老少同樂教案 篇1
活動目標：
1、了解男孩女孩的性別差異,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優點。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同髮型、衣著、玩具;2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃貼上。
活動過程：
一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。
1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發現男女性別表象的差異(穿著、髮型、喜好等不同)師：今天我給小朋友帶來了兩位新的好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好?
提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的?
這兩個小朋友有哪些不同?男孩子和女孩還有哪些不同呢?
2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特徵的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。
師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的喔!我們一起來猜一猜。(出示圖片，問這是誰喜歡的)二、辯論賽：男孩好還是女孩好1、教師提問，引發辯論賽的主題。
"男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢?
2、幼兒按自己的意願自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。
3、教師宣布辯論賽的規則：各選手要相互尊重對方，別人在發言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現各自的性別個性，並能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。
4、與幼兒一起統計各隊笑臉娃娃的數量，對辯論賽進行小結。
師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩(堅強、勇敢、力氣大等)，紅隊認為當女孩好，因為女孩(漂亮、文靜等)。其實，男孩女孩子都有各自的優點，我們要學會欣賞各自的優點，並且互相學習，互相幫助。
三、心靈碰碰車
1、引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方。
師："每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。
2、男孩女生互相畫像
活動反思：
本次優質課我選擇了“男孩女孩”這節社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發，認真備教案，做好充足的課前準備，在活動中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突髮狀況，現將反思如下：
在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，並且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但遊戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由於玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發，沒從安全形度考慮，以至於孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環節。
在教學過程中，我以遊戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環節，以此達到老師輕鬆教，孩子快樂學的教學效果，並且遊戲和遊戲之間也是有連貫性的，聽口令遊戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過遊戲我了解孩子都知道自己的性別，並知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發揮孩子的想像力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環節，活動前我也做了很多的構想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，於是我想到用物質獎勵的方式來激發孩子的發散性思維能力，在辯論環節可能是班裡男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子。”這也是我意想不到的突髮狀況，針對這一爭辯，我把發言權給了女孩，爭辯環節最後通過採訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節活動中的另一亮點。
一節活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以後的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今後我會繼續向老師們學習，來提高自己的教學水平。
老少同樂教案 篇2
活動設計背景
房子為什麼要有門有窗有牆壁?造房子要用什麼材料，需要哪幾道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和現在的房子有什麼不一樣?未來的房屋又會怎么樣?這些問題令孩子興奮。再說我們這些孩子都是生在農村、長在農村，對房子的建造接觸的比較多。因此，我設計了以下的活動內容。
活動目標
1、了解房子的基本特徵，鞏固幼兒對房子的認識。
2、幼兒嘗試動手操作，裝飾、設計房子。
3、體驗創造、裝飾房子的樂趣和成功感。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
教學重點、難點
教學重點：幼兒認識各種各樣的房子。
教學難點：動手設計、裝飾房子。
活動準備
1、活動室周圍布置各種各樣的房子。
2、大房子、搞房子、鳥窩、蘑菇房子等圖片，以及若干動物標記。
活動過程：
一、遊戲活動：“給小動物搬家”
1、教師：“小動物要搬家了，它們來到了動物新村，可它們不知道住在哪幢房子裡，你能不能幫它們找一找?”
2、“為什麼你幫大象找座大房子?”(因為大象很大、很胖，所以找座大房子)
3、“為什麼你幫長頸鹿找座高房子呢?”(因為長頸鹿很高，脖子很長，所以找座高房子)
4、“為什麼你幫小鳥找了樹上的鳥窩呢?”(因為小鳥喜歡住在樹上，鳥窩就是它的房子，所以找座樹上的房子)
5、“為什麼你幫小白兔找座蘑菇房子呢?”(因為小白兔喜歡吃蘑菇，所以幫它找座蘑菇房子)
二、介紹人類房子
1、教師：“各種小動物住在各種各樣的房子裡，人也有各種各樣的房子。那么，人最早時候住的房子是什麼樣的?”
2、引導幼兒說出最早的房子。幼兒自由回答各種房子，教師按房子的發展順序進行排列，通過觀察說出最早的房子是山洞。
3、教師：“在我國各地有許多很有特色的房子，你能說出它的名稱嗎?”出示地圖，把各種房子貼在相應的地圖上。
三、談話活動
激發幼兒想像，設計未來的房子。
教師：“剛才我們認識的房子真美呀!”“你想設計一座什麼樣的房子?它有什麼特別的地方?”
四、幼兒動手操作、設計、裝飾房子
把全班幼兒分五組進行操作，(可讓幼兒自由選擇材料，自由分組。)教師進行指導。
第一組：橡皮泥
第二組：畫房子、剪貼
第三組：裝飾大紙箱
第四組：裝飾木房子
第五組：裝飾帳篷
五、活動延伸
讓幼兒在做好的房子裡開展自主活動。
老少同樂教案 篇3
活動目標：
1、通過社區的爺爺奶來教我們一些民間的遊戲，使孩子們知道這些民間遊戲讀起來朗朗順口，符合孩子的年齡特點，是大人小孩都喜歡的遊戲。
2、喜歡玩中國的民間遊戲，按玩法進行梳理。
3、遊戲中了解愛老敬老是中國人的傳統美德，體驗和老人共同遊戲的快樂。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
與社區爺爺奶奶已聯繫好。
活動過程：
1、帶孩子看看一樓走廊的畫，讀讀這些童謠，知道這些童謠還可以做遊戲，引起幼兒的興趣。
2、請來了社區的爺爺奶奶：今天他們來教我們這些遊戲，因為這些遊戲在他們小的時候就有了，而且大家都很喜歡，所以一代一代傳下來的，我們叫他民間遊戲。
3、分組開展遊戲，爺爺奶奶和孩子一起遊戲。
4、中國的民間遊戲還有很多，下次我們走出幼稚園到社區去看看還有那些遊戲和我們中國才有的東西。
延伸活動：
與社區聯繫好豬只有二合爺爺奶奶一起遊戲，欣賞戲劇表演。