幼兒教案繪本小班範文 篇1
大班繪本：狐狐
目標：
1、閱讀繪本的後半部分，能細緻觀察畫面，用較完整的語言表達自己對畫面的理解。
2、理解繪本內容，知道音樂具有感動人的神奇力量。
3、知道每個人的愛好是不同，懂得尊重彼此的愛好。
準備：《狐狐》電子書、繪本人手一本
過程：
一、回憶繪本前半部分的內容。
1、師：上次老師和小朋友認識了一隻可愛的小狐狸，它叫名字是？（出示繪本封面）
2、師：剛開始狐狐的生活環境是一片靜悄悄的，但是狐狐喜歡靜悄悄嗎？它喜歡什麼呢？從哪裡可以看出來？（模仿各種聲音，發出各種聲響）
3、師：你覺得狐狐是一隻怎樣的狐狸？
4、師：狐狐的爸爸媽媽覺得它怎么樣？為什麼？（因為嘰里呱啦的狐狸是捉不到食物的）
二、自主閱讀、理解繪本的後半部分（20-30頁）
1、師：聖誕節的晚上，當全家人捉到雞後滿載而歸的時候，它們遇到了誰，發生了什麼事呢，我們一起來看一看！（出示18、19頁）
2、師：狐狐一家度過難關了嗎？答案就藏在繪本中。請小朋友從第20頁開始往後看，一直看到30頁。看的時候請你們記住幾點要求：
1、一頁一頁地看，看得仔細一點；
2、選出你最喜歡的一幅畫面，並記住它的頁碼；
3、如果你看完了，請把繪本放回書袋裡。
3、幼兒自主閱讀。
4、集體交流。
師：你想介紹第幾頁的畫面？請你說說畫面上的內容吧！（幼兒講述，老師出示相應的電子書頁面與幼兒討論。）
師：狐狐的歌聲感動了誰？你從哪裡看出來的？（觀察22-23頁）
師：狐狐的歌聲感動了森林警官，它的美妙歌聲還吸引了誰？（觀察24-29頁）
5、觀察最後一幅畫面：
師：你覺得狐狐為什麼要擔心這個最小的寶寶？
師：狐狐作為一個特別的寶寶，曾經讓它的爸爸媽媽傷透了腦筋，因為狐狐的聲音，讓它們抓不到任何食物。現在狐狐的寶寶，你覺得它是一個什麼樣的寶寶呢？（特別的）你從哪裡看出來它的特別？（因為狐狐其他的寶寶都是能歌善舞的，就它愛看書）它的興趣愛好和其他寶寶一樣嗎？所以狐狐開始擔心了。
6、師：你的興趣愛好是什麼？你的爸爸媽媽支持你嗎？他們是怎么做的？
三、完整閱讀繪本。
1、播放電子書，完整欣賞故事。
2、師：狐狐通過努力成為了一名歌唱家，小朋友們，對於喜歡做的事情，只要堅持到底，相信你們一定能成為一個了不起的人。
幼兒教案繪本小班範文 篇2
活動目標：
1、仔細觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2.了解傳說中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
活動準備：
PPT 活動過程：
一、認識年獸,
1. 你們知道什麼是年嗎？
2. （出示圖一）這就是年，看看它長成什麼樣子？看到它你有什麼感覺？
3. 每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨的人們吃掉！
4. 你們知道什麼是孤獨嗎？孤獨就是一個人，沒有朋友和家人在身邊。
二、擺脫年獸
1.你們願意就這么被年吃掉嗎？誰知道怎么趕走年？（幼兒運用已有經驗講述）
2.看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）
3.你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法，請你給我們介紹一下。（請幾個幼兒講述）
4.年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨的人（滲透過年大家都要返家團圓的習俗）。
5.這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
三、新年快樂
1.（出示打電話的孩子圖片）看看圖片中的孩子在做什麼？你覺得他在打給誰？會說什麼呢？過年的時候也有小朋友打給我電話了，跟我說了新年快樂，我很開心。過年時你們的心情怎么樣？我們都一起熱熱鬧鬧的很開心，可是你們看年，他的心情怎么樣？他會怎么想呢？
2.如果是你，這時候你會怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對年說：年，新年好）
3.（出示年變化圖）於是啊，年有點不好意思了，它的臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個可愛的新年了！
4.看，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢！你們要和它說什麼？
5.接下來，我們再帶著開心的心情，完整的把故事聽一遍吧
反思：
第一個環節是以繪本導入活動，用年誇張的形式吸引幼兒，但是第一個導入環節我的時間用的過長了，而第二個環節應該讓幼兒看圖多說說，教師引導少一點，否則像社會課，而且在語言方面需要有所提升，每幅畫講完可以由教師作個，可以用兒歌的形式，順口一點。我們班的幼兒聽過年的故事了，所以在這個活動中提升不是很多，所以在第三個環節可以有所改動，可以增加一些別的地方的過年習俗讓幼兒看看說說，了解不同地方有不同的習俗，但是，過年都是為了大家團團圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。
幼兒教案繪本小班範文 篇3
活動目標
1、注意牙齒的清潔衛生，知道要保護好牙齒。
2、愛惜自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
活動準備
《鱷魚怕怕牙醫怕怕》PPT。
活動過程
一、出示封面，引出故事。
師：今天我們班來了一位小客人，請你看一看，猜猜他是誰。（鱷魚）
鱷魚還帶來了一位他的朋友呢，他是誰呢？（牙醫）
師：今天老師給小朋友們帶來了一個故事，故事就發生在圖片上的鱷魚和牙醫之間，故事的名字叫做《鱷魚怕怕牙醫怕怕》
二、繪本圖片，故事講述。
1、鱷魚牙疼的原因
師：鱷魚的牙齒最近非常的疼，蛀了一個大洞洞，所以他不得不去看牙醫。小朋友們，你們覺得鱷魚的牙齒為什麼會疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）
師：鱷魚平時在生活中一點也不知道要保護自己的牙齒，每天不按時刷牙，吃很多甜的東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫。
2、保護牙齒的方法
師：那么讓我們繼續往下聽故事吧。（故事講述）
師：牙醫有沒鱷魚把牙齒看好？（看好了）故事的最後鱷魚說：明年我真的不想再看到他了，如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫了。小朋友們你們有什麼樣的好方法可以幫助鱷魚保護牙齒，不讓它長蛀牙呢？故事裡面牙醫有教鱷魚一個好方法，你們還記得嗎？（刷牙）除了刷牙還有什麼好方法可以保護牙齒。（不吃糖果，飯後漱口，早晚都刷牙……）
師：小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法，我想如果鱷魚早晚刷牙，飯後漱口，不吃甜的東西。用這些方法來保護自己的牙齒，那么鱷魚明年一定不會長蛀牙，它也不用看到牙醫了。
三、結束活動，《刷牙歌》
師：剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫也讓鱷魚記得刷牙，看來刷牙真的是一個保護牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽的刷牙歌，現在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。
師：看看你們的牙齒都刷乾淨了嗎？現在小朋友們都有了一口大白牙了。
附：刷牙歌
小牙刷，手中拿，
我呀張開小嘴巴，
刷左邊，刷右邊，
上下里外都刷刷，
早上刷，晚上刷，
刷的牙齒沒蛀牙。
幼兒教案繪本小班範文 篇4
活動目標：
1、感受繪本故事的興趣。
2、通過看圖閱讀，理解並積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護小樹苗的最佳辦法。
3、萌發熱愛大自然的美好情感。
活動準備：
1、幼兒準備：小圖書人手一冊。
2、教師準備：大圖書。
活動過程：
一、師幼共同共同閱讀封面，進行討論
1、《鳥窩裡的樹》——這本圖畫著非常好看的封面，封面上有些什麼？（教師總結：樹上有鳥窩和小鳥）
2、但這本圖畫書的書名卻是“鳥窩裡的樹”。奇怪嗎？鳥窩裡長出小樹苗後，會發生什麼事情？
二、自由閱讀
1、提出幼兒閱讀的要求：
（1）認真仔細觀察畫面。在閱讀過程中可與同伴交流討論。
（2）看完後要把你看到的說給大家聽。
2、幼兒自由閱讀，教師巡迴指導，重點引導大膽猜測動物們之間的對話
三、大圖書閱讀
1、師幼閱讀大圖書，理解故事內容。
（1）師：鳥太太在孵蛋，發現了什麼？
（2）誰幫鳥太太和鳥先生想辦法了？
（3）螳螂提議把小樹苗砍掉，鳥太太同意了嗎？小朋友從哪裡看出來的？為什麼鳥太太不同意？
（4）甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩，鳥先生願意嗎？為什麼？
（5）師：小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想一個既能保護鳥窩又能保護小樹苗的好辦法？（幼兒討論並大膽講述自己的想法）。
（6）大家想了一個什麼好辦法？這個辦法為什麼很好呢？
（7）藉助畫面理解詞語“輕手輕腳、爭先恐後”。
（8）最後鳥窩發生了什麼變化？小樹苗又發生了什麼變化？
2、幼兒討論：你喜歡鳥先生和鳥太太嗎？為什麼？
四、教師講述故事，幼兒完整欣賞，聆聽書中的語言。
五、延伸活動
幼兒談談對圖畫書閱讀後的感受。
鳥窩裡的樹（活動三）親子閱讀
六、活動目的：
1、讓幼兒鞏固對故事的理解，培養幼兒良好的閱讀習慣。
2、培養幼兒的口語表達能力。
3、在與家長共同閱讀中加深親子關係。
七、活動準備：
圖畫書
八、活動要求：
在上完集體教學後邀請家長到學校參加親子閱讀，父母在聽孩子閱讀時要要求他們一頁一頁的翻看講述，如果能劃指讀就更好。