三年級音樂第二課教案 篇1
教學目標
1.通過背唱、做律動等活動，使學生順利掌握伴奏部分的音型節奏。
2.通過使用自製樂器為同學的演唱伴奏，培養音樂節奏感和協作、配合的能力。
教學過程
—、導入
1.學生共同複習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。
2.學生自己邊唱邊表現四三拍強弱變化的聲勢。
3.學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節拍的感受與體驗。
(1)教師完整示範。
(2)教師分解示範，學生模仿。
(3)播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。
二、學習用自製的樂器伴奏。
1.看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。
2.學生展示自製的打擊樂器，並做簡單介紹。
3.教師對學生的自製樂器做簡單評價。
4.請學生按樂器類型分組站立，進行練習。
5.嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。
三、課堂小結
三年級音樂第二課教案 篇2
教學目標
1、有感情地演唱歌曲，並通過其他創編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。
2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發展學生的創造思維能力，提高學生創造音樂美的才能和合作協調能力。
教學重難點
1、通過在小組集體活動中，用各種創編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發學生對祖國美好河山的熱愛。
2、創編活動，節奏練習，旋律片段創作，掌握四分音符和二分音符。
教具準備
鋼琴、錄音機 、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。
教學過程
一、組織教學
1、聽音樂拍手進教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、複習歌曲
1、發聲練習：1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小貓 愛吃 魚， 魚。
2、實踐模唱，複習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。
三、導入
1、聆聽音樂《草原放牧》
師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？
生：想！
師：在看的時候如果你有什麼感受都可以用你的方式表現出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學生看）。
2、情境想像，進入主題
師：草原是不是很美麗呀？
生：是！（讓學生自由發揮想像，老師作提示：天上有什麼？地上有什麼？草原有什麼顏色？它們分別是什麼？生：天上有白雲，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是雲和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）
3、初步掌握歌曲風格
師：下面再給你們聽一首歌，也是關於草原的。聽的時候要思考這首曲子是什麼速度、情緒、節奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）
4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什麼不同？
A、優美、舒展地、寬廣
B、歡快、活潑地、緊湊
四、學習歌曲《草原上》
1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節樂段。節奏舒展，旋律優美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身於一望無邊的遼闊草原當中，抒發了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。
3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。
4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發現在唱這曲子的時候，在同一個小節里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。
5、實踐活動：（師）現在這裡有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？
6有表情的演唱歌曲。
五、拓展
1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什麼特點。
2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創編的表演活動，共同評選出最有創意、合作得最好的一組
六、課堂小結
內蒙古人的性格開朗,
而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數民族中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。
內蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室）
三年級音樂第二課教案 篇3
教學目標：
1.學唱《放馬山歌》，並能結合歌曲的音樂情緒來演唱。
2.通過學習歌曲《放馬山歌》，讓學生進一步了解雲南，了解雲南山歌的音樂特點。
教學過程：
一、導入
1.欣賞由宋祖英演唱的《放馬山歌》
你知道這首歌曲是哪個地方的?(雲南)
2.大家對這個地方有些什麼了解?(出示圖片，展示雲南的風土人情、特色、景點、代表歌曲，比如潑水節等……)
二、新課教授
1.歌曲介紹
《放馬山歌》是50年代初，擅長演唱雲南漢族民歌的優秀歌唱家黃虹的代表曲目之一，她自己在藝術上的鑽研和積累，使這裡民歌的地域風格更加鮮明，在全國產生了十分廣泛的影響。
2.初聽錄音機《放馬山歌》
⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齊唱、獨唱、重唱、合唱等演唱的組合形式。(獨唱)
⑵討論這首歌曲的音樂情緒。
3.學唱歌曲。
三年級音樂第二課教案 篇4
教學目標：
1.學習用輕巧、富有彈性的`聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。
2.看懂歌曲的反覆順序及休止符的運用，對歌曲進行簡單的歌表演。
教學過程：
(一)引入。
複習歌曲《快樂的do re mi》、《愛唱歌的小杜鵑》
(二)新授。
1.仔細聽一聽這首歌曲的演唱順序是什麼?
2.學生有節奏的讀一讀歌詞
3.分句模唱，解決弱起小節以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。
4.現在啊老師要請大家跟我來做個遊戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的“咕咕”聲，明白了沒?
5.完整的把這首歌曲連起來唱一唱。
(三)總結
今天這節課，讓我體會到我們班的同學個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最後請同學們唱著歌走出教室吧。