新文化運動教案

《新文化運動》教案 篇1

第二節 新文化運動教案

素 材

“五四”的三個三十年：當代史中的“五四”敘述

“五四”是中國歷史、精神史的一個象徵性時刻，一個意義超載的、被過度文本化的事件。它是一個神話。作為神話的“五四”，具有強大的話語生產性，具有不斷被重新闡釋的可能性。事實上，後來的歷史不斷地通過回溯到“五四”這個巨大的意義源泉而獲得自身的意義，在這個意義上，它是後世進行自我理解的某種尺度，打開新的歷史實踐的思想資源——儘管對“五四”的闡釋並不一定總是正面的。

毫無疑問，“五四”的確是一個豐富的歷史原點。作為一個歷史開裂的標誌性時刻，中國通過重新理解自身傳統與“外在”世界，而進入自己獨特的現代形態。當代中國仍處在這一巨大的精神後果之中，並以種種方式延續著“五四”的性格基因。事實上，這也是“五四”被神話化的內在原因和歷史根源——正因其開啟歷史的創世紀性質造就了它的神聖性，以至於後世往往、甚至只能通過乞靈於它來獲取自身的歷史合法性。而這一過程又進一步強化了“五四”的神聖性。所以，“五四”始終是建構歷史的積極因素，它或隱或顯地貫穿在當代史的眾多思想史論爭中。對當代現實的判斷也往往總是和“五四”有關，或習慣於拿“五四”說事——那些關於當代問題的診斷總是要被歸結到“五四”的根源上去，這似乎已成了某種固定的思維模式和論辯策略。

從這一意義上說，“五四”是被不斷創造出來的，“五四”不是單數的，而是複數的。

神話化不可避免地意味著對“五四”本身的窄化，即通過對它的某一部分刻意強調，建立一種特定的歷史敘述。在這一過程中，往往要藉助親歷者的記憶，但事實上那些親歷者的記憶並不總是可靠的，這倒並不是說他們故意說謊，而是說，個人記憶往往先在地已經被各種意識形態所修改，或為記憶者頑強的個人願望所過濾。記憶總是有選擇的，這種選擇的機制和特定的歷史情境與觀念氛圍有關。

新文化運動和五四愛國運動 教案 篇1

一、基礎知識目標：

新文化運動興起的歷史背景和標誌；新文化運動的代表人物及基本內容；新文化運動的意義；巴黎和會對中國問題的無理決定；五四愛國運動的爆發；無產階級登上政治舞台；五四愛國運動的意義。

二、思想教育目標：

1.新文化運動是我國歷史上空前的一次思想大解放運動。它促使人們追求民主與科學，探求救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。

2.五四愛國運動是一次徹底地反對帝國主義和徹底地反對封建主義的愛國運動。中國無產階級開始登上政治舞台，表現了偉大的力量。五四愛國運動是中國新民主主義革命的開端。

三、能力培養目標：

1.在教師指導下，通過對新文化運動與五四愛國運動意義的分析，培養學生從歷史背景出發，聯繫具體內容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。

2.在教師指導下，通過對新文化運動與五四愛國運動關係的分析，提高學生對歷史事件之間互相影響的辯證關係認識的能力。

四、教學重點與難點：

本課重點：新文化運動和“五四”運動的歷史意義。

本課難點：為什麼說五四愛國運動是中國新民主主義革命的開端。

五、板書設計 ：

第24課

一、新文化運動

1.興起的背景 2.興起的標誌 3.主要內容——四提倡、四反對

4.代表人物 5.歷史意義 6.十月革命後新文化運動的發展

二、五四愛國運動

1.導火線：巴黎和會的外交失敗 2.五四運動的爆發——1919年5月4日

3.“六三”後五四運動進入新階段——工人階級登上政治舞台

新文化運動的興起 篇1

2 新文化運動的興起

一、教學目標

目標

內容

知識與能力

過程與方法

情感態度與價值觀

識記

理解

運用

《新青年》的誕生

19xx年，陳獨秀創辦《青年雜誌》，倡導民主和科學，揭開新文化運動的序幕。蔡元培在學術上實行“兼容並包、百家爭鳴”的方針。陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅是新文化運動的幹將。《新青年》和北大成為新文化運動的主要陣地。

