國小六年級英語上冊教案

最新譯林版國小六年級英語上冊教案 篇1

教學目標：

1、能比較流暢地朗讀A部分對話，並進一步表演對話。

2、能熟練運用本單元的重點句型

When's your birthday? My birthday's on…

What would you like as a birthday present?

I'd like…根據實際情況進行問答。

3、通過完成D部分練習，使學生掌握聽力填空的答題技巧。

教學重點：

能熟練運用本單元的重點句型

When's your birthday? My birthday's on…

What would you like as a birthday present?

I'd like…根據實際情況進行問答。

教學準備：

日曆、錄音機及磁帶、句型小黑板、

板書設計：

Unit 3 Ben's birthday

A: When's your birthday?

B: My birthday's on…

A: What would you like as a birthday present?

B:I'd like…

教學過程：

A. Free talk

1、Greetings

2、Look and say(看日曆說日期)

3、Free talk

T: What day is it today? T: What date is it today?

T: When's your birthday? T: What would you like as a birthday present?

T: Would you like a …?

T: When's the Teachers' Day?/When's the Children's Day? S: It's Monday.

S: It's the…

S: It's on the…

S: I'd like a …

S: Yes, I do./ No, I don't.

S: It's on the tenth of September./It's on the first of June.

B. Read and act

1. Books opened at P22. Read the text after the tape.

國小六年級英語上冊Unit7備課教案 篇1

一、教學要求

1、通過複習，要求學生掌握四會單詞和詞組：(unit5) a holiday, last, early, meet, before, did, taste, pull up, milk, cook;(unit6) children’s day, new year’s day, also, christmas, people, had, went;(unit7) answer, hers, his, mine, ours, yours, theirs, in front of.

2、通過複習，要求學生掌握四會句型:

(unit5) what (else) did you do …? we/i …

(unit6) when’s …?  it’s in … 

what do people usually do at …?  they …

did you …  last … ?  yes, i did. / no, i didn’t.

(unit7) whose … is it/ are they? 

it’s / they’re mine/yours/his/hers/ours.

3、通過複習，要求學生掌握三會單詞和詞組:(unit5) a farm, a carrot, fun, a camp, national day, a film, a cow, pick, wonderful, volleyball, mountain; (unit6) dragon boat festival , easter, may day, mid- autumn festival, spring festival, relative, didn’t=did not, delicious, favourite, dress up, a moon cake, popular, beach, a race, dumpling; (unit7) a calculator, a comb, a diary, a hairdryer, a mirror, a wallet, a seat, a skateboard, a watch, sunny, a teapot, sat, got, saw, nobody, ask, police station, at the back of, get off.

6a  unit 3 it was there
一、教學要求
1、 四會單詞和詞組：was, were, excited，moment , ago, glasses,
  mobile phone，just now。
2、四會句型： where's your…? 
  it's next to/in front of/on/in/between the...
it isn't there now.  it was there a moment ago.
where are your...?
they're next to /in front of/in/on/between the...
they aren’t there now. they were there a moment ago.
3、三會單詞和詞組: camera，exciting, film, ground，earphone, diary, roll, remember, sports day，running race, cd walkman，weren’t=were not
4、三會日常交際用語: it is the sports day. let me see.
can l have them，please? 
 can you pick them up for  me，please?
5、了解字母組合ear和ere在單詞中的讀音
6、會唱歌曲where's my diary?
二、單元教材分析
本單元主要圍繞“尋找物品”這個話題展開教學，同時給學生介紹了動詞be的過去式was，were。本單元安排的教學情景貼近學生的生活，從運動會入手，引出尋找物品這一話題，語言的交際性和實用性均較強。教師在教學時，應先從學生會說的語言材料開始，在比較自然真實的情景中過渡到新句型，同時要注意利用身邊的資源來引導學生開展生動活潑的交際活動，在此基礎上學習課文並引導學生進行拓展表演。

