小班雞的一家教案 篇1
設計背景
我班幼兒對小動物有一種特殊的感情，平時他們喜歡模仿小動物的叫聲和動作，因此我選擇這節課讓幼兒在聽故事、說故事、表演中了解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及一個家庭里的成員，感受大家庭的溫暖。
活動目標
1、喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內容。
2、願意模仿故事中不同角色的叫聲。
3、嘗試角色的扮演，並學習故事中的對話，感受家的溫暖。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
重點難點
重點：喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內容。
難點：嘗試角色的扮演，並學習故事中的對話，感受家的溫暖。
活動準備
1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶;故事桌面教具一套
2、幼兒用書《雞的一家》;故事《雞的一家》錄音帶
3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶
活動過程
一、 欣賞故事《雞的一家》
1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒並引出故事名稱。
2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事《雞的一家》。
3、提問：故事裡有誰?
他們怎樣說話?請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。
小雞從哪裡來?
二、閱讀故事《雞的一家》
1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》，用手指著圖片跟教師講述故事。
2、提問：大公雞對小母雞說了什麼?
小母雞是怎么說的?
3、幼兒學說大公雞小母雞的對話。
三、角色扮演
1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說說自己選的是什麼。
2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。
3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動作表示溫馨的一家。(抱一抱、親一親等)
4、讓每個家庭到草地上找蟲子吃，結束活動。
選擇合適的教材內容，是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉，語言非常簡潔，符合小班幼兒的年齡特徵、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養了幼兒早期閱讀習慣。活動中教學的進程能從幼兒的認知特點出發，設計用學角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的興趣。接著，由淺入深地設計欣賞故事、閱讀故事、學說故事、表演故事等幾個環節，聽講結合、動靜交替，使幼兒的思維始終處於積極活躍的狀態。活動注重了情感表達，強調幼兒的心理體驗，引導幼兒自主學習，與教師、同伴、材料的互動較好，較好的完成了教學目的。在角色扮演的環節，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動組織中應注意材料的呈現時機，讓幼兒的注意力投入到表演中。
小班雞的一家教案 篇2
主題活動：雞媽媽和雞寶寶
活動目的：
1、知道母雞會下蛋、孵小雞。
2、鞏固手口一致地點數5以內的物體。
3、體驗在遊戲中學習的快樂。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。
2、小雞圖片若干，大點數卡兩套。
3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。
活動過程：
1、雞媽媽下蛋。
(1)模擬母雞下蛋的聲音，引導幼兒自由交流：這是誰在叫?雞媽媽在做什麼?
(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導幼兒手口一致地點數出雞媽媽下了幾個蛋。
(3)引導幼兒操作《點數雞蛋》，教師巡迴指導。
2、幫助找小雞。
(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。
教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什麼?雞蛋有什麼變化呢?
(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"遊戲，並交代遊戲規則。
(3)幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。
3、捉小蟲餵雞。
(1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導幼兒玩遊戲"捉小蟲"。
教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現在她還想請大家幫忙，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。
(2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。
(3)引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一隻小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩隻小雞吃。
活動延伸：
1、音樂區：學唱《老母雞》。
2、美工區：塗色，添畫"雞的一家"。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
小班雞的一家教案 篇3
設計思路：
根據小班幼兒學習數的特點，我發現孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一有趣的遊戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。並通過遊戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標：
1、以遊戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。
2、願意參加遊戲，感受幫助別人的快樂。
活動準備：
1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一隻鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
活動過程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什麼?
2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪裡去了，請你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、 引導每個幼兒找回1隻雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。
2、 師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。
3、 問個別小雞：你找回了幾隻雞蛋?(1隻)
4、 雞媽媽有許多孩子，1隻小雞找回1隻雞蛋，1隻1隻合起來是多少?(許多)
5、 繼續引導幼兒發現其中有一隻不同的蛋。
師：這隻蛋和你們手裡的蛋有什麼不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩裡有沒有雞媽媽生的蛋?
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一隻蛋，隨意的在地上擺弄滾動)
2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子裡，你給我一個，你也給我一個。現在我的籃子裡有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這隻雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾隻蛋?
