小班音樂《兩隻老虎》教案範文 篇1
活動目標：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞。
2、練習看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。
2、課件：森林動物圖張（圖一、兩隻小狗，一隻在喝水，一隻在看書；圖二、兩隻大象，一隻玩球，一隻洗澡；圖三、兩隻青蛙、一隻在彈琴，一隻在唱歌；圖四、兩隻熊貓，一隻吃竹子，一隻玩球。）
3、《兩隻老虎》節奏圖譜，已學會唱這首歌曲。
活動過程：
1、在律動《郊遊》中邊表演邊進教室。
“今天森林裡的小動物邀請我們到森林裡去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”
2、練聲《森林裡的小動物》
“呀，到森林啦，看看是什麼動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)
3、複習歌曲《兩隻老虎》
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
（1）先看節奏圖譜把節奏拍一遍。
“我們先看節奏圖譜把《兩隻老虎》的節奏拍一遍吧！”
邊唱歌曲邊拍節奏。
“節奏拍得可真準，下面我們一邊拍節奏，一邊來唱一下歌曲吧！”
（2）觀看課件，引導幼兒觀察圖片創編歌詞。
布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩隻老虎》的節奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能幹的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。
（3）幼兒看課件進行仿編，並練唱，教師指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。
（4）請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其餘幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。
（5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，並加上動作和表情。
4、小結活動情況。
你們今天的表現都不錯，老師非常高興， 希望你們把今天學到的本領和沒來參加活動的小朋友一起分享。
教學反思：
本次活動能結合大班幼兒創造性思維明顯發展這一特徵進行創設，通過《郊遊》音樂創設良好的活動氛圍，然後進行練聲活動，為下一個環節做準備，然後複習歌曲，熟悉歌曲的節奏型，然後結合形象的課件，鼓勵幼兒大膽創編，然後再 創編過程中及時 給幼兒 鼓勵與 支持，使孩子創造性思維得到很大的發揮。
小班音樂《兩隻老虎》教案範文 篇2
一、活動目的
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據PPT內容改編歌詞。
2、聯繫節奏圖譜表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、激發幼兒對音樂活動的興趣。
二、活動準備
1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林PPT。
2、各種打擊樂器人手一個。如：響板、單響桶、木魚等。
3、《兩隻老虎》節奏圖譜。
三、活動過程
1、律動導入：幼兒隨《小鳥飛》音樂進入活動室。
師：：“今天森林裡的小動物邀請我們到森林裡去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”
2、練聲：師：呀，到森林拉，聽，是什麼動物來歡迎我了？（模仿小青蛙的叫聲）出示青蛙的PPT。生：青蛙
師：小青蛙她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小青蛙好吧！（模仿小貓的叫聲）出示小貓的PPT。師：這又是誰呀？生：小貓師：那小貓她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小貓好吧！。（模仿小鴨的叫聲）出示小鴨的PPT。師：這又是誰呀？生：小鴨師：那小鴨她也在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小鴨好吧！。
3、複習歌曲《兩隻老虎》
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
4、引導幼兒觀察圖片，創編歌詞。
（1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩隻老虎》的節奏編歌詞。我們都是最能幹的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要都能唱出來再喔。
（2）、幼兒觀察PPT圖片，共同討論創編詞，並練唱，教師重點輔導幼兒創編時字數要基本工整，內容完整。
5、視覺刺激，進入主題。
（1）師：你們創編得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣喔，想不想聽？（想）師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢……）
師：其實很簡單，老師是按照圖譜上的節奏來唱的，我們一起來看看。
（2）出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。
6、出示樂器，開始演奏。
（1）師：你們的表現真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器朋友！
請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
（2）師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節奏。
幼兒自由敲打節奏一遍。師：這樣的演奏好聽嗎？（不好聽！太響、太亂、太吵了！）
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。
（3）引導幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。
師：你們覺得《兩隻老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什麼樣的樂器來演奏？
師生共同思考、討論後，得出結論：可以分成4段。
第一段：兩隻老虎，兩隻老虎，（用響板來演奏）
第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來演奏）
第三段：一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴。（用木魚來演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）
