美術五年級教案

國小美術五年級教案 篇1

教學目標：

1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用。

2、能夠利用各種材料較巧妙地設計製作和結紮包裝作品。

3、對包裝設計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活。

教學重難點：包裝的設計、製作

教具準備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書器

教學過程：

一、引趣導入：

今天老師帶來了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節課表現最優秀的同學，為了讓這名同學收到禮物時更加開心，我想把它進行一下簡單的包裝。

二、探究新知：

1、滲透禮品包裝的相關知識

請同學們看大螢幕，老師這裡有三張不同材質、不同顏色的包裝紙，如果這件禮物送給你的話，你會選擇哪一張呢？為什麼？那么剩下的兩張你認為適合包裝什麼禮物送給什麼人呢？

2、演示包裝方法

教師利用實物投影演示包裝方法。

3、欣賞禮品包裝圖片

禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。

通過老師的示範和同學們的欣賞，相信同學們已經學會了包裝的方法，那么包裝什麼禮物呢？母親節就要到了，媽媽平時為我們付出了很多辛苦，請每位同學為自己的媽媽寫幾句祝福語，裝進盒子裡，作為禮物送給媽媽，同學們看大螢幕，展示教師製作的祝福語。

三、學生製作

溫馨提示：

1、用包裝紙給禮物鑲框線。

2、用深色彩筆寫祝福語

3、把祝福語放到盒子裡進行包裝

4、裝飾

四、展示評價：

說一說製作感受，對自己設計的包裝滿意嗎？為什麼？其他同學對這件作品有什麼想法？你喜歡哪個包裝作品？學生回答，教師小結。

蘇少版國小美術五年級上冊全冊教案
第一課 參觀和旅行

教學目標：
1、引起學生關注身邊的人和事，感受大自然的美以及與生活的關係，體會和了解相關景物的文化內涵，激發學生對生活的熱愛。
2、能大膽、創造性的表現出自己的所見所聞，適當滲透構圖知識。
3、學生交流參觀旅遊的感受，提高語言表達能力，培養學生的綜合能力。
教學重點、難點
重點：認識生活和美術作品之間的密切聯繫，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解，多角度欣賞和認識自然美，獲得`初步的審美經驗。
難點：認識到畫面形的處理和安排，是作者把自然形變成藝術形的一個重要環節。
課前準備
1、圍繞主題收集豐富的學習資料，如風景圖片、影視資料、旅遊資料等 。
2、準備繪畫工具和資料。
教學內容
1、組織教學
檢查學生準備情況：師生共同收集相關圖片、影視資料。
圍繞主題蒐集豐富的學習資料。
2、導入
1、看旅遊的資料、照片等，精彩畫面定格，學生介紹所見所聞，所想所感。教師歸納提煉學生的見聞。
辨別、篩選資料。啟發學生熱愛大自然。
2、揭示課題：參觀和旅遊。
3、新授
（1）學生們討論自己曾經的旅行經歷。
（2）討論畫的形式內容，了解主題內容，藝術特色。熟悉技法，了解表現方法。研究步驟，了解繪畫程式。
3、討論，師生交流  。
出示範畫：這幅畫畫了什麼內容？使用了那些表現手法？構圖和色彩有什麼特點？選用了什麼材料作畫？畫中的人物和景物的關係怎樣？師生互相交流。

