《小腳的朋友》小班教案 篇1
目標
1.能聯繫生活經驗大膽表述。
2.知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
準備
1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2.故事磁帶。
過程
1.傾聽故事。
――小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。
“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀……
――小腳丫丫的朋友是誰?
――為什麼說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
――小腳丫丫離開了它的朋友發生了什麼事?
2.找小腳、認小腳。
――我們的小腳在哪裡?
――脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭?
――在腳底輕輕撓一撓，會有什麼感覺?
――請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。
――怎樣保護我們的小腳?
3.給小腳找好朋友。
――讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
――學習穿襪子、鞋子。
――現在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
建議
1.有條件的幼稚園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。
3.可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。
附：小腳的朋友
小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。
有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子和襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。
“阿嚏、阿嚏!”好冷啊!沒了鞋子和襪子這兩個朋友的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
《小腳的朋友》小班教案 篇2
活動目標
1.理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
2.學習穿脫鞋襪，產生愛護自己小腳的情感。
3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動準備
1.故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。
2.活動前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經驗。
活動過程
(一)啟發談話，引出故事。
我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰?
我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰?
聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什麼幫助。
(二)老師講述故事。
1.小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
2.小腳丫丫的朋友是誰?
3.為什麼說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
4.小腳丫丫沒有了它的朋友後發生了什麼事?
(三)找小腳、認小腳。
1.我們的小腳在哪裡?
2.脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭，光腳在不平的地上踩是什麼感覺?
3.在腳底輕輕撓一撓，會有什麼感覺?還有腳跟、腳背。
4.我們的小腳會幹什麼?。
小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。
老師小結：小腳能走路、跳、去做遊戲、到公園裡。
5.小腳這么重要，我們要怎樣保護我們的小腳?
老師小結：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼稚園時坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。
(四)給小腳找好朋友。
1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
2.學習穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3.現在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
穿襪兒歌：
縮起小脖子(拿住襪筒兩側)鑽進小洞子(穿進襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
老師小結：
剛才我們的小腳在地上走過，回家後請爸爸媽幫忙一定要洗乾淨，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎么辦?現在小腳帶我們一起去洗手吧!
活動延伸：
1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。
2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。
活動總結：
由於小腳是我們身體的一部分，但是很多孩子以前都沒注意，通過這節課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗光腳的感覺，小朋友玩得都很高興。
教學反思：
小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，於是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳， 找找小腳的朋友。我創設了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在遊戲中萌發探索興趣，並讓幼兒能大膽將自己的探索結果進行表述，啟發、引導幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
《小腳的朋友》小班教案 篇3
活動內容：
《小腳的朋友》
活動目標：
1.理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
2.學習穿脫鞋襪。
3.願意和小腳一起玩遊戲，從中體驗遊戲的快樂。
活動準備：
腳印人手一對、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件
活動過程：
一、導入
小朋友，跟著孫老師一起來做個遊戲吧。在音樂《郊遊》的
伴奏下進入場地。
二、學習脫掉小襪子
1.認一認（脫鞋襪，認小腳）
