我有一個夢想教學設計

《我有一個夢想 》教學設計 篇1

我有一個夢想

馬丁.路德.金

[教學目標 ]

1.品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。

2.體會本文感情真摯、結構嚴謹、文辭優美、氣勢恢弘的寫作特點，學寫演說辭。

3.理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平鬥爭主張。

4.感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻身精神。

[教學重難點]

1.品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。

2.體會本文感情真摯、結構嚴謹、文辭優美、氣勢恢弘的寫作特點，學寫演說辭。

[課前準備]

教學之前，引導學生查閱有關資料，了解作者及美國黑人的歷史和現狀，加深對課文內容的理解。

[教學過程 ]

一、導入新課

1.學生簡介作者及美國黑人的歷史和現狀。

2.教師課堂播放課件《馬丁·路德·金》和《我有一個夢想》的音頻片斷。

二、整體感知

1.教師範讀課文，學生思考：怎樣劃分本文的演講思路？

討論後明確：整個演講可分為三個部分。第一部分（1－6）段，指出此次遊行的要求及要求的合理性。 第二部分（7－16）段，陳述為實現其要求所使用的鬥爭策略。第三部分（17－32）段，表達作者心中執著追求的理想以及為了實現理想所具有的決心與信念。第一部分是這次遊行活動的原因，也是演講的基礎；第二部分是這次活動的策略與目標，也是演講的發展；第三部分是作者心目中的理想，也是演講的高潮與結局。

2.《我有一個夢想》的演講特徵是什麼？

討論後明確：為了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執著精神，構成了演講詞《我有一下夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從"結束種族奴役的漫漫長夜"的期待開始，到一百年後的今天，黑人仍是"自己所在國土上的流放者"的失望，到兌現諾言的義正辭嚴，到"我夢想著"的燦爛前景；把夢幻、新曲、聖歌綜合起來，寄託了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中迴蕩，明確的鬥爭原則，切身利益的呈現，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染並得以升華。

我有一個夢想教學設計 篇1

14 我有一個夢想名師導航

內容感知

黑人是美洲大陸的特殊居民。他們祖籍非洲，十六七世紀起，被殖民者從非洲大陸大批販賣到美洲，被迫成為種植園中的奴隸，受到各種非人的待遇。這種狀況一直持續了一個多世紀。1783年，美國的建國者決定廢除奴隸貿易。1862年，當時的總統林肯簽署了《解放黑奴宣言》，黑人終於在法律上獲得了自由。

但直到20世紀五、六十年代，《解放黑奴宣言》簽署100多年之後，美國的種族歧視和種族壓迫仍然十分嚴重，黑人仍然是美國社會的二等公民。他們掙扎在社會的底層，生活貧困，受不到良好的教育，不能進入各級各類高層機構，不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動自由。尤其在南方諸州，黑人不能在白人開的餐館就餐，許多公共場所掛著“僅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽車上，黑人也只能坐在後車廂，車的中部雖然允許黑人坐，但有白人上車，黑人必須給白人讓座。在這種情形下，美國黑人以爭取平等自由為目標，發起了聲勢浩大的民權運動。馬丁•路德•金就是其中最傑出的領袖。他曾在南方21個城市組織集會，發動黑人爭取公民權利。1963年8月28日，在華盛頓特區一次25萬人的集會上，他發表了這篇舉世聞名的演說。

基礎梳理

一、字音

1.典型字

歧視(qí) 枷鎖(jiā)  壓榨(zhà) 匿跡(nì)

《我有一個夢想》教學設計 篇1

教學重點：

一、 反覆朗讀以感受排比的表達效果

二、 體會演講思路的邏輯性。

教學難點 ：

一、 文章的整體思路發展

教學流程：

一、 導入語

1、請同學說說當你在學習煩悶時是什麼支持你繼續學習？

2、請同學欣賞下面的一段話

我們的前途尚存荊棘坎坷。可對我來說這不算什麼。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我願意生命長久。長壽本在情理之中。但我現在不執著於此。我只是要行上帝的意願。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。

這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器。”

二、 簡介作家

馬丁·路德·金(1929—1968年)，美國黑人律師，著名黑人民權運動領袖。深受聖雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年獲諾貝爾和平獎。

他主張以怨報德，以愛報恨

美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力於和平和改革事業”。她說：“我們難以想像沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。”

三、 請同學簡介這篇演說辭的時代背景（六十年代民權運動）

四、 題目是《我有一個夢想》，那么，請找出含有面對這個題目，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？

