國小一年級數學上冊教案

國小一年級數學上冊教案 篇1

教學目標：

1、學會十幾減8、9的退位減法。

2、初步培養學生思維的靈活性和獨立性。

教學重點：學會十幾減8、9的退位減法。

教學難點：探討十幾減8、9的退位減法的計算方法。

教學準備：鉛筆、投影。

教學過程：

一、模擬表演，提出問題

請表演的小朋友上台表演，師口述內容，生表演，一隻大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店裡，這時來了一隻小兔，它對大兔說：我買9支鉛筆。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？

二、猜一猜，列出式子

1、 想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？

2、 列出算式，159

三、討論159的算法

1、讓學生獨立思考，嘗試解題。

2、小組討論：你是怎樣算的？

3、說說你是怎么算的？

（1）、一根一根地減。

（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6

（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6

（4）、9＋6＝15 15－9＝6

4、嘗試練習

（1）、讓學生拿出學具擺一擺，計算試一試各題。

（2）、交流，你是怎么算的？

四、鞏固算法

1、基本練習（練一練第1題）

（1）、讓學生獨立計算。

（2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的？

2、摘蘋果（練一練第2題）

在遊戲中進行計算。

3、 發展練習，（練一練教學遊戲）

（1）、讓學生自由看圖描述故事，提出問題，並嘗試解決。

（2）、交流。

五、總結

國小一年級數學上冊《8和9的認識》教案範文 篇1

教學目標

1.通過觀察、操作、演示，

使學生熟練地數出6、7兩數，會讀、會寫這兩個數，並會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。

2.在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3.通過學生觀察、操作、表述，培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養學生初步的數學交流意識。

教學內容

教科書第42頁、第43頁，第48頁練習七第2題、第3題

教具、學具準備

電腦課件、計數器。小棒若干、圖片若干、尺子等。

教學設計

複習準備

1.引導學生從0數到5，再從5數到0。（可用指名數、齊數、拍手數等方式進行）

2.出示0～5六個數字，讀數。

3.按順序讀數：（ ）2（ ）4（ ）。

[通過數數認識數字、數的順序，為學習新知識做好鋪墊。]

探究新知

1.創設情境，學習數數和認數。

a.電腦課件展示第42頁的主題圖：教室里，同學們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個同學在打掃衛生，又從外面走進來1個女同學。

b.引導觀察，啟發思考。

在學生觀察畫面的基礎上，以小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少？（學生討論交流的時候，教師要到各組巡視、傾聽，並加以指導。）

