六年級英語教案

六年級英語教案 篇1

一、指導思想

以《英語課程標準》為指導，認真貫徹落實教育部《關於積極推進國小開設英語課程的指導意見》和《國小英語課程教學基本要求》的檔案精神，結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發，本著培養學生良好語言發展能力，為學生終身發展的原則，制定本計畫。

二、學情分析

六年級共有50人，男生27人，女生23人。優秀生11人，後進生15人。本班學生在英語學習方面已有了一定的基礎，並且英語基礎較好，但在英語能力方面較弱。部分學生對英語都有某種程度的感性認識，也有學習信心，想學，也願意學好英語，卻不懂得學好英語以的學習方法，在以後的教學中要加強英語方法學習方法的指導。根據學生的這些特點，從聽、說、讀、寫幾個方面抓學生英語學習。對於六年級學生在英語學習方面已有了一定的基礎，英語學習對他們來說已經不再陌生，在本學期的教學中我計畫充分利用學生已有的英語知識和生活經驗，採用多種形式教學，同時注意對教材的挖掘，將教材知識與學生的生活、學習聯繫起來，將學生的英語學習積極性調動起來，讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學習。

三、教材分析

(一)教材主要特點

1、遵循話題-功能-結構-任務編寫原則。題材為綱，運用性任務為目標，辭彙、語法項目和功能用語以題材為出發點造語境，完成任務。

2、內容重點突出、貼近生活，語言正確規範、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規律。

3、體現了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學，在用中學，學了就用”的原則。

六年級英語優秀教案 篇1

一、主要新授內容(New contents)

Let’s talk—What does he/she do?

二、教學目標(Objectives)

1.知識目標：

1).能夠聽懂、會說本課對話，並能做替換練習。

2).能夠聽、說、讀、寫句型“What does yourfather/ mother do? He/She is a dancer.”並能在情景中運用。

2.過程與方法：

針對教學目標，我們在牛津英語中已經接觸到這個重要的句型What does he/she do?本節課重點要學會在實際生活中的套用。這節課我決定採用新的授課方式，套用星光大道和非常6+1”的形式，推選出兩名能力較強學生做主持人，老師任“專家評審”，再把學生分成兩個大組，每組選出一個代表，兩組的代表進行PK,其餘學生作為親友團的成員來加油提供幫助。通過三個環節的展示，來進行比賽，選出冠亞軍。在整個比賽過程中我們將始終圍繞job這個話題展開，由單詞過渡到句型再過渡到篇章。

3.情感培養

通過師生，生生之間的合作競賽爭，激發學生學習英語的興趣，培養團隊合作精神。

三、教學用具

卡片、多媒體課件。

四、指導思想：

1.本學期，我們國小部在學習杜郎口等學校高效課堂的基礎上，深度反思改革課堂、提高效率的方法。在充分研討、反覆論證的基礎上，提出了“主體展示，活力課堂”的主題課堂教學模式。即我們的課堂是學生主體的課堂，教師不可以喧賓奪主;是展示學生的課堂，教師不可以自我為中心;是充滿活力的課堂，學生應投入課堂，進入狀態。在課堂上學生以表演、辯論、合作、情景劇等形式積極地參與到課堂中來，成為課堂的主人，在愉快的充滿趣味性的教學活動中體驗學習的成功和快樂。

六年級英語教案範文 篇1

一、聽力練習

A. Listen and circle

1. 引導學生看圖片，理解圖意

2. 聽錄音，選擇

3. 核對答案

4. 請學生用詞或句子說說所選的圖片的圖意

B. Listen and write

1. 引導學生瀏覽句子，猜測要填入的詞

2. 指導學生帶著問題聽錄音，捕捉要填入的詞，提示學生可以用首字母等方法先速記

3. 學生完成填寫單詞

4. 核對答案

5. 齊讀完成後的句子

二、口語練習

C. As and answer

1. 引導學生看圖，了解問答內容。

2. 學生兩人一組根據語言提示進行問答

3. 請幾組學生表演問答，核對答案

三、閱讀練習

D. Read and rder

1. 引導學生讀句子，分享它們之間的邏輯關係。

2. 引導學生看圖，理解圖意

3. 指導學生根據圖意，將句子排序，組成通順合理的對話

4. 核對答案

5. 齊讀對話

E. L, read and write

1. 引導學生看圖，理解圖意

2. 讀對話，根據圖片提示和上下文語境，填入適當的詞。

3. 核對答案

4. 齊讀完成後的對話

F. Read and udge

1. 引導學生快速瀏覽句子，理解句子。

2. 學生帶著問題閱讀短文，找出相關詞句比較，判斷

3. 核對答案

G. Read and answer

1. 引導學生瀏覽問題，理解句意。

2. 引導學生閱讀海報，找出相關信息，用完整的句子表達出來

3. 學生完成書寫

4. 核對答案

四、家庭作業

寫出口語練習的問答

一、單元教材分析

教材分析：

六年級英語教案 篇1

一、主要新授內容(New contents)

Let’s talk—What does he/she do?

