《空氣》小班教案 篇1
活動目標：
1. 大膽嘗試運用多種方法觸碰空氣袋娃娃，且有參與活動的興趣和勇氣。
2. 能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴，發展動手能力。
3. 在寬鬆的情境中體驗動手做，遊戲樂的愉快情緒。
活動準備：
1.選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。
2.即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶等。
3.把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高於幼兒高舉的手指尖。
活動過程：
1.進入活動場地，引起興趣。
教師與小朋友做律動進入活動區
2.空氣袋娃娃出場，幼兒學習運用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。
（1） 認識空氣袋娃娃，和空氣袋娃娃做遊戲。
出示空氣袋娃娃，讓幼兒和它認識。
（2）大膽運用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。
①大膽用縱跳的方法觸碰空氣袋娃娃，重點練習縱跳的動作。
一起集體練習縱跳，再加深難度，反覆練習縱跳的動作。
②嘗試運用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。
可用肩膀、手臂關節、鼻子、頭……碰一碰空氣袋娃娃。
3.製作空氣袋娃娃，能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴。
（1）教師進行啟發式提問，引導幼兒發現。
空氣袋怎樣變成空氣袋娃娃。
（2）一起動手製作空氣袋娃娃，注意貼的位置。
師：請小朋友每人到桌子邊上選一個空氣袋，讓它變成一個空氣袋娃娃。
（幼兒動手製作）（音樂）
（3）與做好的空氣袋娃娃做遊戲，引導幼兒用不同方法玩。
可以往上拍，用頭頂，兩個人一起拍……
（4）到戶外與自製空氣袋娃娃做遊戲。
《空氣》小班教案 篇2
活動目標
1、通過嘗度活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
2、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。
3、使幼兒知道新鮮的空氣對人們的健康有益，而污染的空氣對人們健康有害。
活動準備
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑膠袋。
活動過程
一、 引起興趣
教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、 嘗試活動：裝空氣
1、幼兒每人拿一塑膠袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑膠袋口，然後再捏緊袋口）
2、提問：你們在什麼地方抓到了空氣？
引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4、總結。
三、 嘗試活動：手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子裡有東西嗎？（杯子裡沒有東西，杯子是空的）
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什麼現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。
3、討論：手帕為什麼沒有濕？水為什麼進不了杯了？杯子裡有什麼東西不讓水進去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然後將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什麼現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，並鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。
5、討論：
第一次手帕為什麼沒濕？
第二次手帕為什麼濕了呢？
6、討論：空氣與人們和動植物的關係。
