國小三年級音樂教案

國小三年級音樂教案範文 篇1

教學目標：

1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。

2.學習簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。

3.通過演唱歌曲，使學生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。

教學過程：

一、導入

二、學習歌曲(《秧歌舞》動畫欣賞)

1.聽音樂練習十字步。

2.學習歌曲。(《秧歌舞》歌曲學習)

(1)播放《秧歌舞》音頻，學生聽音樂旋律走十字步。

(2)學生演唱歌曲旋律。

(3)按節奏朗讀歌詞。

教師指導：指導學生按照節奏朗讀歌詞，感受歌詞表現的熱烈情緒。

(4)演唱歌曲歌詞。

三、表現歌曲

1.歌表演

2.學習簡單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導：指導學生手的動作與腳配合。

四、課堂小結

教學目標

1.通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結構魅力。

2.學生通過配合欣賞《小樂隊》進行舞蹈律動的編創，培養創造和參與的意識。

教學過程：

一、導入

1.學生隨著《法國號》音樂，邊做律動邊唱。

2.導入新課內容。

剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號，今天老師將繼續我們的音樂之旅，認識和了解更多的新朋友。想知道它是誰嗎?

二、聽賞《小樂隊》

1.完整聆聽歌曲《小樂隊》。

請大家注意聽，我們的新朋友就在這首歌里。

2.簡介小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器。

(1)觀看四種樂器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。

(2)小遊戲：“找朋友”。

國小三年級音樂教案 篇1

教學目標：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

重點難點：準確的演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。

課前準備：打擊樂器。

教學過程：

一、音樂遊戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮?

遊戲規則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線?

遊戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，並且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、學唱歌曲

1、聽《可愛的家》錄音范唱。

2、學習曲譜，教師範唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。

4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│3—0

4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│1—0

3、教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。

4、朗誦歌詞。

5、輕聲隨琴演唱歌曲。

6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

7、小組討論：用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲?

三、為歌曲伴奏

1、編配打擊樂伴奏。

碰鐘：×―×―│×―×―│

雙響筒：____│____│

2、歌表演《可愛的家》。

教學目標：

1、通過學習歌曲《貝殼之歌》感受並表現歌曲優美、抒情的情緒。

2、能夠發揮想像，用動作、打擊樂、畫筆等表現音樂。

教學重難點：

綜合藝術形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼。

教學過程：

一、組織教學（讓學生齊唱上課歌）

國小三年級音樂教案大全優秀 篇1

教學目標

1.通過分析、講解及參與性聽辨，讓學生更全面地了解《紫竹調》這首樂曲。

2.通過多種活動讓學生進一步培養起強烈的求知慾。同時達到再次複習本單元所學知識的目的。

教學過程：

一、導入

1.學生隨著《紫竹調》音樂，進入教室。

同學們能不能說說你剛才聽到的樂器是什麼樂器?聲音有什麼特點呢?(學生回答)

二、介紹、欣賞《紫竹調》

1.教師簡介《紫竹調》的相關知識。

2.教師播放《紫竹調》，學生感受歌曲曲調特點。

3.請學生嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。

4.聽賞《紫竹調》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏──笛子領奏──琵琶領奏──二胡領奏──樂隊全奏。

5.再次聆聽《紫竹調》全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。

三、課堂小結

一、教材分析：

歌曲《每當我走過老師窗前》是一首意境優美、感人動人的兒童歌曲，它歌頌了老師為培養一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的，也表達了孩子們對老師的崇敬、熱愛之情。歌曲為4|2拍、二段體結構。第一樂段四個樂句的節奏平穩，在舒展的級進中運用了三度、五度跳進，旋律流暢、優美，表達了學生在夜深人靜走過老師窗前時充滿著無限的深情。第二樂段是歌曲的副歌，從“啊”開始，曲調級進上行，起伏較大，把情緒逐漸推向高潮。最後一句下行級進的曲調感情真摯地表達了孩子們對老師的無限熱愛。

二、教學目標：

1、學唱歌曲《每當我走過老師窗前》，讓學生深切感受在老師培育下他們茁壯成

國小三年級音樂三輪車教案 篇1

教學內容：

1、學唱歌曲《三輪車》。

2、聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

3、唱一唱

教學重點：教唱《三輪車》

教學難點：正確把握領唱，齊唱的節奏。

教學過程：

一、學唱歌曲《三輪車》

1、聽賞歌曲。引導學生認真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。

2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，，讓學生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達詼諧，歡快的情感。

3、學唱旋律。採用聽唱法和視唱法相結合的方式讓學生學唱旋律。首先讓學生聽旋律，然後根據樂句特點，在師生之間、生生之間進行每個樂句1、2小節與3、4小節的接龍視唱。

4、學唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎上，讓學生跟著琴唱歌詞，個別不夠準確的地方在糾正。

