最新《夢想的力量》優秀教案 篇1
教學目標：
1.學會生字新詞。
2.有感情的朗讀課文，讀懂課文內容，理解重點語句。
3.感受小瑞恩的善良，理解夢想具有的神奇力量。
教學重點：引導學生體會人物的精神品質。
教學難點：體會夢想的力量所蘊含的深意。
一、揭題質疑
1.出示“夢想”
（指名讀——齊讀）
我們每個人都有屬於自己的夢想，那同學們，你的夢想是什麼呢？你為什麼會有這個夢想？
2.揭題
我們對未來最美好、最真切的渴望和憧憬就是我們的夢想！希望大家能夠時刻銘記自己的夢想，並把夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓我們創造出無法想像的奇蹟。今天就讓我們走進課堂，一起去感受夢想的力量。（出示課題：齊讀）
3.課題質疑
讀了課題，你想知道什麼？有什麼問題要問嗎？
二、初讀課文，了解大意
1.請大家打開課本，自由快速朗讀課文。
2.學習詞語
污染 下旬 募捐 水泵
執著 籌齊 顛簸 羞澀
簇擁 一聲不吭 迫不及待
3.課文寫了誰的什麼夢想？
4.瑞恩為什麼會有這樣一個夢想？
出示：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上乾淨的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。（出示圖片）
（1）從這段話中，你讀懂了什麼？
（2）帶上你的理解讀讀這段話。
（3）現在讓我們跟隨圖片一起去感受一下非洲孩子的生活。
（4）面對這樣的現實，你的心情如何？他為什麼傷心？
（5）帶上此時你的心情讀讀
（6）如此的畫面一次又一次浮現在瑞恩的腦海中，於是他就有了他的夢想——
三、重點品讀
瑞恩只是一個6歲的孩子，但他卻想要為遠在非洲的孩子們挖一口井，讓他們有乾淨的水喝。那么他的夢想是怎樣實現的呢？請同學們從文中找出相關的語句，反覆的讀讀。
1.哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩幹了兩個多小時。
全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時的窗子。
（1）誰來談談你對這兩句話的理解。根據理解讀讀。
（2）這裡有兩個時間的詞，為什麼你要突出他們？從這裡你體會到了什麼？
（3）帶上你的感受再來讀讀。
（4）在這兩個小時內，瑞恩他會想了什麼呢？
2.爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；
暴風雪過後，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；
考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……
（1）談談你對這幾句話的理解。
（2）這裡有個省略號，那瑞恩他還會做些什麼呢？
3.媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫幫這個富有同情心的孩子，於是她把瑞恩的事寫成了文章，登在當地的報紙上。
（1）對於這句話，你又是怎么理解的？
（2）當人們在報刊、雜誌、電視電台中得知瑞恩的故事後，他們都會想些什麼？他們又會做些什麼？
4.一周以後，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以後，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間裡，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
(1)在收到支票的瞬間，瑞恩的心情如何？請用一個詞語來概括一下
(2)當時瑞恩會想些什麼？
5.通過剛才的交流，我們知道瑞恩夢想的實現經過了一個漫長的過程，下面我們一起總結一下。
四、拓展
觀看四川大地震的圖片，交流感受
最新《夢想的力量》優秀教案 篇2
教學目標：
1.認識7個生字，讀讀記記“募捐、顛簸、迫不及待、一聲不吭”等詞語。2.通過想像拓展、聯繫生活、有感情朗讀等手段，感受瑞恩的內心想法，感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想產生的巨大力量。3.懂得僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真，激勵學生超越自我，實現夢想。 教學重難點：重點：通過想像拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感。難點：理解“夢想的力量是如此巨大”。一、交流各自的夢想1.（板書：夢想）說說什麼是夢想。“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，人們通過不懈的努力使夢想成真。2.誰能說說你的夢想是什麼。（你的夢想非常美好！你一定能夢想成真！有了夢想，還需要你的努力！）今天，我們就來學習一篇跟夢想有關的文章，一起感受夢想的力量。（完成課題板書），齊讀課題。3.讀了課題，你有什麼想問的？教師梳理問題：夢想是什麼？怎么實現夢想的？結果怎樣？（板書： 夢想？ 實現？ 結果？）師：這也是這篇文章的重點所在。二、走進瑞恩的夢想1.讓我們走進課文，這是一篇略讀課文，要求我們自己去讀去感悟去發現。接下去，請大家自由讀課文，注意讀準生字，讀通課文。讀完後，找出文中有關瑞恩夢想的句子，劃出來。學生自讀，教師巡視指導中評價：我發現了一個很會讀書的同學，他邊讀邊拿起筆，在書中圈圈劃劃，留下了思考的痕跡。這是個很好的學習方法。好了，誰來說說你找的句子？a“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”b“他們不應該過這樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井。”c“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”2.理解夢想產生的原因（1）瑞恩為什麼會有這樣強烈的夢想呢？特別是老師的哪一句話深深地觸動了瑞恩的心？（成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了）（2）讓我們來看一些圖片和資料。（出示非洲缺水的圖片）1一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由於沒有足夠的食物和飲用水，又缺醫少藥，許多兒童在飢餓、疾病中等待死亡……2在安格魯地區長年乾旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水裡也長滿了寄生蟲。3那裡的人要起得很早，花上數小時去遠處打水。4村莊裡，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世……讀了這段話，你最大的感想是什麼？你有什麼話想說？在這樣一個嚴重缺水的環境裡生活，非洲的孩子最渴望——3.有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會有這樣有一個夢想——（回讀夢想的句子a）於是剛一放學，他便迫不及待地衝進家對媽媽說——b當一位工程師告訴他：“如果有一台鑽井機，鑿井的速度就快多”時，他聲音很小，但很堅定地說——c因為他對非洲的孩子充滿了——（愛心、同情心）三、探究“實現夢想之路”1.一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水，這談何容易？請同學們快速默讀課文，利用老師給出的表格，思考：瑞恩的夢想是怎樣一步一步實現的？瑞恩的夢想實現之路 瑞恩的夢想實現之路 哪幾個自然段作了描寫 1 掙足70元 1至6自然段 2 掙足2000元 7至10自然段 3 買鑽井機 11至13自然段 4 打出第一口井 14至16自然段 5 打出30口水井 17自然段 從最初的夢想到打出30口井，瑞恩的夢想實現了。他的夢想拯救了成千上萬的生靈。可能在座的每一位都會由衷地發出這樣的感嘆：“這就是夢想的力量！”四、感悟“夢想的力量”請同學們快速瀏覽全文，找找“夢想的力量”體現在課文的哪些地方？並在旁邊寫寫你的閱讀感觸。板塊一：引領學生理解瑞恩的不懈努力。1.引入研讀重點段：師：為了實現夢想，瑞恩自己付出了怎樣的努力？2.交流分享：（1）瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務活。課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩幹了兩個多小時。媽媽“驗收”後，往餅乾盒裡放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過後，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了獎勵…… 瑞恩把所有得到的錢，都放進了那個餅乾盒裡。 ①誰來說說瑞恩做了哪些事？（吸塵、擦窗、幫揀落葉、撿松果、取得好成績。）這些額外的家務活對只有6歲的小瑞恩來說太不容易了！仔細讀讀這段話，一邊讀一邊用心體會，這段話中的哪些詞句深深地觸動了你的心？你從中感受到了什麼？生：“兩個多小時”這個詞語給我的印象最深。師：假如你就是小瑞恩，你費力地拖著笨重的吸塵器，一乾就是兩個多小時，累嗎？你想過放棄嗎？你是怎么想的？