師小結：人和動植物離不開空氣，新鮮的空氣有益健康，污染的空氣有害健康。我們要儘自己的力量去阻止一切污染空氣的行為，從小做起。
四、 活動延伸
將一隻昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。
《空氣》小班教案 篇3
一.活動目標:
1.大膽嘗試運用多種方法觸碰空氣袋娃娃，且有參與活動的興趣和勇氣。
2.能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴，發展動手能力。
3.在寬鬆的情境中體驗動手做，遊戲樂的愉快情緒。
二.活動準備：
1、選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。
2、即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干;彩帶等。
3、把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高於幼兒高舉的手指尖。
三.活動過程：
1.進入活動場地，引起興趣。
教師與小朋友做律動進入活動區2.空氣袋娃娃出場，幼兒學習運用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。
(1)認識空氣袋娃娃，和空氣袋娃娃做遊戲。
出示空氣袋娃娃，讓幼兒和它認識。
(2)大膽運用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。
A.大膽用縱跳的方法觸碰空氣袋娃娃，重點練習縱跳的動作。
一起集體練習縱跳，再加深難度，反覆練習縱跳的動作。
B.嘗試運用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。
可用肩膀、手臂關節、鼻子、頭……碰一碰空氣袋娃娃。
2.製作空氣袋娃娃，能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴。
(1)教師進行啟發式提問，引導幼兒發現。
空氣袋怎樣變成空氣袋娃娃。
(2)一起動手製作空氣袋娃娃，注意貼的位置。
師：請小朋友每人到桌子邊上選一個空氣袋，讓它變成一個空氣袋娃娃。
(幼兒動手製作)(音樂)(3)與做好的空氣袋娃娃做遊戲，引導幼兒用不同方法玩。
可以往上拍，用頭頂，兩個人一起拍……(4)到戶外與自製空氣袋娃娃做遊戲。
《空氣》小班教案 篇4
活動目標：
1、感知空氣的基本特性，了解它對人類的作用。
2、感受空氣流動產生風這一自然現象，激發幼兒主動探索的欲望。
活動準備：
幼兒：保鮮袋人手一個，紙折小鳥人手一個，操作材料每組一份（內有扇子、吸管、紙片）教師：已裝好空氣紮緊的袋子兩個，空保鮮袋一個，牙籤、紙片；帶領幼兒在有風的日子觀察風來時對各種物體產生的影響。
活動過程：
一、設問導入。
你們知道空氣嗎？它看得見摸得著嗎？請你想一想？
二、抓空氣。
1、教師演示講解抓空氣要領出示保鮮袋提問：這是什麼？現在是什麼樣的？（癟癟的）今天我要請小袋子幫忙把空氣抓住。
演示講解：兩手抓住袋口，左邊套一套，右邊套一套，一手抓緊袋口，一手抓住袋頭，擰呀擰，擰呀擰，口帶擰緊了。
教師手持裝有空氣的袋子，提問：看，現在口袋怎么了？（鼓鼓的）裡面裝的是什麼呀？（空氣）你們想不想也來抓空氣？等一會兒請你用小袋子找一個空地方也來抓一袋空氣，抓住後一定要想辦法把它留在袋子裡噢。
2、幼兒抓空氣幼兒手持保鮮袋自由套抓，教師觀察指導：
抓住了嗎？快想辦法把它留住！
仔細看看口袋裡的空氣，你發現了什麼？
你在哪裡抓到空氣的？你覺得身邊有空氣嗎？
3、感知空氣。
（1）幼兒手持口袋在座位上與老師一起交流，教師提問：
你在哪裡抓到空氣的？
（指導幼兒講述抓空氣的地方或部位？
小結：原來空氣就在我們的周圍。
（2）一起用小手摸一摸，你摸到了嗎？在你抓空氣時候，你看見它了嗎？聞到它了嗎？它有顏色嗎？是什麼顏色？（幼兒說是白色時，就拿出白紙進行比較）總結：雖然空氣到處都有，但是它看不見，摸不到，沒有味道，沒有顏色。
（3）空氣對我們有什麼用處呢？
一起捏住鼻子、抿緊嘴巴一分鐘，感受空氣的用途。
提問：你有什麼感覺？
小結：是呀，空氣對我們非常重要，沒有它，我們就不能呼吸了。
三、感受空氣流動產生風。
