大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇1
設計意圖：
醜陋的小青蟲相信有很多人都不甚喜歡，但是美麗蝴蝶很多人都喜歡。大班的孩子已經能初步地了解到美麗的蝴蝶是小青蟲蛻變而成的，《小青蟲的夢》講述小青蟲從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂聲中翩翩起舞，告訴小讀者不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求美的權利，都能通過自己的努力來實現自己的夢想。
活動目標：
1、理解故事內容，體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想，產生同情和關愛之情。
2、感受故事的優美意境，了解青蟲演變為蝴蝶的過程。
活動準備：
多媒體課件《小青蟲的夢》、大書、圖片。
活動過程：
一、引題
教師：今天，王老師要給你們講一個故事，看這是我們今天故事的主人公，它怎么了？它為什麼哭呀？
二、閱讀故事幻燈片1—4。
教師：小青蟲到底為什麼哭了，我們一起來看看這本大書吧。
1、閱讀幻燈片1
教師：夏夜的草叢裡，音樂響起來了，它和月光一樣，仿佛會流淌似的……那是蟋蟀在開音樂會呢，它的琴彈得特別的好，油亮亮的.樣子也特別的生氣。“噢！偉大的音樂家……”來聽音樂的昆蟲們都這么說。我們的小青蟲也很喜歡聽音樂，咦，它到哪裡去了呢？
2、閱讀幻燈片2
教師：小青蟲在乾什麼，它的表情是怎么樣的？雲記號是什麼意思？
教師：小青蟲這么喜歡音樂，為什麼要躲在樹葉底下偷偷的聽呢？
3、閱讀幻燈片3
教師：蟋蟀在乾什麼呢？它說了什麼？它為什麼要這么做呢？
4、閱讀幻燈片4
教師：被趕跑的小青蟲流著眼淚傷心的爬開了，我們來安慰安慰它吧，你們想跟小青蟲說些什麼？
教師：聽了你們的安慰小青蟲的心情好多了，小青蟲接下來會怎么做？我們繼續往下看。
三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。
1、教師：被蟋蟀趕走的小青蟲，躲在哪裡聽音樂會呢？這么愛音樂的小青蟲為了不讓蟋蟀發現，它悄悄地做了什麼呢？
2、教師：睡著後的小青蟲做了一個夢，它會做一個什麼夢呢？
四、閱讀故事最後部分。
1、教師：小青蟲夢見了什麼，它的夢實現了嗎？
2、教師：這下，蟋蟀又是怎么說的？
3、教師：最後小青蟲有沒有參加蟋蟀的音樂會呢？
五、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的？
2、醜醜的小青蟲經過了自己的努力，終於變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。
課後反思：
《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優美的意境。故事講述的是一條醜小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權利，都能通過努力來實現自己的夢想。於是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。
成功之處：
我認為整個活動，環節較為清晰，思路明確。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發言，師幼互動較好，氛圍融洽。
不足之處：
教師在活動第二環節的集體閱讀中，讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動作，在設計修改教案的時候我考慮到蟋蟀是一個反面角色，因此並沒有讓幼兒進行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態動作等，並不是去強化幼兒的反面情感。我覺得這裡的角色對比很明顯，讓幼兒進行模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要在這個環節讓幼兒起來模仿，動一動。
當然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時的活動中去實踐、去琢磨、去積累。一個活動的結束不等於真正的結束，我要把每次活動結束作為下一次活動的開始，向著自己的目標，一步一個腳印前進。
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇2
活動目標
1、引導幼兒仔細傾聽故事，初步理解故事內容。
2、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
3、感受故事的語言美、意境美。
重點難點
重點：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
難點：理解故事內容
活動準備
圖片、小青蟲哭泣圖片、視頻、音樂、
活動過程
一、談話導入，引出主題：
出示小青蟲哭泣的圖片，引導幼兒猜測小青蟲為什麼哭，鼓勵大膽表達自己的看法。
師：小青蟲怎么了？你猜猜他為什麼會哭？
二、欣賞課件，完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。
師：請你仔細來聽一聽小青蟲到底發生了什麼事情？
三、觀察故事圖片，複述故事
（一）幼兒欣賞掛圖一，討論
1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子
師：小青蟲為什麼要躲在草底下？
2、播放音樂，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
（二）幼兒欣賞掛圖二，討論
1、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什麼，小青蟲又會怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節
2、這時小青蟲的心情是怎么樣的?