二、聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

1、認真聆聽歌曲。

2、說一說歌曲的內容，感受歌曲所表達的情感。

3、在次聽賞並輕聲跟唱歌曲。

三、音樂活動：練一練

朗讀歌詞，劃出朗讀節奏和小節線

例：小豆豆，背書包，高高興興上學校。

（1）過馬路，左右瞧，走路要走人行道。

（2）見了老師敬個禮，見了同學問聲好。

（3）平安校園我的家，美麗溫暖我愛她。

四、課堂小結

五、課後記

活動目標：

1、學會演唱歌曲，感受樂曲的滑稽和幽默。

2、嘗試分聲部演唱、輪唱的表演方式，培養合作能力。

3、在演唱活動中，體驗成功帶來的快樂。

活動準備：

國小三年級音樂下冊《我是小音樂家》教案 篇1

活動目的

1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎上學唱歌曲，藝術地表現自己的生活體驗。

2.用歡快的情緒表現歌曲，旋律重複的部分能用不同的唱法來表現。

3.體驗互相交往的樂趣，發展社會性情感。

活動準備

1.錄音機，《爺爺奶奶》的律動曲。

2.已會朗誦兒歌《買菜》，並能結合兒歌進行表演，有較好的倆倆結伴經驗。

3.參觀過農貿市場。

4.幼兒的.座位排列成雙馬蹄形。

活動過程

1.複習律動《爺爺奶奶》

師：老爺爺！（男幼兒答“哎”）老奶奶！（女幼兒答“哎”）你們慢慢走！（幼兒集體應答“噢”）在音樂伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結伴。樂曲第二段時，“爺爺”、“奶奶”互相說悄悄話，最後雙雙在座位上坐下。

〔評：在詼諧的樂曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進入活動室。由於這是複習模仿動作，因此幼兒比較輕鬆地進入了遊戲情境。此時幼兒的情緒已處於積極的準備狀態之中，他們在互相合作和自己表現方面也獲得了一些有益的體驗。〕

2.複習表演唱《辦家家》

師：爺爺奶奶到娃娃家來做客了，大家一起來辦家家吧！

與鄰座幼兒倆倆結伴，以小家庭生活為內容進行表演唱。

〔評：隨著活動情節的展開，幼兒轉換了角色，他們從爺爺奶奶轉換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗濃濃的家庭親情，進一步積累倆倆合作的經驗。〕

3.學唱歌曲《買菜》

朗誦兒歌《買菜》，並進行兒歌表演。

師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買菜吧！請大家把《買菜》的兒歌念一遍，念完後用動作來表演自己是怎樣去買菜的。

國小三年級音樂《海鷗》教案 篇1

教學內容：

1、綜合訓練一

2、熟練唱會“海鷗”，並作歌曲處理。

3、欣賞：國歌

教學目標：

1、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，讚美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

2、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發學生對祖國的熱愛之情。

3、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現方式和作用。

教學重點：學唱歌曲“海鷗”。

教學難點：演唱中，休止符的套用。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習：第6頁綜合訓練（一）。

（譜例略）

注意：節奏要正確，聲音有彈性，並注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。

二、檢查複習。

1、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規定的音符，其他同學在書上寫。

2、整曲視唱曲譜。

三、學唱“海鷗”。

1、請同學們以小組為單位，每組派出一位同學。講解自己找到的有關海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優秀組）

2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今後也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學習海鷗，看誰克服困難唱的。

教師範唱，請同學跟著哼一哼。

3、有節奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。

4、跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲處理：

1、請同學們將書上所有的休止符標出來。並分別唱一唱。討論：有休止符唱出來的感覺會怎樣？休止符在這裡起到了什麼作用？

人音版國小三年級音樂下冊《每當我走過老師窗前》教案設計 篇1

教學目標：

1、情感態度和價值觀:在參與多種藝術活動中，不斷激發學生學習音樂的興趣，培養學生的藝術實踐潛力。

2、知識和潛力:能用親切、深情的聲音演唱歌曲《每當我走過老師窗前》，用歌聲表達自己對老師的崇敬、熱愛之情.

教學難點：

歌曲中附點節奏的熟悉和掌握

教學重點：

理解歌曲情感。通過學習與演唱歌曲等多種形式來體驗、表達歌曲情感。

教學過程：

1、課件導入

“同學們，我們不管是上國小、中學和大學都離不開老師的相伴，有了老師的導航才有了我們前進的方向。為什麼人們都說老師平凡而又偉大呢？下面我們就在影片中找一找答案。

（1）學生觀看

（2）交流感受

2、整體感知

完整欣賞《每當我走過老師窗前》，感受歌曲情緒、速度。

第二次聆聽，思考：

歌曲分為幾個樂段？第一樂段又分為幾個樂句？

全體配樂朗誦歌詞。熟悉歌曲資料。第三次欣賞歌曲

3、探究新知

a.請學生跟琴學唱令人感動的那一段。

b.聽了這首歌曲你最喜歡哪一段？哪段讓你最感動？

C.你覺得哪個地方有些困難？我們一起來唱一唱。（解決難點）

4、拓展實踐

學生練習、學唱歌

5、評價

為了表達對老師的崇敬之情，接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌頌我們的老師，分小組用不同的方式來表現。