1、集體感受現在讓你口袋裡的空氣跑出來親親你的小臉吧！（指導幼兒將袋口對準自己的臉，把空氣放掉）你有什麼新的發現？（幼兒講述自己的感覺）教師演示：出示準備好的空氣袋，用針扎一小口，再將小紙條放在針眼上，並不斷變換方向，讓孩子看到小紙條倒向另一個方向，初步建立空氣流動的經驗。
提問：小紙條怎么了？為什麼？空氣跑起來後，把誰也帶來了？
小結：原來空氣會跑來跑去，它跑得厲害時會把風娃娃也帶來。
2、經驗提升，小組操作"讓小鳥動起來"
（1）教師提出操作要求：不用手和工具去碰小鳥，怎樣讓小鳥動起來？你怎么做？小鳥會動的很快？怎么做，小鳥動的慢？
（2）幼兒分組操作，提醒幼兒運用不同的力量使用材料，要求工具對準小鳥操作，鼓勵幼兒交換工具操作。
（3）集中交流你用什麼讓小鳥動起來了？你的小鳥為什麼會動起來？怎么做你的小鳥動的快？怎么做你的小鳥動的慢？
小結：我們用工具讓空氣跑起來，請來了風娃娃，小鳥就動起來了。用力時風大，小鳥動的快；用力輕時風小，小鳥就動的慢。
《空氣》小班教案 篇5
一、課文說明：
本課的教學思路是：“聯繫實際、體出問題——分組實驗、自行探索——匯報研討、得出結論——鞏固套用、解釋現象”這一教學思路充分體現了學生是學習的主人。有利於學生探究精神和探究能力的培養。
二、教學目標：
1、 知識目標：使學生知道空氣受熱後會上升的原理，了解熱空氣的實際套用。
2、 能力目標：培養學生的實驗操作能力、歸納概括能力、以及運用知識解決問題的能力。
3、 情感目標：激發學生熱愛科學的興趣，向學生滲透自然事物是變化的，這種變化是有規律的辯證唯物主義觀點。
三、教學重點、難點：
1、 重點：使學生認識空氣受熱，體積膨脹，與同體積的了冷空氣相比重量減輕從而上升的道理。
2、難點：指導學生自行設計實驗探究熱空氣上升的原理。
本科教學採用“探究—研討”的教學方法，即：指導學生通過觀察、思考、實驗、討論以及在生產生活中的實際套用。
四、課前準備：
五、教學過程：
㈠、導入新課：
1、 出示自治的走馬燈，從學生們感興趣的.事物入手，讓學生觀察點燃酒精燈後走馬燈轉個不停的現象，調動學生學習的積極性。
2、 提問：“對於這個現象你們有什麼疑問？”讓學生在強烈
的好奇心的驅使下產生探究的願望。
㈡、學習新課：
1、 設計實驗、發現問題。
指導學生自行設計實驗探究熱空氣為什麼會上升是本課的教學難點。為了順利的突破這一教學難點，教師應做到：一、提供足夠的探究時間和寬鬆的探究氛圍便於學生獨立的進行研究。二、提供足夠的又結構的實驗材料。由於常溫下的空氣和熱空氣都是無色透明的氣體，要知道它們的體積是否發生變化，應藉助一些物體來研究。為此，我為學生準備了塑膠袋、小紙蛇、小紙輪等實驗材料，幫助學生對熱空氣進行研究，難點就迎刃而解了。
分組實驗觀察紙蛇（小紙輪）轉動實驗，匯報實驗現象，學生提出不懂的問題。
分組研究塑膠袋上升實驗，匯報實驗現象 學生提出不懂得問題。
2、 師生討論、解決問題
在學生獲得了一定的感性認識的基礎上引發學生思考並討論以下問題：
紙蛇（紙輪）為什麼會轉動？是誰讓它轉動。
塑膠袋為什麼會上升？是誰讓它上升？
熟料袋上升到一定的高度為什麼不繼續上升？
通過以上想像你認為空氣受熱後哪些方面發生變化?
3、 歸納概括、得出結論：
在學生充分研討的基礎上，教師引導學生將感性認識上升到理性認識，逐步引導學生概括出熱空氣的性質。
空氣受熱後體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，會上升。
㈢、鞏固、套用
1、 學生解釋熱氣球的工作原理。
2、 教師介紹孔明燈的製作方法。
3、 學生學做孔明燈，併到室外放飛。
4、 出示自製的儀器：“暖風強弱顯示器”學生課下研究自製。
《空氣》小班教案 篇6
教學目標
知識目標：
通過實驗，使學生了解空氣的組成；並對空氣的污染和防治有所認識。
能力目標：
初步培養學生觀察實驗，分析問題的思維能力；查閱蒐集資料的技能；表達與交流能力。
情感目標：
培養學生的環保意識和實事求是的科學態度。
教材分析與建議
國中生在學習化學之前，對空氣和氧氣已有較為豐富的常識。這些是他們以前積累的知識，但從化學學習的角度來看，就顯得零碎、不夠深入。課前應了解學生有關的具體知識情況，以便從學生現有的發展水平出發，在教學過程中，恰當的外理教材及採用適宜的教學方法。
課的開始，建議除檢查學生對緒言重點內容的理解程度之外，還應檢查他們掌握的有關空氣常識的情況，以針對性的引起學生學習的動機。