師：小朋友和孫老師一起做遊戲開心嗎？我們的小腳也想出
來做遊戲，請小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”
脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”（兒歌引導：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。）
2.看一看（觀察小腳）
（1）師：“看一看你的腳上有什麼？數一數一隻腳上有幾隻腳趾？另一隻呢？”
（2）引導幼兒闖一聞小腳，小朋友之間撓一撓腳底，體驗和小腳玩的樂趣。
（3）我們的小腳能幹什麼呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）
三、光腳走一走
教師帶領幼兒光著腳在地面上走一走，有什麼感覺？（涼），然後再帶領幼兒在事先準備好的凸起的積木雪花片上走走，感受一下是什麼感覺？（刺腳）
教師總結：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢？（引導幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）
四、聽故事
師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發生了什麼事情？”
提問：小腳丫丫的好朋友是誰？小腳丫丫離開好朋友之後發生了什麼？為什麼說鞋子、襪子是小腳的朋友？
五、學習穿襪子
師：“摸模我們的小腳有什麼感覺？（涼）怎么辦呢？給小腳了找朋友吧。”
穿襪子：兒歌引導“縮起小脖子，鑽進小洞子，拉拉長鼻子，穿好小襪子。”（在幼兒穿襪子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳後跟，避免穿反了）穿鞋子
（穿完後與地上的腳印對照，檢查是否穿對）
六、穿著鞋襪在地而上再次體驗，感知並比較（舒服）。
活動延伸：
現在請小腳了帶我們去洗手間洗洗我們的小手吧，出發！
課後反思：
《小腳的朋友》這一活動就是讓幼兒在真實的體驗中獲得具體感受的活動，我把其定位為健康領域，主要是為了讓孩子們能夠學習穿脫鞋子和襪子，知道鞋子和襪子能保護自己的小腳。並願意喜歡穿襪子。午睡時，經常發現有的小用友好奇地脫下襪子，好像很感興趣似的玩著小腳，也經常聽家長們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪，光著腳在地板上走。另外，現在的孩子在家長們的百般寵愛下成長，特別是孩子的爺爺奶媽，樣樣事都替孩子做了，孩子都沒有自己嘗試的機會，使得孩子們的自理能力很差，自我保護意識也就相應地差了，該如何讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動，讓幼兒在認識小腳的用友是鞋子和襪子的基礎上，學會正確地穿脫鞋襪。
活動的導入，我創設了一個遊玩的情景，老師和孩子們在《郊遊》音樂的伴奏下，來到了草地上，我請小朋友們脫下鞋子，一起來到墊子上，和小腳一起玩遊戲，激發了孩子參與活動的興趣。
接著，我讓孩子們先脫下一隻襪子，老師及時發現問題，比如：用力拉襪尖部分，怎么也拉不下來（活動中沒有發現這一個問題，因此在討論時我沒有及時引導孩子們討論這個問題，我感覺是一個失誤），或是脫下襪子時，襪子是反著的等。並和幼兒討論怎樣做才能避免出現這些現象，並在兒歌的引導下邊說兒歌邊教幼兒學會正確地脫襪子，並脫下另一隻襪子。
幼兒在脫下襪子後，我就引導幼兒數一數自己的小腳有幾個腳趾頭，在數一數，間一間，相互撓一撓中體驗和小腳玩遊戲的快樂。
當問到“我們的小腳能幹什麼呢？”孩子們在已有的生活經驗的基礎上都能說出走、跑步、踢球、騎腳踏車等等，並讓孩子們站起來模仿一下，又一次調動了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個環節中，孩子們光著腳，分別在地面上和玩具鋪成的`“五彩小路”上走一走，讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的感覺，教師並及時小結：光著小腳在地上走有點冷，走在積木上還會痛。原來光著小腳走路很不舒服，容易著涼、受傷。因此展開討論“怎樣保護我們的小腳？”，孩子們可以自由講述，大膽說出穿上鞋子和襪子，但是對“勤剪腳趾甲”，需要在老師的引導下才能說出。
接下來，我利用了故事《小腳的朋友》，既培養了孩子安靜地傾聽故事的能力，讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友，能保護小腳。
在學習穿林子的過程中，我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一隻襪子，老師觀察發現問題，及時糾正。為了不打擊孩子的自信心，我特意模仿穿錯的現象給孩子們看，比如：腳後跟穿腳背上了或是穿到側面了，我仍然運用了兒歌的形式，引導幼兒正確地穿上另一隻襪子。
穿好襪子後讓幼兒幫小腳找到另一個好朋友“鞋子”，並穿上，提醒幼兒穿好後對照一下是否穿對，有沒有穿反鞋。
在這個過程中，孩子們再一次體驗到快樂和成功，他們用自已的小手讓三個好用友重新緊緊地擁抱在一起。
最後，我提醒小朋友先洗洗小手，再到戶外活動場地上走一走小石頭，再一次體驗、比較，加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友，它可以保護我們的小腳。
《小腳的朋友》小班教案 篇4
活動目標：
1 . 通過兒歌認識鞋有正反。
2 . 學會區分鞋子正反的方法。
3 . 發展幼兒的動手能力。
4 . 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5 . 培養良好的衛生習慣。
活動重點難點：
活動重點：
認識鞋有正反。
活動難點：
區分鞋子正反的方法。
活動準備：
1 . 擬人化鞋樣（高興和生氣的表情）、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。
2 . 配樂兒歌《小鞋朋友》。
活動過程：
一、引導幼兒認識鞋的正反
1.出示擬人化鞋樣並提問：“兩雙鞋有什麼不一樣？”（一雙高興一雙不高興）
2.為什麼一雙高興，一雙不高興呢？
二、欣賞兒歌。
啟發幼兒發現一雙鞋穿對了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
1. 我們聽聽小鞋是怎么說的？（聽配樂兒歌）
2. 啟發幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩隻小鞋是點頭還是歪頭。
三、動腦筋。
還有什麼辦法來區分鞋子是否穿反？
四、遊戲：小腳找朋友。
幼兒自選腳印和鞋樣進行操作，教師適時進行引導，用兒歌中的關鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手”來幫助幼兒學會分辨鞋樣的正確擺放方法。
五、遊戲：找鞋穿鞋
1.幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。
2.請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然後擺成兩個好朋友
3. 邊念兒歌邊自己穿鞋。
延伸活動：
在區角里幼兒練習拼擺鞋樣，並給小腳找鞋。