大班語言活動：《長大好嗎》教案 篇1
目標
嘗試大膽、清楚地表述長大好不好的觀點，感受成長帶來的意義。
初步學習遵守輪流發言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規則。
準備
材料準備:幼兒自製“長大好/不好”觀點的示意圖。
經驗準備:觀看成人進行辯論的視頻，了解辯論的基本過程。
過程
什麼是辯論：
出示幼兒自製“長大好不好”觀點的示意圖，引出辯題。
你認為長大好，還是不好?
你們的觀點不一樣，有的認為好，有的認為不好，相信你們一一定有自己的理由。
營造辯論環境，了解辯論的基本要求。
一辯論就是爭論。大家有兩種不一樣的觀點，每個人這就是辯論。都來說出自己的理由，最重要自的是要說服對方，一講解辯論的基本要求。
幼兒根據自己的意願進行選擇、組隊。
我們辯一辯：
第一次辯論，輪流表達觀點。
每組輪流發言，輪到的人要先表明自己的觀點，然後說出理由。
第二次辯論，自由表達觀點。
各組自由舉手發言，說出更多不一樣的理由，來證明自己的觀點。一請遵守“舉手發言、安靜傾聽”的辯論規則。
第三次辯論，反駁對方的觀點。
辯論最重要的是要說服對方，怎樣才能說服對方?
五分鐘的自由辯論時間，誰想說就可以說。
夸一誇辯友：
引導幼兒客觀自評和他評。
你們感覺自己表現得怎么樣?對方辯友又有哪些特彆強的地方?
感受長大真好：
長大是一個過程，讓我們可以做更多的事，接觸更多的人，明白更多的道理，成為更好的自己。
延伸
投放在語言區，供幼兒自主繪編觀點示意圖，結伴開展辯論。
大班語言活動：《長大好嗎》教案 篇2
[教材簡解]
對於大班幼兒而言，渴望成功，渴望自己實現，這正是這個年齡階段的自我意識發展的需要，每個幼兒作為一個獨立的個體存在，都有著自己與眾不同的特點和個性，如何引導幼兒正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地面對生活，這就成了產生《不一樣的我》這一主題活動的出發點。
[目標預設]
1.通過照片、衣服等物品使學生知道自己會漸漸長大。
2.讓幼兒從小樹立遠大的理想。
[重點、難點]
讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼長輩。
[設計理念]
新年快到了，老師和孩子們都沉浸在迎新年的歡樂氣氛中。老師常常會說：“過了新年，你們又要大一歲了。”可是總有部分幼兒難免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什麼叫“長大”？人為什麼要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。我就設計了本節活動《我長大了》，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了”，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能幹的道理。
[設計思路]
隨著幼兒不斷成長，幼兒對外界事物的認識不斷加強，本課讓幼兒在感知自身集體的發展下，進一步感知自己心裡及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想像能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
[教學過程]
一、出示幼兒小時候的衣服，讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。
教師：寶貝們，你們看。老師這有許多小衣服，誰來試穿看看？寶貝們，你們說他能穿得下？
提問：你穿上去有什麼感覺？為什麼？
二、觀看課件，體會自己的成長過程中父母長輩對自己的關愛，讓幼兒體會父母長輩們在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。
教師：對了，因為他們長大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子裡開始一點點長大的嗎？（觀看PPT）
提問：在撫養你們長大的過程中，你們覺得誰最辛苦？
小結：其實，你們也像圖中的小寶寶那樣在媽媽的肚子裡長大，然後出生，學會坐、爬、走路，然後再上幼稚園的。在你們長大的過程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了許多艱辛的勞動。
提問：那么我們應該怎樣去關心體貼他們，讓他們覺得我們真的長大了、懂事了、會關心人了。
三、出示小火車，發現小火車的“神奇”，看看小火車會變什麼。
教師：你們長大了開心嗎？（出示小朋友圖片）這幾位小朋友長大了也很開心，所以他們決定去旅行。他們坐上了一列小火車。這可是一列非常神奇的小火車，他們坐上小火車後會發生什麼神奇的事情？（幼兒猜測）
1.教師將小朋友的圖片插上小火車，變成了醫生、警察、舞蹈家、空姐。
2.提問：他們是怎么變成這個樣子的？原來這是一列會變得小火車，坐上這列小火車的人就會長大，還會在火車上面實現自己長大後的理想。有的當歌唱家、有的當老師、有的當畫家、有的當鋼琴家……
四、用神奇小火車的遊戲激發幼兒從小樹立遠大理想。
1.提問：你們覺得這列小火車神奇？你們想不想坐一坐這列神奇的小火車？先請你們想好長大了想乾什麼，等下了火車之後就用一個動作表現出來，然後讓大家一起來猜猜看。
2.分批遊戲，幼兒模仿坐火車，體驗小火車的神奇。
五、結束。
總結：你們的理想真不錯，爸爸媽媽、爺爺奶奶都會為你們感到高興的。老師也希望你們好好學習本領，長大後能實現自己的願望。現在讓我們開著這列神奇的小火車邀請更多的小朋友來體驗吧！嗚……我們的小火車出發了！
大班語言活動：《長大好嗎》教案 篇3
活動目標:
1、能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解.
2、欣賞自己的成長,樹立自信心.
重點:
通過多種方式發現自己的變化.
難點:
從多方面進行討論了解自己學會的新本領.
活動準備:
請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品；教室環境布置（每個幼兒小時候的照片、小時候用過的物品、現在的美術作品等）。
活動過程：
1、猜照片，發現自己的變化：
（1）教師出示自己小時候的照片：“照片上的人是誰？”
（2）幼兒看看、猜猜四周牆上照片中的孩子是誰（不能告訴別人哪一張是自己的照片）：“為什麼你們會猜不著呢？”
（3）每個人自己指出哪一張照片是自己的，一起議論為什麼別人猜不著，從而發現自己的變化。
2、小時候用品展覽：
（1）幼兒自由參觀展覽：
看一看，試一試，比一比自己小時候用過的物品。
（2）自由交流:看了這些物品後，你們有什麼感受？
3、集體分享交流：
（1）比較過去與現在，進行討論：
“現在與小時候比，自己有什麼變化？你現在學會了哪些新本領？”（引導幼兒從多方面進行比較，必要時讓幼兒表演一下。
（2）教師小結，引出討論話題：“你還會變嗎？將來會變成什麼樣？”