六年級英語下冊教案 篇1
根據《課程改革和新課程程標準》，英語教學要面向全體學生，既突出以學生為主體的思想，又著重學生的個體差異，倡導讓學生通過體驗、實踐、參與和合作等方式，促進語言實際運用能力的提高。要貫徹這些新的教學理念，關鍵就是要轉變教學思想，改革課堂教學的方法和模式，為此，我就六年級英語課改做如下計畫。
一、課改的目的：
通過實驗，解決目前英語課堂教學中大班上課，學生課堂上實踐機會太少的問題，尋找一種能提高英語課堂效益的教學方法和模式。同時，希望通過實驗，能激發那些英語成績較差的學生的學習興趣，儘量緩和學生英語成績兩極分化嚴重的狀況。
二、課改計畫：
1、課堂教學
（1）英語合作教學模式在教學形式上，強調以班級授課為基礎，以合作學習小組為基本活動形式；
（2）在教學目標上，注重突出教學的情意功能，追求教學的認識，情意和技能的均衡；
（3）在教學過程中，強調老師與學生，學生與學生之間的多邊互動；
（4）在教學評價上，強調標準參照評價，不求人人成功，但求人人參與、人人進步。
2、課改作業：
改變傳統的模式，注重培養學生的創新能力和實踐能力，如：根據所學內容，拓展思維，編寫對話，並此作業給學生在書面上以正確評價。
3、第二課堂活動：
根據新課改精神和各年段不同的特點，確定英語第二課堂活動計畫，此活動可以幫助學生深入理解和鞏固課堂上所學的知識，通過課外的語言實踐，增加練習聽、說、讀、寫的技能。
三、課改的具體措施：
1.劃分合作學習小組：將全班學生按照學習成績、能力等方面的差異平均分成若干個四人小組，小組內成員有一定差異，但具有互補性，學習小組的座位一般是前後兩排為一組，便於學生在課內和課外進行合作學習。由於合作學習小組是由不同水平學生組成的，各小組之間的整體水平基本相同，便於各小組公平競爭。
2.制訂合作學習的評價方式和內容：對於在課堂上積極回答問題的，積極參與課堂表演、作業認真、測驗成績有進步、課堂上積極動腦提出一些有代表性問題的學生都給予小組加分鼓勵。對於不完成作業，不遵守課堂紀律，不參與小組活動，不遵守小組活動規則的學生給予小組扣分。該成績將作為為期末總評成績的依據，占總評成績的百分二十。
3.合作教學的動作機制與方式：合作教學在動作機制上強調合作、競爭和個體行為的兼容並存，在此過程中強調師生合作、學生合作。
4.課改作業：
改變傳統作業模式，注重培養學生創新能力，並就此作出正確評價。根據學生作業情況打出等級ABCD，並且寫出簡短評語，恰當的作業評語，不但讓學生認識到自身作業的價值，而且還能起到促進，鼓勵作用，使他們真正看到取得的成績，存在的缺點和努力的方向。如：對差生的作業要批評，但更多的是鼓勵寄語，對中等生的作業要肯定，表揚又要督促，還要提出望，對優等生的作業要表揚，但要向他們提出更高要求。
六年級英語下冊教案 篇2
Lesson 29
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
學習如何用英語說出9—12月，簡單談論相關的介紹。
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一)學習如何用英語說出9—12月。
(二)September is the ninth month of the year.
October is the tenth month of the year.
November is the eleventh month of the year.
December is the twelfth and last month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1.準備本課的教學掛圖、錄音磁帶和投影片。
2.準備一個日曆冊。
3.準備教師節、國慶節的照片或者宣傳畫。
六.Lesson type: New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (5 ’)
1)Sing a song: Months of the Year.
2)Review the words and sentences about May, June, July, August, year.
2. Presentation (20 ’)
1)True or False.正確的句子要求學生重複一遍，錯誤的句子讓學生改正。
T: January is the first month of the year.
Ss: January is the first month of the year.
T: March is the second month of the year.
Ss: February is the second month of the year.
Ss: March is the third month of the year.
...
T: September is the ninth month of the year.
S: .... ?