c.交流、匯報。

師：圖上有些什麼？

生：圖上有同學、老師、桌子、椅子等。

師：圖上有多少桌子、椅子？有多少人？

生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。

國小一年級數學上冊入學教育教案範文 篇1

教學內容：

用數學

教學目的：

1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程

2、熟練地進行計算

3、感受生活與數學的聯繫，促進同學在情感態度等方面的樂趣。

教學準備：

課件

思維訓練：

初步感覺數學與日常生活的緊密聯繫，體驗學數學用數學的樂趣

一、創設情境

同學們，現在是什麼季節？那咱們就到郊外去秋遊吧。

二、合作探究（課件出示）

早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠處還有幾隻可愛的猴子呢。

課件出示猴子圖

左圖有5隻猴，右 有2隻猴，分步出示。

請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？

你能獨立列出算式嗎？評價，你們認為誰說的好？

走過猴林又來到小河邊，看，河裡有幾隻鴨子呢？

課件出示鴨子圖

生說圖意

全班交流

獨立列式計算

評價：你認為他說的有道理嗎？

三、課中操

同學們都是聰明的小朋友，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。

四、做一做

梅花鹿圖和蘑菇圖

說出圖意後獨立列式

編題

小組內試著互相編題讓其他同學們來解答。

P62 13 14

教學目標

1.使學生學會用數學知識解決簡單的實際問題。

2.感受數學存在於我們的生活中。

3.培養學生的環保意識。

教學內容

教科書第47頁的用數學。

教具、學具準備

課件、投影儀、練習用題卡。

情境導入

師：同學們，秋天到了。天那么高，那么藍。學校組織同學到郊外去遊玩，你想參加嗎？

國小一年級數學上冊《認識物體之物體分類》教案範文 篇1

教學內容：

義務教育課程標準試驗教材（北師大）版數學一年級上冊p64頁 物體分類

教學目標：

1、認知目標：對長方體、正方體、 圓柱、 球有一定的感性認識，知道這些幾何形體的名稱並能加以識別。

2、情感目標：讓學生在活動中學會表達、傾聽，發展他們的數學交流能力。培養學生想像、主動探索的精神和與人合作的意識。

3、能力目標：提高學生動手操作能力，發展學生思維的靈活性。

教學重點：

讓學生在活動中學會表達、傾聽，發展他們的數學交流能力。

學具準備：

各種物體

教具準備：

長方體、正方體、 圓柱、 球

教學過程：

一、情境導入

今天老師來看大家，和你們一起上課，我很高興，還給你們帶來了學習的小禮物，你們想看看是什麼嗎？老師知道大家都很聰明，那讓我們試著把它們分一分好嗎？

二、小組活動

要求：1、要愛惜物品，不要把別人的東西弄壞。

2、在分的時候，不要大聲說話，不要搶。

3、想一想。在分類時，你們將這些物體分成了幾類，是按什麼分類的。

匯報：你們分成了幾類，為什麼這樣分？

要求

（1）每一個小組派一個代表，介紹其中一種物體，說一說自己分類的理由。（進一步認識各種物體的特點）

在這個環節中，注意對正方體和長方體進行區分、對圓柱體和球體進行區分。

（2）其他同學認真看、仔細聽。

（3）每個同學介紹完以後，同學們出示和他一樣的物體。

（4）在教師的教具中找一找與之相同的形體。

北師大版國小一年級數學上冊知識點歸納 篇1

北師大版國小數學一年級（上冊）

本冊教材的教學內容

領域分類

內 容

數

與

代

數

知識

與

技能

·認識20以內的數；

·20以內的加法和相應的減法（包括連加、連減）；

·認識物體的輕重、長短、大小、多少和高矮；認識鐘面及鐘面上的整時、半時。

解決 問題

·聯繫加法和減法的含義；解決求和、求剩餘數的實際問題；

空間

與

圖形

知識

與 技能

·認識上下、前後、左右；

·直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

解決

問題

·簡單幾何體的分類；

·確定和描述物體所在的相對位置。

統

計

知識

與

技能

·數據的收集、整理、分析和描述；

·象形統計圖；

·簡單統計表。

解決

問題

·使用適當的方法收集、整理數據，能用圖表表示整理結果；

·對統計結果進行簡單的說明。

實踐與

綜合套用

·大家來鍛鍊（綜合套用學過的知識解決實際問題）；

·迎新年（綜合套用本冊有關知識解決實際問題）。

各單元的教學內容

各單元的教學內容

一、生活中的數學

（二）各課知識點：

可愛的校園（數數）

知識點：

1、按一定順序手口一致地數出每種物體的個數。

2、能用1-10各數正確地表述物體的數量。

快樂的家園（10以內數的認識）

知識點：

1、能形象理解數“1”既可以表示單個物體，也可以表示一個集合。

新課標國小一年級數學上冊《第幾》教案 篇1

教學內容：

第幾（第18頁的教學內容）完成第22頁的第7、9、10題

教學目標：

1、具體的情境圖中，讓學生學會區分基數和序數的，理解幾個和第幾的不同，並通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。

2、初步培養學生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發散學生的思維，培養創新意識。

3、使學生感知與同伴合作學習和樂趣，在活動中培養學生用數學的意識。

教學重點：

理解序數含義，會區分基數與序數，明確數的方向決定的次序。

教具準備：

實物

教學過程：

一、創設情境

1、師生交流

今天，老師要帶大家雲一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪裡嗎？

2、出示實物投影的書中第18頁的圖畫。

動物園的售標處，井然有序的排隊買標。師：問：小朋友，你知道這是什麼地方嗎？有哪些人？他在什麼地方嗎？

二、探求新知

1、初步感知

師：（1）請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？

（2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？後面的兩位叔叔呢？

（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？

（4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。

（5）教育學生在公共場合應該自學排隊，遵守公共秩序。

2、初步感知基數與序數

（1）請大家數一數一共有多少人在排隊買標？有誰能指一指排在第5地是誰？

（2）動畫展示：穿紅衣服的阿姨已經走了，後面的人次上前。

國小一年級數學上冊《6和7的認識》教案 篇1

教學目標

1.讓學生在實際情境中數數量是8、9的物體，體會8和9的基數含義。

2.了解8和9在自然數中的排列順序，會比較0～9各數的大小，知道8、9的序數含義。

3.培養學生初步的收集信息、處理信息的能力。

4.結合8和9的學習，向學生滲透環保教育和勞動教育。

教學內容

教科書第53～54頁。

教具、學具準備

1.布置學生課前收集8和9的數據。

2.課件、學習紙等。

教學設計

聯繫生活，談話引入

利用南昌正在創建花園城市這一人人皆知的事實，配合書上的主題圖，引入8、9的認識。激發學生愛美、愛家鄉的感情。

教學8、9的基數含義

1.教學主題畫。引導學生看一看圖上有什麼，它們的數量各是多少。主題圖為師生提供了數量為8、9的物體有：

a.校園兩旁有8棵樹。

b.花壇里有8朵花。

c.黑板上有8個字：熱愛自然、保護環境。

d.黑板下擺放著9盆花。

e.有8個同學和1位老師在花壇旁勞動。

f.有9隻蝴蝶在花壇上飛舞。

學生數以上8、9的物體時，開始是凌亂的、無序的，教師小結時，應引導他們按一定的方位、一定的順序來數。如從上往下、從外到里、從大到小等等。

蝴蝶只數難數一些，可以讓同學在小組內互相數一數，然後教師再引導同學按一定順序（從上到下）數一遍，每數一隻，就做上一個記號。

2.展示課前每人收集的數量是8、9的物體的作業。

拿出課前收集的關於8和9的數據，先在小組內向同伴們交流；然後每組推選出一份在全班交流、評議。最後全班同學都把自己收集的數據張貼在教室四周，全班同學自由交流、評議。