（4）帶領幼兒分段練習演奏的方法，之後再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮喔，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，而且要做動作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！
教師指導幼兒練習兩、三遍。
師：聽了這樣的演奏，你的心裡有什麼樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……
師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會做好每一件事情！
7、唱歌跳舞，結束活動。
師：我們今天又學會了新本領，開心吧，我還知道你們會跳《兩隻老虎》的舞蹈，對吧？那我們跳著舞蹈出去找找更奇怪的動物，好嗎？
師生共同跳起歡快的舞蹈，離開活動室，結束音樂活動。
小班音樂《兩隻老虎》教案範文 篇3
活動目標
1、知識與技能：
學會《兩隻老虎》這首歌，並獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
2、過程與方法：
通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動物形象，並能夠進行輪唱。
3、情感態度與價值觀：
教育學生知道動物是人類的好朋友，懂得人要愛護動物的道理，同時學會做一個樂觀向上、熱愛生活的學生。
重點：
學會《兩隻老虎》這首歌，並獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。通過聆聽《獅王進行曲》感受音樂所描繪的動物形象。
難點：
學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
教學內容
活動準備
琴
教學過程
一、音樂導入，調動情緒
1、學生隨音樂做動作進入教室。（播放喜洋洋音樂）
二、導入新課
1、談話導入生活中有許許多多的的動物，你們都喜歡什麼小動物？
2、今天我們的“音樂王國”里來了兩位威風、神氣又成為王者的動物，你們聽他們來了（初聽音樂《兩隻老虎》）。提問：這首歌曲的曲調你們聽過嗎？你知道歌曲叫什麼名字嗎？引出課題《兩隻老虎》教師介紹法國童謠。
2、復聽歌曲說一說歌曲給你們的感受？
3、再聽歌曲歌中都唱了什麼？
4、教師與學生拍手讀歌謠。
5、教師彈琴和學生輕聲演唱歌曲。教師重點指導“真奇怪”。
6、帶著歡快的情緒演唱歌曲。
7、輪唱歌曲《兩隻老虎》
（1）初聽輪唱《兩隻老虎》。說一說這種演唱形式有什麼特點？教師介紹輪唱。
（2）復聽輪唱說一說兩聲部還有什麼不同？引導學生說出第一聲部唱了三次真奇怪，第二聲部唱了兩次真奇怪，所以兩聲部一起結束了。
（3）學習輪唱歌曲。
A、分聲部練習讀歌謠，兩聲部合歌謠。
B、交換聲部練習。
（4）學習輪唱歌曲
8、聆聽《獅王進行曲》
A、初聽感受樂曲感受樂曲表現的是什麼小動物？教師介紹《獅王進行曲》。
B、復聽樂曲當聽到獅子吼叫時晃動一下手中的打擊樂器。
C、戴頭飾隨音樂模仿獅子威風凜凜的形象。
9、今天我們和老虎、獅子做了好朋友，今後我們應該怎么樣做？
三、結束語
今後就讓這些可愛的小動物與美妙的音樂伴著我們的童年，讓我們的童年變得更加絢爛多彩！
板書兩隻老虎
小班音樂《兩隻老虎》教案範文 篇4
學習目標：
在勻速節奏的基礎上，進行變速節奏的學習
節奏問好：寶寶早上、下午好
律動：B1/同一首歌
曲目與操作：
兩隻老虎
歌詞：
兩隻老虎兩隻老虎跑得快，跑得快，一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴，真奇怪
材料準備：
兩隻毛絨老虎（蒙住眼睛，綁住嘴巴），會叫的老虎一隻，會動的老虎一隻
樂器準備：手鼓
操作過程：
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問好了，老師說‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引題：
今天我們新愛嬰做客的寶寶可威風啦，它披著黃色的花斑衣裳，“啊嗚”的呼嘯一聲，就會讓小動物感到害怕，所以大家稱它為“森林之王”，小朋友們會認識他嗎
4、串講歌詞
老師把小老虎的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續拍完（老師提示語：繼續）
5、拿出手鼓，介紹手鼓的使用方法
教師講解手拍節奏、腳打節拍（兩拍一動）
6、媽媽做腳打節拍，寶寶手打節奏的動作
7、反之做練習
8、寶寶分別上來表演自己改編的歌詞
9、總結：寶寶坐回自己的位置，
老師總結：小老虎的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小老虎的表演，小老虎是我們最好的朋友。
我們現在把小老虎畫出來，帶回家，在家裡讓小老虎和我們一起唱歌，出示小老虎圖，提示圖上小老虎穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小老虎塗色，要注意塗色要均勻，塗線上內，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，並放在媽媽的身後，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、拍手再見
小班音樂《兩隻老虎》教案範文 篇5
一.教學目標設計
（一）“情感態度與價值觀”目標：
1、通過歌曲的學習的輪奏的學習，培養學生互相合作的意識和團隊精神精神。
2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的道理。
3、通過唱歌、遊戲等音樂實踐活動，培養學生的興趣，樹立學習音樂的願望。
4、通過學習法國歌曲《兩隻老虎》，使學生了解不同國家音樂風格。
5.學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
（二）“過程與方法”目標：
1、通過學生參與各項音樂體驗活動,讓學生感受音樂帶給人的歡樂，培養和提高學生的音樂表現力和獨特的創造力。
2、通過合作學習，培養學生的合作意識和協調能力。（包括說節奏、輪唱等）
3、在各項音樂活動中，展開聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
（三）“知識與技能”目標：
1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想像。
2、能夠準確地拍擊二聲部的節奏，增強合作意識。
3、能準確地唱出唱名。
4、學習鞏固輪唱方法
1.教學重點：讓學生了解動物是人類的朋友，培養合作意識。
2.教學難點：輪唱。
3.教學方法：遊戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示範引領法、學生合作體驗法.