師：你從“兩個多小時”這個詞語中讀懂了瑞恩那種堅持的精神！把你的感受讀出來吧！生：我劃的詞語是“一個人”。師：全家人都去看電影了，你一個人留下來，難道你不想去嗎？你心裡想——（心裡更希望非洲的人們可以喝上潔淨的水，所以放棄了看電影的機會。）師：你真會讀書，你從“一個人”感受到了瑞恩那顆濃濃的愛心。生：我最感動的是“所有錢”這個詞，掙這些錢，瑞恩付出了多少的汗水啊，這些錢來之不易，而瑞恩卻毫不猶疑地拿去幫助非洲人民，我很感動。師：我也有和你一樣的感受，這不僅僅是錢，更是瑞恩的一片愛心！讓我們一起來讀讀這個句子吧！師：同學們，瑞恩為了掙足70元錢只做了這五件事嗎？從哪兒看出來？（省略號。）在一個會讀書的孩子的眼裡，這省略號可不是簡單的六個點，而是一幅又一幅生動的畫面。閉上眼睛想像一下，為了實現夢想，瑞恩還有可能在做什麼事情？出示句式：當（ 誰 ）在（ 乾什麼 ）的時候，瑞恩在（ 在乾什麼 ）。②老師從課外了解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開始做額外的家務活的，課文告訴我們他一直堅持到——（4月下旬），也就是說，瑞恩整整堅持了4個月。在這4個月裡，他放棄了玩的時間，放棄了玩的機會，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對自己說——（回讀夢想的句子）他堅持不懈地做著每一件事，就是為了能早日完成自己心中的夢想——（回讀夢想的句子）為了實現夢想，瑞恩不懈地努力著，堅持著。（板書：堅持努力）這就是……夢想的力量！③做了4個月的額外家務活，終於攢了70元錢，瑞恩的夢想實現了嗎？他還在繼續努力嗎？你從哪裡知道的？出示：最後，她不好意思地說，70元其實只能買一個水泵，挖一口井得要2000元，——引讀：是啊，瑞恩還小，他不知道2000元是個多大的數目，他只是興奮地說（個別讀，齊讀）——：“那我再多幹些活來掙更多的錢吧！”從這句話里，你有什麼發現？他需要籌集的錢越來越多，需要付出的努力也就——（越來越大）。瑞恩動搖了嗎？讀出瑞恩的堅定。（齊讀。）板塊二：引領學生理解同學、老師以及其他人的支持①2000元，是個不小的數目。如果讓瑞恩通過幹活來攢夠2000元，實在是太難了。可是後來，在短短的兩個月的時間裡，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因為——（他還得到了很多人的支持）。在課文中找出你的依據。a.媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。於是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。很快，瑞恩的故事傳遍了加拿大。想像：當人們在報刊、雜誌、電視電台中聽到瑞恩的故事後，他們會怎么想，怎么做？引讀：大家都被瑞恩的夢想所感動，積極伸出援助之手。於是——b.一周以後，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以後，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個月的時間裡，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。c.瑞恩的老師沒有想到，一個孩子能有這么大的決心。她號召班上的同學加入捐錢打井的行列，還通過有關部門，使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。（3）小結：幫助瑞恩實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。心與心相連，愛與愛匯聚，於是，瑞恩的夢想變成了大家共同的夢想，瑞恩的愛心感染和帶動了大家的愛心。最後，瑞恩的夢想終於變成了現實。（板書：愛心）這就是——生：夢想的力量！五、提升認識，升華情感1.朗讀課文最後四個自然段，感受夢想成功的喜悅。2000年7月，瑞恩的第一口井終於建成了。瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達的安格魯。出示“瑞恩的井”的圖片。瑞恩的井是一口（ ）井，_____________________________。交流：生：這是一口健康井、生命井，它給予非洲人民健康和生命。生：這是一口幸福井、歡樂井，有了這口井，非洲人民就擁有了幸福與歡樂。2.寫話練習。此時此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會說些什麼呢？（自由選擇一個人物寫）如果我是瑞恩，我會說——如果我是瑞恩的父母，我會對瑞恩說——如果我是非洲安格魯的孩子，我會對瑞恩說——師：瑞恩的井賦予非洲人民生命，帶給他們健康，帶給他們歡樂，帶給他們幸福。此時此刻，我們不禁感嘆……出示：一個夢想，竟有如此大的力量！學生齊讀。我們也可以說夢想的力量是——（板書：巨大）3.延續夢想的力量（1）補充介紹：2001年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以後，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；2003年初，“瑞恩的井” 基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井” 已在12 個國家挖了266口井； 435343 個生命獲益；世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”（2）一個美好的夢想可以成就一個人。令我最感動的是瑞恩說的一句話：“我要為取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”他把這當作了他一輩子的夢想、追求。學到這兒，相信我們對夢想，對夢想的力量有了獨特的見解，你覺得是什麼使瑞恩夢想成真？用一句話來說說夢想是什麼？（3）夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想像的奇蹟！同學們，為實現我們的夢想不懈努力吧！ 板書設計17 夢想的力量（巨大）夢想 實現 結果潔淨的水 堅持 努力 愛心 瑞恩的井
最新《夢想的力量》優秀教案 篇3
【教學目標】
1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，並能簡要地復故事。
3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裡行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
4、領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去。
【教學重點】引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
【教學難點】體會“夢想的力量”所蘊含的深意
【教學過程】
一、談話，導入新課
1、教師板書“夢想”，請同學們談一談什麼是“夢想”。
師：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，並為自己夢想的實現作出努力。
2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？
小結：肯定學生的夢想，並激勵他們為自己的夢想而努力。（板書，完成課題）
3、現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
3、接讀課文，糾正字音。
4、重點理解以下詞語：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛徵集捐款或物品。
顛簸：上下震盪。
羞澀：難為情，態度不自然。
簇擁：（許多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說。
5、學生再讀課文，思考：
課文的主要內容是什麼？
（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里傑克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）
說一說你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流，體會作者情感
1、小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題：
想一想，瑞恩的夢想是什麼？他是怎樣實現自己的夢想的？
2、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什麼？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，
3、引讀課文，嘗試回答上面的問題：
引讀課文，深入體會以下句子的含義。
