中班語言教案：多么溫暖的禮物教案及教學反思 篇1
【活動目標】
1、在猜猜、講講中了解故事內容，感受、理解人與人之間的關愛才是最溫暖的禮物。
2、理解掌握辭彙：“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”，並嘗試運用表達。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
故事畫面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。
【活動過程】
一、情景導入，引發幼兒傾聽的欲望(重點：了解故事發生的背景，以及兩個主要角色間的關係)
1、聯繫生活經驗，說說冬天取暖的好辦法，為後面溫暖的禮物做鋪墊。
(1)你們在冬天裡有哪些取暖的好辦法?
(2)小結中引出故事：每個人都需要溫暖，你們都有很多取暖的方法，今天老師帶來了一個發生在冬天裡的溫暖的故事。
2、交代故事角色，知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對好朋友。
人物介紹：這是誰?他有一個可愛的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。;跳跳鼠有個很要好的朋友，叫“鼴鼠仔”(打招呼)，他們是一對好朋友。
3、講述故事的開始部分：“新年快到了，……又冷又孤單”，激發幼兒產生關愛鼴鼠仔的隋感。
提問：鼴鼠仔一個人住在遙遠的地洞裡會感到怎樣?(理解“又冷又孤單”)
二、分段講述，理解故事《多么溫暖的禮物》(重點：順著故事情節的展開，了解故事中兩個角色之間牽掛的心情，突出溫暖禮物的神秘)
1、啟發幼兒根據詞義作猜想，並學習表達。
提問：跳跳鼠到底會送什麼溫暖的禮物給鼴鼠仔呢?(幼兒推想，說說理由)
講述故事：從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途電話——“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的”，讓我們猜一猜，這份禮物會是什麼呢?
承上啟下：喔，你們說出了那么多溫暖的禮物，相信如果送給你們的家人或者是朋友，一定會讓他們感到溫暖又甜蜜。
2、加深對“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解並體會溫暖的感受。
實物體驗：幼兒親自感受和體驗各種溫暖的禮物的材質，說一說摸摸禮物後的感覺。
今天老師也帶來了一些可以帶給大家溫暖的小禮物，請你們也來抱一抱、摸一摸，說說它們帶給你什麼樣的感覺?
幼兒體驗，並學說軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。
3、電話遊戲，以打電話的方式練習故事中角色的語句，進一步體驗期待的心情。
幼兒扮演鼴鼠仔，老師扮演跳跳鼠
幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎?
師：不是
幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是厚厚的毛衣嗎?
師：也不是。
幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎?
師：還是不對。
幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎?
師：哈哈，還是沒猜對喔。
那么到底是什麼神秘禮物呀?
鼴鼠仔和你們一樣，美美地猜想著。
鼴鼠仔每天都在盼望著禮物的到來，是軟軟的圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?我們繼續看看跳跳鼠到底會送什麼禮物，好嗎?
三、繼續欣賞故事(重點：觀察畫面，根據局部特徵，判斷真正的“禮物”，理解溫暖禮物的含義，感受友情的美好)
1、觀察畫面，根據局部特徵判斷
講述故事內容：“終於等到了一年裡最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”
提問：你怎么會猜到是跳跳鼠呢?(觀察禮物盒中，跳跳鼠的局部特徵)
2、引導幼兒進一步觀察畫面，提問：
(1)瞧，兩個朋友在做什麼呀?(擁抱)
(2)跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個什麼樣的禮物啊?(擁抱)
(3)天冷的時候，好朋友擁抱在一起會有什麼樣的感覺呢?(溫暖)
(4)是呀，兩個毛茸茸的傢伙，身體貼在一起，厚厚的、軟軟的，讓他們感覺從頭到腳都是熱乎乎的，連心兒都是那么的溫暖。
四、邊看視頻邊完整欣賞配樂故事《多么溫暖的禮物》(重點：完整欣賞故事，再次感受友情的溫暖，願意將“溫暖”與每個身邊的人一起分享)
1、完整欣賞。
2、師生擁抱，同伴擁抱，感受溫暖，鼓勵幼兒回家與自己的家人擁抱，並送上祝福語。這個大大的擁抱是不是一個溫暖的禮物呢?我們也來做朋友相互擁抱，你給我愛，我給你愛，你給我溫暖，我給你溫暖。
附故事：多么溫暖的禮物
新年就要來了，跳跳鼠想起了遠方的朋友鼴鼠仔。
住在那么遠的地洞裡，鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途電話，說：“鼴鼠仔呀，我要送你一件溫暖的禮物。”“溫暖的禮物，是什麼呢?”“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的。”鼴鼠仔每天都在盼望禮物的到來。溫暖的禮物，會是什麼呢?他想了一個又一個。是軟軟的絨線圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?終於等到了一年裡最冷的一天，天上飄起了大大小小的雪花片。
溫暖的禮物究竟是什麼呢?