（三）幼兒欣賞掛圖三，重點提問：
蟋蟀趕走小青蟲後，小青蟲躲到那裡聽音樂會？它是怎么聽的？
（四）幼兒欣賞掛圖四，重點提問：
為了不讓蟋蟀發現，小青蟲悄悄地做了什麼？（繭）
（五）幼兒欣賞掛圖五，討論
它把自己藏在繭裡面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什麼呢?
（六）幼兒欣賞掛圖六，討論故事的結局
1、小青蟲睡醒了以後，發現了什麼？它後來有沒有參加蟋蟀的音樂會呢？
2、這下，蟋蟀又是怎么說的？
四、再次完整欣賞故事視頻，從故事中理解的道理。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、故事裡面的蟋蟀因為別人長的很醜，而不和他做朋友，它這樣做對嗎？
3、小結：醜醜的小青蟲經過了自己的努力，終於變成了美麗的蝴蝶，所以小朋友們，我們都應該尊重別人，每個人都可以通過自己的努力讓自己變得更美麗。
五、結束。
小青蟲的夢真美啊，回家以後我們一起說給爸爸媽媽聽這個好聽的故事好嘛！
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇3
活動目標：
1、仔細觀察角色的表情和動作，了解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功的情緒變化。
2、了解蝴蝶脫變成功後的情緒變化。
3、認讀字詞：小青蟲、蟋蟀、繭、夢、蝴蝶。
活動準備：
大圖書、大字卡、小圖書
流淚的大青蟲圖片
活動過程：
一、出示流淚的小青蟲圖片，引出故事名稱
1、 師：小朋友看它是誰?它怎么了?(同時出示字詞“小青蟲”)
2、老師引導幼兒猜測小青蟲為什麼哭，鼓勵幼兒說出自己的理由。
是不是小朋友說的這樣?我們來看看大圖書就知道了
二、引導幼兒閱讀大圖書
1、出示第一幅圖，提問：
這是什麼時候，小動物們在乾什麼?(重點引導幼兒觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子)
2、觀察第二幅圖提問：
小青蟲的表情怎樣?為什麼它要嘆氣?雲記號是什麼意思?
3、翻閱第三幅圖，引導幼兒觀察蟋蟀的神態，引導幼兒想像小青蟲的心情
4、翻閱第四和第五幅圖：引導幼兒想像小青蟲的心情，說說小青蟲去哪裡了?它去乾什麼，啟發幼兒說說有什麼好辦法安慰小青蟲。
5、出示第六幅圖：觀察小青蟲在哪裡、在乾什麼?(出示字卡“繭”)
6、翻閱第七幅圖：引導幼兒說說從哪裡看出小青蟲睡著了，並猜測小青蟲會做什麼夢。(出示字卡“夢”)
7、翻閱第八幅圖：幼兒說說小青蟲夢見了什麼
8、翻閱第九致十一幅圖，引導幼兒觀察小青蟲的變化，並大膽用語言進行表述(出示字卡“蝴蝶”)
三、老師帶幼兒進行閱讀故事兩遍
5、當小青蟲醒來之後，發生了什麼變化?
6、最後，小青蟲實現自己的夢想了嗎?
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇4
活動目標：
1、理解故事內容，體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想，產生同情和關愛之情。
2、感受故事的優美意境，了解青蟲演變為蝴蝶的過程。
活動準備：
多媒體課件《小青蟲的夢》、大書、圖片。
活動過程：
一、引題
教師：今天，王老師要給你們講一個故事，看這是我們今天故事的主人公，它怎么了?它為什麼哭呀?
二、閱讀故事幻燈片1—4。
教師：小青蟲到底為什麼哭了，我們一起來看看這本大書吧。
1、閱讀幻燈片1
教師：夏夜的草叢裡，音樂響起來了，它和月光一樣，仿佛會流淌似的……那是蟋蟀在開音樂會呢，它的琴彈得特別的好，油亮亮的樣子也特別的生氣。“噢!偉大的音樂家……”來聽音樂的昆蟲們都這么說。我們的小青蟲也很喜歡聽音樂，咦，它到哪裡去了呢?