⑴ 一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鑽井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要2000塊錢時的表現形成了對比：那時的瑞恩還不知道2000塊錢是個多大的數目，他只是興奮地說：“那我再多幹些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的2000塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鑽井機的難度；另一方面也表現了瑞恩為了實現“讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水”這一夢想的堅定態度是不可動搖的。
⑵ 是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自己的情感，並引發讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？
四、聯繫上下文，體會含義
夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮鬥；同時也感動並帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？
五、回讀全文並選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，並體會作者表達的方法
六、拓展，深化主題
1、學生暢談自己的體會，可以聯繫課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
如果你現在就是5000多名非洲孩子中的一位，你會對瑞恩說些什麼？
學了這篇課文，你覺得你以後應該怎樣做？
2、資料展示：
瑞恩·希里傑克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勳章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自於他6歲時的一個小小的願望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然後親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視台《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
師：每個人都會有夢想，六歲的瑞恩在聽到老師所說的“每人捐70元錢，就能讓非洲的孩子喝上潔淨的水”時，他有了自己的夢想，他的夢想就是──
生：攢夠70元錢，讓非洲的孩子喝上潔淨的水。
師：（師板書70美元）最初的夢想。為了這個夢想，他怎樣去做的？
學生默讀課文第一層。
學生總結：他靠做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗吸塵器、幫鄰居撿樹枝，給家裡的草坪剪草……很快，媽媽給他的儲存盒裡放夠了70美元。
師：（板書力所能及）想像當他得到70美元時的心情/
生：激動、興奮/
師：是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對他的幫助，但這70美元能實現他的夢想嗎？
學生默讀課文第二層。
學生總結：70美元只夠買一個水泵。一口井需要2000美元。
師：（板書2000美元）2000美元對一個家庭來講也不是一筆小數目，僅靠瑞恩自己還去做一些力所能及的事去攢得這2000美元太難了，但是瑞恩沒有泄氣，沒有放棄，正是他對自己夢想的執著使得事情出現了讓我們驚喜的一幕：生：他的行為和毅力感動了一位阿姨，阿姨通過媒體幫助他募捐，很快，2000美元就湊齊了。
師:(板書感動別人）讓我們一起為瑞恩慶祝吧！（教室里想起熱烈的掌聲）
生：老師，還不能慶祝，因為瑞恩的夢想還沒實現。
生：2000美元打一口井需要20個人乾10天，太辛苦了，工程師告訴瑞恩需要買鑽井機。
師：買鑽井機？太難了，放棄了吧，瑞恩！
生：瑞恩不會放棄的，他的老師也已經被他的執著感動，帶動班級的同學，一起為他募捐，瑞恩的第一口井終於打出來了！
師：（板書夢想成真）夢想！這就是夢想的力量！默讀課文最後一部分，體會瑞恩看到自己的夢想成真後的心情。談一談你看到瑞恩夢想成真後你的感受。
生默讀課文。
生：當瑞恩和自己的父母來到第一口井旁邊時，看到了5000多名健康的迎接他的非洲小夥伴，他幸福的流下了眼淚。
生：截至2001年3月，瑞恩的井基金會已經在乾旱的非洲鑿取了30口井，這30口井僅僅來源於瑞恩的一個夢想。瑞恩太了不起了！
生：做行動的巨人！昨天“每日格言”里寫著語言的巨人是行動的矮子。當我看到瑞恩的夢想變成現實的時候，我懂得了人要做行動的巨人。
師：你是一個細心並且善於思考的孩子，相信你一定也會成為行動的巨人。若干年後，你的夢想也會實現！
生：光有夢想不行動就會成為白日夢。
師板書：說的真好！（板書夢想＋行動＝現實）瑞恩說出自己的夢想的時候雖然小聲但很堅定，就是這堅定的聲音，促使他克服了一個有一個困難，他用自己的行動喚起了更多的人的關愛和幫助，這就是──
生：夢想的力量！
最新《夢想的力量》優秀教案 篇4
教學目標
1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不和待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，並能簡要地復故事。
3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裡行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才幹夢想成真。
4、領會課文表達上的特點，並能運用到自身的習作中去。
教學重點
引導同學體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
教學難點
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
教學準備
多媒體課件。
教學時間
1課時。
教學過程
第一課時
一、談話，導入新課
1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什麼是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，並為自身夢想的實現作出努力。
2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？
小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自身的夢想，並使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你發明出無法想像的奇蹟。
（板書，完成課題。）
3、現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2、把自身認為不好理解的段落認真讀一讀。
3、接讀課文，糾正字音。
4、重點理解以下詞語：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛徵集捐款或物品。
顛簸：上下震盪。
羞澀：難為情，態度不自然。
簇擁：（許多人）緊緊圍著。
迫不和待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直緘默不語，一句話也沒有說。
5、同學再讀課文，考慮：
課文的主要內容是什麼？
（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里傑克為了實現“給非洲的小朋友修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）
說一說你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流，體會作者情感
1、（小組內交流學習所得，討論自身疑惑的問題。）
想一想，瑞恩的夢想是什麼？他是怎樣實現自身的夢想的？
2、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出人意料之處你想到些什麼？從而深刻體會瑞恩以和文中其他人物的精神品質。指導同學抓住重點段落練習有感情的朗讀。
3、引讀課文，嘗試回答上面的問題：
引讀課文，深入體會以下句子的含義。
⑴一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鑽井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要2000塊錢時的表示形成了對比：那時的瑞恩還不知道2000塊錢是個多大的數目，他只是興奮地說：“那我再多幹些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表示了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的2000塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鑽井機的難度；另一方面也表示了瑞恩為了實現“讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水”這一夢想的堅定態度是不可動搖的。