國小六年級英語上冊unit6 holidays備課教案
一、教學要求
1、四會掌握單詞和詞組：children’s day, new year’s day, also, christmas, people, had, went
2、四會掌握句型： when’s …? it’s in …
what do people usually do at …? they …
did you … last …? yes, i did./ no, i didn’t.
3、三會單詞和詞組:dragon boat festival, easter, may day, mid-autumn festival, …
4、三會日常交際用語: christmas is coming.
  my favourite holiday is halloween.
what’s your favourite holiday?
5、了解字母組合oo在單詞中的讀音。
6、會誦讀歌謠 it’s spring festival again!
二、單元教材分析
本單元主要圍繞“談論節日裡所做的事”這個話題展開各項活動。這是一個學生很感興趣的話題。為了讓學生在課堂上“有話想講，有話可講”，老師可以在課前布置學生蒐集有關東西方節日風俗的資料。在此過程中，老師要提出具體要求，如收集的途徑、發言的時間、人數等……。

unit 6 （第1課時）
一、教學內容
b look read and learn / c look and say / e read and write
二、教學目標
1、能正確地聽、說、讀、寫詞組new year’s day, children’s day。
2、能正確地聽、說、讀單詞及詞組spring festival, delicious, dress up, mid-autumn festival, moon cakes, easter, may day, dragon boat festival.

國小六年級英語集體備課記錄
教材簡析：
教者講的是4b unit 2 at a party的第二課時。本單元的主要話題是“根據特徵認人”。“認人”是在第一單元所學句型who’s that…? he’s/she’s…基礎上進行的拓展練習。教師將本課的教學內容定為在複習b部分單詞的基礎上學習a部分對話。整堂課採用照片、玩具、圖片展開教學。做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。
知識，進行日常交際，形成綜合運用語言的能力。
3、 情感目標：以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導學生參與對話，說兒歌、唱英文歌曲等豐富多彩的教學活動，營造一種輕鬆愉快的教學氛圍，讓學生充滿樂趣地學習，並在自主學習的成功體驗中進一步提高學習英語的興趣和積極性。根據學生的認知規律，我將本課的重難點定為四會掌握句型who’s the…with (in)…? he’s/ she’s…. which one? the one in/ with….
研討記錄：
楊敏老師：
本節課的教學設計，設計的很合理，思路清晰明了，值得我們學習。每個步驟之間，串聯的很自然，給人感覺比較流暢，符合了教學設計應該走中心線的這個理念。當教授完新的知識後，又能設計與其相對應的練習，讓學生鞏固新知識，這在教學過程中是非常有幫助的。
高玉國老師：
本節課的內容設計新穎，合理，思路清晰，教學目標明確，重難點突出,能充分反映出本課所教內容的重點，也能抓住主要內容進行教學。教與練的結合，可以讓學生更牢固地掌握新知。
何會英老師：
本單元情景的創設真實可信，能激發學生參與學習活動的熱情。教者關注學生學會歸納小結的能力，因為對於四年級的學生來說，他們應該具備此方面的能力，這樣會為他們的後繼學習帶來無限的生命力。

一、教學要求
1、通過複習，要求學生掌握四會單詞和詞組：(unit5) a holiday, last, early, meet, before, did, taste, pull up, milk, cook;(unit6) children’s day, new year’s day, also, christmas, people, had, went;(unit7) answer, hers, his, mine, ours, yours, theirs, in front of.
2、通過複習，要求學生掌握四會句型:
(unit5) what (else) did you do …? we/i …
(unit6) when’s …?  it’s in … 
what do people usually do at …?  they …
did you …  last … ?  yes, i did. / no, i didn’t.
(unit7) whose … is it/ are they? 
it’s / they’re mine/yours/his/hers/ours.
3、通過複習，要求學生掌握三會單詞和詞組:(unit5) a farm, a carrot, fun, a camp, national day, a film, a cow, pick, wonderful, volleyball, mountain; (unit6) dragon boat festival , easter, may day, mid- autumn festival, spring festival, relative, didn’t=did not, delicious, favourite, dress up, a moon cake, popular, beach, a race, dumpling; (unit7) a calculator, a comb, a diary, a hairdryer, a mirror, a wallet, a seat, a skateboard, a watch, sunny, a teapot, sat, got, saw, nobody, ask, police station, at the back of, get off.

國小六年級英語上冊unit2 知識點整理教案
unit 2  ben’s birthday
重點詞組：
1. 本的生日 ben’s birthday
結構：某人的生日  ’s  birthday
如果用代詞則可以說：  your/her/his/their/its birthday
2. 一起回家 go home together
3.一起讀 read together
結構：一起做某事  do something(sth.) together（sth.有時可以省略，即成：do together）
4. 放學後  after school
5. 拜訪某人 visit somebody( sb.),如：visit jim

一、教學要求
1、四會單詞和詞組：holiday、 last 、early、 meet、 before、 did、 taste、 pull up、 milk 、cook及其中動詞的過去式。
2、句型what ( else) did you do….? we / i ….
3、三會單詞和詞組: farm 、carrot、 fun 、camp、 national day
film、 cow、 pick、 wonderful 、volleyball、 mountain
4、三會日常交際用語: did you like the film?
it was a funny cartoon.
we all like it very much.
were there any fruit trees on the farm?
there were apple trees, orange trees and pear trees.
5、能聽讀、辨認字母組合igh在單詞中的讀音
6、會誦讀歌謠 last week
二、單元教材分析
1、本單元主要圍繞談論“過去所做的事情”這個話題展開各項活動。對小學生來說，這一課他們將面臨以下難點:
a 正確掌握動詞過去式的三種讀音；
b正確理解一般過去時的意義；
c 較熟練的運用本單元所學內容。
在教學的呈現環節中，教師要特別注意身邊資源的利用，選擇真實、自然的情景，得體、流暢的語言幫助學生理解。在操練和運用環節，教師應結合學生的生活實際，創設各種較為真實並生動活潑的情境，培養學生用英語做事情和用英語進行交流的能力。

一、教學要求
1、四會單詞和詞組：answer, hers, his, mine, ours, yours, theirs, in front of.
2、四會句型：whose …is it/ are they? 
it’s / they’re mine/ yours/ his/ hers/ ours.
3、三會單詞和詞組: a calculator, a comb, a diary, a hairdryer, a mirror, a wallet, a seat, a skateboard, a watch, sunny, a teapot, sat, got, saw, nobody, ask, police station, at the back of, get off.
4、三會日常交際用語: this one is from grandpa. open it for me, please. 
who are they from?  they’re from grandpa and grandma.
you’re welcome.
5、了解字母組合oo在單詞中的另一種讀音。
6、會唱歌曲my shirt’s black。
二、單元教材分析
本單元的主要話題是“談論物品的歸屬”。通過jim一家在聖誕節互贈禮物這一情景引出主要的學習內容——名詞性物主代詞。名詞性物主代詞可使語言表達更加簡練。學生在理解其意思上不會有太大障礙，但是在使用時卻常常和形容詞性物主代詞混淆。教師在教學過程中可適當地用簡明扼要的語言講明兩種物主代詞的區別，創設生動活潑的情景，引導學生結合生活實際記憶和鞏固，並在一定的情景下正確使用名詞性物主代詞。本單元的辭彙是一些常見的生活用品，容易引起學生的學習興趣，教師可以結合句型和自身特色，採用不同方法引導學生學習。另外還可以對學生的語言交際活動做一些策略性的指導，如什麼禮物適合送給什麼人，西方在送禮和受禮時有什麼樣的習俗等。

國小六年級英語教案 篇1

一、教學目標

1.能夠藉助圖片讀懂Fun Time的基本信息，並嘗試進行小製作。

2.學唱與本單元話題相關的歌曲。

二、教學建議

A. Good to know.

1.熱身活動

在閱讀活動前，教師先與學生自由談話，如教師問：Where is China on the world map? What is China famous for? Can you introduce a famous place in China?學生回答。師生簡單談論後，教師引導學生看A部分的短文配圖，預測短文內容。

2.閱讀活動

一、教學目標

通過聽、說、讀、寫等形式的語言活動，幫助學生複習本單元的重點辭彙和句型，檢測學生能否綜合運用所學的語言知識和技能進行交流。

二、教學建議

A. Listen and match.

1.熱身、導入

開始複習檢測前，教師先帶領學生複習本單元的主要辭彙和句型。然後學生觀察A項的圖片，熟悉畫面，預測聽力內容。之後教師就圖片提出一些問題，引導學生思考：What are these places? Where are they? How can you get there? What can you do there?

2.聽錄音，理解內容

第一遍，讓學生整體輸入，理解錄音內容。第二遍，學生邊聽邊標號。第三遍，學生自查答案。接下來，教師請學生扮演Tony，Lily，Sue，Alan，複述聽力內容，如：I‘m Tony. My family went to a city this summer vacation. It’s in the east of China. It‘s famous for West Lake. We went boating and drank Longjing tea.

Tips：

1.為了增加學生的課堂參與率，教師可以讓學生同桌結對，完成複述活動，然後開展對與對之間的比賽，以激發學生的興趣。