新文化運動興起的背景和新文化運動的發展。

探究在近代中國人學習西方、尋求變革的思想歷程中，新文化運動對於近代中國思想解放的影響。

聯繫講解

史料分析

新文化運動是先進的中國人為振興中華，改造黑暗的舊中國而進行的新的探索。

德先生和賽先生

新文化運動提倡民主和科學，反對專制和愚昧、迷信；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。口號是民主和科學。以李大釗為代表的先進分子，竭力宣傳馬克思主義，為新文化運動增添了新的內容。

舉例分析

歷史比較

中國要富強，必須要提倡民主與科學。在學習中感受新文化運動中主要代表人物在反封建鬥爭中表現出的無畏的探求真理的精神，激發建設有中國特色的社會主義的使命感。

思想界的空前解放

前期的新文化運動是資產階級的新文化反對封建的舊文化的鬥爭。

問題探究

新文化運動既是資產階級領導的舊民主主義革命的補課，又是無產階級領導的新民主主義革命的序曲。

二、教材分析和教學建議

1.知識結構

新文化運動與馬克思主義的傳播教案 篇1

教學目標：

一、知識與能力:

1、識記新文化運動興起和馬克思主義的傳播過程中的基礎知識。

2、理解:新文化運動的興起；民主與科學的主要含義；

3、理解:新文化運動和馬克思主義傳播對中國歷史發展的重大意義。

4、通過對新文化運動興起背景的分析,引導學生理解政治、經濟與思想文化的辯證關係。

二、過程與方法

1、以歷史人物和重要歷史地名、刊物為話題，組織一些再現歷史情境的活動，幫助學生理解新文化運動和馬克思主義的傳播。

2、對本課的史實可聯繫必修1專題去學習。

三、情感態度與價值觀：中國要富強，必須要提倡民主與科學。在學習中感受新文化運動中主要代表人物在反封建鬥爭中表現出的無畏的探求真理的精神，激發建設有中國特色的社會主義的使命感。

教學重難點

1、新文化運動的興起和主要內容；馬克思主義在中國的傳播。

2、新文化運動的主要內容；新文化運動與馬克思主義的關係

教學方法：情境教學法、談話法。

教學手段：多媒體課件

教學過程

導課：北京大學校園景致一組：從清華園到未名湖得出——,作為中國首屈一指的高等學府，北大是新文化運動的主要活動基地（新文化運動迅速展開之時,正是北大起飛階段）

北大紅樓——國家重點文物保護建築；北大圖書館、文化部。新文化運動領軍人物曾經在這裡執教。現已成為新文化運動紀念館。

那么，這場轟轟烈烈的思想文化運動是怎樣興起的呢？

新課學習：

一、新文化運動的興起

有人說“新文化運動”是“情緒主義”的產物，是幾個青年憑空捏造出來的？

新文化運動 篇1

七年級歷史學科導學案 序號：9 

課題

10 新文化運動

課型

新授

執教人 學習目標 1.通過學習，使學生了解新文化運動興起的歷史背景，了解新文化運動中的主要代表人物及其論著。2.掌握新文化運動興起的標誌、新文化運動的基本內容及其歷史意義。備 課 人 審 核 人 備課時間 重點、 難點新文化運動的基本內容及其意義。上課時間 課時數1 

學 案 內  容

學習隨筆 （教法、學法） 一、 檢查預習（小組討論並完成下列各題）1、新文化運動高舉_______和_______兩面大旗，以_______雜誌為主要陣地。2、《新青年》雜誌的創辦者是________。3、1918年，李大釗在《新青年》上連續發表了________和__________兩篇論文。二、自學指導1：快速閱讀課本第三、四段，回答下列問題：1、新文化運動的代表人物有哪幾個？你能說出新文化運動興起的主要標誌嗎？2、新文化運動的旗幟和主要陣地是什麼？3、新文化運動的基本內容有哪些？教師點撥：1、新文化運動的代表人物是陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等。新文化運動的興起的主要標誌是《新青年》雜誌的創辦。2、新文化運動的旗幟是“民主”和“科學”。新文化運動的主要陣地為《新青年》雜誌。3、新文化運動的基本內容有：提倡民主，反對獨裁專制；提倡科學，反對迷信盲從；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。  三、 自學指導2快速閱讀課本42頁最後一段和43頁2段，回答下題：1、  什麼事件的發生，使中國先進的知識分子看到了“新世紀的曙光”？2、你知道當年引進馬克思主義的重要人物、刊物和文章嗎？（組織學生“接龍” ），3、你怎樣認識新文化運動的歷史意義？（提醒學生要一分為二的分析）教師點撥：  學法指導：組織學生“接龍”，當堂掌握“四提倡、四反對”引用語文科關於“反義詞”的概念，練習“對號入座”。

