國小三年級英語下冊教案

單詞部分：重點單詞
boy(  )  girl(  ) teacher(  ) student(  ) friend(  )  man(  ) woman(  )
family(家庭成員)
father(dad)(  )  mother(mom)( )  grandmother(grandma)(  ) grandfather(grandpa)(  ) sister(  )  brother(  )
number(數字)
eleven(  )  twelve( )  thirteen( )  fourteen(  )  fifteen( ) sixteen( )  seventeen( ) eighteen( )  nineteen(  ) twenty( )

lesson 1 i’m hungry!
一、教學目標：
  知識目標
1、要求學生掌握下列單詞eat、drink、table、food
  2、能理解並能口頭運用句子 i’m (hungry/thirsty)。  i want to (eat/drink)；
  能力目標：能夠在真實的環境中表達自己的需求。
  情感目標：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛生及營養。
二、教學重點和難點：本課的四個單詞和句子。
三、教具：錄音機和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫，實物，獎勵用的金星。
四、學具：學生用小卡片。
五、教學過程：
step 1、（1）greeting: hello, boys and girls! how are you today ？
  （2）師生同唱“i love you”，（可以邊做動作邊唱）
  step 2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導學生：who are they? 學生可以說出一些家庭成員的身份，（比如daughter, father, mother, son）.what are they doing？學生可以用漢語回答，從而引出本課要學的有關飲食的內容。（板書課題：lesson 1）
  step 3、利用卡片出示桌子，放錄音。學生模仿讀音，找同學領讀，分組讀。依次學習food ,eat ,drink,(在學習eat ,drink時教師可以加上動作,板書eat ,drink)鼓勵發音不標準的學生多練習幾遍，至讀音標準。採用多種形式全班練習，利用小卡片組長組織練習，直至讀熟。
  step 4、game：（1）quickly answer.（快速搶答）

教師手指書中掛圖提問。
t: what’s this?
s1: pop.
t: yes, it’s a bottle of pop.
t: how many bottles of pop?
s1: ten.
t: yes, ten bottles of pop.
t: there are ten bottles of pop.
(8)播放課文錄音，讓學生看書跟讀。
五、板書設計
lesson 9 : let’s eat ! let’s drink !
strawberry, apple, grapes, orange, banana, melon
六、課後反思：
lesson10: in the restaurant
一、教學目標
1、知識
（1）聽懂會說單詞bowl  cup  glass  plate  spoon 數字16—20。
（2）聽懂會用句子：i would like a ____.
2、能力
（1）能夠聽懂會說本課會話，做到學以致用。
（2）通過創設情境使學生感受並學會運用語言，進一步培養學生的口語表達能力。
3、情感
養成在家幫助父母做家務，飯後洗餐具的好習慣。
二、教學重點難點
1、教學重點
（1）聽懂會說單詞bowl  cup  glass  plate  spoon
（2）聽懂會用句子：i would like a ____.
2、教學難點
（1）聽懂會說單詞bowl  cup  glass  plate  spoon
（2）聽懂會說i would like a ____.有關的句型。
三、教具、學具
1、教具
（1）有關本課餐具的掛圖或實物。
（2）錄音機。
2、學具：學生準備（六人一組）一個餐具。
四、教學過程
1、複習數字1—20讓全班每個學生數1—20，然後讓他們一個接一個站起來，按正確順序每人說出一個數字。
2、新授
（1）出示實物或掛圖
t: look, what are these?
ss:bowls.
t: yes, they are bowls.

牛津3b複習要點
一、默寫的單詞
1.動物：dog狗  cat貓
2.水果：apple蘋果 banana香蕉
3.衣服：sweater毛衣 jacket夾克衫cap帽子hat（有邊）帽子
vest背心skirt裙子tie領帶
4.食物：cake蛋糕 egg蛋pie派hot dog熱狗tea茶milk牛奶
5.顏色：red紅色的 blue藍色的 
6.文具：book書pen鋼筆bag書包 tape膠帶、修正帶pencil鉛筆
ball pen原子筆
7.地點：zoo動物園 park公園bedroom臥室study書房
8.交通工具：bus公共汽車car汽車bike腳踏車plane飛機 
9.人物：boy男孩girl女孩man男人woman 婦女father父親 mother母親
10.物品：desk書桌 bed 床clock鍾 bed床desk書桌chair椅子box盒子
key鑰匙watch手錶
11.數字：one一two二three三four四
12.樂器：guitar吉他piano鋼琴violin小提琴football足球
13.運動：run-running跑swim-swimming游泳jog-jogging慢跑
二、認識的單詞：
1.家庭成員：grandfather爺爺grandmother奶奶aunt阿姨uncle叔叔
brother兄、弟sister姐、妹son兒子daughter女兒
2.文具：storybook故事書copybook抄寫本knife小刀
crayon蠟筆stapler訂書機 
3.物品：computer電腦radio收音機camera照相機toy train玩具火車
4.數字：five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二 thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七
eighteen十八nineteen十九twenty二十
twenty-one二十一twenty-two二十二thirty三十forty四十fifty五十
sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十ninety-nine九十九