⑵是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的小朋友挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想的實現，給安格魯的小朋友們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表示，也令瑞恩和家長感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自身的情感，並引發讀者的考慮──夢想的`力量究竟有多大？
四、聯繫上下文，體會題目的含義
夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不只鼓動著他自己前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的此岸而奮鬥；同時也感動並帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為實際；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？
五、回讀全文並選擇自身喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，並體會作者表達的方法
六、拓展，深化主題
1、同學暢談自身的體會，可以聯繫課文內容來談，還可以擴展開去，結合自身的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自身的思想認識。
2、資料展示：
瑞恩·希里傑克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發展協會的協助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勳章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自於他6歲時的一個小小的願望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然後親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，協助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參與“第三屆世界水資源論壇”，中央電視台《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
最新《夢想的力量》優秀教案 篇5
一、教材簡析：
本篇課文敘述了一個加拿大孩子瑞恩為了實現為非洲人民挖一口井的夢想，堅持不懈地籌集資金的事。從這么一個事件中，我們由衷地感受到他內心折射出的真善美。但是，我們從文章中也可以感受到，其實到後來，這夢想已不再只屬於瑞恩，而成了所有關心非洲人民生活的人的共同夢想，與其說是瑞恩的夢想，倒不如說是大家的夢想。從他們的夢想中，從字裡行間，我們無不感受到人們對非洲人民的關愛，於是，與其說是“夢想的力量”，倒不如說是“愛的力量”“執著的力量”“決心的力量”，因此在教學中我們不妨在最後讓學生來換一換題，檢測加深他們對文章主題的理解。
文章在寫作上，雖只是把事件進行了敘述，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自於每一個文字的描述，來自於對瑞恩表現的描述，來自於瑞恩語言的描述，來自於對人們行為的描述……雖是白描，卻融情於敘，是學生體會感悟的良好素材。
二、教學目標：
1.在反覆朗讀、想像拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。
2.通過想像拓展、聯繫自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情於敘的寫作手法。
3.感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至於感受到愛的力量的巨大的。
三、教學重難點：
重點：通過想像拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情於敘的寫作手法。
難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
四、教學過程：
第一課時
課前談話：
（一）導入教學
1.出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”
請學生們一起讀。
師：從這段文字中你看到了什麼，感受到了什麼？
師：讀了這段文字，我想你也一定產生了許多疑問，能說說嗎？
2.師：這段文字來自我們今天要學習的課文《夢想的力量》
（二）了解事件
1.師：請同學們快速讀讀這個故事，看看這個故事講了一件什麼事。
隨機板書：70元
2000元
鑽井機
指導學生把事件概括得簡潔一些。板書：籌集資金
（三）夢想之因
1.師：是呀！就因為一個夢想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。
他為何會有這么強烈的夢想呢？請同學們再看看課文，找到相關的語句好好地讀讀。
2.指名讀。出示：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上乾淨的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井。
3.拓展想像：在這么一個缺水的環境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢？
4.師：正因為這樣的生活情景一幕幕地浮現在了瑞恩的心裡，使他的心痛了、哭了。聽了老師的話，瑞恩是怎么表現的？
根據學生的回答，隨機出示瑞恩的表現，說說從中你讀出了什麼。
（1）“媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里傑克剛一放學，就迫不及待地衝進家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”（①體會“迫不及待”“沖”字中包含的情感；②體會把瑞恩的表現放在文章的開頭的用意：表達瑞恩內心無比的急切，使讀者一下子感受到瑞恩的內心想法，使情感更加深厚。）
（2）“他們不應該過那樣的生活。”一整天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子裡轉著。“我一定要為他們挖一口井。”瑞恩下定了決心。
反覆讀瑞恩的表現與夢想。師評價。
（四）為夢付出
1.師：人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又為他的夢想做了些什麼呢？請同學們從文中找找相關的語句，劃一划，讀一讀，感受感受。
2.交流：
①（為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。）
逐句朗讀，想像自己看到了一個怎樣的身影。
有感情朗讀。
②（當聽到需要2000元時，瑞恩的表現。）
想像，他可能為了籌齊2000元，會做些什麼？
③（當聽到需要一台鑽井機的時候，瑞恩的表現。）
有感情讀好他的話。
3.師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中——有一個堅定的夢想！
比較前後夢想的不同，體會是夢想讓瑞恩長大了。
4.師：瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，同時也給非洲的孩子，非洲的人民——帶去了幸福。
於是有了我們課前所讀的那一幕——出示讀。
（五）對話瑞恩
1.師：看著這一幕，作者由衷讚嘆——出示“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”讀。
師：從這句話中你讀懂了什麼？
2.師：這是一個反問句，其中包含著多少的情感啊！包含著作者的、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的。同學們，面對這樣的一幕，你想對瑞恩說什麼呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩說些什麼呢？而瑞恩又會怎么說呢？請同學們提起筆，選擇一個人物寫一寫。
3.交流。
第二課時（概要）
（一）共同之夢
1.體會這個夢想不只屬於瑞恩，他早已屬於他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個加拿大，甚至於整個世界。它是全人類共同的夢想。（找出其他人在為“瑞恩的井”這個項目也默默付出著自己的努力的語句，好好品讀。）
2.體會瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂，也使原本遠隔千里的人民維繫在了一起，心與心交融在了一起。
（二）愛之力量
1.探討夢想的來源、為何能如此無私地付出、非洲人民收穫的僅僅是潔淨的水嗎？
2.給課文換一個題目，你會換成什麼題目？
3.探討古今中外，人與人互相付出、互相關愛的例子。
（三）抒寫感受
請學生根據自己學習所得，寫一寫簡短的課後感。
事先教師作一定的指導。
最新《夢想的力量》優秀教案 篇6
課題： 17*.夢想的力量
教學目標
1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2.認識6個生字。