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在牆上，請小朋友以後再來給雞媽媽畫蛋。
附：兒歌《母雞生蛋》
老母雞，真能幹。
會捉蟲，會生蛋。
數一數，幾個蛋?
一二三，三個蛋。
老母雞，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
教學反思：
在本節活動中幼兒都能積極的參與其中，並且都能夠正確的區分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環節有點弱，在以後的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理!爭取在以後的教學活動中自己有更完美的表現。
小班雞的一家教案 篇4
活動目標：
1、願意參加遊戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一隻鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
活動過程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什麼?
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪裡去了，請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導幼兒發現其中有一隻不同的蛋。
2、師：這一隻蛋怎么不一樣的?和你們手裡的蛋有什麼不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩裡有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子裡，你給我一個，你也給我一個。現在我的籃子裡有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這隻雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾隻蛋?
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在牆上，請小朋友以後再來給雞媽媽畫蛋。
活動反思：
在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
小班雞的一家教案 篇5
活動目標
1、喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內容。
2、願意模仿故事中不同角色的叫聲。
3、嘗試角色的扮演，並學習故事中的對話，感受家的溫暖。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、理解故事內容，豐富相關辭彙。
重點難點
重點：喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內容。
難點：嘗試角色的扮演，並學習故事中的對話，感受家的溫暖。
活動準備
1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶;故事桌面教具一套
2、幼兒用書《雞的一家》;故事《雞的一家》錄音帶
3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶
活動過程
一、 欣賞故事《雞的一家》
1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒並引出故事名稱。
2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事《雞的一家》。
3、提問：故事裡有誰?
他們怎樣說話?請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。
小雞從哪裡來?
二、閱讀故事《雞的一家》
1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》，用手指著圖片跟教師講述故事。
2、提問：大公雞對小母雞說了什麼?
小母雞是怎么說的?
3、幼兒學說大公雞小母雞的對話。
三、角色扮演
1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說說自己選的是什麼。
2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。
3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動作表示溫馨的一家。(抱一抱、親一親等)
4、讓每個家庭到草地上找蟲子吃，結束活動。
教學反思
選擇合適的教材內容，是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉，語言非常簡潔，符合小班幼兒的年齡特徵、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養了幼兒早期閱讀習慣。活動中教學的進程能從幼兒的認知特點出發，設計用學角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的興趣。接著，由淺入深地設計欣賞故事、閱讀故事、學說故事、表演故事等幾個環節，聽講結合、動靜交替，使幼兒的思維始終處於積極活躍的狀態。活動注重了情感表達，強調幼兒的心理體驗，引導幼兒自主學習，與教師、同伴、材料的互動較好，較好的完成了教學目的。在角色扮演的環節，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動組織中應注意材料的呈現時機，讓幼兒的注意力投入到表演中。
小班雞的一家教案 篇6
設計思路
根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。並通過遊戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標：
1、願意參加遊戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、了解數字在日常生活中的套用，初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備：
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一隻鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
活動過程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什麼?
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪裡去了，請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導幼兒發現其中有一隻不同的蛋。
2、師：這一隻蛋怎么不一樣的?和你們手裡的蛋有什麼不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩裡有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子裡，你給我一個，你也給我一個。現在我的籃子裡有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這隻雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾隻蛋?
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在牆上，請小朋友以後再來給雞媽媽畫蛋。
活動反思：
整個過程的設計以“蛋”為主幹線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與遊戲的個別幼兒給予鼓勵。
小班雞的一家教案 篇7
[遊戲思路]
根據小班幼兒學習數的特點，我發現孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一有趣的遊戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知"1"和"許多"，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。並通過遊戲"找蛋"、"還蛋"來感受幫助別人的快樂。
[遊戲目標]
1、以遊戲形式幫助幼兒感知 "1"和"許多"。
2、願意參加遊戲，感受幫助別人的快樂。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
[活動準備]
1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一隻鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
[遊戲過程]
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什麼?