2、閱讀幻燈片2
教師：小青蟲在乾什麼，它的表情是怎么樣的?雲記號是什麼意思?
教師：小青蟲這么喜歡音樂，為什麼要躲在樹葉底下偷偷的聽呢?
3、閱讀幻燈片3
教師：蟋蟀在乾什麼呢?它說了什麼?它為什麼要這么做呢?
4、閱讀幻燈片4
教師：被趕跑的小青蟲流著眼淚傷心的爬開了，我們來安慰安慰它吧，你們想跟小青蟲說些什麼?
教師：聽了你們的安慰小青蟲的心情好多了，小青蟲接下來會怎么做?我們繼續往下看。
三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。
1、教師：被蟋蟀趕走的小青蟲，躲在哪裡聽音樂會呢?這么愛音樂的小青蟲為了不讓蟋蟀發現，它悄悄地做了什麼呢?
2、教師：睡著後的小青蟲做了一個夢，它會做一個什麼夢呢?
四、閱讀故事最後部分。
1、教師：小青蟲夢見了什麼，它的夢實現了嗎?
2、教師：這下，蟋蟀又是怎么說的?
3、教師：最後小青蟲有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?
五、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、醜醜的小青蟲經過了自己的努力，終於變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。
課後反思：
《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優美的意境。故事講述的是一條醜小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權利，都能通過努力來實現自己的夢想。於是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。
成功之處：
我認為整個活動，環節較為清晰，思路明確。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發言，師幼互動較好，氛圍融洽。
不足之處：
教師在活動第二環節的集體閱讀中，讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動作，在設計修改教案的時候我考慮到蟋蟀是一個反面角色，因此並沒有讓幼兒進行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態動作等，並不是去強化幼兒的反面情感。我覺得這裡的角色對比很明顯，讓幼兒進行模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要在這個環節讓幼兒起來模仿，動一動。
當然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時的活動中去實踐、去琢磨、去積累。一個活動的結束不等於真正的結束，我要把每次活動結束作為下一次活動的開始，向著自己的目標，一步一個腳印前進。
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇5
活動目標:
1.通過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功後的情緒變化。
2.了解蝴蝶蛻變的過程，懂得美麗可以慢慢創造。
3.結合音樂讓幼兒感受童話的意境美，並能積極大膽的表現故事中的角色。
4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備:
大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等。活動過程實錄
活動過程：
（一）引題
出示小青蟲貼絨和字卡。
你們認識它嗎？這條小青蟲怎么了？它為什麼會掉眼淚？
（二）欣賞故事
今天我們就來看一看關於這條小青蟲的故事。
欣賞圖一：
提問：這是在什麼地方？是什麼時間？
都有誰？它們在乾什麼？小青蟲在哪裡？
它為什麼要躲在草底下？
出示圖二：
聽著優美的曲子，你們覺得小青蟲會怎么說？
我們一起來學一學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
觀察圖三：
可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的？（一邊出示蟋蟀字卡和貼絨）
蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲的心情是怎么樣的？
小青蟲那么傷心，誰願意來安慰安慰它？
聽了小朋友們的安慰，小青蟲心裡舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優美的音樂。（教師邊講述邊出示圖五）
觀察圖六：
聽著聽著，它做了件事，它做了件什麼事？（出示圖卡：繭）
我們還在哪見到過繭？
做呀做呀，小青蟲把自己團團的繞在繭裡面，欣賞著優美的音樂，慢慢的，小青蟲睡著了。睡著了會做什麼？（出示“夢”的字卡）
是呀，小青蟲也做了一個夢，你們猜一猜，小青蟲會做一個什麼樣的夢？
欣賞圖八：
我們來看看，小青蟲到底做了一個什麼樣的夢，小青蟲夢見了什麼？誰願意來說說小青蟲的夢？
我們一起來學一學小青蟲夢中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀察圖十：
當小青蟲醒來的時候，它已經變成了一隻美麗的蝴蝶，小青蟲發現了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的態度又會是怎么樣？
猜一猜接下來會發生什麼事？
出示圖十一：
誰來說一說，現在的情景是怎么樣的？
一起來學學蝴蝶翩翩起舞的樣子。
（三）完整欣賞故事
再聽一遍故事，一邊聽一邊想一想，聽了故事你心裡有什麼感覺？
老師合著音樂完整講述故事。
（音樂還在繼續）
