人教版國小音樂教案

人教版國小音樂教案 篇1

教學內容：

欣賞《奧林匹克號角》。

教學目標：

1.欣賞《奧林匹克號角》。

2.了解奧林匹克運動的相關知識。

教學過程：

1.請同學們匯報課前收集的有關奧林匹克知識。

學生匯報完後，師總結。

導入欣賞內容《奧林匹克號角》。

2.欣賞《奧林匹克號角》。

（1）初聽樂曲。

什麼樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？

（2）師簡介作品。

（3）分段欣賞。

聽賞第一主題。

這段旋律的速度？力度？情緒？

聽賞第二主題。

這段旋律的速度、節奏有何變化？與第一主題有何不同？

聽賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同？

（4）總結曲式結構。

（5）完整欣賞。

（6）欣賞了這首樂曲後，請說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現中外奧運健兒奮力拚搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。

4.總結。

通過欣賞樂曲，使學生學習中外奧運健兒奮力拚搏、永不放棄的奧運精神。

課後反思：

在上完欣賞管弦樂合奏〈奧林匹克號角〉一課後，針對自己的教學雖然有欣慰的地方，但多少還有令我遺憾之處。《奧林匹克號角》是為1984年美國洛杉磯奧運會而創作的。樂曲高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和真情，鼓舞著運動健兒們積極進取、奮力拚搏。在欣賞樂曲之前我先把管弦樂隊編制及樂器做了介紹。在介紹樂隊編制時，我介紹了管樂有銅管組（小號、圓號、長號、長笛、短笛等），木管組（單簧管、雙簧管、大管等），弦樂有（小提琴、中提琴、大提琴、豎琴等）。在介紹時我只採用了語言描述的方法。課後我覺著在孩子們渴望知識的眼神下這些不夠，我應該給他們找一些相關圖片和音響資料，讓他們從視覺、聽覺上立體的把握樂器的特徵。在欣賞樂曲時，我讓他們帶著問題先聽了一遍。然後分段再聽。讓同學門在我的引導下自己去感受樂曲的兩個主題及不同樂器所表現不同的音樂等。經過這一個月的音樂踐工作，我收穫到了很多，講台雖小，卻可以給人帶來無限的發揮餘地和想像空間

人教版國小音樂一年級下冊第六單元《藏貓貓》教案 篇1

教學要求

1、 通過學唱一組遊戲歌曲，進一步培養對音樂的興趣。

2、 通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養學生的創編精神。

3、 通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。

重點

有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》。

難點

1、 聽辨《數蛤蟆》中旋律和節奏相同的樂句。

2、 聽辨《蝴蝶花》中旋律和節奏相同的樂句。

3、 為童話故事選配合適的音樂。

教學用具

歌曲磁帶、琴

第一課時 授課時間

教學內容：

歌曲《藏貓貓》

教學目標：

1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

2、背唱歌曲《藏貓貓》

教學過程

1、導入新課：請幾位同學做一個藏貓貓的遊戲。

2、教師範唱，請同學評價。

3、教師分句教唱歌曲。

4、啟發學生有感情的演唱歌曲。

（1）第1~4小節用有彈性的聲音演唱。

（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。

（3）唱好第12小節的八分休止符。

（4）第14小節的道白不僅要唱準節拍，還應帶有驚喜的語氣。

（5）結束局要唱準一拍，不要拖。

5、啟發學生創編動作並表演歌曲。

第二課時 授課時間

教學內容

歌曲《數蛤蟆》

教學目標

1、學會歌曲《數蛤蟆》

2、為歌曲創編歌詞。

3、找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。

教學過程

1、導入新課：教師範唱，請學生評價。

2、師分句教唱歌曲。

3、師引導學生找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句，並塗上相應的顏色。

人教版國小音樂一年級下冊《五十六朵花》教案 篇1

第一課時

【教學內容】

學唱歌曲《舉杯祝福》

【教學目標】

用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝福》

學會演奏烏孜別克族民間音樂典型的節奏。

初步認識都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。

【教學過程】

一、歌曲導入。

二、學唱歌曲。

導語：今天老師就帶領同學們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學習一下新疆的民歌，領略一下新疆的舞蹈。今天我們要學習的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌--《舉杯祝福》