4、《紙盒遊戲》（一） 一教學目的： 1廢舊利用物體的組合。 二教學重點： 紙和組成各種生活中的物體。 三教學難點： 製作過程中的組和貼上。 四教學用具： 1教師：范畫、紙盒、剪刀、膠水。 2學生；各種紙盒，剪刀、膠水。 五教學設計： 教學結構教師指導學生學習階段目標一引入新課1出示教具盒子，提問。展示教師的范作，請大家猜一猜它是什麼。 提問：用紙盒做的東西可以乾什麼？答：1各種紙盒子。 答：2裝飾自己的房間，做遊戲過家家，眼節目等。通過新上教具，讓學生對盒子的外形展開想像。二講授新課2小組討論自己的盒子。請大家把你帶來的和子哪出來。討論一下怎樣將他們組合拼裝。 學生討論是可以演示一下。學生開始討論，並說說自己的辦法。同過討論讓學生尋找粘連盒子的方法。3小結討論。我們帶來的和自有限，要做一件東西就要大家一起合作。大家想意向，你們要用它做什麼？小組進行討論。討論一下要製作的內容。學生作業4作業內容：用你們手中的盒子製作一樣東西。設計草圖。 4設計出草圖。學生開始分組合作。學生進行動手實踐。進行草圖設計。四課堂小結5展示學生的設計圖。教師獎設計思路新穎，構思巧妙的設計稿展示講評。學生欣賞。找出本節課的優缺點。五板書設計 《紙盒玩具》 學生設計稿 六課後小結

  《紙盒遊戲》（二） 一教學目的： 1廢舊利用物體的組合。 二教學重點： 紙和組成各種生活中的物體。 三教學難點： 製作過程中的組和貼上。 四教學用具： 1教師：范畫、紙盒、剪刀、膠水。 2學生；各種紙盒，剪刀、膠水。 五教學設計： 教學結構教師指導學生學習階段目標一引入新課1展示一張范畫草圖。教師將自己畫的一張草圖展示給大家。問：這是設計的什麼？學生欣賞范圖，並說出是小房子。連線上一節課的內容。二講授新課2出示範樣教具：小房子。大家看這是什麼？它是怎么做成的？學生看小房子，並說出做法。根據教具了解做法。3展示自己的設計圖，並說說本組的思路盒做法。誰來說本組的設計思路，和製作方法？學生舉手回答。交流製作方法。4教師簡單示範。教師獎小房子進行簡單的示範貼上裝飾物。學生欣賞教學生裝飾的方法。三學生作業5作業內容：用你們手中的盒子製作出本組的設計。 1像一想，先從哪部分開始入手。 2要用什麼樣的盒子。 3用什方法。學生開始製作。學生進行實踐製作。四課堂小結表揚製作快方法好的同學。 展示乾淨整齊的作業。 表揚裝飾新穎的作品。欣賞學習，收拾用具。搞為生。五課後小結

第4課 奇思妙想

 ·教材思路：

本課是屬於“造型·表現”領域的美術課。

在日常生活中，學生會對各種各樣的事物產生好奇，這節課就是要讓學生們的想法具體化，並用藝術的形式表達出來，同時培養他們創新的精神、嚴謹的態度，提高學生的創造、想像及表現能力。使學生在認識和情感上獲得挑戰的機會，促進學生的自主性和主動性。

人教版美術五年級上冊《萬綠叢中一點紅》教案 篇1

領域：造型•表現

課時：2課時

教學目標：

1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

2、進行對比色的塗色練習。

教學重點：

認識色彩的對比。

教學難點：

如何運用對比色。

課前準備：

學生：你認為什麼是對比色，在生活中哪裡能見到對比色？

教學用具：

教師：課件。

學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。

教學思路：

本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發現哪些顏色是對比色，它們有什麼共同的特徵，明白補色的關係，最後通過實踐鞏固所學知識。

教學過程：

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什麼不同.

2、發現：

（1）當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.

（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關係。

（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：

（1）用對比色組織一幅畫面。

（2）學生作業，教師巡迴指導。

4、學生的作品展評：根據本節課的要點開展點評。

五年級Book 6 recycle2教案 篇1

english  book 6編寫者：fsf執教者：執教時間： 年  月  日  （ 周）課題recycle 1 -1

共課6時

教學目標say the word of day activity.say the sentences freelymake a timetable.sing the song what time is it?教學重點教學難點words: unit 1-3say the word of day activity.say the sentences freelymake a timetable.教學準備flash cards  mask recorder