3.通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什麼。
年級組意見：
教學過程：
一、小組合作，讀順課文。
1.自學生字,理解詞語:下旬、顛簸、羞澀、簇擁、迫不及待。
二、自學提綱：
1.說說課文講了一件什麼事？
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩，希里傑克為了實現給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝這一夢想，而不懈努力終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
2.瑞恩的夢想是什麼？產生的原因是什麼？
3.瑞恩是怎樣實現自己的夢想的？分三個階段寫。
4.文中哪些地方讓你感到意料之外？從這裡感受到人物的什麼精神品質？
5.夢想量是巨大的，你從文中哪裡感受到了？
（1）一個夢想，竟有如此大的力量是指瑞恩給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自己的情感，並引發讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？
6.本文的'表達上有什麼特點？
（1）整篇文章充滿了人性美。
（2）課文按時間先後順序、事情發展順序敘述，結構完整。
（3）每一部分里也是按事情發展順敘述。
三、延伸
假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什麼？
反思：
夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮鬥；同時也感動並帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？學生能暢談自己的體會，能聯繫課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
導學案
1.自學生字,理解詞語:下旬、顛簸、羞澀、簇擁、迫不及待。六
2.讀通課文（3遍），寫出課文主要內容。六
3.瑞恩的夢想是什麼？產生的原因是什麼？五
4.瑞恩是怎樣實現自己的夢想的？分三個階段寫。四
5.文中哪些地方讓你感到意料之外？從這裡感受到人物的什麼精神品質？三
6.夢想量是巨大的，你從文中哪裡感受到了？二
7.本文在表達上有什麼特點？一
最新《夢想的力量》優秀教案 篇7
教學目標：
1.認識6個生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。
2.有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀。
3.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裡行間感受瑞恩心靈的美好，並懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
4.領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去。
教學重點：
引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
教學難點：
體會夢想的力量所蘊含的深意。
課時安排：
1課時
課前準備：
閱讀江菲發表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。
教學過程：
一、揭題質疑
1.教師板書夢想，請同學們談一談什麼是夢想，你有什麼夢想。
2.出示課題――夢想的力量。讀了課題，你想知道什麼？
梳理歸納：（1）課文寫了誰的什麼夢想？（2）這個夢想是怎么實現的？（3）這個夢想力量究竟有多大？
二、速讀課文，理解夢想
1.自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什麼夢想，劃出有關句子。
（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又乾淨的水喝。
（2）他們不應該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。
（3）那我攢錢買鑽井機吧我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
2.補充非洲缺水的資料，。
（非洲的安格魯地區長年乾旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這裡常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。）
［這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。］
3.有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。
三、再讀課文，明晰夢想之路
1.加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。那么，瑞恩的`夢想實現了嗎？
（1）找出文中相關的句子。
（2）指導朗讀最後四個自然段。
2.快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現的？
3.學生自由討論，交流
（1）瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務活。
①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅乾盒裡。
②想像：6歲孩子為地毯吸塵乾兩個多小時，會累成什麼樣？
③思考：要做那么多額外的家務活，對於一個6歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅持下來，幹了4個月。是什麼使他放棄玩耍的機會，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務活？當時瑞恩心裡會怎么想的？
④有感情地朗讀這段話。
（2）瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。
①在課文中找出有關的句段。
a媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。於是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。
b一周以後，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。
c瑞恩的老師沒想到使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。
②想像：當人們在報刊、雜誌、電視電台中聽到瑞恩的故事後，他們會怎么想的？
③有感情地朗讀這三段話。
4.體會作者表達的方法：課文是按什麼順序來寫這一過程的呢？
四、感悟夢想的力量
1.再次朗讀最後四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。
2.當瑞恩來到非洲後，站在瑞恩的井邊時，他會想些什麼？
瑞恩和他的父母為什麼而激動？為什麼而幸福地流淚？
3.是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？
4.有感情地朗讀句子：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
五、暢談感受，深化主題
讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯繫課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談你的理解和感受。
最新《夢想的力量》優秀教案 篇8
教學目標：
1、情感目標：在理解內容基礎上，感受小瑞恩的善良，懂得關愛別人，做事要有目標、執著的態度。
2、知識目標：讀懂文章，認識一些詞語。學習作者的表達方式。
3、能力目標：提高理解能力和朗讀能力
教學重點：引導學生體會人物的精神品質，領悟作者的表達方式。
教學難點：體會夢想的力量所蘊含的深意。
教具準備：圖片
學具準備：關於非洲的資料
教學時數：1課時
1教師伴書“夢想”。
2請同學談談什麼是“夢想”。
3你的夢想是什麼？
4夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想像的奇蹟。完成課題。
初讀課文，整體感知內容。
1指讀閱讀提示
2結合閱讀提示讀文。
（1）瑞恩的夢想是什麼，
（2）他是怎樣實現自己的夢想的？
3概括文章的主要內容。
4理清文章敘述順序。
理解課文
1解決閱讀提示的兩個問題。
2體會作者表達的感情。引導學生就以下幾個問題展開交流：
文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什麼？
教師順勢指導學生抓住重點段落練習有感情地朗讀，使主人公的形象在學生頭腦中立起來。
暢談體會
可以聯繫課文內容，還可以擴展開去。
領悟文章表達方式。
放手讓學生總結。
布置作業
預習下一課
學生暢所欲言
自由讀文。