在做空氣中氧氣含量的測定的演示實驗時，不僅要使學生學習實驗操作步驟和操作技術，還要指導鍛鍊學生觀察、分析的能力；此外，要引導學生掌握這種科學的思維方式，並把它推廣到其它實驗。即把驗證性的實驗改成探究性的實驗。先不把結果告訴學生，而是在已有知識的基礎上，提出新的問題，然後通過設計實驗來研究此問題，並逐漸的解開疑點，找出答案。
在通過實驗推斷空氣組成成分的基礎上，對於200年來，人類對空氣認識的歷史過程的教學，重點應放在：當時的科學家是怎樣進行科這研究的，應介紹他們所具有的抓住事物間的微小差異而做出判斷的唯物主義觀點和作風。使學生受到對任何事物都必須有一個實事求是的科學態度的教育。同時也應敘述一下，從那時起，科學家把“天平”用於研究工作，使化學研究走向定量化。
教材通過講述空氣對人類的危害和對自然資源的破壞，介紹了有關環境保護方面的知識。教師應該有意齊全的積累一些有關大氣污染事件的報導資料，尤其應對當地的環境污染情況作些調節器杳，培養學生的環保意識。有關大氣污染的防治可作為課外討論專題。
在講述過程中，也應介紹大氣的自淨作用。啟發學生在各自的崗位承擔起環保的義務。
對稀有氣體，通過簡史介紹，啟發學生科學研究新領域總是在不斷發展，科學思維也不能是一成不變的。就接受新事物，在學習中適當發展求異思維，而不能盲目的接受甚至產生僵死或孤立片面的思想。在介紹稀有氣體的用途時，可以演示稀有氣體在放電管中的放電現象，以增另學生的感性認識，提高他們學習化學的興趣。
本節課後，可介紹幾種元素符號，以分散元素一節的教學難點。
關於空氣成分的教學：
在知道空氣是氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳其它氣體雜質組成的後，在本節中需注意，關於氧氣，將在下一節學習，氮氣將到高二學習，二氧化碳在本冊第五章學習，本節不做深入學習。
關於稀有氣體，要指出過去，人們認為這些氣體不和其它物質發生化學反應，曾叫它們“惰性氣體”，但科技的發展，例這種“惰性”也不是絕對的。在一定條件下，有些稀有氣體也能和某些物質發生化學變化。聯繫它的化學不活動性，介紹稀有氣體的用途。
關於污染的形成，介紹一般來說，空氣的成分是比較固定的。整個大氣本身有自淨作用，但當大氣中的有害氣體和雜質超過了大氣的自淨能力，就形成了污染。
教學設計示例
目的：
1. 使學生了解空氣的組成。
2. 使學生認識空氣是一種寶貴的自然資源。
3. 使學生初步了解空氣污染的後果和防止污染的重要意義。
4. 初步培養學生的觀察能力；查閱蒐集資料的技能；表達與交流能力；為學生提供展示特長和才幹的機會。
重點：增強環保意識。
課時：1課時
準備：
1. 蒐集資料
在本課前2～3周動員學生多方面蒐集有關空氣的素材，包括課外讀物、科普書籍、雜誌、報紙、照片、錄像、漫畫、實物等。例如：
課外讀物：環境知識讀本、關於空氣的知識、大氣污染方面的文章
照片：風景地的藍天、本地的晴天和污染天氣、學生外出旅遊、交通堵塞、工廠煙囪冒煙
雜誌（或照片）：酸雨、太空、臭氧層空洞、水災等照片
漫 畫：大氣污染的嚴重後果
剪 報：某一期的《大氣質量周報》或《大氣質量日報》、大氣污染報導等
錄 像：空氣、酸雨、保護臭氧層、溫室效應
2. 課外預習和調查
結合蒐集的素材，閱讀課文，查閱有關資料，為在課堂上介紹有關知識做準備。
3. 課前活動（見學生頁）
（1）［觀察］煙氣觀測活動。
（2） [小實驗] 哪兒的塵土多？
（3）［調查活動］交通流量與空氣品質的關係。
4. 布置教學環境 組織學生編寫環境牆報、圖片、漫畫、小論文等，布置教室。
教學過程：
1. 引言
教師用簡明的語言說明本節課的意義及教學活動的方法。
2. 觀看錄像《空氣》
3. 課堂展示
學生按自選專題，根據課前的準備發言、討論（一人中心發言，其他人補充）。
4. 討論（選擇以下部分題目討論）
● 你願意在樹林裡還是願意在室內活動？
● 吸菸會不會污染空氣？
● 焚燒樹葉、莊稼秸稈會不會污染空氣？
● 有哪些減少空氣污染的方法？
● 家庭最主要的空氣污染來自哪些活動？
● 每天開窗通風換氣有什麼好處？
● 新裝修的居室有沒有刺激性氣味？
● 你能為保護空氣品質做哪些事？
5. 專題討論“造成空氣污染的原因”
6. 課堂小結 教師對學生髮言及討論作必要的補充，鼓勵、表揚學生認真自學，積極探索，獨立思考、勤於實踐態度和方法。 實驗的結果和結論並不重要，不要求有統一的結論，重要的是每個學生積極參與及在活動中受到教育和啟發。
7. 布置作業 指導舉辦關於大氣的環境專刊、演講比賽，組織野外活動、參觀等。