二.課前準備：
課堂口號（音樂課堂，歌聲飛揚，音樂無限，快樂無限。Yes！）
a.語言卡農
1.師：同學們，大家喜歡做遊戲嗎？
生：喜歡！
師：今天老師就帶大家做個遊戲，叫語言卡農。這個遊戲需要大家學會用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？
生：能！
師：靜靜觀察教師里有什麼東西？默默地記在心中。
師：（過一分鐘）請同學們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。
提問：為什麼會亂？（沒有節奏，沒有指揮，沒有一起開始。）
師：現在由老師指揮，老師指到什麼大家讀什麼，加上節奏，大家按節奏拍手。
師：（總結）學會聆聽別人，控制自己，培養合作意識團結精神和配合要默契.
2.語言卡農
師：這次老師先開始，等老師讀到第二個詞時你們在開始讀，要重複同樣的內容.（試一試，強調聆聽，控制.）
生練習語言卡農，加上節奏，教師指揮.
3.總結：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會出現什麼情況？注意到了嗎？（置疑）
生：不能一起結束.
師：那大家想想為什麼？
三.導入新課：學習卡農式二聲部歌曲＜兩隻老虎＞.
1.請同學們翻開課本26頁，仔細觀察，在＜兩隻老虎＞這首卡農式二聲部輪唱歌曲中找出答案.找之前，我們先來複習一下上節課的齊唱，加上表演，注意表情和形象，唱時注意強弱對比.
2.這次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀察答案，默記在心裡.（學生觀察第一聲部）
3.學生唱二聲部再觀察.
4.提問：觀察到了嗎？怎么辦？與以前的歌曲相比記譜方式有什麼不同？小組可以互相交流.
5.教師講解不同之處.
四.體驗歌曲，學會簡單的二聲部唱法―――輪唱.
在這一環節我們目的不僅局限於讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點。
（1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現在接觸到了齊唱、輪唱。
（2）、讓學生初步體驗聲部之間和諧之美，為今後和聲部教學打下良好基礎，讓孩子感受到音樂魅力。
1.解決難點
二聲部開始空四拍
一聲部結尾重複一次真奇怪
2.學習輪唱
要求：配合默契，節奏準確，聲音不要太大.
3.拓展：加入三隻老虎，四隻老虎輪唱.
4.兩拍後跟進輪唱.
5.加入節奏數板旁白.
五.師總結：通過上節課的學習我們知道了：
1.動物是人類的朋友，我們要愛護動物；
2.在了解國外音樂法國民歌＜還要睡嗎＞和法國童謠＜兩隻老虎＞的對比表現中，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達的不同情緒.那么現在，請同學們思考：在相同旋律下相同歌詞下，獨唱，齊唱，還有我們剛學的輪唱在聽覺上有什麼不同？
生：輪唱形式聽起來更加立體飽滿有層次感.
師：這種輪唱形式要求大家學會什麼？
生：聆聽別人控制自己，默契配合，團結.
六.總結：
歌曲演唱的方法有很多，為了增加歌曲氣氛可以加入很多種形式，在今後的學習過程中我們共同學習.