《我有一個夢想》教學設計 篇1

主備人：

教學目標 ： 1、在反覆誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。

2、揣摩重要詞句，結合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達作用，提高理解能力。

3、體會全文激情飛揚，及富感召力的語言特點，學習並運用到寫作中去，提高語言表達能力。

教學重點：1、在反覆誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用

教學難點 ：2、揣摩重要詞句，結合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達作用，提高理解能力。 

教學方法：誦讀——討論——質疑——點撥

教學過程 ：

一、三分鐘演講《我期待著那一天》

主要內容：由一個黑人孩子為了黑人的利益放棄了自己足球夢想的故事，擴展到全世界的和平問題，反映了美國仍存在種族歧視問題，以及仍然有些國家和地區不斷有武裝衝突。讓我們期待那真正和平、民主、自由的一天。

二、導入： 的確，在有些國家和地區的人們仍然生活在動盪不安的社會中，即使在富裕的美國也有一部分人——黑人在生活條件及差的環境裡生活。讓我們共同期待著那一天的到來，其實這個期待早在40年前就提出來了，這個人就是馬丁•路德•金，今天我們繼續學習《我有一個夢想》。（1分鐘） 

三、複習 ： 上節課我們理清了文章的結構層次，領悟了文章的主旨，那么主旨是什麼呢？

明確：通過這次演講喚醒黑人，給黑人以信心，去為爭取自由和平等作出不懈努力。（2分鐘）

《我有一個夢想 》教學設計 篇1

教學重點：

反覆朗讀以感受排比的表達效果

體會演講思路的邏輯性。

教學難點 ：

文章的整體思路發展

教學流程：

導入語

1、請同學說說當你在學習煩悶時是什麼支持你繼續學習？

2、請同學欣賞下面的一段話

我們的前途尚存荊棘坎坷。可對我來說這不算什麼。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我願意生命長久。長壽本在情理之中。但我現在不執著於此。我只是要行上帝的意願。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。

這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器。”

簡介作家

馬丁·路德·金(1929—1968年)，美國黑人律師，著名黑人民權運動領袖。深受聖雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年獲諾貝爾和平獎。

他主張以怨報德，以愛報恨

美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力於和平和改革事業”。她說：“我們難以想像沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。”

請同學簡介這篇演說辭的時代背景（六十年代民權運動）

題目是《我有一個夢想》，那么，請找出含有面對這個題目，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？

《我有一個夢想》教學設計 篇1

教學重點：

一、 反覆朗讀以感受排比的表達效果

二、 體會演講思路的邏輯性。

教學難點 ：

一、 文章的整體思路發展

教學流程：

一、 導入語

1、請同學說說當你在學習煩悶時是什麼支持你繼續學習？

2、請同學欣賞下面的一段話

我們的前途尚存荊棘坎坷。可對我來說這不算什麼。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我願意生命長久。長壽本在情理之中。但我現在不執著於此。我只是要行上帝的意願。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。

這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器。”

二、 簡介作家

馬丁·路德·金(1929—1968年)，美國黑人律師，著名黑人民權運動領袖。深受聖雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年獲諾貝爾和平獎。

他主張以怨報德，以愛報恨

美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力於和平和改革事業”。她說：“我們難以想像沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。”

三、 請同學簡介這篇演說辭的時代背景（六十年代民權運動）

四、 題目是《我有一個夢想》，那么，請找出含有面對這個題目，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？

《我有一個夢想》教學設計 篇1

文本利用的構想：

《我有一個夢想》是蘇教版必修四第一專題第二板塊“英名與事業”中的一篇文章，從內容上看，並不是很難，但學生的認知水平與演講的背景之間有太遙遠距離，如果沒有足夠的關於背景知識的了解，學生很容易浮於文本的表面，無法理解作者內心的那份深深的激情。所以在設計時，創設一定的教學情境，拉近學生與文本的距離是本節課教學的一個重要環節。教學方式是文本研習，而且這又是一篇演講稿，根據這兩個要求，我是這樣安排自己的教學思路的。一、馬丁•路德•金在25萬人面前完成了這一舉世文明的演說，幾十年來，不管是直接聽過的，或是間接聽過的人都深深地受感染，這是為什麼，他靠什麼贏得了眾人的心。二、作為演講稿，一定有自己的寫作特色，如何借用這篇文章給學生在寫演講稿（寫作）方面以一定的啟示。

課前準備：

1.課前蒐集有關馬丁•路德•金與美國黑奴爭取民主權益的鬥爭故事。

2.觀看演視頻

教學過程：

一、導入——關於黑與白的命運

幻燈片出示：

美國兒童讀物作家、插畫家威廉斯出版了一本兒童故事書《小兔的婚禮》，描寫一對在森林中生活的小兔（一隻黑兔一隻白兔）結婚的故事。這本書竟然在美國南方引起了軒然大波， 後來，那裡所有的圖書館都燒掉了這本書。