回答：本文主要寫一個加拿大年僅6歲的`孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井而影響越來越多的人去關愛和幫助別人的事。
學生談出自己的感受。
最新《夢想的力量》優秀教案 篇9
教學目標：
1、通讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2、能從課文的具體描寫中體會到“夢想的力量”，感受人們對非洲人民的同情和愛，能畫出有關的語句，並用自己的話說說。
3、認識本課6個生字，摘錄瑞恩說的話。
教學步驟
一學生自讀課文，找出生字詞，自學。
二、熟讀課文內容，思考下列問題：
是關於“夢想”的質疑
1、思考課題夢想的力量是什麼意思？
2、讀了課文，有什麼想說的？
根據學生的質疑，教師要歸納總結：
（1）誰的夢想？
（2）課文寫了一個什麼樣的夢想？
（3）夢想是怎么實現的.？
（4）這個夢想究竟有什麼力量？
二、解疑“夢想”
1、自由讀課文，讀通順課文。
2、嘗試理解“課文寫了一個什麼樣的夢想？”
（1）默讀課文，在課文中找出有關解釋夢想的句子。
◇“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又乾淨的水喝。” ◇“他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。” ◇“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
（2）有感情地朗讀句子。找幾個朗讀水平高的學生讀這幾句。
（3）談論，瑞恩的夢想是怎樣一步步變大的？
瑞恩的夢想，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
四、默讀全文，思考：
1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？
2、課堂交流。
有感情地朗讀句子“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”。
3、討論：你還認為“夢想的力量”大在哪裡？
夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出
五、作業
1、寫會6個生字詞.
2小練筆，寫寫怎樣實現自己的夢想。
最新《夢想的力量》優秀教案 篇10
學習目標：
1、憑藉初讀，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什麼，是怎么實現的”。
2、讀懂課文內容，懂得夢想的力量是什麼，感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關注全面性才有說服力。
4.能夠感悟瑞恩的這種為實現夢想，努力奮鬥的精神品質。
學習重點：
了解“瑞恩的夢想是什麼，是怎么實現的”
學習難點：
體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”
教學準備：
多媒體課件
過程：
一、補充閱讀，引入情境
1、圖文並茂，介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯地區長年乾旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水裡也長滿了寄生蟲。村莊裡，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什麼？
（通過這一環節，激發學生的愛心同情心，並自然的導入新課）
3、揭題：夢想的力量
今天我們就來學習一篇課文：題目就是《夢想的力量》，請跟老師一起書寫課題，板書：《夢想的力量》
齊讀課題：夢想的力量
二、瀏覽閱讀提示，明確學習任務
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學習本節課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什麼問題？這就是我們學習本節課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍！
瑞恩的夢想是什麼?
他是怎樣實現自己的夢想的？
夢想的力量是什麼？
讀課文，你有什麼感受和體會，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節課的學習解決以上這些問題。
（這樣的設計，能很大程度的鍛鍊學生自己質疑的能力，並使學生明確本節課的學習任務，有目的的學習）
三、初讀課文，概括夢想
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現。30秒鐘，直接描寫瑞恩夢想的句子。計時開始——
2、匯報
預設1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。
預設2：我要讓非洲的每一個人都能喝上乾淨的水。
3、讀著這兩句話，你有什麼發現？
預設1：夢想十分堅定。
預設2：夢想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大
4、瑞恩的夢想實現了嗎？（實現了）
請你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以後，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口井。
（1）、學生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上，經歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢想實現之路”
瑞恩的夢想實現之路
1、掙足70元錢
2、掙足20xx元錢
3、籌錢買個鑽井機
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢想實現，拯救了成千上萬人的生命。
（使學生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅持下去，只有這樣夢想才會成真）
三、板塊探究，理解題目含義
學生自學瑞恩的夢想是怎樣實現的，然後交流。
（一）激勵自己
有些同學特別關注了一個自然段
課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩幹了兩個多小時。媽媽“驗收”後，往餅乾盒裡放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過後，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅乾盒裡。
1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎勵
可以抓住最關鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實現“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著。同學們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪裡看出來的？（省略號里）（給讀者留下更多的想像空間。）
想一想：瑞恩還有可能在做什麼事情？為什麼不把這些事情都羅列出來？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預設：全是家務活
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力。我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想像空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪裡看出來了？這么累他為什麼還要乾呢？
5、小結：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真巨大。
（通過這一環節的教學，使學生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）
（二）感化他人
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學生結合句子談感受：
預設：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以後，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間裡，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結：營造衝突：既然是捐款，為什麼才25元這么一點點呢？有什麼地方特別疑惑？不可思議？這個25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）
3、補充閱讀：了解捐款背後的故事；談感受。
課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事後，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭髮賣掉了。但願這些有用。