突然，一隻禮物盒子出現在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀!還沒來得及抱起禮物，禮物盒自己打開了。從盒子裡蹦出跳跳鼠，給鼴鼠仔一個好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的，還有，從頭到腳都是熱乎乎的。真是一個溫暖的禮物呢。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極回響，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
中班語言教案：多么溫暖的禮物教案及教學反思 篇2
活動目標：
1.知道中班哥哥、姐姐要關心弟弟妹妹，增強做中班小朋友的光榮感。
2.能主動大膽地與朋友交往。
重點難點：
會大膽地製作禮物去送禮物，能學會關心他人。
活動準備：
1.複習一些原來會做的摺紙。
2.正方形紙若干。
3.簡單的製作圖示，作畫工具。
活動過程：
一、複習歌曲複習歌曲《我是中班小朋友》，討論：
1.中班的哥哥、姐姐應該怎樣關心弟弟、妹妹？
2.回憶摺紙過程，出示2-3件折好的範例作品，幼兒交流自己會折的東西。
二、幼兒自由摺紙
1.提醒幼兒先想好內容，再摺紙，摺紙時要注意對齊、平整，對困難的幼兒，教師可以用範例啟發，或示範一些容易折的物品，幫助他們完成任務。
2.教師將幼兒的作品寫上姓名和班級。
三、幼兒相互交流作品。
幼兒相互交流自己製作了什麼禮物，是用什麼方法製作的。
四、練習送禮物
1.幼兒送禮物時會用語言表達，如："弟弟（妹妹），這是我折的，你能高高興興上幼稚園，我把這個送給你。"在班上先練習說說。
2.帶幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動與弟弟妹妹交往。
教後反思：
這個美工活動主要是培養孩子關愛同伴的情感，並使孩子在設計和介紹作品的過程中，發展想像力、創造力和語言表達能力。生活中經常看到這樣的場景：現在的孩子由於大人百般呵護，比較自私，從而使孩子處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報。通過這個活動讓孩子能學會感恩。
中班語言教案：多么溫暖的禮物教案及教學反思 篇3
一、活動目標
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、願意參加“送禮物”的遊戲，在遊戲中體驗當小主人的快樂。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
二、活動準備
大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。
三、指導要點
1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、活動難點：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、指導要點：通過觀察、比較，引導幼兒區分兩個相同種類物體的大小。
四、活動過程
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
(1)情境講述，引發興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察比較大小
教師：看一看，誰大誰小?
(2)遊戲活動：分甜餅。
出示大小兩種甜餅，引導幼兒觀察比較大小。
教師：看一看，甜餅有什麼不一樣?好吃的甜餅怎么分?
引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，並用“大的給大吃”的語言表述。
反思：本次活動主要是讓幼兒通過觀察並認識大小。在第一環節中，我先出示自己帶來的玩具熊，讓幼兒都能說他們是誰，我請幼兒將這玩具熊進行比較，說說他們有什麼不一樣，小朋友觀察的比較仔細，說出了大小不一樣、還用一句完整的話說出誰比誰大、誰比誰小。並和孩子一起玩遊戲，同樣也是讓孩子區分大小。
2、進一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。
(1)探索發現：引導幼兒觀察並比較各式禮物的大小。
請幼兒看一看，比一比，說一說，引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。
(2)互動遊戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導幼兒用“大的送給大的”。並且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。
反思：接著我又提出問題，請幼兒看一看，比一比，說一說，引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。小朋友們興奮極了。
3、評價總結，形成初步大、小概念。
(1)師生共同評價大家送的禮物是否合適，並小結：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車;熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車。
(2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人。”
反思：最後小結孩子們都很感興趣，並能學會說謝謝等禮貌用語。
五、評價要素
1、幼兒是否能區分大小不同的禮物，並且能送給相應的角色。
2、樂於充當小主人的角色，能自然地用“大的、小的”來表述禮物的大小。
六、活動建議
1、活動延伸至“娃娃家”區域，在娃娃家裡擺放大小不同的兩個娃娃，生日蛋糕盒，大小不同的兩張床以及各式大小不一的禮物，引導幼兒玩“過生日”的遊戲，並引導幼兒區分哪個大、哪個小。
2、請家長輔導幼兒完成幼兒用書，鞏固對活動的認識。
七、反思：
活動結束後我總結了一下這節活，孩子們遊戲的時候興奮點太過了，應該讓孩子們自己送禮物，讓孩子們的注意力轉移到遊戲當中，這就是我的引導不到位，但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收穫。