T: Oh, sorry.You have not learnt it.Now look at the pictures!
2)教師展示教學掛圖，通過一步一步的提問抓住學生的注意力，滾動複習舊知識，同時自然引入第一段學習目標。
T: Oh, a pretty girl! What is she doing? She is playing the piano.Do you know why? Just guess!
...
Now, let me tell you.She is playing the piano for her teachers.She loves them and it's Teachers’ Day.Do you know Teachers’ Day ? Yes, of course you know.When is Teachers’ Day ? Who can tell me?
...
Oh, good boy / girl.You are right.But do you know how to say it in English?
Ok.Let's listen to the tape and find the answer.
3)教師播放第一段錄音，讓學生仔細聽，聽後回答兩個問題：9月用英語是怎么說的;教師節的日期用英語怎么說。錄音放2遍。
4)按照這樣的步驟學習其他三段的教學內容，藉助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當解釋。
5)Listen to the tape again and repeat.
3. Practice (10 ’)
1)把月份名稱寫在卡片上，讓S1抽取一張，不讓其他學生看見卡片內容。S1不能出聲，可以用動作，也可以用口形向大家提供信息，大家猜是幾月份。
2)教師課前先製作好一個標有12月份縮寫的圓盤，中間是一個可以移動的指示箭頭，如鐘錶狀，讓學生分組來轉，指到哪一個月，要先用英語讀出來，並且再造一個句子，例: May is the fifth month of the year.說對的學生為本組贏得小旗子，哪組旗子多，哪組是冠軍。
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework (5 ’)
1)Finish the activity book.
2)學生分組製作一年12個月的英語月曆，要求把星期和月份都用英語縮寫表示出來，並加上一些自己喜歡的裝飾。下次課展示評比。
六年級英語下冊教案 篇3
Lesson 27
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
學習如何用英語說出5—8月，簡單談論相關的介紹。
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一)學習如何用英語說出5—8月。
(二)May is the fifth month of the year.
June is the sixth month of the year.
July is the seventh month of the year.
August is the eighth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1.準備本課的教學掛圖、錄音磁帶和教師卡片。
2.準備一個日曆，用顏色筆標出5～8月。
3.學生準備自製的日曆卡片。
4.準備反映5～8月特徵及相關節日特徵的圖片和照片。
六.Lesson type: New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (3’)
1)Sing a song: Months of the Year.
2)Review the words and sentences about January, February, March, April.
2. Presentation (17 ’)
1)教師先讓學生展示自己做的日曆卡片，讓學生們互相看一看，讀一讀。然後展示自己的幾張卡片(5～8月)，為大家一一介紹，引導學習本課的單詞和句子。
2)Talk about mouth.請學生說出有關5～8月的相關信息，比如節日等，引導學生探究學習，並給予學生及時的鼓勵。
3)Look, listen and read by themselves.
1.展示教學掛圖，播放錄音，教師隨著錄音指示掛圖中的內容。
2.T：Do you know what months they are talking about? Please read by yourselves and find the names of the months.
4)Listen to the tape again and repeat.
5)用同樣的方法學習後面的三段話。藉助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當解釋。
3. Practice (15 ’)
1)Ask and answer. Practise in pairs.
Which is the fifth month of the year?
What holiday is in May?
Which is the sixth month of the year?
What holiday is in June?
Which is the seventh month of the year?
What holiday is in July?
Which is the eighth month of the year?
What holiday is in August?
2)Play a game.