小班音樂《兩隻老虎》教案範文 篇6
活動目標：
1、在熟悉曲調的基礎上，感受樂曲結構，學會根據圖譜掌握相應的節奏型。
2、能夠分段隨音樂自如的演奏。
3、體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。
活動準備：
1、各種打擊樂器人手一個。
2、兩隻老虎的圖片（一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴）。
3、《兩隻老虎》的節奏圖譜。
教學過程：
一、幼兒隨音樂進教室。
1、師：“今天天氣真好，森林裡要舉行動物音樂會，老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂會好嗎？”
2、師生共唱歌曲《小火車》，幼兒隨著音樂邊唱歌邊拉起小火車進教室。唱完歌曲，突然出示兩隻老虎的.圖片，激起幼兒的好奇心。
3、今天虎媽媽也帶著他的兩隻小老虎來參加今天的音樂會，可是粗心的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？
二視覺刺激，進入主題。
1、引導幼兒仔細觀察畫面上的兩隻老虎，他們丟了什麼。（自己發現丟了眼睛和尾巴）。
2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們怎樣來幫助他們。
3、小老虎現在可開心了，他們為今晚的音樂會帶來了節目，你們猜猜是什麼節目？（暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩隻老虎》）。對，小老虎今天帶來的節目就是《兩隻老虎》，你們會不會唱？我們和小老虎一起唱起來吧！
4、你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣喔，想不想聽？
你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（引導幼兒說出有的節奏不一樣，有的快，有的慢……）其實很簡單，老師是按照圖譜上的節奏來唱的，我們一起來看看。
5、出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。
師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪裡呢？
幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
6、帶領幼兒練習數遍，加強記憶。
三、出示樂器，開始演奏。
1、師：你們的表現真是太棒了，現在，輪到我們小三班小朋友表演節目了，我們帶來的節目是打擊樂《兩隻老虎》，快請出我們的樂器朋友！
2、請男孩、女孩分開坐，請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
3、師：好，老師這裡也有好多樂器，介紹（…….）我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節奏。
幼兒自由敲打節奏一遍。
師：這樣的演奏好聽嗎？
幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。
4、引導幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。
師：這兩隻小老虎你想當哪一隻？
幼兒思考、討論後，得出結論……
5.帶領幼兒分段練習演奏的方法，每一組單獨練習之後再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮喔，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，這樣合起來的演奏才更好聽！
教師指導幼兒練習兩、三遍。
師：聽了這樣好聽的演奏，你的心裡有什麼樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……
師：所以只要大家一起想辦法，齊心協力一起合作就會做好每一件事情！
現在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧！
活動反思：
興趣的產生，總是以需要為基礎，幼兒好奇心強，極易受客觀事物的新異性所吸引產生興趣，久而久之便形成了認識活動的傾向，就會積極主動而且心情愉快地學習音樂。幼兒天性喜歡敲敲打打，對能發出響聲的物品特感興趣，每次敲響任何一件物品，他們就會發出一陣驚奇而歡快的笑聲。於是，我引導孩子們尋找周圍的聲音，可以是原發的，也可以是自己敲擊的，讓孩子們注意傾聽，然後進行比較。在這過程中，啟發孩子模仿聲音的音色、節奏等，並讓孩子們進行聲音組合，兩人、三人、四人……由少至多人慢慢增多進行合奏。漸漸的幼兒的無意注意得到鞏固，有意注意慢慢持續。在此基礎上，我為幼兒提供了多種樂器，引發其對這些樂器的打擊產生了興趣。
小班幼兒以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，尤其是對視覺刺激更為有效。依據孩子的這一特點，我在打擊樂的教學活動中，根據音樂形象、樂曲的起伏、節奏的快慢設計圖譜，把音樂節奏變為可視的節奏圖譜，讓幼兒直覺圖譜的變化，從而感受樂曲的節奏。這種由淺到難，由形象到抽象的教學方式，深深吸引幼兒的注意力，同時也幫助幼兒理解、分辨音樂，根據圖譜的變化進行樂器演奏的變化。