學生活動1：
煙氣觀測活動
在你居住地或學校附近有沒有高大的煙囪？這些煙囪每天冒煙嗎？冒幾次？什麼時間冒？冒出什麼顏色的煙？是鍋爐房的煙囪還是工廠的煙囪？如果是工廠的煙囪，這個工廠生產什麼產品？記錄煙囪冒煙的時間，煙的顏色等。如果能把煙囪冒煙的景象拍攝下來，則更能說明問題。
高大煙囪排煙的地點、時間、顏色、煙塵的濃度、所屬工廠等記錄在表1中。
表1:煙氣觀測記錄表
姓名
指導教師
學校
觀測時間
觀測地點
煙囪地點
所屬工廠
排煙時間
顏色
濃度
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
結果分析和建議
學生活動2：
哪兒的塵土多？
把十塊瓷磚（也可用玻璃片或在硬紙板上貼上透明膠帶代替）的光亮面朝上分別放在十個不同地點，如居室、教室內、教室外的窗台上、操場上、樹林裡、公路邊等。兩三天后，用手指分別抹它們的表面（小心不要把手弄破），上面的塵土一樣多嗎？把實驗結果記錄在表2中，可以得出什麼結論？
《空氣》小班教案 篇7
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒感知空氣的存在，它是看不見摸不著的，知道我們的周圍到處都有空氣。
2、培養幼兒對科學小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。
3、加強幼兒的環保意識。
活動重點：
感知空氣
活動難點：
了解空氣
活動準備 ：
空箱子一個，人手一份操作材料： 塑膠袋、氣球、吸管、口杯等實驗材料。
活動過程 ：
一、開始部分。
律動，幼兒聽音樂《十個印第安人》自由做動作進入活動室。
二、基本部分，引導幼兒認識空氣。
1、空氣的特點。
教師通過做遊戲請幼兒用鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，小手摸一摸，然後說一說禮物的特點，請大家來猜一猜，這個箱子裡邊到底裝的是什麼禮物？
小結：空氣是無色無味，看不見摸不著，是我們每個人都需要的。
2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。
（1） 請幼兒閉上自己的嘴，並用小手捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺，為什麼？（憋得喘不上氣來，因為我們的身體裡沒有空氣。）
（2） 請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什麼感受？為什麼？（這次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，因為我們肚子裡吸進空氣了。）
還有哪些東西離不開空氣呢？（動植物）
3、空氣在哪裡。
老師激發幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩遊戲，好不好？”
“可是空氣在哪裡呢？誰知道？”
（1） 幼兒自由發言。師小結：其實空氣無處不在，到處都是，現在我們想辦法把空氣裝起來。
（2）教師給幼兒提供教材（氣球、塑膠袋、吸管、口杯等）讓幼兒找空氣，並把它裝起來。
（3）用吸管對著手吹，告知幼兒空氣還是流動的，這就叫做風。
（4）幼兒交流：還有什麼東西可以裝空氣？（瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等）
小結：我們周圍到處都有空氣。
三、結束部分。
《空氣》小班教案 篇8
活動名稱：
空氣的力量
活動目標：
1、引導幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學現象，初步感知大氣壓強的存在。
2、培養幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。
3、激發幼兒對科學的興趣和探索欲望。
活動準備：
塑膠小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆
活動過程：
一、玩玩小吸盤
1、教師出示吸力球，提問引發幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑膠盤上的？
2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什麼感覺？怎樣輕鬆地拿起吸盤？
