人教新版國小六年級英語教案 篇1
【課題】Lesson 3
【重點】句型Are these/those…？
【難點】有關名詞複數濁輔音後面加—s 及單數變複數的讀音規律。
【過程】
一、熱身/複習：
1、日常口語會話活動。
2、教師播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star 》，學生表演唱。
3、教師拿出一個準備好的盒子：裡面裝有學生學過的各種文具，讓學生觸摸後猜，此時教師可以提問，也可以讓孩子自己提問：What’s this ？ 由猜的孩子回答。教師可以適時引導：Is this a …？
4、在遊戲中複習有關文具的辭彙。
二、新課展示：
1、教師拿出圖片，只讓學生看一部分，問：What are these？/ What are those ？
2、學生猜測，可能有的學生在教師的引導下會問：Is this a …？這時教師可以告訴孩子自己手裡並不是一個，引導孩子用Are these … / Are those… 提問。教師不要急於公布答案，應讓孩子多猜一猜，練習本課重點句型。
3、教師用第二部分的圖片引導孩子練習句型。建議教師把圖片畫的模糊些，這樣就為孩子提供了使用本句型的'情景，而不是明知故問。
4、教師在引導學生練習的時候要有意識的提示孩子關於名詞變複數的讀音。
三、看圖說話：
1、教師讓孩子打開書，看著書上的圖，兩個人一組互相提問、回答。
2、請學生提問，自己找同學回答。也可以以小組競賽的形式開展這一練習。
3、教師出示詞語卡片：map + s = maps [ maps ]請學生讀。
4、再出示：pig + s = [ pig ]請學生填。此時教師可以引導孩子回憶、討論，然後再回答。教師帶讀單詞：dogs pigs eggs bags flags cups
四、學習課文：
1、教師請一位同學到前面來按要求畫簡筆畫。教師準備一張小紙條，上面寫著tree。學生畫tree。教師問大家：What is this ？再找兩位同學同樣畫樹，教師再問：What are these？Are these trees？
2、下面由教師畫，同時提要求：我在畫的時候你們可以隨時用英語提問。教師邊畫邊引導孩子提問，隨著畫面的呈現，由孩子自己回答。 Question：What is this？Answer：It is a star。
3、如果孩子不會星星這個詞，教師出示單詞卡片並帶讀幾遍。
4、教師繼續畫：
Question：What are those？
Answer：They are stars。
Question：What are those？
Answer：They are hills。
Question：What are those on the hills？
Answer：They are trees。
5、教師不斷根據課文內容完成畫面，並引導孩子談論畫面。
6、出示單詞：plane spaceship picture star hill tree，指導學生讀詞。然後再將本課新詞拼讀幾遍。
7、看視頻對話，要求孩子認真聽，然後回答問題。
8、提問：
（1）What is the boy doing？
（2）Is he draw a plane？
（3）Do you like his picture？
9、教師播放課文跟讀部分課件，學生重複句子，模仿課件中的語音語調。教師請學生朗讀句子，及時糾正學生的發音。
10、兩個人一組進行對話練習。
11、課堂評價：根據學生朗讀的情況，由教師評價，或由同學之間評價。
12、教師：你們願意到月球上去看一看嗎？關於其他星球你們知道什麼知識呢？希望你們在課下多閱讀一些這方面的知識，豐富自己。
人教新版國小六年級英語教案 篇2
【難點】
以[p]結尾的名詞複數的讀音。
【教學過程】
熱身、複習：
1）學生兩人一組表演對話“In a park”。
2）教師出示第3頁Let’s practise中的圖片，引導學生用What are they？ They are…進行問答練習。
呈現新課：
教師將圖片books， bikes， desks， cakes， clocks貼到牆上離學生遠的地方指著蛋糕的圖片問：What are those？引導學生回答：They are cakes。
學生兩人一組指著牆上的圖片用What are those？They are…進行問答練習。
引導學生說出對近處的一些物體提問用What are these？而對遠處的一些物體提問用What are those？
會話教學：
1）教師播放教學課件In a fast—food restaurant，學生觀看。
2）通過課件引導學生運用What are these/those？ They are…學習有關單詞hamburgers/hot dogs。
3）小組問答練習：運用What are these/those？ They are… （看著課件圖）教師要關注學生的單詞發音，注意及時糾正。
4）利用本課的對話跟讀課件，讓學生逐句重複對話的句子。
5）打開教材P4，學生三人一組進行書中的對話練習。
6）請幾組學生到前面展示， 可用學生自己的姓名， 比如是幾個好朋友去逛街買食品。
7）Let’s practise。
教師提示：maps， stamps， caps在近處，cups， ships， jeeps在遠處。
學生兩人一組看上台表演。
引導學生髮現以[p]結尾的名詞複數形式發音變化規律仍然讀[s]。
趣味操練：Bingo 遊戲
將學生分為4人一組，每組一張Bingo 遊戲紙；
以組為單位儘快將所學單詞：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps選任以9個寫在Bingo的格中；
每組選一名代表隨意說出自己組Bingo格中有的一個詞“They are…”
其他組學生畫出所聽到的單詞，看那個組的Bingo多。
人教新版國小六年級英語教案 篇3
一、教學內容：
A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up
第一課時
二、教學目標：
1、能在圖片和教師的幫助下理解對話。
2、能用正確的語音語調朗讀課文並進行角色表演。
3、能在情境中運用句型“Where is the ？ ”問路，幫助學生學會運用詞組“near， next to， behind”等表述方位。達到簡單的交際。
三、教學重難點：
重點：能理解對話，並用正確的語音語調朗讀對話。
難點：能在情境中運用句型“Where is the ？ It’s near/next to/behind…”問路，指路，幫助學生學會運用詞組“near， next to， behind”等表述方位。達到簡單的交際。
四、教學方法：
情境創設法、遊戲教學法、合作探究法
五、教學過程：
1、Warm———up （熱身及預習展示）師生自由問答：
T：Hello，nice to meet you！
Ss：Nice to meet you，too！
T：What's the weather like today？
Ss：It's sunny！
T：Good！What's this in English？
Ss：A book。
T：Yes，It's my book。Where can we buy the book？
Ss： The bookstore。
2、Presentation and practice（精講點撥）
（1）教師在黑板上畫一座房子和一個機器人，指著機器人說：Who’s that？學生回答：It’s Robin。
再指著房子說：Where can we find Robin？ 學生回答：In the museum。
教師出示感嘆句：What a great museum！
（2）教師出示一張明信片，說："It’s a post card。Robin want to sent a post card。Where should he go？” 引出單詞post office。
（3）教師出示一張地圖，問學生：“Where is the post office？”出示單詞：next to， near， behind。 教師利用三個例句結合圖片理解next to， near， behind。
（4）在學生理解三個方位介詞後，小組活動，利用方位介詞描述途中各個場館的位置。
（5）Let’s try 教師讓學生閱讀聽力題目，然後聽錄音獨立完成內容。
人教新版國小六年級英語教案 篇4
【教學過程】
熱身：
1） 教師和學生用所學的日常用語打招呼Hello！Hi！Nice to meet you。 What’s your name？
How old are you？ What is it？
2） 學生之間用日常用語打招呼。
導入新知識：
1） 教師呈現小鴨子圖的一部分（一隻小鴨子的頭），問：What’s this？多數學生可以答出：It’s a duck。
2） 呈現圖的整體 ：四隻鴨子， 教師自問自答： What are they？ They are ducks。教師帶讀“What are they？” 強調they的發音要咬舌頭。
3） 引導學生看圖用What are they？提問，教師回答：They are ducks。強調ducks中[s]的音。小組進行問答練習。
4） 教師將幾本書捲起來拿在手中引導學生用What are they？提問，然後找學生回答，教師要適時提醒book—books的演變。
5） 教師出示圖片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。學生兩人一組用What are they？ They are…進行問答練習。
6） 請儘可能多的同學到前面作展示，教師要及時糾正學生對話中關於名詞複數變化的發音。
3、 會話教學
1） 教師出示Learn to say部分的視頻課件， 學生觀看，了解對話情景。
2） 教師提問：Are they ducks？ Are they geese？ Are they swans？學生回答：Yes，they are。或No， they aren’t。
3） 播放對話跟讀課件，學生逐句重複聽到的句子。教師適時強調Are they…？讀升調。
4） 學生之間進行對話練習：一個人扮演兒子，一個人扮演爸爸。
5） 請幾組學生到前面展示。
4、趣味操練：
1）學生將課前準備的Let’s practise部分的圖片排列在桌子上，問：What are they？教師說：They are … 學生迅速選出有關內容的圖片並舉起， 比比看， 誰的反應快。
2）小組進行以上活動。
請一位同學選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學看到圖片內容，提問：What are they？班內其他同學用They are…猜猜圖片內容。猜對的同學可以到前面來請班裡的同學猜自己的卡片。此活動也可以以小組為單位進行。
【板書設計】
Lesson 1
What are they？ They’re （Let’s practise部分的圖片，下方標有相應的單詞， 複數變化）
duck + s = ducks cake + s = cakes