通過這節打擊樂活動的組織，我發現對孩子樂感、節奏感的訓練還應在平日裡多加練習；在此活動中引導孩子們有序的按照一定的節奏來敲打，分段進行演奏，邊唱歌曲邊打節奏，既訓練了他們對節奏的感知，同時也掌握了歌曲的風格，很好的培養了孩子的樂感。
在讓幼兒分段角色打擊時，對於小班孩子來說設計的有些難，製作的圖譜也有些不明了，在以後的活動中我會吸取導致不足的原因，根據孩子們的特點設計好每一個活動。雖然有些孩子節奏感弱，還不能很合拍的演奏，沒有完全掌握，但讓他們在音樂中有了美好的情感體驗就是一種快樂。
小班音樂《兩隻老虎》教案範文 篇7
活動目標：
1.鞏固歌曲《兩隻老虎》，願意在教師示範下用肢體來表達歌曲。
2.嘗試歌曲創編，提高創造能力。
活動準備：
經驗準備：活動前幼兒已學會唱歌曲《兩隻老虎》。在區角布置一些動物的圖片，讓幼兒了解動物的基本的外在特徵。
物質準備：老虎圖片兩張(一隻沒有耳朵，一隻沒有尾巴)。其他小動物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂。
活動過程：
一、情境導入
1.設定動物園情境，幼兒複習鞏固歌曲《兩隻老虎》
師：今天老師帶你們去動物園參觀參觀。瞧，有兩隻老虎走過來了，它們在和我們小朋友打招呼呢。我們用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。一起來唱我們剛學過的《兩隻老虎》吧。
2.出示老虎圖片，理解歌詞
師：咦，這兩隻老虎長的可真奇怪呀，你們來看看哪裡奇怪了?原來一隻沒有耳朵，一隻沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。
二、動作創編
1.師：兩隻小老虎看到小朋友可開心了，雖然它們長的很奇怪，但是它們很想和你們一起唱歌跳舞，小朋友們願意嗎?
2.引導幼兒逐句創編動作。
師：想一想“兩隻老虎，兩隻老虎”可以做什麼動作?
我們都知道小老虎有很多本領，請你們把小老虎跑的本領做給我看。
這兩隻老虎真奇怪，一隻沒有什麼?還有一隻沒有什麼?那沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?
你們說它們奇不奇怪，我們用動作來做一做“真奇怪”。
3.教師將幼兒創編的動作進行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動作。
三、歌詞改編
1.鼓勵幼兒展開想像，改編歌詞
師：這兩隻老虎真是奇怪，一隻沒有耳朵，一隻沒有尾巴。現在又來了兩隻奇怪的老虎，你覺得它們會沒有什麼?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的動作來表示呢?
2.請個別幼兒將自己新編的《兩隻老虎》表演給大家看。
四、總結延伸
師：原來這個動物園的名字叫做“奇怪動物園”，裡面的動物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也來看我們了，你們覺得他們哪裡奇怪?課後我們一起再來編一編吧。
活動準備：
進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩隻老虎圖片(一隻沒有耳朵，一隻沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩隻，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動過程：
一、律動進場《母鴨帶小鴨》
二、複習歌曲《兩隻老虎》
1.出示圖片
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩隻老虎，《兩隻老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽！”
師生共同練習第一遍
師：“剛才小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作喔！”
三、創編歌曲
1.教師引導幼兒創編大象
師：“剛才兩隻老虎哪裡奇怪?”
幼：“沒有耳朵和尾巴。”
師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩隻大象呢！跟大象打個招呼。”
幼：“大象你好。”
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什麼地方變沒了?”
幼：“(1)、(2)”
師：“現在，它們變成了兩隻奇怪的大象。一隻沒有(幼：)一隻沒有(幼：)真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”
師唱
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什麼地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”
幼：“(3)(4)”
師：“一隻沒有(幼：)，一隻沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”
師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能幹！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊?