猜月份遊戲。學生四人一組，每個小組發一張白紙，要求每組裁成四小張，每張寫上5—8月的英文，然後把反面扣在桌上，學生一個一個來猜，每個學生猜一張，先說英語單詞，再翻開卡片，看到單詞再說一個句子，例: May is the fifth month of the year.猜對並句子說對的學生贏的卡片，誰卡片多，誰是冠軍。
3)小組討論。說說自己喜愛的月份和節日，和老師、同學互相展示自己喜歡的月份或節日的照片和圖片，並能用2—3句英語進行描述。
4. Assessment (5 ’)
1.小組討論完畢，每組派一個同學上講台總結匯報自己小組最喜歡的月份和節日，教師適當給予獎勵。
2. Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1)Finish the activity book. ww w.Xk b1.c oM
2)由學生自己選擇相關的月份，在作業本上用英語寫出關於這個月份至少4句話。
八. Blackboard design:
六年級英語下冊教案 篇4
教學目標：
1、學生能正確說、讀、寫、用forget、remember
2、學生能用下列句子進行會話：
Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)
教學重點：
1、學生能正確說、讀、寫、用forget、remember
2、學生能熟練運用下列句子進行會話：
Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)
教學難點：學生能用下列句子進行會話：
Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)
教 具：詞卡、錄音機
課 時：1課時
教學過程：
一、問侯：
二、唱歌：
三、操練：複習25課單詞
四、教授forget、remember
1、示範：
教師裝作忘記然後又想起某物體的英語名稱，如：裝作忘記怎樣說bag
和 book，教師用手勢和面部表情讓學生看明白意思，指關物體進行下列對話：
師：What is this? I forget how to say it in English. I forget. Say it, please, class.
生：I forget.
師：Oh, I remember. It’s a bag. I remember. Say it, please,class.
生：I remember.
然後，師再指另一件物品，
師：I forget what this is. What’s this? Do you remember?
生：It’s a book.
師：Oh, yes, you remember. Now I remember, too.
2、跟讀課文錄音：
3、練習：用遊戲“Go Fish”的變化形式做遊戲。在遊戲中，一生向另一生展示一張卡片並問：Do you remember this? 如對方有這張卡片，便回答：Yes, it is a . 如對方沒有這張卡片，則回答No, I forget.
4、角色扮演：
5、《活動手冊》 No.1
6、遊戲：
五、結束本課教學：
作業：1、熟練本課對話
2、做《活動手冊》
板書：
Lesson 26 Looking at Picture
remember forget
Do you remember this?
Yes, it is a .
六年級英語下冊教案 篇5
Lesson 30
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: ninth, September, October, November, December.
2. Three skills: September is the ninth month of the year.
3. Let's make.
分組製作聖誕卡片，然後模擬聖誕節情景互相贈送卡片祝福。通過有情景的語言實踐活動，鍛鍊學生的動手能力，提升他們的語言運用能力。
4. Let's read and chant.
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the ninth month to last month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: ninth, September, October, November, December.
2. Sentence: September is the ninth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and writing.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1.準備教師卡片。
2.教師和學生準備硬紙片和彩筆。
3.教師準備拼寫月份單詞用的字母卡若干張。
4.教師準備錄音機和磁帶。
六.Lesson type:
New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (5 ’)
1.學生展示自己小組製作的日曆。
2. Review the song: Wish You a Merry Christmas.
2. Presentation (20 ’)
1)Go over the words: 1～8月的拼寫.
2)教師提問：How many month names have we learnt? Yes, we have learnt eight.They are January, February, March, April, May, June, July, and August.Today we are going to learn the last four months of the year.
3)展示教學卡片：This is the ninth month of the year.It's September.領學生讀單詞，然後讀句子：September is the ninth month of the year.
4)用同樣的方法學習10月至12月。
5)Play games:
1. T: Now，close your books and your eyes.Can you remember their names? Just try!讓學生自由說月份名稱。
2.出示9—12月的第一個英語字母，讓學生猜是哪一個月份。
3.老師說中文時，讓學生說出英語，老師說英語時，讓學生說中文，反覆練習幾次。
6)教師準備放錄音：Don't worry.Let's listen to the tapes.Listen carefully and try to remember the names of the last four months of the year.
7)Listen to the tape and repeat.
8)Just write.
3. Practice (10 ’)
1)組織學生完成課本第56頁的製作活動。可以分為3～4人一組，按照課本中提示的步驟製作。製作完成後，拿著卡片自由會話，除了使用新學的內容，鼓勵學生聯想使用以前學過的內容。
2)Let's read and chant.
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework (5 ’)
1)Finish the activity book.