單詞部分： boy(  )  girl(  ) teacher(  ) student(  ) friend(  )  man(  ) woman(  )
family(家庭成員)
father(dad)(  ) mother(mom)( )  grandmother(grandma)(  ) grandfather(grandpa)(  ) sister(  )  brother(  )
number(數字)
eleven(  )  twelve( )  thirteen( )  fourteen(  )  fifteen( )  sixteen( ) seventeen( ) eighteen( )  nineteen(  ) twenty( )  one(  ) two(  )  three(  )  four(  )  five(  ) six(  ) seven(  ) eight(  )  nine(  ) ten(  )

lesson18  new and  old
new pants  old pants  new sweater  old sweater
new--old
what’s this? it’s a___.
what are these? they are___.
課後反思：
lesson19 coat and scarf
教學目標:
知識：1）四會掌握單詞coat、hat
  2）口頭運用單詞scarf、gloves和boots
  3）初步學會使用句型whose is this？is this your  ？
能力：正確的用英語來描述人們的穿著。
  情感：進一步培養學生學習英語的積極性形成持久的學習興趣。
教學重、難點：
  重點：掌握和運用new、old這對反義詞，口頭運用單詞scarf、gloves和boots
  難點：學會使用本課句型whose is this？is this your  ？
教具、學具：各種衣服的課件、教師詞卡、錄音機和教學磁帶。
教學過程：
一、開始上課和複習
1、師生互致問候
2、唱歌，讓學生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲
3、操練，用what’s this?\what are they?  it’s a___.\they are___ ___.句型來複習有關衣服、顏色的辭彙。告訴學生回答時應該說出衣服的顏色和名稱。練習一段時間後變換一下方式，用what’s he\she wearing.  he\she is wearing (a)___ ___.

一、教學目標 與要求
  1.能聽懂、會說：
  ---I have a new pencil-box.
  ---What's in it?
  ---Look.
  ---Oh, a marker and some crayon.
  並能在實際生活中運用。
  2.能聽說讀marker 和crayon。
  3.做遊戲 “What's in the pencil-box?” “A crayon.”
  二、教學重、難點分析
  重點：能聽懂，會說：What's in the …?句型和單詞marker 和 crayon。

三年級英語下冊重點句型 篇1

新起點英語三年級下冊重點句型

where is binbin?  斌斌在哪？

he is in the library.  他在圖書館。

do you have an art room in your school?

你們學校有美術教室嗎？

yes, we do. 有。

where is the library? 圖書館在哪？

it’s on the third floor. 它在三層。

what classes do you have on wednesday?

星期三你們有什麼課？

we have english, science and computers on wednesday.

星期三我們有英語課，科學課和電腦課。

i like english. 我喜歡英語課。

it’s easy for me. 它對我來說很容易。

what do they do on monday?

星期一他們乾什麼？

they play the drum on monday.

他們在星期一敲鼓。

what are you going to do after school?

放學後你要去乾什麼？

i am going to play the drum on tuesday.

星期二我要去敲鼓。

i am lily. 我是 lily.

where is the cat? 貓在哪？

it’s on the balcony. 它在陽台上。

is there a bedroom in your home?

你們家有臥室嗎？

yes, there is. 有。no, there isn't.不，沒有。

there are five people in my family.

我家有五口人。

this is my grandfather. 這是我祖父。

what’s your father’s job, ted? 你的父親是乾什麼工作的，ted?

he is a manager. 他是經理。

what are you doing?  你正在乾什麼？

i’m listening to music. 我正在聽音樂。

三年級英語下冊Unit 6教案 篇1

【課題】unit 3a

【教學目標】

▲★1 聽懂會說 11-15的英語表達法。

2 練習let's play

【教材分析】

本節課主要是聽說認讀數字11-15，在這幾個數字中，11和12比較難讀，從13起，數字的規律性比較強，學生較好掌握。主要採取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

充分設計生活情景,調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.並充分利用let's play  鞏固、操練let's learn出現的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、數字詞卡、算式卡，10支蠟燭。

學生：課本、活動手冊。

【教學過程】

一、warm-up

1. 教師播放第一冊第六單元a部分let's do的錄音，學生邊聽邊用手指表示相應的數字。並有節奏的吟唱。

2.教師播放歌曲 ten little candles dance.

找10個學生手拿蠟燭，學生可邊唱邊跳。

【設計意圖】 ：通過tpr活動，讓學生熱身,並為後面做好鋪墊。.

二、presenation

1.當學生唱完ten little candles dance後，教師指著10根蠟燭問，how many candles?

學生回答ten,這是教師加上一根蠟燭，問學生，how many candles, now?教師帶領全班學生從1讀到10，然後帶讀11.

2.將1到10的單詞卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張單詞卡的中間加上+號，其和為12，讓學生去計算。以此方式教12-15

【設計意圖】 ：創設英語情景，並達到師生互動教學。

三年級英語下冊說課稿範文 篇1

一、說教材

本節課所選的教學內容是PEP國小英語四年級Unit6《Meet My Family》PartA，圍繞meet my family展開話題。本課時要求學生能聽說認讀四會單詞family，parents，aunt，uncle，babybrother及句型how many… .能自由交流各自家庭情況，使學生能用英語簡單介紹自己的家庭及成員。我藉助”任務型“教學採用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

1、說教學目標

新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認知，我制定如下教學目標。

[認知目標]

學生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用 how many......進行口語交際。

[能力目標

能用簡單的英語介紹自己的家庭成員以及各自的基本特點。

[情感目標]

1)通過活動、遊戲使學生產生學習英語的興趣;讓學生敢於、樂於開口，積極參與交流。並讓學生在學習的過程中，培養他們的合作意識和競爭意識。

2)通過本課的教學，教育學生熱愛自己的家人。同時升華到愛校，愛國，愛地球，將對小家的愛提升到愛大家的層次，教育學生熱愛自然，保護環境。

2、教學重難點

根據以上對教學內容和教學目標的分析以及小學生的認識規律和英漢語言差異，我認為對五個單詞及交際性語言的學習是本課的重點。本課的難點是句型“How many people are there in your family?”句型的理解及運用。