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識並說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什麼，就會變奇怪了，然後再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”
幼兒操作，談一談、說一說
師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)
師：“你們是把什麼地方變沒有的?”(幼：)
師：“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作，一起進行表演)
師：“我們再來看看，你們是把什麼地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜)
師：“我們來唱唱吧。”
四、結束
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！
小班音樂《兩隻老虎》教案範文 篇8
教學內容：
1、學唱歌曲〈〈兩隻老虎〉〉
2、用打擊樂為歌曲伴奏
3、學會創編歌詞
教學目標：
1、通過打擊樂的編配，訓練學生的節奏感和相互合作能力。
2、通過歌曲二聲部的學唱，培養學生的協和感，合作感。
3、通過給歌曲創編歌詞，培養學生積極創作，創新的能力。
教材分析：
歌曲《兩隻老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的遊戲歌曲。採用4/4拍、大調式、一段體結構。
這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊遊戲。
教學重、難點：
歌曲兩個聲部的合唱
教具準備：
電子琴，打擊樂器
教學過程：
一、情景導入——學生聽音樂進教室
1、播放歌曲《郊遊》，學生自創動作表現音樂
2、看畫面，激發學生的興趣。
師：同學們，在優美的音樂聲中，我們的音樂課又開始了，剛才老師帶著同學們去山上郊遊了一次，同學們高興嗎？
生：高興
師：那這一次老師又要帶著同學們去哪裡郊遊呢？同學們看一下這是哪裡？出示圖片
生：是樹林
師：同學們觀察在這片樹林裡有些什麼東西？
生：有樹，花、草，還有兩隻大老虎
3、引導導入(引導學生觀察)
師：同學們觀察得真仔細有樹、花、草、還有兩隻老虎，這兩隻老虎它們都少了什麼?
生：一隻老虎少了眼睛，一隻少了尾巴
師：它們怎么會一隻少了眼睛，一隻少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、寓教於樂
1、用聽唱法初次感受二聲部
2、齊唱歌曲
3、讀歌詞，從中感受讀的樂趣
過渡語：
首先老師要和同學們做一個小小的遊戲，請兩個同學一起來讀一下歌詞，老師在他們之後也跟著讀歌詞，看誰能堅持到最後把歌詞讀完。
教學思路：
我在這一版塊設計這樣小小的遊戲，是想讓學生慢慢地適應我，也想跟著我讀下面的聲部，使學生在這樣的遊戲中感受“輪讀”的意思，從而為後面的二聲部合唱做好準備。
4、二聲部合唱
首先老師唱第二聲部，學生唱第一聲部
師：一會你們唱歌的時候，老師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅持把歌曲唱完。
教學思路：
給他們打這樣的提前預防針，目的是想讓他們能專心唱歌，不受老師的影響，還可以從中體會自己參與二聲部合唱的感覺。
5、這時候樹林裡的花兒看見了這兩隻老虎忙說兩隻老虎，兩隻老虎，跑得快，跑得快風兒也聽見了花兒的叫聲也跟著說兩隻老虎，兩隻老虎
1、把學生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風兒
2、配上打擊樂扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風兒
3、用跳兔子舞的遊戲分兩組進行表演，學生雙手搭在前面同學的肩上做跳兔子舞的動作排成兩組，站在已經設計好的圖卡前按照圖卡上的先後順序前進，一組先邊唱邊跳四拍前進，二組再開始前進。
教學思路：運用多種形式來表現歌曲，是為了加深學生對二聲部合唱的理解，進一步體會二聲部合唱的魅力。
三、創造表現
師：剛才同學在觀察圖片的時候發現這兩隻老虎少了什麼啊，生：一隻少了耳朵，一隻少了眼睛，真奇怪！
接著問問同學們如果唱三隻老虎的話，你們會想到老虎少了什麼呢？由全班同學先唱兩隻老虎，然後老師唱三隻老虎：三隻老虎，三隻老虎跑得快，跑得快，一隻沒有耳朵，一隻沒有眼睛，一隻沒有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個同學唱四隻老虎，五隻老虎，六隻老虎它們有會少了什麼？以此類推一直唱到十隻老虎。
教學思路：充分利用學生模仿的天性，由老師先來唱三隻老虎，既可以調動學生的模仿天性，也可為後面的創編歌詞起到了一定的引導作用，設計從三隻老虎一直唱到十隻老虎，可以幫助學生的記憶
四、完美結課
課後反思
這是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的遊戲歌曲，流傳入我國後，曾在第一次國內革命戰爭時期填詞為“打倒列強”，傳遍了整箇中華大地，為中國革命起到了鼓舞人民鬥志的作用。
小班音樂《兩隻老虎》教案範文 篇9
一、設計理念：
在一次音樂活動後，孩子們饒有興致地請我彈《兩隻老虎》的音樂，他們都高興地唱著，這讓我和他們共同生成了這個音樂遊戲《兩隻老虎》。新《綱要》在藝術領域裡也指出：“喜歡參加藝術活動，大膽地表現自己的情感和體驗。”而歌曲《兩隻老虎》，歌詞幽默詼諧，我將通過生動有趣地音樂遊戲，讓幼兒在寬鬆的活動氛圍中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結合的形式，寓教於樂，使孩子們體驗音樂活動的樂趣。
二、活動目標：
1、喜歡參加音樂活動，能根據歌詞大膽地表演，感受活動的快樂。
2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。
三、教學重點和難點：
嘗試仿編歌詞，引導幼兒根據歌詞大膽地表演，感受活動的樂趣。
四、教學準備：
課件、幼兒已會唱歌曲《兩隻老虎》
活動過程
設計意圖
一、引出活動，激發幼兒的興趣
利用課件，幫助幼兒複習歌曲《兩隻老虎》。
二、利用課件，引導幼兒仿編歌詞
1、教師利用課件，幫助幼兒仿編歌詞。
今天，這兩隻小老虎在玩藏貓貓的遊戲，一隻小老虎把自己的眼睛藏起來了，沒有眼睛了；一隻小老虎把自己的尾巴藏起來了，沒有尾巴了。那我們也來想想，還可以把什麼藏起來呢？
2、教師演示課件，引導幼兒大膽演唱。
三、表演遊戲《兩隻老虎》
如果你是這隻奇怪的小老虎，你覺得小老虎身上可能會沒有什麼，那就請你用小手把它遮住。
引導幼兒邊說邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的有趣。
四、延伸活動
原來你們都是一隻只奇怪又有趣地小老虎啊？我們去給小二班的小朋友看看我們這些可愛的小老虎吧！
以 “兩隻老虎在做遊戲”引出活動，更能吸引幼兒。利用課件複習歌曲，為仿編活動作鋪墊。
