大班語言活動：快樂的春遊教案 篇1
活動目標：
1.在交流中，傾聽同伴春遊的所見所聞，感受春遊的有趣與快樂。
2.熟練使用剪刀，學會顏色的深淺搭配，在繪畫中體驗到創造美的樂趣。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。
5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
春天的美景圖。孩子有與家人朋友一起乘坐交通工具外出春遊的經歷。
活動過程：
1.談話導入
小朋友，你還記得我們上一次去小區公園裡尋找春天嗎？現在，老師想請你們與旁邊的小夥伴講一講，你在哪裡找到春天了呢？
2.師幼互動
（1）剛剛你與你的小夥伴們在哪裡找到春天？
（2）你能與大家詳細介紹嗎？（重點引導孩子說清楚介紹的名稱、外形以及顏色）
（3）（播放美麗春景圖）與孩子們一起欣賞春天的景色。
（4）在這么美的日子裡，想不想春遊呀？那你們會坐什麼交通工具出發？它會是什麼顏色呢？
（5）重點介紹繪畫的要求，強調使用剪刀的安全。
3.幼兒繪畫，教師觀察支持
在幼兒繪畫過程中，教師觀察孩子的能力提升與情感發展，鼓勵孩子們大膽配色。
4.展示作品
（1）將幼兒作品展示在展板上，請幼兒介紹自己的作品。
（2）鼓勵幼兒評價小夥伴們的作品。
5.活動延伸
通過此活動，調動孩子春遊的興趣，可在區角遊戲中，與孩子們一起準備春遊的地圖、物品等，進一步認識海門。
活動反思：
對於春遊來說，這是孩子們最開心的活動，通過本次的寫生畫，在春遊途中把美好的場景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們在春遊中背著書包並帶上寫生板去那裡邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春遊中所看到的場景。有的孩子寫生春遊中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。
大班語言活動：快樂的春遊教案 篇2
一、活動目標：
1、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春遊計畫，嘗試安排自己的活動。
2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
二、過程與指導：
（一）討論老師的春遊計畫：
“老師制定了一份有關常州動物園的旅遊計畫表，大家一起看看，你看得懂嗎？有什麼要告訴大家的嗎？有什麼看不懂想要問問老師或小朋友的嗎？有什麼不滿意的地方要修改嗎？”
（二）討論制定小朋友自己的旅遊計畫：
1、“以往我們去旅遊總是爸爸媽媽為我們做準備，現在我們長大了，想不想為自己制定一份旅遊計畫？”
2、老師和大家一起把旅遊的時間、遊覽的內容已經做了安排，想像除了這些，我們還應該做些什麼計畫呢？
3、你認為我們的旅行包里應該帶點什麼東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的？我們去春遊是一次集體活動，那么你認為我們應該遵守些什麼規則呢？
4、討論分工：這份計畫書聽起來挺棒的，可是我估計做起來有點難，看來一個人做有點不大可能，還是幾個人一起做較好。怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個小組）
5、製作計畫書：
（1）觀察幼兒分工情況：誰記錄？誰交流？
（2）鼓勵幼兒可以去採訪別的朋友或者老師。
（3）什麼困難可以請老師幫忙。
（4）可以用各種方式進行記錄；大家一起為計畫書出主意。
（三）交流分享：
每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內容，其他幼兒可以補充或提問（要求安靜傾聽、有序提問）。
（四）延伸：
在活動結束到旅遊之前，我們的計畫表前時時會有孩子在發表自己的高見，計畫表上有時會打上一個小問號，過一會兒又被划去，孩子們在不斷地認識自我或認同別人，家長有時也會為我們提供一些他們的建議，我們的春遊計畫也在不斷的調整和完善，這是一次快樂的計畫活動，我相信，孩子們一定會把我們的計畫納入我們的旅行，使我們的旅行更有意義、更快樂！
大班語言活動：快樂的春遊教案 篇3
主題目標：
1、 主動做好自己的春遊準備，逐步養成做事有條理、有計畫的好習慣。
2、 在大自然中盡情的感受春光的美好，增強對春天大自然的熱愛之情。
3、 了解春遊中基本的求助和自救知識，增強獨立解決問題和自我保護的能力和意識。
活動時間：
二課時
第一課時
活動內容：
小小旅行包
活動準備：
學生課前準備紙、彩筆、剪刀、膠水。
活動過程：
1、 提問導入：要春遊，你想去什麼地方？
2、 自由提議：學生可以自由發言。根據學生髮言，擬出可行地點，寫在黑板上。
3、集體表決：對黑板上的可選地點舉手表決。
4、 繪畫活動：這次春遊你覺得需要準備些什麼？請學生結合本次春遊地點合理做出自己的物品計畫，並寫或畫在紙上。
5、 集體討論：學生交流各自的物品準備計畫和理由。
6 剪貼畫：請學生畫一個旅行包，然後根據書上第10頁的圖片剪貼在包上。
7、 小結要點：春遊前應做好必要的準備，但應帶什麼，不帶什麼，可要好好考慮一下，還要徵求家長的意見。
第二課時
活動內容：
和春姑娘一起玩
教學重難點：
結合本地氣候特點，提供兒童活動的內容和方法，體驗合作遊戲的快樂，並注意安全。
活動準備：
1、教師課前了解以往春遊情況，自編安全故事，以提醒學生注意安全。
2、選幾個學生將春遊中的常見問題，如安全、環保問題等，編排幾個情境表演。如：春遊時，東東喊明明到湖邊去看小蝌蚪。
活動過程：
1、 經驗導入：你們以前春遊過嗎？春遊時候都玩了什麼？
2、 回憶交流：學生回憶交流各自春遊的經驗和感受。
3、 集體討論：
這次春遊是我們班同學第一次去春遊，你們想玩些什麼呢？學生討論春遊活動，板書。
4、 小結要點：我們春遊有這么多好節目，相信大家一定會玩得很開心。
5、 故事討論：教師講安全方面的故事……教師引導學生談談：如果主人公是自己，自己會怎么做？
6、 情景表演：春遊中要注意些什麼？
7、 小結要點：到戶外春遊是一件很開心的事情，但是也是要注意安全和保護環境。
大班語言活動：快樂的春遊教案 篇4
前期活動：
1、 組織幼兒收集一些春遊時的照片投放語言活動區，在活動區遊戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春遊時看到了什麼？聽到了什麼？玩了什麼？談一談心裡的快樂感受。
2、 引導幼兒比較秋季和春季有什麼相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特徵。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。
一、活動目標：
1、引導幼兒根據春遊線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。
2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
二、活動過程：
1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒複習演唱歌曲。
2.引導幼兒創編動作：
1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型× × ×教師用手指扮作黃鸝鳥，以遊戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的夥伴腿上拍出節奏型× × ×。
2）引導幼兒根據春遊線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到遊樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等遊戲，創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。
3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4.聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動：
組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春遊》。