2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪裡去了，請你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、 引導每個幼兒找回1隻雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。
2、 師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。
3、 問個別小雞：你找回了幾隻雞蛋?(1隻)
4、 雞媽媽有許多孩子，1隻小雞找回1隻雞蛋，1隻1隻合起來是多少?(許多)
5、 繼續引導幼兒發現其中有一隻不同的蛋。
師：這隻蛋和你們手裡的蛋有什麼不同(顏色、大小)?它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩裡有沒有雞媽媽生的蛋?
三、玩蛋
1、幼兒每人拿一隻蛋，隨意的在地上擺弄滾動。
2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子裡，你給我一個，你也給我一個。現在我的籃子裡有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這隻雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾隻蛋?
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在牆上，請小朋友以後再來給雞媽媽畫蛋。
附：兒歌《母雞生蛋》
老母雞，真能幹。
會捉蟲，會生蛋。
數一數，幾個蛋?
一二三，三個蛋。
老母雞，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
教學反思：
在本節活動中幼兒都能積極的參與其中，並且都能夠正確的區分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環節有點弱，在以後的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理!爭取在以後的教學活動中自己有更完美的表現。
小班雞的一家教案 篇8
活動目的：
1、知道母雞會下蛋、孵小雞。
2、鞏固手口一致地點數5以內的物體。
3、體驗在遊戲中學習的快樂。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。
2、小雞圖片若干，大點數卡兩套。
3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。
活動過程：
1、雞媽媽下蛋。
(1)模擬母雞下蛋的聲音，引導幼兒自由交流：這是誰在叫?雞媽媽在做什麼?
(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導幼兒手口一致地點數出雞媽媽下了幾個蛋。
(3)引導幼兒操作《點數雞蛋》，教師巡迴指導。
2、幫助找小雞。
(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。
教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什麼?雞蛋有什麼變化呢?
(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"遊戲，並交代遊戲規則。
(3)幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。
3、捉小蟲餵雞。
(1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導幼兒玩遊戲"捉小蟲"。
教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現在她還想請大家幫忙，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。
(2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。
(3)引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一隻小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩隻小雞吃。
活動延伸：
1、音樂區：學唱《老母雞》。
2、美工區：塗色，添畫"雞的一家"。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
小班雞的一家教案 篇9
【活動目標】
1.理解故事《雞的一家》，感受它們生活在一起的幸福和快樂。
2.學習模仿故事中角色的叫聲和對話，嘗試根據故事內容進行情境表演。
3.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
1.幼兒用書人手一冊。
2.符合故事內容的草地場景，大公雞、小母雞、小雞、雞蛋的桌面教具各一個。
3.公雞、母雞掛飾各為幼兒人數的一半。
【活動過程】
一、欣賞並理解故事《雞的一家》。
1.教師模仿公雞的叫聲，吸引幼兒聽故事的興趣。
師：今天我請來了一個朋友，請你們聽一聽它的叫聲：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是誰來了?現在我就給大家講一個關於雞的一家的故事。
2.老師邊操作桌面教具邊講述故事.
3.師：故事裡有誰?他們是怎樣說話的?小雞是從哪裡出來的?
4.幼兒邊看圖書，邊跟著老師講故事。
5.幫助幼兒進一步熟悉故事內容。
師：大公雞對小母雞說了什麼?小母雞是怎么回答的?
二、表演遊戲：雞的一家。
1.鼓勵幼兒模仿大公雞、小母雞的叫聲和動作，並學說它們的對話。教師：你喜歡故事裡的誰?它說了什麼話?它說話的時候是什麼樣子?如果你是大公雞會怎樣邀請朋友?
