火把節教案模板 篇1
教學目標：
1、指導學生有感情朗讀課文。
2、學會11個生字，認識5個生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。
3、引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
教學重點：課文的第二、三部分，體會火把節時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。
教學難點：從火把節的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。
教學準備：課件、學生蒐集民間故事。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
【教學目標】：
1、學會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡結構。
3、初步體會彝族人民火把節的熱情。
一、談話導入：
同學們，你們知道“火把節”是那個民族的節日嗎?(彝族)你知道那些和火把節相關的知識?
簡介彝族及火把節,出示相關圖片:
彝族是我國少數民族之一，主要分布在四川、貴州、雲南和廣西。火把節是彝族最盛大的節日的傳統節日，一般於農曆六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五穀豐登。火把節一般歡度三天，頭一天全家歡聚，後兩天舉辦摔跤、賽馬、鬥牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然後舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。
這節課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧!
二、初讀課文，交流預習內容。
1、自讀課文，回顧預習內容。
2、小組交流預習內容。
三、鞏固練習，檢測預習。
1、認讀詞語：蒿枝犄角
頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒
蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢
數不勝數不屈不撓人聲鼎沸興高采烈
2、形近字:
寨矯跤
賽嬌狡
塞驕
寒
3、近義詞：矯健——強健激動——感動
反義詞：矯健——柔弱激動——冷靜
4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒
5、理解詞語。
四、朗讀課文，整體感知。
1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什麼?同桌交流。
2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分?試概括出每部分的內容。
(同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內容?
第一部分：(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節。
第二部分：(5——10)寫火把節是激情四溢的盛典。
第三部分：(11——13)寫彝族火把節是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象徵，是極具紀念意義的節日。
五、找出你認為能充分體現彝家人的熱情的句子朗讀並體會一下。
1、出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節。”
要求：小組有感情地朗讀，談談自己的感受。
(體現出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)
2、學到這裡，你是什麼樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節熱烈的氣氛所打動?談談自己的感受。
六、小結：
1、總結本節課所學，落實學習目標的完成情況。
2、這節課我們初讀了課文，了解了課文的主要內容，還強烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節課，再讓我們一起走進他們的火把節，進一步感受節日的氣氛吧!
七、布置作業：
1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。
2、聽寫詞語，積累詞語。
3、完成《作業本》中相應的字詞題。
4、思考書後第2、3題。
第二課時
【教學目標】：
1、品讀內容，感受火把節熱烈的場面和彝家人的民族風情。
2、了解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義
3、體會彝家人的優良品德。
一、談話導入：
上節課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節課就讓我們走進彝家的火把節，去了解彝族的民族風情以及火把節的來歷和紀念意義。
說說課文主要講了為什麼?(主要寫了彝族火把節熱烈場面和火把節的來歷)
二、出示學習目標:
三、細讀課文，深入感悟
1、彝家人為了火把節都做了哪些準備?找出相關的語句。
“我為你……”
A讀一讀，談談你的體會。(這些句子充分表現出彝家人的熱情和對火把節的盼望)
B指導朗讀：熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫了火把節的哪幾個場面?在小組內說說你最喜歡哪些場面、情景?想像一下當時的情景，說說自己的感受。
A人們穿上節日的盛裝，準備節日的飯菜;鬥牛;摔跤;點燃火把;圍著篝火跳>
B出示圖片，有感情地朗讀相關內容。
3、默讀文章第三部分，文章講述了一個什麼樣的傳說，表現出了彝族人民的哪些品質?
(彝族火把節的來歷。表現了彝族人民勇於戰勝惡勢力，彝族人民具有戰勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優良美德。)
4、文中反覆出現了一句話，你能找出來，並談談它的作用嗎?
“來吧，……”
(這個句子把全文內容串聯起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節。這個句子反覆出現，使文章的感情更加強烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節，同時使文章的首尾結構有一種迴環之美。
四、總結全文。
今天這節課，我們進一步感受到了彝族的民族風情，知道了火把節的來歷，知道了火把節不是一個簡簡單單的節日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象徵。
五、補充課外知識:彝族火把節的傳說。(見教案p35)
板書設計：
1、穿上節日的盛裝，熱情準備節日的飯菜。【不懼惡
2、鬥牛。勢力
火把節3、摔跤勇敢堅強
4、點燃火把不屈不撓】
5、圍著篝火跳舞
五、布置作業：
1、完成《作業本》中相應的題。
2、預習第五課。
火把節教案模板 篇2
一.走進作者
王充閭，筆名: 汪聰， 男 ，1935年2月5日 出生於遼寧盤錦。中國作協第五、六屆主席團委員、第七屆名譽委員，省作協主席、名譽主席，南開大學、遼寧大學中文系兼職教授。
二.知識備查
彝族火把節是所有彝族地區的傳統節日，流行於雲南、貴州、四川等彝族地區。白、納西、基諾、拉祜等族也過這一節日。農曆六月二十四日的火把節是彝族最隆重、最盛大、場面最壯觀、參與人數最多、最 富有濃郁民 族特徵的節日，更是全族人民的盛典。火把節多在農曆六月二十四或二十五日舉行，節期三天。20xx年5月20日，該民俗經國務院批准列入第一批國家級非物質文 化遺產名錄。
三、預習檢測
給下列加點字注音。
頭帕（ ） 宰（ ）雞
矯 健 摔跤（ ）
熊貓 披氈 （ ）
嫉妒（ ) 彝（ ）族
四.整體感知
有感情地朗讀課文，想想課文分為多少部分？每部分寫什麼？
五.細節感知
1.學習課文第一部分 ：為了歡度火把節，彝家人做了什麼準備？
2.學習課文第二部分 ：課文描寫了火把節哪幾個場 面？
3.學習 課文第三部分 ： 從關於火把節的傳說中想到什麼？
六.討論交流
你知道火把節還有哪些活動，跟同學交流。
答案：
三、pà zǎi jiǎo jiāo xióng zhān j í dù yí
四、第一部分：節前的準備。
第二部分：火把節的盛況。
第三部分：火把節的來歷。
五、
1、彩衣頭帕、披氈花包、趕赴盛會
2、準備節日飯菜、鬥牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞。
3、火把節不是 一個普通的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象徵 。
六 、除穢、鬥雞、斗羊、朵洛荷舞相關連結：
火把節教案模板 篇3
【學習目標】
1.指導學生有感情地朗讀課文。
2.通讀全文，識讀生字，理解生詞。
3.引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
【學習重難點】
1.通讀全文，識讀生字，理解生詞。(重點)
2.引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點)
【教學過程】
一、新課導入
同學們，你們知道“火把節”是哪個民族的節日嗎？(彝族)你知道哪些和火把節相關的知識？(簡介彝族及火把節，出示相關圖片)彝族是我國少數民族之一，主要分布在四川、貴州、雲南和廣西。火把節是彝族最盛大的傳統節日，一般於農曆六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，恭祝五穀豐登。火把節一般歡度三天，頭一天全家歡聚，後兩天舉辦摔跤、賽馬、鬥牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然後舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。這節課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！
二、自主預習
1.讀準字音，認清字形。
吞噬(shì) 尋覓(ì) 攢聚(cuán)
涅槃(pán) 翱翔(á) 氛圍(fēn)
亢奮(àng) 禁忌 祈禱
全神貫注 循規蹈矩 按部就班
2.解釋詞語。
心儀：心中仰慕。
攢聚：緊緊地聚集在一起。
全神貫註：貫注，集中在一點，全部精神集中在一點。形容注意力高度集中。
循規蹈矩：指遵守規矩，一點也不敢輕舉妄動；也形容拘泥保守，不敢有任何變動。
按部就班：原意是指按照分段布局的需要而安排好層次，選擇、組織好詞句；後來表示按照一定的條理、步驟做事。
3.說說課文主要講了些什麼？
明確：主要寫了彝族火把節的熱鬧場面和火把節的來歷。
三、合作探究
(一)整體感知
1.圍繞“火把節”依次寫了哪些內容？
簡介彝族火把節——火把節的傳說——火把節上“選美”——火把節的狂歡場面——舉行火把節的重要意義。
（1）人們穿上節日盛裝，準備節日飯菜。（從“興高采烈”，“都穿上節日盛裝”，“忙著燒火宰雞，準備節日飯萊”，體會到人們盼望、喜悅之情。）
（2）鬥牛：“鬥牛場成了歡樂的海洋”，“人們把鬥牛場團團圍住”寫出人多、熱鬧、快樂。“矯健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強地頂住對方的犄角。”寫出了鬥牛比賽的精彩。
（3）摔跤：“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對手，企盼著對手脊背著地不能翻身的那種歡愉，企盼著得勝獎勵的紅布披在身上的驕傲。”體會摔跤手的歡愉和驕傲。
（4）點燃火把：“站在高處向下看，只見一條條‘火龍’，在大地上穿行。”想像這時壯觀的場面。“沖天的火光，震天的喊聲，讓二個個山寨都沸騰起來了。”體會人們在節日裡情緒高漲。
⑸圍著篝火跳舞：“老人來了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著”這段話是一句排比句，寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場面，感受人們的快樂與幸福。
2.通過本文來看，彝族火把節有哪些特點？體現了什麼精神？
彝族火把節特點：同預祝豐收相結合；參與人數眾多，節目豐富，場面盛大。體現了一種狂歡精神，反映了現代人的精神需求。
(二)品味語言
下面句子分別運用了什麼修辭手法？有何表達效果？
1.歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好似一朵朵太陽花在藍天下緩緩滾動。
連用兩個精彩的比喻，生動形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘，相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態之美。
2.山在燃燒，水在燃燒，天空在燃燒。
運用了誇張和排比的修辭，富有語言氣勢，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩蕩奔騰的氣勢之壯，營造了熱情、歡樂的氛圍。
四、板書設計
火把節
內容：簡介、傳說、“選美”、狂歡場面、重要意義
特點：與豐收結合，人數多，節目豐富、場面盛大
五、作業設計
1.有感情地朗讀課文。
2.看拼音，寫詞語。
pī zhān iǎ iàn shuāi iā ī qíng sì ì
（ ） （ ） （ ） （ ）
í dù iǎng lì huáng chóng bù qū bù ná
（ ） （ ） （ ） （ ）
3.補充詞語，再解釋加點字的意思。
不（ ）而同 約： 人聲（ ）沸 沸：
激情四（ ） 溢： 數不（ ）數 勝：
興高（ ）烈 烈： （ ）山遍野 遍：
4.完成課後第2題。
5.按課文內容填空，並作答。
夜幕降臨了，天上剛剛露出幾顆星星，年輕人就（ ）早已準備好的火把，（ ）屋門，（ ）三圈，然後（ ）田野，（ ）山川。站在高處向下看，只見一條條“火龍”，在大地上穿行。沖天的火光，震天的喊聲，讓一個個山寨都沸騰起來了。
（1）在文中括弧里填上適當的詞語。
（2）這一段的比喻句是 。把 ，寫出 。
（3）“沸騰”一詞說明了什麼？
6.蒐集其他民族資料，感受這些民族風情。
火把節教案模板 篇4
教學目標
1、認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內容，想像課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，了解彝家火把節的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點
理解課文內容，想像課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。
教學難點
了解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，體會彝族人民勇於戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優良美德。
教具準備
生字卡片。
預習題綱
1、蒐集彝家火把節的圖片及過火把節的一些情況。
2、朗讀課文三遍。①讀準字音，認清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認為不好理解的段落或語句多讀一讀。
第一課時
一、導入新課
1、同學們都喜歡哪些節日？說說過節的情況和心情。
2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節日，我們今天就去參加彝族的火把節吧（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內容。
3、課文寫了火把節的哪幾個場面？
三、細讀課文，理解感悟。
1、讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解？
2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。
3、說說彝族火把節的來歷，了解了這個傳說，你想到了什麼？相互交流。
四、有感情朗讀課文。
1、採取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。
五、布置作業
1、抄寫生字、課後“讀讀寫寫”的詞語。
2、進一步蒐集彝族人民過火把節的資料。
第二課時
一、複習鞏固，導入新課。
1、聽寫課後“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什麼？
3、談話：同學們，通過上節課的學習，我們不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節，感受火把節熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。
二、品讀詞句，想像場面
（一）學習課文第一部分
⒈教師：為了歡度火把節，人們要做好充分準備。彝家人做了什麼準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。
⒉學生在文中畫出。
⒊集體交流。
⒋有感情計朗讀第一部分。（指導讀出熱情、盼望、興奮的語氣）
（二）學習課文第二部分
⒈教師：課文描寫了火把節哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想像當時的情景，說說自己的感受（出示圖片）。
⒉學生自由讀第二部分，想像場面。
⒊交流反饋
課文描寫了彝家人在過火把節時穿上節日盛裝，準備節日飯菜、鬥牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
⒋學生一起讀一讀這些有關的句子。
⒌小結；彝家人的火把節真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。
（三）學習課文第三部分
⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關於火把節的傳說中想到什麼？與同學交流。
⒉指名說說這個傳說。
⒊小組內交流。
⒋集體交流。
⒌小結：是的，火把節不是一個普通的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象徵。
⒍學生有感情地再朗讀課文。
三、課堂總結
今天這節課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節來歷，知道火把節不是一個簡簡單單的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象徵。
四、布置作業：
1、有感情地朗讀課文。
2、蒐集其他民族資料，感受這些民族風情。
火把節教案模板 篇5
（一）預習。
1.根據需要查找資料（如有關彝族、火把節等情況）。
2.自讀課文，自學生字；默讀思考：課文是分哪幾部分寫的，你是根據什麼劃分出來的？
（二）導入新課。
談話：
1.同學們都喜歡哪些節日？說說過節的情況和心情。
2.我國是有著五十六個民族的大家庭，除了全國人民共同的`節日，很多民族還有自己特有的節日，我們先交流一下查找的這方面的資料。
3.“來吧，到我們大涼山來吧，……”聽，彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進大涼山，走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！
（三）初讀課文，整體感知。
1.朗讀課文。
2.說說課文寫了哪幾部分內容。
3.課文寫了火把節的哪幾個場面？
（四）細讀課文，理解感悟。
1.讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解？
（準備過火把節那天的活動——打掃房子，準備節日飯菜，鬥牛、摔跤，點燃火把奔向田野山川，圍著篝火盡情歌舞，火把節的來歷）
2.你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。
3.說說彝族火把節的來歷。了解了這個傳說，你想到了什麼？大家交流。
（通過第2、3兩問，了解彝族的民族風情和彝家人的優良美德，從而感受民族文化的無窮魅力。）
（五）有感情朗讀課文。
1.採取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2.朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。
（六）鞏固練習。
1.交流學習、記憶生字的方法。
2.讀讀寫寫（課後練習4）
3.詞語採集——交流自己從課文中積累的詞語。