教

學

過

程

l  warmerstep 1 greetingsstep 2 sing the song: weekendstep 3 chant unit 1 let’s do (book 4 unit 2 a let’s do.)l  presentation1.  t: when do you get up?s: at 6:30 in the morning.t: when do you eat breakfast?s: at 7:00 in the morning.write the topic of the part on the board.  2.  group work.s1: when do you get up?s2: at 6:30. when do you eat breakfast?s3: at 6:40. when do you go to school?….3.  pair work.zone s to be zhang peng and one s to be amy. l  practice1.  listen and write.play the recorder, listen to the recorder that read and act.then repeat.woman: i usually get up at three thirty in the morning. i go to work at four. i finish my work at about six in the morning. i eat breakfast at seven. then i clean my room. i stay at home in the day. i eat dinner at about seven in the evening. i og to bed at eight. what do i do? i am a street cleaner.2. ask the pre-story questions. guide them to find the answers by looking at the pictures and words the know.say the sentences with movement .l  assessmentactivity book.l  add-activitiesuse the sentences at home. 修改意見

五年級冀中的地道戰教學反思 篇1

《冀中的地道戰》這篇課文，是一篇傳統課文，在語文版教材中也選用了。它要求我們教學時讓學生了解我國人民在抗日戰爭中表現出來的頑強鬥志、無窮的智慧，進而體會人民戰爭的巨大威力，同時了解冀中的地道戰的產生，作用和地道的結構特點。

由於地道的式樣多，有一百多種，有大洞、小洞、出口、氣孔、迷惑洞、孑口、有廁所、有住人的等，構造非常奇特。為了讓學生進一步理解地道“地勢險要，易守難攻”的特點，我先讓學生自讀課文，初步了解地道裡面的構造，同時設計一個情境“假設有一隊日本鬼子進村並且發現了地道，他們會有怎么樣的遭遇以及村民們又將怎么樣利用地道打擊日本鬼子”。然後讓學生細讀課文，結合課文的文字描述，邊讀邊動手畫一畫。

為突破難點，抓住重點，我引導學生在了解全文大意的基礎上，看全文重點寫了什麼，在重點部分的前後各寫了什麼內容，幫助學生弄清全文的寫作順序。並從中感悟到這樣的表達順序的.好處是什麼。這樣的表達順序，使複雜的冀中地道很有條理地表現出來，使人讀了對冀中的地道有了比較清楚的了解。

對於生活在現在的兒童來說，怎樣讓學生全面、清晰地在頭腦中形成對地道戰結構的了解，使他們認識到地道戰在中國抗日戰爭史上的特殊作用呢？單憑課本中的文字，學生的想像未免會受到一定的阻滯，畢竟距離現在太遙遠了。所以，課後，要求學生去下載電影《地道戰》看一看，或查找有關資料的任務，較全面地了解地道戰所產生的歷史背景及人民在戰爭中所表現出來的智慧和創造力。同時，還可以自己設計一幅地道圖。

五年級教案 篇1

教學目的

1.通過本課教學，使學生認識擺動，知道單擺擺動的規律——同一個擺擺動的快慢是一定的；擺動的快慢與擺錘的輕重無關，與擺線長短有關，擺線短的擺動得快。

2.培養學生的實驗能力（套用對比實驗的方法研究單擺擺動的規律）和歸納概括能力（從反覆實驗的數據中歸納、概括單擺擺動的規律）。

3.使學生體會到：人只有認識了自然規律，才能更好地利用自然規律。

教學準備

1.分組實驗材料：

（1）支架：在鐵架台或木支架的橫樑上安一個掛鈎。

（2）單擺：3個。用細線和螺絲帽做成，細線一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個結，使其成為一個套，能掛在支架的鉤上。在3個擺中，有2個擺擺線長短相同，擺錘輕重不同（用大小不同的螺絲帽）；有2個擺擺錘輕重相同，擺線長短不同。