學生分組創編

把學生引到一種感恩的氛圍

學生交流、表演

師生共同評價

國小三年級音樂唱給媽媽的搖籃曲教案 篇1

課型：唱歌綜合課

執教者：成都雙語實驗學校勾可

任課班級：三年級

教學目標

1、指導學生唱會歌曲：節奏、音高及一字多音處準確無誤。

2、指導學生唱好歌曲：通過不斷學唱，能用多種形式（唱、奏、演、說）來表達對媽媽的愛。懂得感恩及孝敬父母。

3、初步感受《搖籃曲》，讓學生會用慢速體會歌詞意境，並能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面。

教學重點

用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，用歌聲表達對媽媽的愛。

教學難點

3—5的跳進，一字多音的準確歌唱。

教學準備

教師：鋼琴、多媒體、教具

教學過程

一、引入（設計意圖：感受搖籃曲的音樂特點，為新歌建立一種認知概念）

1、欣賞歌曲《搖籃曲》。師放背景音樂《搖籃曲》（第一段）：“今天老師為大家帶來了一首非常好聽的歌曲，請你一邊仔細聽一邊隨音樂做做動作。

2、了解搖籃曲的音樂特點。“在這歌聲中，你是怎樣做的？”師請一生示範並回答。生：“輕輕拍。”師：“喔，你是在輕輕的拍，用了輕柔的力度。（板書：輕柔）我還看到有的同學是這樣的……說明他的速度是……？對，很緩慢。（板書：緩慢）那這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？”生聽歌曲做動作表現自己的感受。生答：“很美、優雅、優美。”（板書：優美）（設計意圖：生用肢體動作表現出對歌曲的感受。）

（設計意圖：生用動作表現對歌曲速度、力度、情緒的理解。）

3、聽《搖籃曲》第二遍。師帶學生律動並啟發：“讓我們繼續來體會歌曲的優美。”生聽歌曲。“剛才我們聽到的歌曲是作曲家舒伯特寫的《搖籃曲》。搖籃曲是夜晚時媽媽哄小寶寶睡覺的歌曲，它的音樂特點就是（生讀）：優美，緩慢，輕柔。”（師同時用動作和姿態來引導。）（設計意圖：了解搖籃曲的音樂特點）

三年級音樂說課稿 篇1

一、說教材

各位老師，我今天說課的內容是省編義務教育國小音樂第十一冊第四課學唱歌曲《讀書郎》。這是一首曲調歡快、活潑，歌詞生動、形象、通俗易懂二段體歌曲。十六分音符和附點音符的運用使歌曲節奏緊湊、跳躍，下滑音和前倚音起到畫龍點睛的作用，將兒童活潑、頑皮，但天真、可愛的形象表現得惟妙惟肖、栩栩如生。

六年級的學生已經認識了音樂作品中常見的音樂記號，也曾接觸過相關的音樂作品，對它們在其中所起的作用有較初步的了解，能運用所學知識對音樂作品進行鑑賞、學習和適當的表現。因而，我計畫以一課時完成教學，並將本課的教學目標確定為：

1、通過學唱歌曲，進一步了解並學習運用下滑音和前倚音對音樂形象的表

現所起的作用；

2、引導學生用跳躍、有彈性的歌聲表現音樂形象，培養其熱愛學習的良好

品質；

3、引導學生藉助自己認為的方式來表現音樂作品。

根據以上的分析和教學目標的確立，我認為本次教學的重點、難點是引導學生運用所學知識，藉助自己的方式來表現作品《讀書郎》。

二、說教法、學法

本次教學以學生親自參與的音樂實踐活動貫穿始終，創設特定的情境，引導學生藉助奧爾夫音樂教學法的“聲勢”活動來欣賞、熟悉歌曲的情緒與節奏特點；通過對比演唱來體會、表現音樂形象，然後選擇自己認為合適的方式來表現音樂作品。充分地調動學生學習的積極性，培養學生分析問題，解決問題的能力和對音樂作品進行再度創作的發散性思維能力。

小學生三年級音樂課教案 篇1

教學內容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

教學目標：

1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。

4、教育學生弘揚祖國優秀的民族音樂文化，增強民族意識。

教學重、難點：

1、用優美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

2、歌中一字多音唱詞的準確、優美、委婉。

教具準備：光碟、歌片、錄音機、卡片（節奏火車、歌圩）、視唱卡片。

教學過程：

一、組織教學：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。

二、創設情境，了解故事，激發情趣

1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。對吧？

生：對。

師：廣西人傑地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？

生：劉三姐。

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大螢幕）放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面。

師：請同學們注意片中主要採用的演唱形式？

什麼水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，

什麼水面起高樓？大船水面起高樓，