4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？
5、想一想，是誰把吸盤粘住了？
二、玩玩飲料盒
讓幼兒向空飲料盒內吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什麼變化。為什麼在吹氣時紙盒會鼓起來，吸氣時紙盒會癟下去？
三、小實驗：流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地鬆開手，觀察有什麼現象。水流出來了嗎？想一想為什麼？
四、小實驗：誰讓水面升高了
在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點燃蠟燭，然後將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什麼現象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了？
五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，大氣壓強在生活中的作用。
《空氣》小班教案 篇9
一、教學目的
1.使學生認識空氣存在於我們周圍。
2.使學生認識空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。
3.培養學生的觀察能力、實驗能力和分析綜合的邏輯思維能力。
二、課前準備
教師準備：杯子、塑膠袋、小降落傘、扇子、紙片。每組一套：盛有水的水槽、杯子、磚頭。
學生準備：每人一個塑膠袋。
三、教學過程
導入新課
今天我們一起來研究空氣。（板書課題）
學習新課
1.指導學生找空氣
我們周圍到處都有空氣，但它不容易被發現，我們先來做幾個實驗，找一找空氣。
實驗一
拿一隻“空”玻璃杯，讓學生觀察杯子裡裝了什麼東西，會有學生說：“杯子裡面什麼也沒有，是空的。”
把“空”玻璃杯倒扣在水槽里。
讓學生觀察：當玻璃杯一歪時，杯口發生了什麼現象？（許多氣泡從“空”杯子裡跑出來。）
組織學生討論：“空杯子裡怎么會有氣泡跑出來？”
指導學生認識：空杯子裡並不空，杯子裡面有空氣。
實驗二
提問：誰能用桌上的塑膠袋再做個實驗，來證明我們教室里有空氣？
實驗：學生用塑膠袋“兜捕”空氣，並用手壓裝滿空氣的塑膠袋。
小結：癟的塑膠袋鼓起來了，是因為它被教室中的空氣充滿了。
實驗三
提問：誰能做個實驗證明磚頭裡也有空氣？
實驗：學生把磚頭放入水槽中，從磚頭裡有許多氣泡跑出來。
小結：在磚頭的孔隙里有空氣。
講述：證明我們周圍到處有空氣的實驗還有很多，例如，用手絹做“降落傘”從空中落下時，空氣能把“降落傘”撐得鼓鼓的。搧扇子時，頭髮會飄動，臉上會有空氣拂過去的感覺。（教師可邊講邊演示這兩個實驗。）
2.指導學生認識空氣是什麼樣的物體
（1）認識空氣是氣體。
提問：用塑膠袋裝一袋空氣，然後把袋口打開，用手擠壓袋，會看到什麼現象？
學生實驗討論：塑膠袋癟了，空氣跑了。
提問：點燃一枝蚊香，觀察它的煙如何飛散？
學生討論：煙向四面八方飛散。
講解：這兩個問題都說明，空氣會在空中向四面八方流動。像空氣這樣能在空中向四面八方流動的物體叫氣體。
（2）認識空氣是無色、透明的。
提問：大家用眼睛觀察我們周圍的空氣是什麼顏色的？水是沒有顏色的，空氣呢？
學生討論。
板書：沒有顏色。
提問：大家能通過空氣看到前面的黑板和我嗎？這說明空氣是怎樣的？
把筷子放在水裡，可以看見筷子，隔著空氣能看見黑板，想一想空氣是怎樣的？
學生討論。
板書：透明。
（3）認識空氣是沒有氣味、沒有味道的。
提問：大家再用鼻聞、舌嘗的方法觀察空氣的氣味和味道？
學生觀察討論。
板書：沒有氣味，沒有味道。
（4）小結：現在我們知道了空氣是氣體，又做了上面“一看、二聞、三嘗”的觀察，誰能綜合起來說一說空氣是一種什麼樣的物體？
空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。
鞏固
講述：今天我們學習了空氣這一課，知道了在我們周圍到處有空氣，我們可以用實驗的方法找到它。我們還知道了空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。
《空氣》小班教案 篇10
活動目標
1、激發幼兒珍惜、愛護我們生活環境的情感。