讀著這些，你想說什麼？
4、小結：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人。
（通過這一環節，使學生其他更多人的幫助。）
（三）帶去幸福
1、同學們，經過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終於實現了。瑞恩的第一口井終於打出來了。如果我們就是安格魯國小的孩子，瑞恩來到了我們的這裡，你們會是一種什麼樣的心情？課文在哪一段進行了描寫。
，《夢想的力量》書香教學設計
課件出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇擁著，來到了一口井前。並被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩.希里傑克為安格魯國小社區建造。”
請同學們帶著這樣的心情來讀一讀，用我們的聲音來表達對瑞恩的`感激之情。
演一演
夢想的實現，會給非洲人民帶去什麼？趕快到課文中去找一找。
預設：帶來了健康；快樂；幸福生活；生命等
請你讀一讀這段文字。
課件出示：村裡的一位老人站出來，高聲說：“看看我們周圍的孩子，他們全都是健康的。這要歸功於瑞恩和我們的加拿大朋友。對於我們來說，水，就是生命。”聽到這兒，瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚。是呀，一個夢想，競有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
2、補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區投入使用兩年多，附近的家庭陸續遷移進來，這個地區的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯國小里已經有了1250名學生，還有了300中學生。清潔的水源對地區經濟產生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當地農民的收入提高了，居民大量遷入，為企業生產提供了更多的工人。
3、小結：夢想，可以給人們帶去幸福。夢想的力量真大啊！
（通過這一環節，使學生明白夢想的實現，可以帶給人們幸福。）
四、提升認識，升華情感
1、了解“瑞恩的井”後續情況，震撼心靈。
夢想還在繼續，請看：
課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以後，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
看了這個資料，你的心裡激動嗎？有什麼想說的嗎？
講到這裡，故事結束了。這無疑是一個非常完美的結局！
2、這個夢想的力量的故事讀完之後，同學們一定有許多話要說，你有怎樣的感受？在小組內進行交流，然後全班交流。
最新《夢想的力量》優秀教案 篇11
教學目標：
1.認識4個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裡行間感受瑞恩心靈的美好，並懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
3.領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去。
教學重點： 體會瑞恩的夢想是怎么變成現實的,感受瑞恩的美好心靈。
教學難點：
1.引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
2.體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
課時安排：一課時
教學過程：
一、導入新課，板書課題
1.教師板書“夢想”。請同學們談一談什麼是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，並為自己夢想的實現作出努力。
2.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？
小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，並使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想像的奇蹟。（板書，完成課題）
看了這個課題，你有什麼想問的嗎？
3.今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。現在就請同學們來閱讀這個真實的故事，去感受夢想的力量吧。
二、整體感知，初步理解課文內容（“夢想”是什麼）
1.帶著問題，自由讀課文，自學生字，讀通課文。（課件出示問題）
2.交流：課文主要內容（課件出示）
（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里傑克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）
3.嘗試理解“課文寫了一個什麼樣的夢想？”（課件出示）
⑴讀課文，在課文中找出有關的句子。
讀課文，在課文中找出有關的句子。
1. 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又乾淨的水喝。
2.他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
3.我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
⑵有感情地朗讀句子。
⑶用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？”
瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
三、精讀課文，深入理解課文內容。（“夢想”是怎么實現的）
（一）學習1、2自然段
1.讀第一、二自然段：
⑴ 瑞恩產生夢想的原因是什麼？
⑵ 指名學生說並指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”
⑶ 課件出示文字資料：非洲缺水資料。
⑷ 齊讀這段文字：
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”
(二)學習3~13自然段
1.自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的，實現這個夢想具體分幾個步驟？
2.學生自學。
3.反饋：（“夢想”怎樣實現的）
(1)籌集70塊錢（板書）
瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。
a.在課文中找出瑞恩做家務活的句段朗讀。
b.感受70元的來之不易
（2）籌集2000塊錢（板書）
當他得知70元錢只能買一個水泵，而挖一口井需要2000元時，他只是興奮地說：“那我就多幹些活掙更多的錢吧！”他的執著感動了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當地的報紙上。短短2個月，就籌集到了可以打一口井的錢。
(3)籌集買鑽井機的錢（板書）
同年9月，當他聽工程師說人工鑿井是一項艱巨的工作，需20個人乾10天才可以完成時，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鑽井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊！從70元錢的一個水泵到2000元“潔淨的水”募捐項目到再增加鑽井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。除了瑞恩自己堅持不懈的努力外，還靠什麼使瑞恩的夢想成真？
4.回顧夢想實現的經過（課件出示）
四、設身處地，升華情感
1.瑞恩終於實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯，村裡的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼裡充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。
2.齊讀句子，出示：
是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？
“一個夢想，竟有如此大的力量”，夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。
3.感受：瑞恩的夢想到底有多大的力量？
（1）讀14 ~17自然段，找出具體的事例。
（2）交流後，出示課件。
4.寫話練習
課件出示：假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什麼？
5.討論：
你還認為“夢想的力量”大在哪裡？（課件出示：夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。）
五、課外延伸：
1.閱讀小詩《夢想的力量》
2.寄語:夢想給人動力,勤奮創造奇蹟!