通過課件中點擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來仿編歌詞，既直觀生動，又激發了幼兒的創編欲望，也滿足了他們的好奇心。
再次給幼兒提供想像創編的機會，並通過變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，並能感受到音樂活動的樂趣，將活動推向又一高潮。
小班音樂《兩隻老虎》教案範文 篇10
活動目標：
1.在熟悉曲調的基礎上，感受樂曲結構，學會根據圖譜掌握相應的節奏型。
2.體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。
活動準備：
1.各種打擊樂器人手一個。如：響板、沙球、碰鈴、琴鼓等。
2.兩隻老虎的圖片（一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴）。
3.《兩隻老虎》的節奏圖譜。
活動過程：
一、音樂遊戲，導入活動。
師：“今天天氣真好，老師帶你們出去玩玩好嗎？”
師生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒跟著音樂唱歌跳舞進活動室。唱完歌曲，突然出示兩隻老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。
二、視覺刺激，進入主題。
1.引導幼兒仔細觀察兩隻奇怪的老虎，暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩隻老虎》。
師：你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣喔，想不想聽？
幼：想！
師：那就趕緊找個位子坐下來聽老師唱歌。
（教師有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的節奏。）
師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？
幼：節奏不一樣，有的快，有的慢……
師：其實很簡單，老師是按照圖譜上的節奏來唱的，我們一起來看看。
2.出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節拍，用奧爾夫教學法，重點引導幼兒練習十六分音符的節奏，通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。
師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪裡呢？
幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
帶領幼兒練習數遍，加強記憶。
三、出示樂器，開始演奏。
1.師：你們的表現真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器朋友！
請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
2.師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節奏。
幼兒自由敲打節奏一遍。
師：這樣的演奏好聽嗎？
幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。
3.引導幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。
師：你們覺得《兩隻老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什麼樣的樂器來演奏？
幼兒思考、討論後，得出結論：可以分成3段。
第一段：兩隻老虎，兩隻老虎，跑得快，跑得快。（用響板、琴鼓、碰鈴來演奏）
第二段：一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴。（用沙球來演奏）
第三段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）
4.帶領幼兒分段練習演奏的方法，每一組單獨練習之後再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮喔，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，而且要做動作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！
教師指導幼兒練習兩、三遍。
師：聽了這樣的演奏，你的心裡有什麼樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……
師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會做好每一件事情！
四、唱歌跳舞，結束活動。
師：我們今天又學會了一個新本領，心裡好開心啊，大家一起跳個舞吧。
師生共同歌曲《紅蜻蜓》，跳起歡快的舞蹈，結束音樂活動。
小班音樂《兩隻老虎》教案範文 篇11
活動目標：
1. 在熟悉兒歌的基礎上，能創編部分內容，感受兒歌的幽默。
2. 體驗與同伴合作遊戲的快樂。
3. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點：
活動重點：
能為兒歌創編部分內容。
活動難點：
能有 貼到自己身體的某部位，並把此編到兒歌中。
難點解決：
教師的示範，引導幼兒進行獨立創編。
活動過程：
一、 邊念兒歌邊進活動室。
二、創編兒歌。
1、 教師用動作示範“一隻沒有 ，一隻沒有 ”。
教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有 和 呢？我們想一想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子？
2、 幼兒編兒歌，集體念兒歌。
三、 幼兒表演。
幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。
活動反思：
設計開展本次活動，教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發現的，針對本班幼兒的在語言發展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設計使用 x ，將其比成小貼士，發覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪裡沒有了，就把 x 貼在哪裡”。而且通過本次活動的開展，我也發現幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日常活動中的引導。
小班音樂《兩隻老虎》教案範文 篇12