2)調查四個同學的生日和最喜歡的月份，整理成表格。
NAME BIRTHDAY BEST MONTH
八. Blackboard design:
九. Back counting:
Revision
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一) Fun story
以有趣的故事形式，通過Mimi, Micky的故事，綜合再現本單元的核心學習內容，讓學生在新的語境中再次強化所學內容，讓學生體會到語言學習的'樂趣，提高學習自信心，促成語言知識向言語技能的轉化。
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
3. To develop Ss’ ability of communication.
三.Teaching important points and difficult points:
1. The ability of Ss’ speaking and reading.
2. Ss can use them in the daily life.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1.準備本課的教學掛圖和錄音磁帶。
2.準備Mimi, Micky兩個動物的頭飾。
六.Lesson type:複習課/鞏固課
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (10’)
1)Sing a song: Months of the Year.
2)Review the words and sentences about this unit.
2. Presentation (10 ’)
1)教師把掛圖上的日曆用紙片擋住，把掛圖展示在黑板上。首先讓學生猜時間，每次猜一幅圖。
What month is this?提醒學生根據圖畫的背景來猜。如果有學生猜對，教師就及時表揚，同時把遮擋的小紙片拿下來。It's .... You are a clever boy / girl! How do you know it?讓學生說出理由。
2)猜測完時間後，教師接著問學生：What is Mimi doing in this picture? What is Micky doing in this picture?每幅小圖都問同樣的問題，最後引導學生得出結論：Mimi likes reading. She reads many books. Micky likes playing. He never reads books.
3)教師準備放錄音：There is an interesting story about Mimi and Micky.Do you want to know it? Let's listen!放錄音讓學生聽。
4)找一個學生來說說故事的大概內容。教師給以鼓勵。
5)Listen to the tape and repeat.
3. Practice (15 ’)
1)讓學生三人一組，一人做解說，分角色練習。最後戴上面具到前面表演，1—2組。師生共同評價。
2)Play games.
1.組詞大賽：教師為學生提供本課單詞所涉及到的字母，然後讓學生在限定時間內開展組詞大賽，組詞最多者獲勝。字母可以重複使用，但是不可以用沒有提供的字母。
2.看日曆填空
提供月份日曆，請學生根據日曆卡所提供的月份，通過思考，添入相關信息，如：本月份是一年的第幾個月份，本月份有什麼節日，人們都做什麼事情等。
4. Assessment
1.在分角色扮演Fun story時，適時給予獎勵。
2. Finish the activity book about the lesson.
3.進行第五單元測試後，給予評價。
5. Additional activities/Homework (5 ’)
1)Finish the activity book.
2)聽寫第五單元的四會詞和句子。
3)安排兩個課時進行第五單元測試。
八. Blackboard design:
九. Back counting:
Uint 6 Winter is the white season.
六年級英語下冊教案 篇6
教學目標：
知識目標：
1、bought, taught and thought
2、the story
3、a song
能力目標：
1、 past tense
2、where did you do
3、What did you do
情感目標：
When you play things, you must get good corporation with your players.
教學重點、難點：
1、I am throwing the basketball.
2、hitting and throwing
教具、學具：
some balls and story a tape and pictures
教學過程：
[==]
一. Class opening and review
Review “ past tense” and “ future tense” verbs with a game. Write three columns of words on the blackboard and ask for volunteers to match them correctly. As each student makes a match, he or she says “Yesterday IXXXde. Today I. Tomorrow I am going to.
Introduce
Add “buy” “teach” and “think” to your “today” column. Ask the students to give you the future tense for each verb and write them under your “tomorrow” column. Then write “taught” “thought” “bought” in a different order than the other two columns, and ask the students to guess how they match with the present-tense verbs. Point out the similarities in spelling “bought” “taught” “thought”
Use the student book
Pause after Number 1 in the student book. Review the story so far. Today Jenny and Li Ming went to the store buy some clothes for Li Ming to the pictures in the student book. Who are they talking to
Note the word “player” in the lesson. A “players” plays something, such as a sport.
Practice
Play “What’s wrong” to practice the new past tense verbs, and other tenses and verbs.
Play “spelling Bee” to practice spelling any vocabulary in this unit.
Tech “Oh, what did you do” in Number 3 of the student book.