1、帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節奏分別是什麼？（情緒歡快、速度稍快、典型節奏 ）

2、集體拍奏典型節奏

3、用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子

4、把旋律相同的句子用"來"唱一下

5、小聲跟錄音唱歌詞，然後找出歌曲中你認為難唱的句子，並隨琴模唱

6、用自然優美的聲音完整的演唱歌曲。

三、認識都它爾和手鼓

四、表演歌曲

第二課時

【教學內容】

1、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》。

2、欣賞歌曲《上去高山望平川》。

3、認識馬頭琴。

【教學目標】

1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達梅林》，感受音樂悲壯的情緒。

2、認識馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。

3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受"花兒"高亢、明亮的音色特點。

【教學過程】

一、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》

人教版國小音樂一年級下冊第六單元《藏貓貓》教案 篇1

教學要求

1、 通過學唱一組遊戲歌曲，進一步培養對音樂的興趣。

2、 通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養學生的創編精神。

3、 通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。

重點

有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》。

難點

1、 聽辨《數蛤蟆》中旋律和節奏相同的樂句。

2、 聽辨《蝴蝶花》中旋律和節奏相同的樂句。

3、 為童話故事選配合適的音樂。

教學用具

歌曲磁帶、琴

第一課時 授課時間

教學內容：

歌曲《藏貓貓》

教學目標：

1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

2、背唱歌曲《藏貓貓》

教學過程

1、導入新課：請幾位同學做一個藏貓貓的遊戲。

2、教師範唱，請同學評價。

3、教師分句教唱歌曲。

4、啟發學生有感情的演唱歌曲。

（1）第1~4小節用有彈性的聲音演唱。

（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。

（3）唱好第12小節的八分休止符。

（4）第14小節的道白不僅要唱準節拍，還應帶有驚喜的語氣。

（5）結束局要唱準一拍，不要拖。

5、啟發學生創編動作並表演歌曲。

第二課時 授課時間

教學內容

歌曲《數蛤蟆》

教學目標

1、學會歌曲《數蛤蟆》

2、為歌曲創編歌詞。

3、找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。

教學過程

1、導入新課：教師範唱，請學生評價。

2、師分句教唱歌曲。

3、師引導學生找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句，並塗上相應的顏色。

新人教版國小第六冊 解決問題 鞏固練習課 篇1

教學內容：教科書練習二十三第12~16題。

教學目標：

1. 讓學生進一步學會用連除兩步計算解決問題。

2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的 活動經驗，感受數學在日常生活中的作用教學過程：

一、基本聯繫

1.聽算

2.p104 13題 生獨立解決 指名訂正 師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？

2*7/7=2元

二、指導練習

1. p104 12題

師：觀察題目，你知道了那些數學信息？同桌說，指名說

師：能直接用32和4元角比較嗎？為什麼？

師：你準備先算什麼，怎么算，再算什麼？又怎么算？

獨立列式，指名板演。指名評價。

師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？

指名說，指名評價，鼓勵。

師：通過這道題，你發現了什麼？

2. p105 14題

師：觀察題目，你知道了那些數學信息？同桌說，指名說

師強調：圖中隱含了一個條件，是什麼？

師：你準備先算什麼，怎么算，再算什麼？又怎么算？

獨立列式，指名板演。指名評價。

師：還有其他方法嗎？

師：通過這道題，你明白了什麼？

三、集中練習

1. p102 15題

讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，

師：圖中隱含了一個條件，是什麼？

師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。

2. p103 16題

讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，

師：圖中隱含了一個條件，是什麼？

師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。

四、發展練習

讓生自編一道兩步計算的連除套用題。

新人教版國小第六冊《解決問題》教案 篇1

1.使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，學會用兩步計算解決問題。

2.感受數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 教材說明

本單元是在學生學過多位數乘一位數、兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法，以及萬以內的加減法的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計算解決問題；運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計算解決問題。