一本叫做《三隻小豬》的兒童讀物，裡面有白的、花的、黑的三隻小豬，被一隻兇惡的狼捉住了，小黑豬最聰明，趕快逃掉，而小花豬和小白豬卻被狼吃了。結果也被查禁。

《我有一個夢想》教學設計 篇1

教學重點：

反覆朗讀以感受排比的表達效果

體會演講思路的邏輯性。

教學難點 ：

文章的整體思路發展

教學流程：

導入語

1、請同學說說當你在學習煩悶時是什麼支持你繼續學習？

2、請同學欣賞下面的一段話

我們的前途尚存荊棘坎坷。可對我來說這不算什麼。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我願意生命長久。長壽本在情理之中。但我現在不執著於此。我只是要行上帝的意願。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。

這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器。”

簡介作家

馬丁·路德·金(1929—1968年)，美國黑人律師，著名黑人民權運動領袖。深受聖雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年獲諾貝爾和平獎。

他主張以怨報德，以愛報恨

美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力於和平和改革事業”。她說：“我們難以想像沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。”

請同學簡介這篇演說辭的時代背景（六十年代民權運動）

題目是《我有一個夢想》，那么，請找出含有面對這個題目，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？

《我有一個夢想》教學設計[推薦] 篇1

主備人：

教學目標 ： 1、在反覆誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。

2、揣摩重要詞句，結合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達作用，提高理解能力。

3、體會全文激情飛揚，及富感召力的語言特點，學習並運用到寫作中去，提高語言表達能力。

教學重點：1、在反覆誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用

教學難點 ：2、揣摩重要詞句，結合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達作用，提高理解能力。 

教學方法：誦讀——討論——質疑——點撥

教學過程 ：

一、三分鐘演講《我期待著那一天》

主要內容：由一個黑人孩子為了黑人的利益放棄了自己足球夢想的故事，擴展到全世界的和平問題，反映了美國仍存在種族歧視問題，以及仍然有些國家和地區不斷有武裝衝突。讓我們期待那真正和平、民主、自由的一天。

二、導入： 的確，在有些國家和地區的人們仍然生活在動盪不安的社會中，即使在富裕的美國也有一部分人——黑人在生活條件及差的環境裡生活。讓我們共同期待著那一天的到來，其實這個期待早在40年前就提出來了，這個人就是馬丁•路德•金，今天我們繼續學習《我有一個夢想》。（1分鐘） 

三、複習 ： 上節課我們理清了文章的結構層次，領悟了文章的主旨，那么主旨是什麼呢？

明確：通過這次演講喚醒黑人，給黑人以信心，去為爭取自由和平等作出不懈努力。（2分鐘）

《我有一個夢想》教學設計 篇1

我有一個夢想

馬丁.路德.金

[教學目標 ]

1.品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。

2.體會本文感情真摯、結構嚴謹、文辭優美、氣勢恢弘的寫作特點，學寫演說辭。

3.理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平鬥爭主張。

4.感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻身精神。

[教學重難點]

1.品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。

2.體會本文感情真摯、結構嚴謹、文辭優美、氣勢恢弘的寫作特點，學寫演說辭。

[課前準備]

教學之前，引導學生查閱有關資料，了解作者及美國黑人的歷史和現狀，加深對課文內容的理解。

[教學過程 ]

一、導入新課

1.學生簡介作者及美國黑人的歷史和現狀。

2.教師課堂播放課件《馬丁·路德·金》和《我有一個夢想》的音頻片斷。

二、整體感知

1.教師範讀課文，學生思考：怎樣劃分本文的演講思路？

討論後明確：整個演講可分為三個部分。第一部分（1－6）段，指出此次遊行的要求及要求的合理性。 第二部分（7－16）段，陳述為實現其要求所使用的鬥爭策略。第三部分（17－32）段，表達作者心中執著追求的理想以及為了實現理想所具有的決心與信念。第一部分是這次遊行活動的原因，也是演講的基礎；第二部分是這次活動的策略與目標，也是演講的發展；第三部分是作者心目中的理想，也是演講的高潮與結局。

2.《我有一個夢想》的演講特徵是什麼？

討論後明確：為了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執著精神，構成了演講詞《我有一下夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從"結束種族奴役的漫漫長夜"的期待開始，到一百年後的今天，黑人仍是"自己所在國土上的流放者"的失望，到兌現諾言的義正辭嚴，到"我夢想著"的燦爛前景；把夢幻、新曲、聖歌綜合起來，寄託了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中迴蕩，明確的鬥爭原則，切身利益的呈現，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染並得以升華。