2、讓幼兒關注生活中的大氣污染，使幼兒初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索空氣變化的願望。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點難點
重點：初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。
難點：激發幼兒珍惜、愛護我們生活環境的情感。
活動準備
噴有香水的鮮花、樟腦，大氣污染的視頻、水彩筆和畫紙。
活動過程
一、導入活動。
教師出示事先準備好的鮮花讓幼兒聞一聞，香香的。再聞一聞樟腦，臭臭的。
二、到郊外去尋找香空氣。
三、讓幼兒看有關圖片或視頻。
1、工廠煙囪冒出的黑煙。
2、焚燒垃圾時產生的濃煙。
3、路邊燒烤產生的濃煙。
四、頭腦風暴。
除了我們看到的這些你們還知道有什麼會污染空氣嗎？（如吸菸、煙花炮竹、汽車尾氣）香菸煙霧也是一種重要的空氣污染。
五、小結：
空氣被污染不僅對動植物有危害，如果我們人吸入被污染的空氣，就容易患感冒、肺炎、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，危害我們的身體健康。所以我們要保護我們的大氣層，不要讓空氣受到污染。
六、那么我們應該怎樣保護我們的地球，怎樣保護我們的空氣呢？
A、不亂燒垃圾，勸阻家長不吸菸或少吸菸。
B、少製造垃圾。
C、搞好環境衛生和個人衛生，不隨地吐痰。
D、植樹造林，樹木能淨化空氣。
七、幼兒給地球植樹造林，綠化環境。（在教師事先準備好的畫紙上畫樹）
這節課通過香與臭的明顯對比，幼兒很快就理解了被污染了的空氣出了看還可以通過聞來感知的。整節課中幼兒學習的興致很高，有動的有靜的，而且視聽嗅多種感官相結合，能較好的達到教學目標。
《空氣》小班教案 篇11
設計思路:
新《綱要》明確指出“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”根據這一理念和中班幼兒的好奇興趣，我選擇了《尋找小秘密》這一主題活動，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平台。其中《空氣娃娃》就是其中的一節活動，它主要知識點為通過科學探索活動，豐富幼兒的生活經驗，利用簡單的科學方法使幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
一、活動目標：
1.有探索、思考問題的興趣。
2.知道空氣的存在，掌握空氣的特徵及作用。
3.初步了解空氣污染的情況及其危害性，有關心和保護環境的意識。
二、活動準備：
器材：杯子、盆子、蠟燭、塑膠袋、氣球、打火機、水。
三、活動過程：
（一）感知空氣的存在及其特性
1.幼兒探索發現空氣的存在：老師為小朋友準備了許多的塑膠袋，請小朋友自己取一個來變個魔術。先看看袋子裡面有東西嗎？請你想辦法（不能裝東西）把塑膠袋變鼓起來。
①提問：它們是怎樣鼓起來的？誰知道裡面裝了什麼？
②你是怎么找到空氣的，是在哪裡找到的？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什麼氣味的？
2.小朋友變得都非常好，老師這還有一個空杯子，你覺得裡面有空氣嗎？那讓我們來試試。請小朋友仔細看老師示範實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然後慢慢將瓶子傾倒，看看會有什麼現象發生？為什麼會發生這種現象？是什麼東西從杯子裡跑出來吹出泡泡的？（學習詞：空氣）。
教師小結：水流到杯子裡，把杯子裡的空氣擠出來，我們就看到了氣泡。原來我們周圍到處都有空氣。
3.那么誰來告訴老師空氣到底是什麼樣的呢？空氣看得見嗎?用手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？現在我們來聽聽空氣娃娃的自我介紹吧！（課件）
教師總結：空氣是看不到的，而且用鼻子聞聞也沒有味道！用手去抓一抓也抓不到，但是，我們通過實驗可以看到空氣是存在的，
（二）認識空氣的作用
4.提問：如果沒有空氣會怎么樣呢？
教師：請你象我這樣做：我們把鼻子用手捏住，而且嘴巴不要去呼吸，過一會怎么樣呢？有什麼感覺呢？那說明了什麼？（我們需要空氣）
延伸：我們需要呼吸空氣，還有什麼需要呼吸空氣？（動物！植物！）