本單元教材的編寫有以下特點。

1.重視培養學生解決問題的能力。

關於解決問題，《標準》中第一學段的教學目標是：“能在教師引導下，從日常生活中發現並提出簡單的數學問題。了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。”本單元教材努力為培養學生解決問題能力創造條件。

首先，教材以學校生動活潑的內容為素材，展示實際活動中的計算問題。生活中有許多數學問題，教材從學校生活選材，使學生產生親切感，利於加深學生對數學問題的基本含義的理解。同時，讓學生運用所學的數學知識，去分析、選擇解決問題的方法，進而解決問題，使學生經歷與同伴合作解決問題的過程，並體會同一個問題可以有不同的解決辦法，感受數學知識在生活中的套用……讓學生在解決問題的過程中，學習從數學角度觀察、分析、解決實際問題，對於培養學生解決問題的能力有著重要作用。

其次，教材為學生運用數學知識解決問題提供了豐富的資源。練習二十三的16道習題，反映多方面的具體情境和問題。有小學生自己的活動事例，跑步鍛鍊、游泳、貼照片、划船；有學生身邊的生活事例，家庭產生垃圾、一座樓房裡的住戶、一家人去參觀，兒童劇場的演出……還有餐飲服務、運輸、整理圖書、飼養猩猩、啄木鳥和青蛙捉害蟲等方面的具體問題。讓學生運用數學解決各方面的實際問題，讓學生了解生產、生活中有許許多多數學問題，感受數學在現實世界中有著廣泛的套用。同時，使學生多次經歷解決問題的過程，受到解決問題能力的訓練，這對於發展學生的解決問題能力同樣是十分重要的。

人教版國小體育《五步拳》教學設計 篇1

一、指導思想：

以新課標為依據，遵循“以人為本,健康第一”的指導思想，以發展學生為本，培養學生創新精神和實踐能力。學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛鍊的前提。《新課程標準》要求激發運動興趣，注重學生終身體育意識的培養。如何促使學生主動參與體育活動的關鍵是通過形式多樣的教學手段和豐富多彩的活動內容培養他們參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣和終身體育意識。更多精品教學設計，盡在拇指教育。

二、教材分析：

武術是我國體育運動的一個新項目，它起源於生活、起源於人類對人體健與美的追求，通過武術的學習，學生不僅可以學會武術的基本動作組合，還能在教學過程中感受到美的教育，陶冶情操，培養良好的思想品德，並促進個性的健康發展。規定拳動作套路的學習和掌握，對學生形成良好的身體姿勢有重要的作用。同時，還為豐富同學們的業餘文化生活，提供較高的文化氛圍。

三、學情分析：

學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡遊戲。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據這些特點我在設計本節課時，我會準備一個遊戲，調動起孩子們的積極性與注意力，使學生始終保持在狀態下學習、鍛鍊和娛樂。更多精品教學設計，盡在拇指教育。

四、教學目標

1、知識目標：激發學生學習興趣，通過了解武術的起源與發展，增強學生對五步拳學習的興趣。

人教版國小第三冊語文《識字6》教學設計 篇1

教學目標：

1.認識9個生字，會寫8個字。

2.正確流利地朗讀課文，感知詞語的反義關係。

3.在識字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養關愛他人的感情。

教學重難點：

重點：認識9個生字，會寫8個字。

難點：體會一些較難懂的詞語的意思：如：“冷漠”、“饑寒”、“雪中送炭”等。

教學過程：

一.導入

1、師生對對子。

師說：大對（  ）遠對（  ）好對（ ）好人對（ ）光明對（  ）……

2、情境渲染：

很久很久以前，在我們生活的地球上分成兩個世界：一個是光明世界，一個是黑暗世界。光明世界裡的人們待人真誠，熱忱，樂於助人，人人都樂意奉獻著自己的愛。所以，那裡的人們都過著溫飽、富足的生活。而黑暗世界則完全不一樣，那裡的人待人冷漠、虛假，他們只想到索取卻不懂奉獻，久而久之，黑暗世界變得貧窮，人們面臨饑寒的威脅。

