小班動物樂園教案 篇1
活動目的：
1、 大膽說出小動物的動態特徵，學習用短句表達。
2、 激發對動物的喜歡之情。
3、 藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、 運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動準備：設定情境，教育掛圖。
活動內容：遊動物樂園活動目的：
1、大膽地說出小動物的動態特徵，學習用短語表達。
2、激發幼兒對動物的喜歡之情。
活動準備：
1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引導幼兒觀看交流。
2、若干教學掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。
活動過程：
開始部分：
一、談話互動引入，激發幼兒想說的願望1：誰去過動物園?請舉手。
2：誰來告訴大家你去動物園看到什麼?
3：動物園裡有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎?
基本部分：
二、遊戲：開車遊玩動物園--看掛圖引導幼兒說短句：我看見(動物)1、小朋友今天我們都來當司機，開車去動物園玩好嗎?
(請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當車輪。)2、司機開車時要注意什麼。 (遵守交通規則。要專心，不能講話。)3、動物園到了，誰來說：我看見。
4、根據掛圖集體練習說短句：我看見。小朋友，我們一起來說說：我看見。
三、看掛圖引導幼兒說短句：我看見(動物)在(做什麼)1、請小朋友再仔細看看要這些小動物在做什麼?再舉手告訴大家：我看見(動物)在(做什麼)。
2、小組比賽：剛才，小朋友都說的很認真，現在我們進行小組比賽。看看哪一組的小朋友說的好(第一組和第二組)結束部分：
四、活動延伸：觀賞動物展覽角--看圖片練習運用說短句：我看見(動物)在(做什麼)，我最喜歡(動物)。
1、我們班級有個動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。
2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說：我看見(動物)在(做什麼)，我最喜歡(動物)。
3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。
小班動物樂園教案 篇2
活動名稱：動物遊樂園
一、活動目標
1.訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想像力。
2.通過創造性的講述，鍛鍊幼兒的口語表達能力。
3.認識5種以上的小動物，並且叫出她的名字。
4.初步的學會說5種小動物的全名，模仿小動物做動作。
5.學會“早上好、再見”等禮貌用語。
二、活動準備：
（一）準備各種小動物的圖片及各種動物名稱字卡。
（二）環境準備事先布置好動物園場地。
三、活動方法
想像法、激發法、重組法。
四、活動過程
（導入：寶貝們，真高興今天又見到你們了，寶貝們早上好！你們和我問好的聲音要是在大一點的話，我就帶你們去參觀動物園。(教案 ) 好不好？）
1.參加遊戲的幼兒分別為動物園的遊客，扮演遊客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（小雞的圖片）。
2.遊客手拿動物入場券入園後，根據自己的喜好參觀自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等）作為人場券。
按順序參觀它們的居住處並找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。
3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的.幼兒一定獎賞。
五：中間休息：（我們在遊樂園裡玩了一大圈，現在我們休息一下，一會我們再和身邊的媽媽、爸爸，爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動物送回家。）
六、遊戲：
1：《玩小動物模仿秀》
大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。
鴨子：伸出鴨子的翅膀，模仿鴨子。
老虎：練習幼兒的手足爬。
小鳥：模仿小鳥飛飛，翅膀張開、腳尖著地的做動作。
2：參見《小動物的運動會》
七：各領域滲透：
了解各種動物吃什麼和生活習性及動物與人類相互依存的關係。
八、家庭中滲透：
動物、植物、人類活動的圖片和字卡，進行隨機教學。
小班動物樂園教案 篇3
【活動目的】
1、大膽地說出小動物的動態特徵，學習用短語表達。
2、激發幼兒對動物的喜歡之情。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語彙進行表述的能力。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。
【活動準備】
1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引導幼兒觀看交流。
2、若干教學掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。
【活動過程】
開始部分：
一、談話互動引入，激發幼兒想說的願望
1、誰去過動物園?請舉手。
2、誰來告訴大家你去動物園看到什麼?
3、動物園裡有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎?
基本部分：
二、遊戲：開車遊玩動物園--看掛圖引導幼兒說短句：我看見(動物)
1、小朋友今天我們都來當司機，開車去動物園玩好嗎?
(請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當車輪。)
2、司機開車時要注意什麼。(遵守交通規則。要專心，不能講話。)
3、動物園到了，誰來說：我看見。
4、根據掛圖集體練習說短句：我看見。小朋友，我們一起來說說：我看見。
三、看掛圖引導幼兒說短句：我看見(動物)在(做什麼)
1、請小朋友再仔細看看要這些小動物在做什麼?再舉手告訴大家：我看見(動物)在(做什麼)。
2、小組比賽：剛才，小朋友都說的很認真，現在我們進行小組比賽。看看哪一組的小朋友說的好(第一組和第二組)結束部分：
四、活動延伸：觀賞動物展覽角--看圖片練習運用說短句：我看見(動物)在(做什麼)，我最喜歡(動物)。
1、我們班級有個動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。
2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說：我看見(動物)在(做什麼)，我最喜歡(動物)。
3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。
小班動物樂園教案 篇4
活動目標：
1. 願意用簡單的藝術方式表現自己對小動物的認識。
2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的.活動方式，發展動手能力和藝術表現力。
3. 通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
4. 喜歡參與遊戲，體驗。
活動準備：
1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料
2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演
活動指導：
一.創設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什麼。
二.提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己
要表演什麼動物，表演什麼動物。
老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事?你們最想排演故事裡哪只小動物呢?”
幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三隻小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事裡的小蝌蚪”……
三.啟發幼兒根據各自準備的節目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什麼材料來製作。
老師：“表演前我們需要什麼道具?”
“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”
教師進一步啟發：“我們該用什麼來製作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑膠袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發言不禁令我讚嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
四.分組活動，引導幼兒根據自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創作與準備遊戲所需的道具。
幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子;用大型積木或紙箱來搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套;用紙盤、紙杯、寶特瓶等廢舊材料製作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……
五.交流分享，教師組織幼兒輪流表演節目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節目，為什麼。
活動反思：
從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想像力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質材料，它能吸引、激發幼兒參與遊戲的願望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來製作遊戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是遊戲的主人，感受到遊戲的快樂，同時又發展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現爭搶的想像，在以後活動中，教師將進一步引導幼兒通過協商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現象再次發生。