板書設計：
夢 攢70元買了一個水泵
想 夢
的 籌2000元買一口井 想
力 成
量 攢錢買鑽井機 真
最新《夢想的力量》優秀教案 篇12
【教學內容】
《夢想的力量》是人教版課程標準實驗教科書五年級下冊第17課。這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現的夢卻變成了現實，而且影響著越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇蹟。
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里傑克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力，終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
【設計理念】
遵循“研究性閱讀”教學模式，引領學生親近文本，自主閱讀、自主感悟、自主探究，從文本語句的前後聯繫中品析人物形象，提升語文素養。
本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛心、決心和執著，感染著每一個人。要引導學生從字裡行間感受瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
我主要圍繞“夢想”與“力量”兩個主題展開設計。教師以學定教，文章的重點、精彩之處要引導學生細細品讀，並加於適當的情景表演，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，力求在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。
【設計特色】
注重研究閱讀的過程，追求學生的主動發展。
【教學目標】
1 會認“旬、募、泵”等6個生字，能正確書寫“放棄、下旬、募捐”等詞語。
2憑藉初讀了解“瑞恩的夢想是什麼，他是怎樣實現他的夢想的。”並能概括地表達。
2 有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，並能簡要地複述故事。 3 讀懂課文內容，體會題目的含義，從字裡行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真。 4領會課文表達上的特點。
【教學重點】
讀懂課文內容，體會題目的含義，從字裡行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真。
【教學難點】
領會課文表達上的特點，並能運用到自己習作中去
【教學準備】
多媒體PPT課件，音樂《超越夢想》及導入時的深沉音樂。
【課時劃分】
一課時
【教學步驟】
一.圖文並茂，深情導入
1 師伴著深沉的音樂，結合系列圖片，介紹非洲缺水情況。
在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食品和藥品，甚至喝不上乾淨的水。整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%. 非洲的安格魯地區常年乾旱，每天要到很遠的地方背水，而且只能喝骯髒不堪的水饑渴難耐、疾病肆虐、痛不欲生
2 T:同學們，看到這些畫面，你有什麼想法？
S:他們真可憐！我們要珍惜水資源，我們要幫助他們
T：你們都是富有同情心，富有愛心的孩子。在加拿大有個六歲的小男孩，他叫──（瑞恩 希里傑克），當他了解了這些信息以後，便在他的心靈深處播下了夢想的'種子。這節課就讓我們一起去感受──夢
想的力量（板書）。
3 指導讀課題。
二.初讀課文，整體感知
1 這是一篇略讀課文，略讀課文前都有一段話，我們叫它閱讀提示。請同學們打開課本，翻到82頁，自讀閱讀提示，看看裡面向我們提出了哪些讀書要求。（生自讀閱讀提示，匯報：瑞恩的夢想是什麼，他是怎樣實現夢想的。）
現在，就讓我們帶著這些問題，一起來默讀課文。
2 檢查生字詞
剛才同學們讀得都很認真，有的同學邊讀書還一邊動手做筆記。接下來誰來露一手，讀讀這些新詞。（投影詞語，生讀，師予以評價，及時糾音。）
讀得真準！都可以去當播音員了。看來生字新詞大家掌握的不錯。 3 交流初讀感知
課文寫的是誰的夢想？（瑞恩）瑞恩的夢想是什麼？能不能在文中找出直接表白瑞恩夢想的句子。（生匯報）
（投影）1 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。
2 “ 他們不應該過那樣的生活，我一定要給他們挖一口井。” 3 “我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
T:老師把這些句子呈現在大螢幕上。誰願意來讀讀。（點名讀） T:（對班上朗讀水平較好的同學）我聽到你把“一定”“都能”這兩個詞讀得更重一些，你為什麼要這樣讀？
S:因為瑞恩的夢想很堅定。
T：能抓住關鍵字讀出人物的特點，你可真會讀書。我們也來試試。（生練讀）
4 瑞恩是怎樣實現自己的夢想的，他做了些什麼？(生匯報) (投影第6自然段) “瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩幹了兩個多小時考試取得好成績，爸爸給了他獎勵” T：能不能抓住關鍵字概括?
S：為地毯吸塵、擦窗子、撿樹枝、撿松果、取得好成績
T：瑞恩為了實現自己的夢想並沒有放棄自己的學業。當哥哥弟弟都出去玩了，瑞恩卻在—
S：為地毯吸塵。
T:因為他想—
S：給非洲的孩子挖一口井。
T：當全家人都去看電影了，瑞恩卻在—
S：擦窗子。
T:因為他想—
S: 給非洲的孩子挖一口井。
T:為了實現夢想，瑞恩只做了這五件事嗎？（不是）從哪知道不是？（省略號）
T:讀得可真仔細，連標點符號都不放過。在會讀書的孩子眼裡，省略號可不是簡簡單單的六點，它應該是一幅由一幅生動的畫面，能不能透過這省略號，想想他還可能做了些什麼？（拖地、洗碗、洗衣服）
指導省略號的用法
T:瞧，省略號多神奇啊!今後我們寫作文，也可以用上省略號，給讀者想像的空間。
T:瑞恩才6歲，是什麼激勵著他這么賣力的幹活？（夢想）可見，當瑞恩有了夢想之後，他就會不斷地——激勵自己。板書：激勵自己 5 過渡：
瑞恩每做一件事可以掙2元錢，他把掙來的錢都存了起來，做了35件事，終於掙足了70元！70元錢挖一口井夠嗎？（不夠）從哪裡知道不夠?快速瀏覽課文。
S:70元只能買一個水泵，挖一口井需要20xx元。
T：為了加快鑿井速度，讓非洲人更快的喝上潔淨的水還需要買一台鑽井機。
板書：70元 20xx元 買鑽井機
6 質疑：會提問的孩子就是會學習的孩子。讀到這，同學們有沒有
什麼地方覺得不可思議的呢？
S:瑞恩才6歲，怎么可能掙那么多錢?
T:能提出這么有價值的問題來，可真了不得。瑞恩這就放棄了嗎？（沒有）他是怎么說的？（投影出示）
(1)瑞恩還小，他不知道20xx元是個多么大的數目，他只是興奮地說：“那我再多幹些活掙更多的錢吧！”
(2)一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鑽井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。” T:“一聲不吭“是什麼意思？
S:形容不說話的樣子。
T:你是怎么知道的？
S:查字典。
T:能藉助字典來獲取知識，你可真會讀書!從“興奮”到“一聲不吭”，你體會到了什麼？
S:要實現夢想一步比一步艱難，所面臨的考驗一次比一次嚴峻，但夢想仍不可動搖
T:能領悟到這點，你可真厲害。瑞恩說的這兩句話，咱們該怎么讀，誰來試試（指導朗讀）。
就在瑞恩的夢想陷入困境的時候，事情發生了讓我們可喜的一幕。發生了什麼事？請快速瀏覽課文。（生瀏覽，點名匯報）
S:他感動了別人。
T:他感動了哪些人？
S:媽媽的朋友，還有他的老師，同學
T:你感動嗎？
S:感動。
T:你想幫幫他嗎？
S:想。
T:想幫助他的同學請舉手！（所有的同學都舉起了手）你們可真有愛心！此時，瑞恩的夢想感動了所有人。板書：感動別人
（點評：通過這一環節的教學，不但深化了學生對課文的理解和感受，