國小一年級數學上冊《1~5的認識》教案 篇1

一、教學目標

1、進一步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。

2、使學生初步體會用“數的組成”來計算5以內的加法是最簡單的方法。

二、教學重難點

重點：掌握適合自己的、自己喜歡的計算方法。

難點：體會用“數的組成”來計算5以內的加法是最簡單的方法。

三、教學過程

1、創設情境，導入新課

(1)電腦演示：美麗的森林裡松鼠在四處活動，還伴隨著清脆的松鼠的叫聲。

(2)老師想知道有幾隻松鼠，誰願意幫我？你是怎么知道的？

(3)多媒體繼續演示.又跳來兩隻松鼠。 (學生觀察)

師：這時你又看到了什麼？想到了些什麼？

(4)“一共有幾隻松鼠？”說說你是怎么想的。

(根據學生的回答，教師板書：3+2=)

2、合作交流，探索發現

(1)小組合作，探索多種算法。

師：3+2等於幾？

你是怎樣算出來的？請把你的方法告訴你小組內的同學們。

(2)全班交流算法。

(對使用不同算法的小朋友給予鼓勵，並在“3+2=”的等號後面板書“5”)

師：剛才有一位小朋友是用我們學過的“3”和“2”組成“5”來計算的，這個辦法很好，你們能用這種方法來算一算嗎？

(同桌互相說一說)

四、教學總結

今天同學們都學得很認真，誰能談談自己的收穫？

【教學目標】

1.認識1-5，會用1-5這5個數表示物體的個數。

2.認識1-5的先後順序，會正確地讀，寫1-5這5個數字。

3.培養學生的觀察、分析能力、並有意識地訓練學生的討論的方法，培養學生的語言表達能力。

北師大版國小一年級數學上冊教案 篇1

單元教學目標：

1、初步感受數學與生活的聯繫以及學習數學的愉悅。

2、初步形成良好的學習習慣。

3、能正確地數出數量在10以內物體的個數、會讀、寫0-10各數。

4、掌握10以內數的順序和大小，初步體會基數與序數的含義。

教學重點：

1、 正確數出數量在10以內的物體的個數，理解10以內數的意義和順序。

2、能初步運用數學語言進行表達和交流。

3、能認識和理解0的產生和意義。

4、理解基數、序數的聯繫和區別。

教學難點：

1、數數中手口一致，滲透綜合、對應統計等思想。

2、培養學生有序觀察思考的能力。

3、初步培養學生提出問題，解決問題的能力。

4、培養學生認真思考、傾聽、提問、操作等良好學習品質。

5、教會學生美觀、漂亮地書寫數字。

課時安排：9課時

教學目標

1、知識：初步學會數10以內的物體的個數。

2、 能力：通過觀察交流等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

3、情感：（1）、使學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養學生的合作參與意識，尊重與欣賞他人。（2）、激發學生的學習興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

教學重點

引導學生數數，初步認識10以內的數

教學難點

有序的觀察圖，數數手口一致

教學方法

講述、練習、討論

教具準備

主題圖、投影儀

教學活動設計

一、 創設情境引入新課：

國小一年級數學上冊《6和7的認識》教案 篇1

教學目標

1.通過觀察、操作、演示，

使學生熟練地數出6、7兩數，會讀、會寫這兩個數，並會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。

2.在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3.通過學生觀察、操作、表述，培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養學生初步的數學交流意識。

教學內容

教科書第42頁、第43頁，第48頁練習七第2題、第3題

教具、學具準備

電腦課件、計數器。小棒若干、圖片若干、尺子等。

教學設計

複習準備

1.引導學生從0數到5，再從5數到0。（可用指名數、齊數、拍手數等方式進行）

2.出示0～5六個數字，讀數。

3.按順序讀數：（ ）2（ ）4（ ）。

[通過數數認識數字、數的順序，為學習新知識做好鋪墊。]

探究新知

1.創設情境，學習數數和認數。

a.電腦課件展示第42頁的主題圖：教室里，同學們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個同學在打掃衛生，又從外面走進來1個女同學。

b.引導觀察，啟發思考。

在學生觀察畫面的基礎上，以小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少？（學生討論交流的時候，教師要到各組巡視、傾聽，並加以指導。）

c.交流、匯報。

師：圖上有些什麼？

生：圖上有同學、老師、桌子、椅子等。

師：圖上有多少桌子、椅子？有多少人？

生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。