（板書：光明、黑暗）

3.引入：

如果是你，你會選擇在哪個世界生活？（光明世界）。你們想幫幫黑暗世界的人們嗎？讓我們化身為小天使，把光明世界裡美好的東西帶到黑暗世界，好嗎？可在通往光明世界的路上須過三關，小天使們，有信心嗎？

二.新授

1.我會讀（第一關）

① 劃出生字，自由拼讀。

② 小老師帶讀生字

（引導語：哪位小天使帶領大家先闖第一關？）

新人教版國小第六冊 解決問題 教學設計 篇1

教學內容：教科書第99頁例1和“做一做”，練習二十三第1題和第3、4題。

教學目標：

1、讓學生經歷解決問題的過程，學會用乘法兩步計算解決問題。

2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用。

教學重、難點：使學生學會從實際生活中發現問題、提出問題，並運用所學知識解決問題。

教具準備：運動會廣播操表演錄像或幻燈片。

教學過程：

師生活動

一、複習鋪墊，

教師親切談話：同學們，以前我們已經學會套用學過的知識解決簡單的實際問題，下面老師有幾個問題想請大家幫忙解決。

接著，口述下面的問題。

二(1)班一些學生為布置教室做紙花。每兩位小朋友一小組，每位小朋友做3朵花，8個小組一共做了多少朵花？

待學生解決問題後，請兩、三名學生說一說解決問題的過程和結果。

教師評價解決問題的方法，並鼓勵學生探討解決新的問題。

二、自主探究，解決新問題

1.創造情境，引出問題。

展示運動會開幕式上廣播操表演情境，吸引學生“進場”。接著，定格在表演廣播操的一個方陣上（與例1一致），由小精靈提出問題（畫外音）。

2.探討解決問題的方法。

請學生獨立觀察畫面，收集解決問題的信息數據，思考解決問題的方法。允許遇到困難的學生與夥伴交流意見。

師生活動

3.組織交流。

請學生說一說解決問題的過程和結果。在“說”的過程中，加深學生對解決問題的步驟和方法的理解，並獲得用數學知識解決問題的成功體驗。

人教版國小第三冊語文《識字6》教學設計 篇1

教學目標：

1.認識9個生字，會寫8個字。

2.正確流利地朗讀課文，感知詞語的反義關係。

3.在識字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養關愛他人的感情。

教學重難點：

重點：認識9個生字，會寫8個字。

難點：體會一些較難懂的詞語的意思：如：“冷漠”、“饑寒”、“雪中送炭”等。

教學過程：

一.導入

1、師生對對子。

師說：大對（  ）遠對（  ）好對（ ）好人對（ ）光明對（  ）……

2、情境渲染：

很久很久以前，在我們生活的地球上分成兩個世界：一個是光明世界，一個是黑暗世界。光明世界裡的人們待人真誠，熱忱，樂於助人，人人都樂意奉獻著自己的愛。所以，那裡的人們都過著溫飽、富足的生活。而黑暗世界則完全不一樣，那裡的人待人冷漠、虛假，他們只想到索取卻不懂奉獻，久而久之，黑暗世界變得貧窮，人們面臨饑寒的威脅。

（板書：光明、黑暗）

3.引入：

如果是你，你會選擇在哪個世界生活？（光明世界）。你們想幫幫黑暗世界的人們嗎？讓我們化身為小天使，把光明世界裡美好的東西帶到黑暗世界，好嗎？可在通往光明世界的路上須過三關，小天使們，有信心嗎？

二.新授

1.我會讀（第一關）

① 劃出生字，自由拼讀。

② 小老師帶讀生字

（引導語：哪位小天使帶領大家先闖第一關？）