這是人教版音樂第四冊的一節以歌曲的學習和卡農式演唱方法為主要內容的綜合課。卡農式的演唱是這節課的重點，也是難點。對於二年級的學生初次接觸到，確實有一定的難度，為了讓學生輕鬆的學會並掌握，我由淺入深的引入，先讓學生齊唱歌曲《兩隻老虎》，由於這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎上讓學生聽輪唱形式的《兩隻老虎》，並引導“與我們唱得有什麼不同？”等問題讓他們仔細聽。學習歌曲時先由老師與個別學生合作演唱，讓同學們慢慢地領會這種唱法，讓學生感受卡農式演唱，再將全班學生分成兩歌聲部，讓學生自己體會卡農式的聲部特點；最後由兩個學生單獨演唱，確定學生是否真正的會唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實際的教學課堂上學生基本掌握了卡農的演唱，但有的同學忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準有些不太好，這一點我將在以後的日常教學中進一步的對學生進行培養和訓練。
小班音樂《兩隻老虎》教案範文 篇13
活動目標：
1、願意在教師的示範和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
2、嘗試創編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩隻老虎圖片（一隻沒有耳朵，一隻沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩隻，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動過程：
一、律動進場《母鴨帶小鴨》
二、複習歌曲《兩隻老虎》
1.出示圖片
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩隻老虎，《兩隻老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習第一遍
師：“剛才小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作喔！”
三、創編歌曲
1.教師引導幼兒創編大象
師：“剛才兩隻老虎哪裡奇怪？”
幼：“沒有耳朵和尾巴。”
師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩隻大象呢！跟大象打個招呼。”
幼：“大象你好。”
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什麼地方變沒了？”
幼：“（1）、（2）”
師：“現在，它們變成了兩隻奇怪的大象。一隻沒有（幼：）一隻沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”
師唱
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什麼地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
師：“一隻沒有（幼：），一隻沒有（幼：），真奇怪，真奇怪。”
師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能幹！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊？
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識並說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什麼，就會變奇怪了，然後再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”
幼兒操作，談一談、說一說
師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）
師：“你們是把什麼地方變沒有的？”（幼：）
師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進行表演）
師：“我們再來看看，你們是把什麼地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）
師：“我們來唱唱吧。”
四、結束
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！
小班音樂《兩隻老虎》教案範文 篇14
活動目標：
1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創編的方法和形式。
2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。
3、培養幼兒用圖畫的形式表達所要創編的內容，豐富幼兒的創作經驗。
活動準備 ：
課前豐富幼兒的語言和生活經驗。
圖片三幅、（兩隻老虎）歌詞四句、
幼兒人手一份作畫工具
活動過程：
一、引起興趣：
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）
2、畫上有什麼？它們真奇怪，一隻沒有耳朵，一隻沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲（兩隻老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。
二、激發興趣，創編活動。
（一）創編第一句歌詞
1、除了老虎，還有什麼動物是跑的快的？（幼兒自由說說）
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱後面的歌詞）肯定幼兒的創編，鼓勵幼兒唱和編。
（二）創編歌詞第二句
1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）
2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把
幼兒創編的歌詞用圖畫下來）
（三）創編第三、四句
這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什麼樣子的？
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
（四）進一步深入創編活動
1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能幹。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師範自己的創編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）
3、小朋友也可以把自己創編的歌詞畫下來的。
三、深入創編，繪畫表達
幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。