Use the activity book
Number 2 in the activity book is a listening exercise. The students listen to each sentence on the audiotape and change it into the past—tense. Here’s how the audiotape goes:
六年級英語下冊教案 篇7
教學目標：
1、知識目標：能四會單詞need,any,or;理解any，some的用法;能靈活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls Do you like this T-shirt or that T-shirt I like this one. Do you like these runners or those runners I want these runners.
2、能力目標：能利用所學的辭彙和句子到商店買東西，提高綜合語言運用能力,解決實際生活中的問題。
3、情感目標：讓學生學會獨立買東西，學會看價錢和計算價格。
教學重、難點：要求四會的單詞和要求掌握的句式。
教具、學具準備：
1、單詞卡片,運動服裝,桌球,紙幣，課後習題卡(每人一張)。
2、錄音機或課件。
教學過程：
Class Opening and Review
1、分給學生不同的球，讓學生自己說出I like to play . My favourite sport is ./ I like best.
2、 T: What’s this/that
S: It’s a T-shirt
T: Do you like this T-shirt or that T-shirt
S: I like this one.
T: What are these/those
S: They are runners.
T: Do you like these runners or those runners
S: I like/want these runners.
(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學的難度，or在以前的教學中已多次用到，學生都已掌握，不必再多費時間，加深學生對this，that，these，those用法的印象為下面的'學習做鋪墊。)
New Concepts
1、 If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say “need”,please.讓學生利用need造句。
2、 Do you have any balls Say “any”,please.講清some和any的用法，都跟可數名詞的複數或不可數名詞，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和問句中，舉例說明。
3、完成課後習題。
4、聽錄音兩至三遍。同時講解美元和元的區別。如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan.練習一下如何問多少錢How much is it How much are they
5、布置商店的環境，讓學生根據課文編短劇，三、四人一組。
6、匯報演出。
(設計意圖：本課是對話形式的課文教學，主要是環境的設定，要讓學生在實際的生活環境中學習本文，首先要解決課文中的重難點，也就是新單詞和一些主要句式，理清脈絡。突破了重難點，理清了脈絡，學生在表演對話時就沒有很大的困難了。)
Class Clossing
Activity book
Homework
親自到體育用品商店買一次東西並運用所學語言。
板書設計：
Lesson2、 At the Sports Store
We need some ping-pong balls.
Do you have any balls
課後習題：
一.改錯：
these book this runners some ball
those pencil that T-shirts any soups
二.選詞填空：
1、 Do you like T-shirt or T-shirt
2、 Do you like XXXXXXshorts or XXXXXXshorts
3、 We need ping-pong balls. Do you have balls
(any, some, these, those, this, that)
六年級英語下冊教案 篇8
教學目標：
1、知識目標：能四會單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能靈活使用句子What’s your favourite sport My favoutite sport is ./ I like best. What do you wear I wear , and to play .
2、能力目標：能運用所學的英語辭彙和句式解決體育運動中所遇到的問題。
3、情感目標：培養學生熱愛運動的思想品質，提高對運動項目的認識。
教學重、難點：
要求四會的單詞和要求掌握的句式。
教具、學具準備：
1、單詞卡片，要求四會單詞的實物，課後習題卡(每人一份)。
2、錄音機或課件。
教學過程：
Class Opening and Review
1、 Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go
I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.
有必要的話，拿出這些詞的卡片，進行複習一下。
(設計意圖：這個環節的設定既複習了一些動詞性詞組，又引出了今天課文中提到的地點體育館和商店。)
2、利用單詞卡片What’s your favourite clothes My favourite clothes is .
也可以直接提問學生：Today is warm/cool,what are you wearing
What’s your favourite clothes
(設計意圖：這個環節的設定用來複習服裝的辭彙，同時複習What’s your favourite 這個句式，用這些辭彙和句式引出新的服裝辭彙和新句式。)
New Concepts
1、利用複習二中的句式引出What’s your favourite sport學習單詞sport，
出示單詞卡片，聯繫朗讀，拼讀
並讓學生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.
2、學生熟悉句式後，再利用實物和單詞卡片學習單詞basketball，soccer.
3、帶入句式進行練習。可以是連線式練習，也可以小組練習。
4、告訴學生回答這個問題還可以使用一個更簡單的句式I like best.