總結：人類，動物，植物都需要空氣，沒有空氣就沒有辦法生存！
5.提問：在我們的日常生活中，空氣還能幫我們乾什麼呢？
（引導：爸爸騎的腳踏車上什麼需要空氣？汽車上的？汽艇上的？打氣用的打氣筒？潛水用的氧氣瓶？游泳圈、皮球）小朋友說的都對，老師在給小朋友補充一個，就是做飯用的火也需要空氣的幫忙，才可以燃燒。
讓我們來看看這個小實驗！老師準備了一個蠟燭並把它點燃。我們來看看如果沒有空氣的幫助，火會怎么樣？用杯子蓋住瓶子，蠟燭熄滅，證明沒有空氣火就沒有辦法的燃燒。
提問：蠟燭為什麼會熄滅了？
總結：空氣在我們的生活當中到處可以看到它的用處。小朋友只要平時認真觀察就會發現許多這樣的小秘密。
（三）了解空氣遭受污染的情況及其危害性
6.可是現在問題來了，空氣娃娃受到了很大的威脅。你們看（出示圖片）：小朋友看到什麼地方冒黑煙啊！（工廠！汽車尾氣排放黑煙）這些黑煙都是在污染我們的空氣娃娃，如果空氣被污染了對人類會有什麼危害？
小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們人體危害可大了。植物和人都喜歡乾淨的空氣，有什麼辦法可以讓空氣變得乾淨呢？
7.學做“環保小衛士”
引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如種植花草樹木、禁止在公共場所吸菸、不在生活區焚燒垃圾等。）
（四）遊戲:氣球火箭
1.什麼樣的氣球火箭會飛得高些遠些？
2.師生共同遊戲數次結束。
活動反思：
活動中我運用“想辦法怎樣讓你的袋子鼓起來”小遊戲引入，讓幼兒知道空氣的存在，既簡潔、樸素，又集中了幼兒的注意力，引發了幼兒的好奇心和探究空氣的興趣，使幼兒深刻地體會到了空氣的存在和特性。
在幼兒充分參與討論的同時，我通過課件圖片出示幼兒討論的內容，增強幼兒探究的興趣。其中不少圖片內容是幼兒和家長參與收集的，充分調動家園互動的積極性，體現家園共育的理念。
在教學中，孩子們的反映由弱到強，高潮部分集中在集體邊討論邊出示課件圖片，使幼兒更簡易觀察了解，甚至受到深深的觸動，幼兒是活動的主體，教師在活動中詢問的口氣和提問方式，使教師與幼兒之間的關係十分的平等。因此，幼兒在活動中異常的活躍，敢於發表自己的觀點。可以看到由孩子們在活動中已經知道了要從自己開始，保護我們身邊的環境了。
活動中我也發現教師必須具有廣博的知識，多了解全球新聞，要不斷的學習，不斷的更新，這樣才能真正指導幼兒的活動。
通過問題層層引入使各環節互相銜接緊密，分層遞進，以此引出課題----地球上有我們賴以生存的空氣。在活動中孩子們知道了我們人類和動植物都離不開潔淨的空氣，沒有空氣什麼都活不了，空氣是十分重要的。同時也知道了在我們的身邊還有許許多多的植物在為我們淨化著空氣，植物是我們的好朋友。
活動的最後讓幼兒充分探究：“怎樣保護好我們身邊的空氣？”除了提倡禁止抽菸外，也知道了空氣淨化的有效辦法：給煙囪和汽車安裝煙氣和尾氣淨化裝置；營造城市和工礦區良好的環境從而淨化空氣；保護天然植被和人工栽種植被，全社會共同努力節約能源，把對化石燃料的消耗儘量降低；開發無污染能源（如太陽能、水能等）……
《空氣》小班教案 篇12
教學目標：
一、掌握空氣是怎樣被污染的及危害。如何預防。
二、培養學生愛護環境的意識。
教學重點：
如何防止空氣污染
教學難點：
怎樣判斷空氣被污染了
教學方法：
演示法、觀察法等
教學過程：
一、提問：自己獨立觀察的題目（課本31頁的1—3題） 穿插實際生活中有關空氣污染危害的事例。
空氣被污染了有這么大的危害，我們應該怎樣防止呢？你就應該了 解空氣是由哪些成分組成的。
二、投影圖一（空氣成分）
學生通過觀看形象生動的動畫演示，知道空氣是由氧氣、氮氣和少量氣體、雜質組成。如果空氣的成分發生了改變，增加了對人、動物、植物有害的物質，我們就說空氣被污染了。那么我們應該怎樣做？
三、圖二課題“空氣的污染和保護”
四、實際生活中有那些主要的污染源？出示投影圖片
改變了空氣的成分，空氣被污染了。
五：被污染了的空氣有什麼危害呢？一邊觀察 一邊總結：被污染了的空氣對動物、植物、有什麼樣的危害。
六：空氣被污染了有這樣大的危害，我們應如何防止？應怎樣做？充分發揮學生的想像力，讓學生去回答。結合具體內容進行環境教育。
七：課堂總結
這節課我們學習了空氣的污染與保護。 知道了空氣是怎樣被污染的及危害與防止。我們應把學到的知識套用到實際生活中去，為了人類 健康而努力！
八、作業：清除日常生活中危害空氣的物質