師：音樂還在繼續，跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。
（音樂完）提問：聽了故事以後你心裡有什麼樣的感覺？
教師小結：
醜醜的小青蟲，通過自己的努力，終於變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以慢慢創造的，小朋友，老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。
（四）延伸
其實蝴蝶都是由小青蟲變成，但蝴蝶蛻變有有過程，今天請小朋友回家後從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，明天把你所知道的來告訴大家好嗎？
教學反思：
對於中班的孩子來說，複述故事確實有一定的難度，在老師的不斷提問下，他們終於還是用自己的'語言將故事複述完了。課上，根據時間及孩子的課堂情況及時的調整教學互動環節，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環節省略了。孩子能通過故事的內容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，已經突破的重難點。最後能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標達成了。這些過於形式的表演對於孩子們來說並不重要了！
小百科：蟲身體分為頭、胸、腹三部分，通常有兩對翅和三對足，翅和足都為於胸部，身體由一系列體節構成，是節肢動物中種類最多的一種。
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇6
《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優美的意境。當我剛拿到這本繪本時，我就被裡面美麗的畫面所吸引，我開始慢慢品味這個故事，體驗故事給我們最初的感受，為我接下來的執教的活動做準備。
活動背景：
《小青蟲的夢》這個故事講述的是一條醜小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權利，都能通過努力來實現自己的夢想。於是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。進過一番思考，我決定從以下四個方面著手，引疑激趣、分段欣賞故事、完整欣賞故事、延伸活動，我要使幼兒在閱讀中能領略到對美的一種嶄新的認識。我將目標定為三點：
1、通過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功後的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創造。
3、結合音樂讓幼兒感受童話的意境美，並能積極大膽表現故事中的角色。
我還將“了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創造。”作為活動的重點，“理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功後的情緒變化。”作為活動難點，並在活動前準備好了相關教具：小圖書人手一本、字卡(小青蟲、蟋蟀、繭、夢、蝴蝶)、ppt等。
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇7
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事內容，體驗小青蟲遭到冷落合蛻變成功後的情緒變化。
2、知道不能因外表而歧視別人，美麗可以慢慢創造。
3、結合音樂感受童話的意境美。
活動準備：
故事PPT、音樂等
配套課件：中班語言課件《小青蟲的夢》PPT課件
活動重點：
感知故事內容，體驗小青蟲遭到冷落合蛻變成功後的情緒變化。
活動難點：
知道不能因外表而歧視別人，美麗可以慢慢創造。
活動過程：
一、引疑激趣
出示小青蟲哭泣的圖片，引導幼兒猜測小青蟲為什麼哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。
二、故事欣賞
1、夏天的晚上可真熱鬧，你都看到了什麼?小青蟲為什麼要躲在草底下?(播放音樂，幼兒模仿小青蟲的陶醉在曲子中的樣子)
2、你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?為什麼?
3、蟋蟀會對小青蟲說什麼呢?小青蟲又會怎么說?
4、這時小青蟲的心情是怎么樣的?小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧，你會對小青蟲說什麼?
5、蟋蟀趕走小青蟲後，小青蟲躲到哪裡聽音樂會?它是怎么聽的?
6、後來，小青蟲又躲到哪裡?
7、為了不讓蟋蟀發現，小青蟲悄悄地做了什麼?(繭)它把自己藏在繭裡面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什麼呢?
8、小青蟲睡醒了以後，發現了什麼?它後來有沒有參加蟋蟀地音樂會呢?
9、這下，蟋蟀又是怎么說的?
三、故事引申
1、教師邊講故事邊引導幼兒看PPT課件。
2、聽了這個故事以後，你喜歡誰?不喜歡誰?為什麼?
3、總結：醜醜地小青蟲經過了自己的努力，終於變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來了。我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。
4、在音樂中一起表演小青蟲變蝴蝶地情節。
附故事：小青蟲的夢PPT
夏夜的草叢裡，蟋蟀在開音樂會，他的琴拉得特別好，油亮亮的樣子也特別神氣。
躲在一片草葉底下的小青蟲，動也不敢動，她在偷偷地聽著蟋蟀的演奏。
因為，蟋蟀不喜歡小青蟲，常常把她趕走：“我的音樂會這么美，你這么醜，去去去!”
小青蟲只好傷心地離開，躲在遠遠的地方流眼淚，眼淚里，映著滿天冷冷的小星星。
“叮鈴鈴……”音樂又傳來了，小青蟲抬起頭來，凝神聽著，望著遠遠的、朦朧的草叢。
小青蟲爬到一棵小樹上，誰也沒有發現她。月亮是那么圓，星星是那么亮，蟋蟀就在這棵樹下拉琴。
小青蟲躲在一片樹葉下，悄悄地做了一個繭。她想：藏在繭裡面聽，蟋蟀就看不見我了。
一個淡灰色的繭，在風裡輕輕搖晃著，聽著優美的音樂，小青蟲慢慢地睡著了。
當小青蟲醒來的時候，她已經變成了一隻美麗的蝴蝶，美麗得讓她自己也感到吃驚。
“啊，一個仙女!仙女……”蟋蟀說。他大概還不知道，這美麗的蝴蝶就是那難看的小青蟲變的。
琴聲又響起來了，蝴蝶和音樂翩翩起舞，大家都在想：是蟋蟀的音樂使蝴蝶變得更美呢，還是蝴蝶的舞蹈讓音樂變得更美呢?
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇8
活動目標:
1.過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功後的情緒變化。
2.了解蝴蝶蛻變的過程，懂得美麗可以慢慢創造。
3.結合音樂讓幼兒感受童話的意境美，並能積極大膽的表現故事中的`角色。
活動準備:
大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等。活動過程實錄
活動過程：
(一)引題
出示小青蟲貼絨和字卡。
你們認識它嗎?這條小青蟲怎么了?它為什麼會掉眼淚?
(二)欣賞故事
今天我們就來看一看關於這條小青蟲的故事。
欣賞圖一：
提問：這是在什麼地方?是什麼時間?
都有誰?它們在乾什麼?小青蟲在哪裡?
它為什麼要躲在草底下?
出示圖二：
聽著優美的曲子，你們覺得小青蟲會怎么說?
我們一起來學一學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
觀察圖三：
可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的?(一邊出示蟋蟀字卡和貼絨)
蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲的心情是怎么樣的?
小青蟲那么傷心，誰願意來安慰安慰它?
聽了小朋友們的安慰，小青蟲心裡舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優美的音樂。(教師邊講述邊出示圖五)
觀察圖六：
聽著聽著，它做了件事，它做了件什麼事?(出示圖卡：繭)
我們還在哪見到過繭?
做呀做呀，小青蟲把自己團團的繞在繭裡面，欣賞著優美的音樂，慢慢的，小青蟲睡著了。睡著了會做什麼?(出示“夢”的字卡)
是呀，小青蟲也做了一個夢，你們猜一猜，小青蟲會做一個什麼樣的夢?
欣賞圖八：
我們來看看，小青蟲到底做了一個什麼樣的夢，小青蟲夢見了什麼?誰願意來說說小青蟲的夢?
我們一起來學一學小青蟲夢中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀察圖十：
當小青蟲醒來的時候，它已經變成了一隻美麗的蝴蝶，小青蟲發現了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣?(出示字卡：蝴蝶)
蟋蟀的態度又會是怎么樣?
猜一猜接下來會發生什麼事?
出示圖十一：
誰來說一說，現在的情景是怎么樣的?
一起來學學蝴蝶翩翩起舞的樣子。
(三)完整欣賞故事
再聽一遍故事，一邊聽一邊想一想，聽了故事你心裡有什麼感覺?
老師合著音樂完整講述故事。
(音樂還在繼續)
師：音樂還在繼續，跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。
(音樂完)提問：聽了故事以後你心裡有什麼樣的感覺?
教師小結：
醜醜的小青蟲，通過自己的努力，終於變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以慢慢創造的，小朋友，老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。
(四)延伸
其實蝴蝶都是由小青蟲變成，但蝴蝶蛻變有有過程，今天請小朋友回家後從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，明天把你所知道的來告訴大家好嗎?
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇9
活動目標：
1、仔細觀察小青蟲的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功後的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創造。
活動準備：課件
活動過程：
一、引疑激趣——從聽覺中猜測並關注小青蟲的心情
1、(播放哭的聲音)草叢裡，一條小青蟲在傷心的哭著。
2、請你猜猜小青蟲為什麼哭呢?
二、理解故事——觀察小青蟲的動態，理解角色的心情並體驗小青蟲的情緒變化
1、連續觀看前5幅圖片
提問：這是什麼時候?小動物們在乾什麼?
小青蟲在做什麼?它可能會說什麼?
蟋蟀會對小青蟲怎么說?引導幼兒想像小青蟲的心情。(引導幼兒表演)
我們來安慰安慰小青蟲吧。
2、連續觀看故事到最後
提問：小青蟲在哪裡?在乾什麼?
小青蟲睡著了夢見了什麼?
後來發生了什麼事?
三、完整欣賞故事——進一步了解蝴蝶蛻變的過程，體會美麗可以慢慢地創造。
小青蟲是怎么變成蝴蝶的?
小青蟲變成蝴蝶後蟋蟀還趕它嗎?
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇10
一、活動目標
1. 理解故事內容，體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想，產生同情與關愛之情。
2. 感受故事的優美意境，嘗試用肢體動作來表達自己對故事中內容、情感的理解和感受。
二、活動準備
<小朋友的書 動物世界》， 角色扮演頭飾，故事掛圖。
三、活動過程
（一） 導入活動。
——小朋友你們做過夢么？都是些怎么樣的夢？
——今天啊，教室里來了一位好朋友（出示小青蟲圖片），它呀做了一個很美的夢，你們來聽聽它做了一個什麼樣的夢。
（二） 傾聽和欣賞故事。
教師讀完一遍故事後提問：
——小青蟲做了一個什麼夢？（對，它變成了蝴蝶，然後小朋友們再來仔細聽聽這個故事，看看小青蟲的夢裡還有些什麼內容。）
（三） 分段欣賞故事並提問。
1. 第一段（“音樂，總會把小青蟲帶到一個遙遠的夢境裡。”）
——小青蟲喜歡乾什麼？
——聽著音樂，小青蟲感覺怎么樣？
2. 第二段（“她爬到一棵小樹上，誰也沒有發現她。”）
——為什麼蟋蟀不願意讓小青蟲聽他的音樂？
——蟋蟀不讓它聽音樂，那么小青蟲後來是怎么做的？
3. 第三段（至結尾）
——在夢裡面小青蟲變成了什麼？
——小青蟲醒來以後發生了什麼奇妙的事？
——蟋蟀這次有沒有讓小青蟲聽音樂？為什麼？
——你們喜不喜歡小青蟲和蟋蟀？為什麼？
（四） 在教師的朗讀下，幼兒閱讀《小朋友的書 動物世界》第1-2頁“小青蟲的夢”畫面，再次熟悉故事內容，幼兒可一起跟讀。
——現在請小朋友翻開老師剛發下來的書的第一頁，邊看書上的圖片，一邊聽老師再講一遍這個故事，也可以跟著老師一起來說一遍這個故事。
（五）角色扮演“假如我是小青蟲”。
教師朗讀故事，讓幼兒將小青蟲的心情和感受用肢體動作大膽表現出來。
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇11
活動反思：
今天的故事《小青蟲的夢》，我首先通過音樂較自然地進入到這個故事中，接著通過邊講邊議故事，讓孩子對故事的主線有一個大致的了解，從今天的活動來看孩子也是比較容易接受的，在討論到“小青蟲有去聽音樂了，它可能會想一個什麼辦法呢？”由於有了前期的經驗，大多孩子都說“它可以變成一隻蝴蝶，那樣小蟋蟀就會歡迎它了……”我在想，是否前期的經驗太多了，不然孩子的思路可能更加廣闊一點，想像也會多一點。 本次活動由於通過多媒體來開展，所以孩子在視覺和聽覺上都有了一種較強烈的感受。特別在找找故事中美的地方時，孩子們的反應都是很熱烈的，有的說“小青蟲變成蝴蝶後很美的。”有的說“蝴蝶五彩斑斕的翅膀很美的。”有的找出了故事中語言美的地方，如“小青蟲只好傷心得爬到一邊掉眼淚，眼睛裡映著滿天冷冷的小星星。”有的地方我在開始的時候覺得孩子可能找不到，需要我引導的地方，可今天孩子也找到了，如薇薇說“我覺得小青蟲沒變成蝴蝶時它也很美的，它很可愛的。”我馬上對她的話進行提升“對呀，小青蟲對音樂的執著追求也是非常美和感人的，因為它的可愛才變得那么美麗。”另外，沈淑倩小朋友也說得很好：“我覺得小蟋蟀也有美的地方，它的琴彈得特別美。”“說得真好，小蟋蟀把小青蟲趕走這是它不美的地方，可它優美的琴聲給森林裡的昆蟲帶來歡樂，這也是它美的地方。”我總結道。在讓幼兒感受故事中優美的意境時，我選擇了故事中的第一句“夏夜的草叢裡，音樂響起來了，它和月光一樣仿佛會流淌似的。”我讓孩子閉上眼睛想想，聽了這句話你想到了什麼？孩子們一下子想說得很多，有的說“我聽出來這是講得晚上，月亮很圓。”有的說：“我覺得那一片綠綠的草叢很美的。”有的說：“我仿佛自己也變成了那隻美麗的蝴蝶……”當然，如果音響更加好一點，在這之前讓孩子先熟悉一下這個大螢幕（今天孩子看時有點興奮），那么效果可能會更加好一點。
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇12
活動目標：
1.通過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功後的情緒變化。
2.了解蝴蝶蛻變的過程，懂得美麗可以慢慢創造。
3.結合音樂讓幼兒感受童話的意境美，並能積極大膽的表現故事中的角色。
4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等。活動過程實錄
活動過程：
（一）引題
出示小青蟲貼絨和字卡。
你們認識它嗎？這條小青蟲怎么了？它為什麼會掉眼淚？
（二）欣賞故事
今天我們就來看一看關於這條小青蟲的故事。
欣賞圖一：
提問：這是在什麼地方？是什麼時間？
都有誰？它們在乾什麼？小青蟲在哪裡？
它為什麼要躲在草底下？
出示圖二：
聽著優美的曲子，你們覺得小青蟲會怎么說？
我們一起來學一學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
觀察圖三：
可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的？（一邊出示蟋蟀字卡和貼絨）
蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲的心情是怎么樣的？
小青蟲那么傷心，誰願意來安慰安慰它？
聽了小朋友們的安慰，小青蟲心裡舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優美的音樂。（教師邊講述邊出示圖五）
觀察圖六：
聽著聽著，它做了件事，它做了件什麼事？（出示圖卡：繭）
我們還在哪見到過繭？
做呀做呀，小青蟲把自己團團的繞在繭裡面，欣賞著優美的音樂，慢慢的，小青蟲睡著了。睡著了會做什麼？（出示“夢”的字卡）
是呀，小青蟲也做了一個夢，你們猜一猜，小青蟲會做一個什麼樣的夢？
欣賞圖八：
我們來看看，小青蟲到底做了一個什麼樣的夢，小青蟲夢見了什麼？誰願意來說說小青蟲的夢？
我們一起來學一學小青蟲夢中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀察圖十：
當小青蟲醒來的時候，它已經變成了一隻美麗的蝴蝶，小青蟲發現了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的態度又會是怎么樣？
猜一猜接下來會發生什麼事？
出示圖十一：
誰來說一說，現在的情景是怎么樣的？
一起來學學蝴蝶翩翩起舞的樣子。
（三）完整欣賞故事
再聽一遍故事，一邊聽一邊想一想，聽了故事你心裡有什麼感覺？
老師合著音樂完整講述故事。
（音樂還在繼續）
師：音樂還在繼續，跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。
（音樂完）提問：聽了故事以後你心裡有什麼樣的感覺？
教師小結：
醜醜的小青蟲，通過自己的努力，終於變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以慢慢創造的，小朋友，老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。
（四）延伸
其實蝴蝶都是由小青蟲變成，但蝴蝶蛻變有有過程，今天請小朋友回家後從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，明天把你所知道的來告訴大家好嗎？
教學反思：
對於中班的孩子來說，複述故事確實有一定的難度，在老師的不斷提問下，他們終於還是用自己的語言將故事複述完了。課上，根據時間及孩子的課堂情況及時的調整教學互動環節，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環節省略了。孩子能通過故事的內容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，已經突破的重難點。最後能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標達成了。這些過於形式的表演對於孩子們來說並不重要了！