5、兩人一組做問答練習。
6、讓學生根據已有知識說出踢足球，打籃球都用play.
(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學的難度，同時可以放手讓學生自己說出新句式，教師加以指導就可以了，通過練習鞏固新知。)
7、 If you want to play basketball, what do you wear學習服裝辭彙I wear shorts，T-shirt.並引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，並讓學生練習用這些詞說一個句子。
8、兩人一組練習這組句式。
9、聽錄音兩遍，注意any和some,either和too的讀音和用法。
10、完成課後習題並兩人一組自編對話。
11、利用實物匯報演出。
(設計意圖：學習第二部分內容時,要把either和too的用法提一下, any和some的用法留到第二課去解決。編對話的內容可根據完成習題的內容進行，並利用實物表演出來，運用於實際生活中。)
Class Clossing
Activity book
Homework
Draw your favourite sport and write your favourite sport.
板書設計：
Lesson 1、 Ping-pong and Basketball
What’s your favourite sport
My favoutite sport is .
I like best.
What do you wear
I wear , and to play .
課後習題：
一.填單詞並連線：
bXXdmXXntn籃球T-sh t運動鞋
pXXng-pXXng羽毛球sh XXts T恤衫
sXXcc 桌球rXXnn s短褲
bXXskXXtbXXll足球
二.填空：
1、What’s your favourite sport
My favoutite sport is .
I like best.
2、What do you wear
I wear , and to play .
六年級英語下冊教案 篇9
Lesson 29
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
學習如何用英語說出9—12月，簡單談論相關的介紹。
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一)學習如何用英語說出9—12月。
(二)September is the ninth month of the year.
October is the tenth month of the year.
November is the eleventh month of the year.
December is the twelfth and last month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1.準備本課的教學掛圖、錄音磁帶和投影片。
2.準備一個日曆冊。
3.準備教師節、國慶節的照片或者宣傳畫。
六.Lesson type: New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (5 ’)
1)Sing a song: Months of the Year.
2)Review the words and sentences about May, June, July, August, year.
2. Presentation (20 ’)
1)True or False.正確的句子要求學生重複一遍，錯誤的句子讓學生改正。
T: January is the first month of the year.
Ss: January is the first month of the year.
T: March is the second month of the year.
Ss: February is the second month of the year.
Ss: March is the third month of the year.
...
T: September is the ninth month of the year.
S: .... ?
T: Oh, sorry.You have not learnt it.Now look at the pictures!
2)教師展示教學掛圖，通過一步一步的提問抓住學生的注意力，滾動複習舊知識，同時自然引入第一段學習目標。
T: Oh, a pretty girl! What is she doing? She is playing the piano.Do you know why? Just guess!
...
Now, let me tell you.She is playing the piano for her teachers.She loves them and it's Teachers’ Day.Do you know Teachers’ Day ? Yes, of course you know.When is Teachers’ Day ? Who can tell me?
...
Oh, good boy / girl.You are right.But do you know how to say it in English?
Ok.Let's listen to the tape and find the answer.
3)教師播放第一段錄音，讓學生仔細聽，聽後回答兩個問題：9月用英語是怎么說的;教師節的日期用英語怎么說。錄音放2遍。
4)按照這樣的步驟學習其他三段的教學內容，藉助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當解釋。
5)Listen to the tape again and repeat.
3. Practice (10 ’)
1)把月份名稱寫在卡片上，讓S1抽取一張，不讓其他學生看見卡片內容。S1不能出聲，可以用動作，也可以用口形向大家提供信息，大家猜是幾月份。
2)教師課前先製作好一個標有12月份縮寫的圓盤，中間是一個可以移動的指示箭頭，如鐘錶狀，讓學生分組來轉，指到哪一個月，要先用英語讀出來，並且再造一個句子，例: May is the fifth month of the year.說對的學生為本組贏得小旗子，哪組旗子多，哪組是冠軍。
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework (5 ’)
1)Finish the activity book.
2)學生分組製作一年12個月的英語月曆，要求把星期和月份都用英語縮寫表示出來，並加上一些自己喜歡的裝飾。下次課展示評比。
八. Blackboard design: