和的圖片。

3、幸運星每人兩個。

活動過程(僅限中文教案，由於照片涉及個人隱私及肖像權等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片!)

一、導入活動，並進行第一次猜測。

1、孩子們，看看你們身上貼了什麼?幾個五角星?今天這兩個五角星，可不是一般的五角星，它們是幸運星。

2、教師自己講述在生活中遇到幸運的事。

3、孩子們， 你們在生活中遇到過什麼幸運的事?

4、今天老師要和小朋友一起分享一個關於幸運的故事(PPT1)

5、(PPT2)看到了什麼，你們有什麼感覺?你們覺得怎么樣?那小豬呢?它們之間到底發生了什麼事?讓我們一起看。(PPT3-5)

6、當小豬打開門時，看到誰站在門口，你們來猜一猜，小豬和誰幸運?請把你身上的一顆幸運星送給它。

7.我們來數一數得了多少顆幸運星，小豬得了多少顆幸運星，看來我們覺著誰更幸運。

二、繼續觀看PPT。

《我的幸運一天》教案 篇1

活動目標

1、仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的見解。

2、感受小豬由不幸轉變為幸運的畫面內容。

3、知道在生活中遇到困難要積極開動腦筋，想出解決辦法。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。

重點難點重點：

仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的見解。

難點：學習用“先乾……然後乾……最後乾……”說一句完整話。

活動準備

1、《我的幸運一天》的PPT課件。

2、小豬和的圖片。

3、幸運星每人兩個。

活動過程(僅限中文教案，由於照片涉及個人隱私及肖像權等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片!)

一、導入活動，並進行第一次猜測。

1、孩子們，看看你們身上貼了什麼?幾個五角星?今天這兩個五角星，可不是一般的五角星，它們是幸運星。

2、教師自己講述在生活中遇到幸運的事。

3、孩子們， 你們在生活中遇到過什麼幸運的事?

4、今天老師要和小朋友一起分享一個關於幸運的故事(PPT1)

5、(PPT2)看到了什麼，你們有什麼感覺?你們覺得怎么樣?那小豬呢?它們之間到底發生了什麼事?讓我們一起看。(PPT3-5)

6、當小豬打開門時，看到誰站在門口，你們來猜一猜，小豬和誰幸運?請把你身上的一顆幸運星送給它。

7.我們來數一數得了多少顆幸運星，小豬得了多少顆幸運星，看來我們覺著誰更幸運。

二、繼續觀看PPT。

《我的幸運一天》教案 篇1

活動目標：

1.在玩一玩中理解“幸運”一詞。初步理解故事內容。

2.在故事的情鏡表演中加深對故事的理解。

3.體驗故事情節突然轉變的趣味性，初步形成對繪本閱讀的興趣。

活動準備；

繪本ppt，氣球，針，棒棒糖，音樂《採茶》、《健康歌》、《洗刷刷》。

活動過程：

（一）導入故事

出示三個氣球，請個別幼兒尋寶，集體體驗“幸運”一詞。

師：這三個氣球當中只有一個氣球里藏著寶貝？誰想來是試一試呢？

今天我們這位小朋友是比較幸運的。

出示小豬、狐狸圖片，猜一猜這兩個小動物今天誰比較幸運呢？（幼兒自由猜想回答）

師：老師帶來了一個故事，答案就在故事裡面。

（二）共讀繪本

1.封面閱讀，大膽猜測

（1）講一講

師：這個故事是日本的一位作家姐姐慶子·凱撒茲寫的，為了讓我們中國的小朋友看的懂，我們中國作家吳小紅把他翻譯成了中文。故事的名字叫《我的幸運一天》

（2）猜一猜

師：今天會是誰的幸運一天呢？

2.在看一看、聽一聽、說一說中理解故事內容

（1）觀看圖片2，

教師講述：一天，一隻飢餓的狐狸正準備出門找午餐。在他修爪子的時候，忽然門外傳來了一陣敲門聲

（2）觀看圖片3

教師講述：“嗨，小兔子！”有人在門外喊：“你在家嗎？”兔子？狐狸想，如果這兒有什麼兔子的話，我早就把他當午餐了。

提問：明明是狐狸的家，哪裡來的兔子！

銜接語：門外會是誰呢？

（3）觀看圖片4

幼兒自主觀察，教師提問：門外是誰啊？他的表情是怎樣的？

大班繪本閱讀《我的幸運一天》 篇1

活動目標：1.理解故事內容，體驗故事的詼諧有趣。2能夠對故事情節進行大膽猜測、合理想像。3.知道遇到危險不退縮能自主解決問題。教學準備：繪本大書ppt、 繪本小書人手一本、狐狸、小豬頭飾、配樂。活動過程：一、師生談話、導入活動。導讀圖一：“今天我們來欣賞一部小電影！它的名字叫《我的幸運一天》。”幸運是什麼意思呢？我的幸運一天是指誰的幸運一天呢？二、共同閱讀、大膽猜測。1.導讀圖二——圖四（1）故事中狐狸在乾什麼？（2）正在這時，忽然門外傳來一陣敲門聲，猜猜誰來了？在狐狸的家門外為什麼不喊狐狸，而是喊小兔子？（3）當小豬看見開門的是狐狸，他是什麼樣的反應呢？你從哪裡看出來？(幼兒說一說，學一學)2.導讀圖五——圖六（1）看到這裡你覺得今天是誰的幸運一天？為什麼？（2）討論：如果你是小豬被狐狸抓住了會怎么辦？（3）狐狸準備把小豬放進鍋里烤的時候，小豬對它說了什麼？狐狸答應小豬了嗎？3.導讀圖七——圖十四（1）狐狸在做什麼？做了這么多的事情狐狸累嗎？你從哪裡看出來的？小豬為何說你真是一個令人害怕的傢伙？（2）現在狐狸把小豬洗乾淨了，接下來會做什麼呢？小豬還會編什麼樣的理由呢？（3）狐狸又忙了什麼？（4）狐狸哪去了？小豬現在感覺如何？你是怎樣看出來的？（5）體驗按摩，說說感受。4.導讀圖片十五——圖片十六（1）接下來會發生什麼事情呢？（2）聽完這個故事後，你又認為這是誰幸運的一天，為什麼？小結：小豬利用自己的智慧戰勝了狐狸，讓原本的不幸變成了幸運，而狐狸卻因為貪婪想吃更香、更嫩的豬肉而上當受騙，才會從幸運變成了不幸。三、拓展延伸，學會套用。1.你最喜歡故事裡的誰？為什麼？2.在生活中我們也會遇到困難或危險？你該怎么辦？四、自主閱讀、加深印象。小書人手一份，再次欣賞故事。

大班語言教案《我的幸運一天》 篇1

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。

2、通過閱讀，了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量。

3、知道遇到危險不害怕，會動腦筋想辦法保護自己。

重點：

引導幼兒觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。

難點：

通過閱讀，了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量。

活動準備：

《我的幸運一天》PPT

活動過程：

一、封面閱讀，大膽猜測。

1、今天老師帶來了一本好看的圖畫書，一起看看書名是什麼?(《我的幸運一天》)。提問：知道幸運是什麼意思嗎?你遇到過哪些幸運的事情?

2、有一天一隻小豬碰到了一隻狐狸，你覺得這是誰的幸運一天呢?(請幼兒大膽猜測)

3、這到底是誰的幸運一天呢，答案就藏在這個故事裡，讓我們一起來看看吧。

二、共同閱讀，理解故事。

(一)小豬誤闖狐狸的家。

提問：

1、這是誰的家?狐狸在乾什麼?

2、狐狸打開門門外站著誰?小豬看見狐狸時表情是怎么樣的?它會說什麼?

3、飢餓的狐狸會放走小豬嗎?它會怎么做?看看，現在狐狸是一副什麼表情?他會說什麼呢?(誰願意來表演一下，學學它們的對話，重點學說：這真是我的幸運一天)老師講述故事：狐狸打開門——門外站著一隻小肥豬。……現在，就請你到烤鍋里去吧!”

(二)想辦法逃出狐狸的家。

1、小豬該怎么辦呢?它會想什麼辦法救自己呢?(小組討論)

2、老師講述故事：掙扎也沒有用了……他給小豬痛痛快快地洗了個澡。

大班繪本閱讀：我的幸運一天 篇1

活動目標：1.理解故事內容，體驗故事的詼諧有趣。2能夠對故事情節進行大膽猜測、合理想像。3.知道遇到危險不退縮能自主解決問題。教學準備：繪本大書ppt、 繪本小書人手一本、狐狸、小豬頭飾、配樂。活動過程：一、師生談話、導入活動。導讀圖一：“今天我們來欣賞一部小電影！它的名字叫《我的幸運一天》。”幸運是什麼意思呢？我的幸運一天是指誰的幸運一天呢？二、共同閱讀、大膽猜測。1.導讀圖二——圖四（1）故事中狐狸在乾什麼？（2）正在這時，忽然門外傳來一陣敲門聲，猜猜誰來了？在狐狸的家門外為什麼不喊狐狸，而是喊小兔子？（3）當小豬看見開門的是狐狸，他是什麼樣的反應呢？你從哪裡看出來？(幼兒說一說，學一學)2.導讀圖五——圖六（1）看到這裡你覺得今天是誰的幸運一天？為什麼？（2）討論：如果你是小豬被狐狸抓住了會怎么辦？（3）狐狸準備把小豬放進鍋里烤的時候，小豬對它說了什麼？狐狸答應小豬了嗎？3.導讀圖七——圖十四（1）狐狸在做什麼？做了這么多的事情狐狸累嗎？你從哪裡看出來的？小豬為何說你真是一個令人害怕的傢伙？（2）現在狐狸把小豬洗乾淨了，接下來會做什麼呢？小豬還會編什麼樣的理由呢？（3）狐狸又忙了什麼？（4）狐狸哪去了？小豬現在感覺如何？你是怎樣看出來的？（5）體驗按摩，說說感受。4.導讀圖片十五——圖片十六（1）接下來會發生什麼事情呢？（2）聽完這個故事後，你又認為這是誰幸運的一天，為什麼？小結：小豬利用自己的智慧戰勝了狐狸，讓原本的不幸變成了幸運，而狐狸卻因為貪婪想吃更香、更嫩的豬肉而上當受騙，才會從幸運變成了不幸。三、拓展延伸，學會套用。1.你最喜歡故事裡的誰？為什麼？2.在生活中我們也會遇到困難或危險？你該怎么辦？四、自主閱讀、加深印象。小書人手一份，再次欣賞故事。

大班繪本閱讀《我的幸運一天》教案 篇1

一、活動目標

1.理解故事內容,感受故事中小豬仔遇到狐狸時通過自己的機智,使危險變成了幸運。

2.能大膽、清楚地表述自己的想法，體驗故事情節突然發生轉變的趣味性。

3.在生活中遇到危險或困難時,不害怕,不慌張,開動腦筋,想出對策。

二、活動準備

《我的幸運一天》PPT，狐狸頭飾和小豬頭飾若干個，《動物狂歡節》音樂一段。

三、活動過程

1.出示圖書，引起閱讀興趣

（1）師：小朋友們，今天老師就給你們帶來了一本書，這本書里的故事可有意思了，那我們先來認識一下故事中的主人公。

（2）瞧，這是誰？你們覺得狐狸是一種怎樣的.動物？（出示小豬圖），這又是誰？你們覺得小豬是一種怎樣的動物？

（3）那小豬與狐狸碰到一起會發生什麼事情呢？讓我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。

2.閱讀故事內容，感知狐狸幸運的一天

（1）故事發生在這座房子裡，看看這是誰的家？

（2）一天，一隻飢餓的狐狸正準備出門找午餐。忽然門外傳來了一陣敲門聲。“嗨，小兔子！”有人在門外喊，“你在家嗎？”

提問：這敲門的會是誰呀？

提問：小豬是怎樣的反應？這隻害怕的小豬還會說些什麼？

（3）狐狸打開門，他一把夾住小豬，使勁把他拖了進來。“這真是我的幸運一天！”狐狸大聲叫道，“什麼時候午餐竟然自己送上門來了！”

提問：故事讀到這兒，你覺得這是誰的幸運一天？

3.閱讀小豬和狐狸的鬥智情節

（1）當狐狸要把小豬放到烤鍋的時候，小豬對狐狸說了一番話。於是，狐狸開始忙起來了。瞧，狐狸在乾什麼？

幼稚園繪本課《我的幸運一天》公開課教案 篇1

活動目標：

1、大膽發揮想像,理解故事內容並運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。

2、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。

活動準備：

《我的幸運一天》ppt

活動過程：

（一）幼兒聽故事,初步理解故事內容。

1、教師引導幼兒觀察書的封面，介紹書名，猜測書的內容。

T：“今天我們一起來看一本書，封面上有什麼？對了，有狐狸和豬，那么他們在乾什麼？除了他們還有沒有別的？對啊，還有字，這就是這本書的名字，我的幸運一天，那是誰的幸運一天？是狐狸還是小豬的幸運一天？”

T：我們一起來聽一聽這個故事。

2、幼兒聽故事，教師講到第5頁

（二）教師邊翻圖書，邊講故事。

T：狐狸看到小豬說了什麼？（重點回答“這真是我的幸運一天”）

T：“如果你是這隻小豬，當你被狐狸抓住時，你會怎么辦？”請小朋友來說一說

（三）教師講述故事，引導幼兒看圖，感受小豬化危險為幸運的機智。

1、T：書里的小豬是怎么做的，我們一起來看一看。

小豬想到了一個辦法，什麼辦法？狐狸是怎么做的。請小朋友看圖來說一說。

2、繼續講故事，講到“可是……”

提問：“請小朋友來猜一猜，小豬又想到了什麼辦法？”

4、提問：“當小豬吃完了豐盛的午餐後，狐狸有沒有吃小豬？為什麼？原來，小豬又想出了第三個辦法，是什麼辦法？”

這回，狐狸又是怎么做的呢？

5、提問：“最後，狐狸有沒有吃到小豬呢？”

大班我的幸運一天語言教案 篇1

活動目標：

1、通過師生共讀故事，了解書的內容。

2、通過讀故事激發學生的閱讀興趣。

3、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

圖文對照的課件

活動過程：

一、激趣導入

1、大家都知道狐狸吧？誰願意說一說狐狸是一種怎么樣的動物？

2、小豬大家一定都很熟悉，誰願意說一說小豬又是怎樣的一種動物？

3、小豬遇到狐狸會發生什麼事情呢？今天我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。

二、共讀故事猜一猜

1、今天會是誰的幸運一天呢？

2、理解“幸運”的意思。

讀一讀

師生共看故事，讀故事。讀中交流、思索。

一天，一隻飢餓的狐狸正準備出門找午餐。在他修爪子的時候，忽然門外傳來了一陣敲門聲。

“嗨，小兔子！”有人在門外喊：“你在家嗎？”

兔子？狐狸想，如果這兒有什麼兔子的話，我早就把他當午餐了。狐狸打開門——門外站著一隻小肥豬。“哎呀，我找錯門了！”小豬尖叫起來。“啊，沒錯，”狐狸喊著，“你找的正是地方！”他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進來。“這真是我的幸運的一天！”狐狸大聲叫道，“什麼時候午餐竟然自己送上門來了！”“對不起，小子，”狐狸說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐！現在，就請你到烤鍋里去吧！”看到這裡，你覺得是誰幸運的一天？小豬被狐狸吃了嗎？

大班語言：我的幸運一天 篇1

活動目標：

1、理解故事中的小豬是如何將危險變成幸運的機智。

2、能大膽用語言表達故事中主要情節。

3、能積極地跟著音樂的節奏參與表演。

活動準備：

圖畫書《我的幸運一天》 背景音樂  幼兒學會做按摩的動作

頭飾（狐狸與小豬的頭飾各10隻）

活動過程：

一、引發幼兒對故事的興趣。

1、師：有一隻小豬想去找朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪裡。當他找到一座房子時，就走過去敲開了門。

提問：這會不會是小兔的家？（出示小豬驚訝的表情圖片，請幼兒自由猜測。）請你猜猜這是誰的家？你們想知道這是誰的家嗎？

2、取出圖書：

看看圖書的封面上有誰？ 他們都想什麼呢？

（帶領孩子一起來看看故事的題目是——我的幸運一天）

二、教師完整的將故事講一遍。

師：這到底是誰的幸運一天呢？帶領幼兒一起完整的欣賞故事。

三、分段欣賞故事的細節部分，並鼓勵幼兒大膽想像情節的發展。

1、講述開始部分，並引導幼兒想像下面的情節。（翻開書本的第一頁）

看！小狐狸在幹嘛？

你是從哪兒看出來的？（幼兒指出細節，教師補充提示“他還在看什麼書？”）

仔細看看狐狸的家裡還有什麼？（將圖片放大重點在牆上的照片上，引導幼兒注意仔細觀察照片中的內容）

小豬走錯了門，看見狐狸，心裡怎么樣？（害怕）請你學學害怕的樣子？頭上怎樣？（直冒虛汗）

2、請幼兒觀看中間部分，引導幼兒觀察狐狸的一些細節部分。

提問：