2.幼兒嘗試扮演角色進行表演。
幼兒自由選擇大公雞或小母雞的角色，戴上掛飾，聽故事進行表演。教師鼓勵幼兒用自己的語言邀請和回應同伴，並用動作表現出親親熱熱在一起的樣子。
教學反思
選擇合適的教材內容，是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉，語言非常簡潔，符合小班幼兒的年齡特徵、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養了幼兒早期閱讀習慣。活動中教學的進程能從幼兒的認知特點出發，設計用學角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的興趣。接著，由淺入深地設計欣賞故事、閱讀故事、學說故事、表演故事等幾個環節，聽講結合、動靜交替，使幼兒的思維始終處於積極活躍的狀態。活動注重了情感表達，強調幼兒的心理體驗，引導幼兒自主學習，與教師、同伴、材料的互動較好，較好的完成了教學目的。在角色扮演的環節，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動組織中應注意材料的呈現時機，讓幼兒的注意力投入到表演中。
小班雞的一家教案 篇10
【活動設計】
飼養角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣，大家每天圍繞著它們，談論著它們的長相，吃東西的樣子，爭搶著給它們餵食，還不時的發出疑問：它們喜歡吃什麼?什麼時候長大?……因此，從幼兒的興趣與生活出發，我們設計的了本次融合了科學認讀內容的活動，把識字和遊戲、和生活結合起來，增強幼兒學習的興趣和能力。
【活動目標】
1、引導幼兒將畫面文字一一對應，認讀“公雞、母雞、小雞”。
2、學習兒歌，了解雞的模樣和特徵。
3、能積極參與表演，樂於與同伴交流，體驗與同伴遊戲共同遊戲的快樂。
【課前準備】
1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡
2、小字卡若干
3、雞的一家的圖片
4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段
【活動過程】
一、出示“雞的一家”的圖片，引起幼兒的興趣。
(1)師：看，今天有誰來我們這裡作客?
雞的一家裡都有誰呢?
(2)根據幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡，請幼兒分別跟客人打招呼，集體認讀字卡。
二、看看說說學學，初步學習兒歌。
師：你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?
讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家裡去看看吧。
(1)放第一段錄象
師：是誰?它在乾什麼?(公雞在打鳴)
公雞爸爸長得什麼樣子的?
公雞爸爸是怎么叫的?(請幼兒一起學學公雞的叫聲)它怎么走路的?
請幾個幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子
請幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。
(2)放第二段錄象
師：誰來了?
母雞媽媽長的怎么樣?(引導幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)
誰能用動作來表演一下?(引導幼兒用不同的動作表現老母雞的樣子)
母雞媽媽在乾什麼?
生完了蛋，母雞媽媽會怎么樣?(會咯咯噠地叫)
請幼兒表演母雞生蛋的情景。
母雞媽媽在哪裡生蛋?請兩個幼兒成“雞窩”，另一個幼兒演母雞。
找出母雞的字卡。
(3)放第三段錄象
師：誰從蛋里鑽出來了?
小雞寶寶肚子餓了，它去乾什麼了?
捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)
請幼兒表演小雞捉蟲。
一起找出小雞的字卡。
三、師有表情地朗誦兒歌。
師：他們還帶來了一首好聽的兒歌，請你們仔細聽。
四、幼兒跟念兒歌。
1、分角色表演遊戲：雞的一家
(1)請幼兒找同伴進行表演，互相商量好角色。然後戴好字卡牌邊念兒歌邊進行表演。
(2)換角色表演。
五、領雞的一家到草地去捉蟲做遊戲。
附兒歌：小雞的一家
大公雞，喔喔啼，
喚醒大家早早起，
老母雞，咯咯嗒，
會捉蟲，會下蛋，
小小雞，嘰嘰嘰，
跟著媽媽捉蟲子，
捉到蟲子吃吃吃。
【活動效果】
本次科學認讀活動，能始終以遊戲的形式吸引幼兒，以到小雞家參觀為線索，利用錄像逐步引導幼兒了解雞的特徵，從而來學習兒歌，認讀兒歌中出現的漢字，特別是在歌表演中，幼兒的表現力非常強，都能積極的參與到活動中來，因此活動的效果也非常好。
小班雞的一家教案 篇11
設計思路
根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。並通過遊戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標：
1、願意參加遊戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一隻鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
活動過程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什麼?
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪裡去了，請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導幼兒發現其中有一隻不同的蛋。
2、師：這一隻蛋怎么不一樣的?和你們手裡的`蛋有什麼不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩裡有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子裡，你給我一個，你也給我一個。現在我的籃子裡有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這隻雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾隻蛋?
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在牆上，請小朋友以後再來給雞媽媽畫蛋。
教學反思：
在本節活動中幼兒都能積極的參與其中，並且都能夠正確的區分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環節有點弱，在以後的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理!爭取在以後的教學活動中自己有更完美的表現。