二、教學目標(Objectives)

1.知識目標：

1).能夠聽懂、會說本課對話，並能做替換練習。

2).能夠聽、說、讀、寫句型“What does yourfather/ mother do? He/She is a dancer.”並能在情景中運用。

2.過程與方法：

針對教學目標，我們在牛津英語中已經接觸到這個重要的句型What does he/she do?本節課重點要學會在實際生活中的套用。這節課我決定採用新的授課方式，套用星光大道和非常6+1”的形式，推選出兩名能力較強學生做主持人，老師任“專家評審”，再把學生分成兩個大組，每組選出一個代表，兩組的代表進行PK,其餘學生作為親友團的成員來加油提供幫助。通過三個環節的展示，來進行比賽，選出冠亞軍。在整個比賽過程中我們將始終圍繞job這個話題展開，由單詞過渡到句型再過渡到篇章。

3.情感培養

通過師生，生生之間的合作競賽爭，激發學生學習英語的興趣，培養團隊合作精神。

三、教學用具

卡片、多媒體課件。

四、指導思想：

1.本學期，我們國小部在學習杜郎口等學校高效課堂的基礎上，深度反思改革課堂、提高效率的方法。在充分研討、反覆論證的基礎上，提出了“主體展示，活力課堂”的主題課堂教學模式。即我們的課堂是學生主體的課堂，教師不可以喧賓奪主;是展示學生的課堂，教師不可以自我為中心;是充滿活力的課堂，學生應投入課堂，進入狀態。在課堂上學生以表演、辯論、合作、情景劇等形式積極地參與到課堂中來，成為課堂的主人，在愉快的充滿趣味性的教學活動中體驗學習的成功和快樂。

六年級英語教學反思 篇1

老師不是聖人，他們也要不斷地反思自己才能夠獲得進步，下面是由小編為大家帶來的關於六年級英語教學反思，希望能夠幫到您!

六年級英語教學反思

反思一：

靠持續不斷的語言知識，而不是“玩”來培養學生持久的興趣

國小英語教學是要重視培養興趣，但不能單靠唱 ,玩 ，單靠唱歌遊戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌遊戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以採用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，並儘可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。

反思二：

英語套用能力需要相應的辭彙。

“不學習語言規則、不掌握相當數量的辭彙，英語套用能力就是空中樓閣”。(包天仁語)俄羅斯通常在國中一年級開設英語課(相當於我國的國小5年級)，每周3節課，第一學年即要求掌握約1300個英語辭彙，學生到高中畢業時要掌握1萬以上辭彙，基本可以讀懂英文原著。而我國現在對高中畢業生的要求是掌握2000辭彙(包括詞組)，新研製的'課程標準'要求掌握4000個左右的辭彙。我們應該借鑑國外的經驗，儘快解決英語教學費時較多、收效較低的現狀。

六年級英語冀教版教案 篇1

【重點】

句子What’s your number? I’m Number Twelve.

辭彙twelve number

【難點】

發音Now let’s count from zero to twelve.

理解Now let’s count from zero to twelve.

Go to your seat and sit down, please.

【教學過程】

Warm up

組織學生聽Disney英語中的歌曲Numbers

在歌曲中帶領學生一起複習數字及辭彙number

同桌兩個人進行問答練習。練習內容為What’s your number? I’m Number Two.

兩人一組先做最簡單的問答練習（三至四組）

鼓勵學生在此基礎上補充對話內容，做一個比較完整的對話練習。（如果學生不知如何開口，教師和一位學生做對話示範：Hello! What class are you in? I’m in Class…Grade… What’s your number? I’m Number…）

拼讀四會數詞（出示詞卡）

個別學生拼（教師把學生學過的辭彙卡片貼在黑板上。教師提問全班：How many words can we spell? Let’s count. One two three. We can spell three words.）

Learn

會話教學

教師說：Is everyone here today? 請明白的學生回答：Yes./No. 教師接著說：How many pupils are here? Let me count.（用手勢做數數的動作）One two three…（動作示意讓學生和自己一起數）教師再問：How many pupils are there in a group? Count. Count. 多重複幾遍count。帶領全班學生一起讀。再次問：How many pupils are there in a group? 全班一起說：Count. 找一位學生回答。教師提議：Now let’s count from zero to twelve. （用手勢表示from zero to twelve. 示範one two three）全班一起數。在請個別學生站在教室前面數，教師說：please count from A to G/H to N/O to T/U to Z.

冀教版六年級英語下冊教案 篇1

教學目標：

1、知識目標：能四會單詞need,any,or;理解any，some的用法;能靈活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls Do you like this T-shirt or that T-shirt I like this one. Do you like these runners or those runners I want these runners.

2、能力目標：能利用所學的辭彙和句子到商店買東西，提高綜合語言運用能力,解決實際生活中的問題。

3、情感目標：讓學生學會獨立買東西，學會看價錢和計算價格。

教學重、難點：要求四會的單詞和要求掌握的句式。

教具、學具準備：

1、單詞卡片,運動服裝,桌球,紙幣，課後習題卡(每人一張)。

2、錄音機或課件。

教學過程：

Class Opening and Review

1、分給學生不同的球，讓學生自己說出I like to play . My favourite sport is ./ I like best.

2、 T: What’s this/that

S: It’s a T-shirt

T: Do you like this T-shirt or that T-shirt

S: I like this one.

T: What are these/those

S: They are runners.

T: Do you like these runners or those runners

S: I like/want these runners.

(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學的難度，or在以前的教學中已多次用到，學生都已掌握，不必再多費時間，加深學生對this，that，these，those用法的印象為下面的'學習做鋪墊。)

New Concepts

1、 If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say “need”,please.讓學生利用need造句。

六年級英語排序複習 篇1

排序題

1.oh!it is a beautifui picture. i like it very much. thank you.

2.happy birthday, li lei. this present is for you.

3.open it and have a look.

4.come in ,please. oh, mei mei! welcome to my home.

5. may i come in ?

6.thank you .what is in it?

1. liu tao, when are you going?

2.oh, dear! where are my school clothes ? i want to put them on .

3. no, thanks . mum,. i have no time to have breakfast .

i must go to school now .

4. there they are . your school clothes are under the door .

what do you want to eat ?

5. but what day is it today ?

6.liu tao! it’s eight o’clock . you must get up!

7. i’m going to school . i’m late .

8.that’s right . all the students are must at home on sunday.

9. oh dear! today is sunday! 

1.oh, sorry, i don’t know. i think it’s on the chair.

2.is it behind the door?

3.no, i can’t see it.

4.oh,i see it. it’s here. it’s under the bed .

5.excuse me ,li lei . where is my cat ?

6.i can’t find it . do you know ?

7.yes, you’re right. i see it ,too. thanks .

8.no, it isn’t.

1.ok.we may call tom. but do you know tom’s telephone number?

2.from your parents, i think.

六年級英語unit 2單元測驗 篇1

聽力部分（34分）

一、聽錄音，選出你所聽到的內容。（聽一遍）(10分)

(  )1. a. date b. gate c. late

( )2. a. match b. march  c. much

( )3. a. june b. july c. juice

( )4. a. cartoon b. cousin  c. carry

( )5. a. present b. parent c. pleasure

( )6.a.his coat  b. his costume  c. in costumes

( )7. a. blow out b. blue socks  c. my blouse

六年級英語下冊教案 篇1

根據《課程改革和新課程程標準》，英語教學要面向全體學生，既突出以學生為主體的思想，又著重學生的個體差異，倡導讓學生通過體驗、實踐、參與和合作等方式，促進語言實際運用能力的提高。要貫徹這些新的教學理念，關鍵就是要轉變教學思想，改革課堂教學的方法和模式，為此，我就六年級英語課改做如下計畫。

一、課改的目的：

通過實驗，解決目前英語課堂教學中大班上課，學生課堂上實踐機會太少的問題，尋找一種能提高英語課堂效益的教學方法和模式。同時，希望通過實驗，能激發那些英語成績較差的學生的學習興趣，儘量緩和學生英語成績兩極分化嚴重的狀況。

二、課改計畫：

1、課堂教學

（1）英語合作教學模式在教學形式上，強調以班級授課為基礎，以合作學習小組為基本活動形式；

（2）在教學目標上，注重突出教學的情意功能，追求教學的認識，情意和技能的均衡；

（3）在教學過程中，強調老師與學生，學生與學生之間的多邊互動；

（4）在教學評價上，強調標準參照評價，不求人人成功，但求人人參與、人人進步。

2、課改作業：

改變傳統的模式，注重培養學生的創新能力和實踐能力，如：根據所學內容，拓展思維，編寫對話，並此作業給學生在書面上以正確評價。

3、第二課堂活動：

根據新課改精神和各年段不同的特點，確定英語第二課堂活動計畫，此活動可以幫助學生深入理解和鞏固課堂上所學的知識，通過課外的語言實踐，增加練習聽、說、讀、寫的技能。