新文化運動 篇1

第21課

課標要求：概述新文化運動的主要內容，探討其對近代中國思想解放的影響。

教材分析

本課屬於必修ⅲ文化發展歷程的“近代中國的思想解放潮流”這一單元中的第二部分，它上承“西學東漸與維新變法思想”，下啟“馬克思主義在中國的傳播”。

由於這一時期的文字和圖片資料比較豐富，所以在教學時適當地進行引入，引導學生從新文化運動興起的背景出發，聯繫具體內容，分析新文化運動的作用及影響。

學情分析

雖然學生在國中時已學過新文化運動的有關知識，但大多數學生的歷史知識儲備和認知水平還很有限，因此對新文化運動這段歷史還不能形成理性認識。高中階段的學習要求學生能夠深刻理解新文化運動的內容，並進而分析、探討其對中國思想解放的影響。所以，教師需要根據學生已有的知識和理解能力，採取深入淺出、生動形象的方法進行教學。

教學目標

1、知識與能力:

了解新文化運動興起的背景，識記新文化運動興起的標誌、主要陣地、代表人物、旗幟、活動基地。概述新文化運動的主要內容。探究新文化運動的影響。

2、過程與方法：

（1）引導學生通過對材料的分析和解讀得出結論，做到論從史出，以培養學生閱讀、理解、分析材料的能力。

（2）設計一些問題交給學生討論，讓學生在探究、交流、討論中形成認識，學會合作學習，並能以此培養學生利用所學知識分析問題、解決問題的能力。

3、情感態度與價值觀:

（1）通過對新文化運動興起的背景及概況的學習，使學生體會陳獨秀等人以天下為己任的精神和胸襟。

新文化運動和五四愛國運動 習題 篇1

1.北洋軍閥統治時期，在文化領域裡推行的政策是（ ）

A.提倡民主 B.改革創新 C.尊孔復古 D.提倡科學

2.新文化運動開始於（ ）

A.1915年 B.1916年 C.1917年 D.1919年

3.陳獨秀、李大釗、魯迅等激進的民主主義者掀起新文化運動所高舉的兩面大旗是 （ ）

A.民主、法制 B.科學、文化 C.民主、科學 D.科學、道德

4.新文化運動初期把鬥爭的鋒芒指向（ ）

A.袁世凱 B.維護封建制度的孔教C.資產階級文化 D.機會主義

5.曾熱情宣傳：“試看將來的環球，必是赤旗的世界!”的人物是（ ）

A.陳獨秀 B.李大釗 C.魯迅 D.胡適

6.新文化運動前期的主要陣地是（ ）

A.《民報》 B.《萬國公報》C.《蘇報》 D.《新青年》

7.巴黎和會上，帝國主義列強竟在對德和約上規定把原來德國在山東的一切權利轉給（ ）

A.日本 B.英國 C.美國 D.法國

8.1919年6月3日以前，五四愛國運動的中心是（ ）

A.上海 B.北京 C.天津 D.廣州

9.1919年6月3日以後，五四愛國運動的主力是（ ）

A.無產階級 B.青年學生 C.資產階級 D.農民階級

參考答案：

1.C 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.B 9.A

1.北洋軍閥統治時期，在文化領域裡推行的政策是（ ）

A.提倡民主 B.改革創新 C.尊孔復古 D.提倡科學

2.新文化運動開始於（ ）

A.1915年 B.1916年 C.1917年 D.1919年

3.陳獨秀、李大釗、魯迅等激進的民主主義者掀起新文化運動所高舉的兩面大旗是 （ ）

新文化運動與馬克思主義的傳播 篇1

第15課 新文化運動與馬克思主義的傳播

<課標要求>

1、 概述新文化運動的主要內容，探究其對近代中國思想解放的影響。

2、概述馬克思主義在中國傳播的史實，認識馬克思主義對中國歷史發展的重大意義

教學目標：

1、知識與能力：

識記新文化運動興起和馬克思主義的傳播過程中的基礎知識 ，理解新文化運動興起的背景和發展；民主與科學的主要含義；中國共產黨早期組織的成立；

理解，新文化運動和馬克思主義傳播對中國歷史發展的重大意義。

2、過程與方法：

（1）、以歷史人物和重要歷史地名、刊物為話題，組織一些再現歷史情境的活動，幫助學生理解新文化運動和馬克思主義的傳播。

（2）對本課的史實可聯繫必修1專題去學習。

3、情感態度與價值觀：

（1）使學生掌握：新文化運動是先進的中國人為振興中華，改造黑暗的舊中國而進行的新的探索。

（2）中國要富強，必須要提倡民主與科學。在學習中感受新文化運動中主要代表人物在反封建鬥爭中表現出的無畏的探求真理的精神，激發建設有中國特色的社會主義的使命感。

（3）了解和學習先輩。熱愛祖國、熱愛人民和為真理而鬥爭的品德。

教學重點和難點：

重點：新文化運動的主要內容。難點：新文化運動的影響。

1、識記新文化運動興起和馬克思主義的傳播過程中的基礎知識。2、理解:新文化運動的興起；民主與科學的主要含義；

3、理解:新文化運動和馬克思主義傳播對中國歷史發展的重大意義。

第五章第一節《新文化運動》教學設計
【導學目標】
1、知識與能力目標：
（1）通過課件出示圖表，讓學生了解和掌握新文化運動興起的背景、標誌、指導思想、代表人物、活動陣地和新文化運動的主要內容、新發展及其影響。
（2）通過對新文化運動的興起背景的教學，培養學生對歷史唯物主義關於政治、經濟、文化相互關係基本觀點的理解能力；通過對新文化運動前、後期性質變化的分析，培養學生比較和綜合分析歷史事件的能力。
2、過程與方法目標：
（1）利用多媒體課件，引導學生從政治、經濟、思想文化領域三方面了解當時的時代背景，培養學生的時代感。
（2）通過自主、合作、探究的方式，引導學生對新文化運動的評價，讓學生掌握正確對待東西方文化的觀點，學會辯證思維、全面看問題的方法。
（3）鼓勵學生收集歷史資料，並引導學生通過閱讀、分析，理解新文化運動的內容，幫助學生掌握收集和分析歷史資料的方法與能力。
3、情感態度與價值觀目標：
（1）使學生認識到新文化運動的興起，是中國資產階級為打破封建束縛而在思想文化上開展的啟蒙運動，是反封建舊文化的鬥爭。它動搖了封建思想的統治地位，在社會上掀起一股思想解放潮流，弘揚民主和科學，為“五四”運動爆發作了思想準備，在國內外產生巨大的影響。
（2）通過新文化運動的代表人物事跡的介紹與分析，培養學生的愛國主義情感和社會責任感，以及為拯救國家、改造社會不斷追求真理的精神。

【本節重點知識】
1、新文化運動興起的背景、標誌、代表人物、前期指導思想、主要陣地和活動基地；2、前期新文化運動的內容及其主要表現；3、新文化運動的發展（後期）的內容、主要代表；4、第一個在中國舉起社會主義大旗的代表人物及其文章；5、新文化運動的歷史作用（影響）。

【知識結構】
一、背景
1、政治上：  失敗後， 支持袁世凱復辟，加緊侵略中國。
2、經濟上：一戰期間，中國 有了進一步發展，資產階級強烈要求實行 。
3、思想上：①隨著 的建立和 風氣日盛，  進一步介紹到中國；
②辛亥革命使 思想深入人心；
③袁世凱在文化領域掀起  逆流。
二、興起
1、標 志： 年 在 創辦《  》（後來遷到 ）