五年級小數教案 篇1
教學內容：
課本第3頁例4及”做一做“題目，練習一的第12題、第14題、第16題前兩行。
教學要求：
使學生進一步掌握小數乘法法則，懂得乘數是帶小數的小數乘法的意義，明確積與因數的大小變化規律。
教學過程：
一、複習。
1.口算。（練習一的第14題）
2.計算下面各題，並講一講計算過程及算式表示意義。
1.7×0.0250.012×50.308×0.0015
二、揭示課題。
三、新授。
1.教學例4。
一個奶牛場八月份產奶18.5噸，九月份產的奶是八月份的2.4倍，九月份產奶多少噸？
（1）讀題，審題，列式。
（2）講清18.5×2.4這個算式表示的意義。
（3）學生計算，解答。
2.講解積與因數的關係。
練習：0.07×0.82.8×0.951.45×1.20.72×1.01
學生分組計算後觀察：前兩道算式和後兩道算式被乘數和積的大小。
小結：當乘數比1小時，積比被乘數小；當乘數比1大時，積比被乘數大。
四、鞏固練習。
1.說出下面算式表示意義，後計算。
1.25×50表示50個1.25
0.372×0.12表示0.372的百分之十二。
0.128×1.25表示0.128的1.25倍
2.在□內填大於號、小於號或等號。
11.9×0.9□11.90.32×1.01□0.3222.3×1.0□22.30.86×1.4□1.4
五、課堂練習。
練習一的第12題、16題前兩行。
五年級小數教案 篇2
教學目標
1、使學生在練習的過程中進一步理解和掌握小數加減法的計算方法以及和整數加減法的關係，能熟練地進行計算；進一步提高自己的計算能力；
2、在解決問題的活動中，培養學生與他人合作的意識和能力。
教學重難點
計算方法的正確運用
課前準備
小黑板、多媒體展台
教學過程
師生活動
思考與調整
一、回憶複習
自己複習上節課所學習內容47頁的例1和48頁的`例2
二、基本練習
1、口算下列各題：
0.7+0.30.65－0.256+0.34
1.6－0.44.5+0.50.82－0.42
0.83－0.59.2－62＋2.8
3.4-3.117.6+3.93.6+2.4
0.45+2.850.73-0.2314-3.9
2、完成49頁練一練的第3題
讓學生根據題中的信息說說能想到些什麼，可以求哪些問題，再讓學生根據問題合理選擇信息並列式計算。
3、用豎式計算
7.5－3.180.51－0.374－0.82
5.26－4.7513－3.98.04－7.4
每個同學選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對的同學予以鼓勵。
4、練習八的第3題
可以結合線段圖讓學生說說對前3個問題的理解，在此基礎上讓學生獨立列式計算；
根據題中的數量關係，還可以自己補充問題：問學生你還想到了什麼？
三、提高練習
1、“小小診所”：練習八的第4題
先找出錯在哪裡，把錯誤的地方改正過來
你能把正確的結果算出來嗎？
學生練習，集體訂正。
師生活動
思考與調整
2、解決實際問題：
練習八的第六題，讓學生從問題出發去思考該用什麼方法去做。
練習八的第九題，解決前三個問題後，還可以結合統計圖的特點，引導學生進一步提出：“這一天中哪段時間病人體溫上升最快，上升了多少度”，“哪段時間病人體溫下降得最快，下降了多少度”等問題，以激發學生解決問題的興趣。
練習八的第十題：可以讓學生獨立解答前兩個問題，並要求說說每題的思考過程，再讓學生提出一些不同的問題進行解答。
四、課後延伸
練習八的思考題
可以先根據“5.1減去一個兩位小數得2.76”，算出作為減數的兩個小數應是2.34。再用5.1加上2.34，然後可得到正確的結果。
五、布置作業
練習八的第五題