2.演示材料：帶擺的鐘。

3.掛圖或投影片：擺鐘、雜技演員盪鞦韆。

教學過程

（一）教學引入

1.出示擺鐘（或掛圖、投影片）。

2.談話：

（1）這是什麼？

（2）這（指鐘擺）叫什麼？（板書“擺”）

（3）鐘擺是怎樣動的？這種運動方式叫什麼？（講解並板書“擺動”）

（4）你還看見過什麼物體像鐘擺一樣擺動？

（5）關於鐘擺，你有什麼問題？

3.講述：這節課，我們就來研究關於擺的秘密。（板書課題。）

（二）學習新課

1.講述伽利略研究擺的故事

（1）講述：擺動是一種很常見的自然現象，義大利科學家伽利略早在400多年前，就對這種現象進行過研究。

五年級消逝的仙湖的優秀教案 篇1

學習目標

1、整體把握課文內容，理清文章思路，培養概括能力。

2、掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強烈的憂患意識。

3、探究生態環境遭破壞的深沉原因，汲取歷史教訓，愛護生態環境，樹立良好的環保意識。

重點、難點

①了解報告文學的特點。

②理解本文運用對比、擬人、列數據等方法表現詣的寫作方法。

③體會課文的基本理念(生態意識、環保意識、可持續發展意識)。

預習

學習“讀──讀，寫──寫”。

2、關於羅布泊，《辭海》上是這樣說的：

蒙古語稱羅布諾爾，意為“匯入多水之湖”。古稱蒲海、鹽澤、洛普池、澤。在新疆維吾爾自治區塔里木盆地東部、若羌縣東北部。孔雀河從北面注入。呈葫蘆形，面積3 006平方公里，湖面海拔768米。由於河流改道及上游灌溉引水，湖水逐漸枯淺和乾涸。沿岸鹽澤廣布。

3、閱讀課文，了解文章的寫作思路。

要比較具體地把握課文內容，可以做一份內容提要，就下面幾個問題畫出要點。

──今日羅布泊是怎樣一個地方?關鍵字是：

──過去羅布泊是怎樣一個地方?關鍵字是：

──羅布泊為什麼消亡?關鍵字是：

──同樣的悲劇還有哪些?關鍵字是：

4、本文是一篇報告文學。報告文學兼有文學和新聞兩種特點。新聞的特點要求真實，文學的特點則要求藝術加工，講究形象性、抒情性。報告文學不同於調查研究報告，是富有文學性的。

整體感知：

一、羅布泊過去是什麼樣子，現在又變成了什麼樣子?試用簡潔的語言加以概括，並歸納一下變化的原因。(本題要求整體把握課文內容，培養概括、歸納能力。問題的三個方面，提示了整體把握的入手處，啟示我們要整體把握課文內容，先要把課文內容分析為幾個基本的方面，然後分別提要。)

五年級的美術教案 篇1

教學目標：

1.培養繪畫能力

2.掌握人物畫的繪畫技巧

重點：用人物畫技巧來表現人的各種表情

難點：能自由運用繪畫技巧進行繪畫

教具：圖片、鏡子、範例等

教學活動：

一、導人

同學們你觀察過自己的表情嗎？

請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢？

大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、睏倦┄┄

小小的臉上變化萬千。

請你好好觀察一番，畫出表情豐富的臉。

出示圖片

如果讓你也來畫一幅畫你會怎樣來表現？

二、板示課題

你發現人在做表情的時候，臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？

你覺得有趣嗎？誰來說一說，自己的新創意？

三、範例

你又有新的想法了嗎？

留心觀察周圍人們的各種表情，也可自己對著鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？

同學們還可以上台表演各種表情讓大傢伙兒看看。小組討論一個創意並動手協作完成。

作業選擇：

1.你畫的是什麼表情，要讓人一目了然。

2.可以用繪畫去表現，也可以用剪貼添畫等方法去表現。

教學隨筆

教學目標：

1.認知目標：讓學生初步了解重複構成的要素和構成形式，了解重複構成在生活、生產等領域裡的廣泛套用。

2.技能目標：學習和掌握重複構成的方法，能利用摺紙滴彩等簡單易行的方法創造有趣的重複圖形。

3.情感目標：通過學習讓學生主動發現、體驗生活中重複圖形的美感，提高對設計藝術的認識。

五年級教案數學教案 篇1

教學目標和要求

1、通過練習，進一步理解分數乘法的意義；

2、較熟練地進行分數乘法的計算；

3、能正確解決簡單的分數乘法的實際問題，體會數學與生活的密切聯繫。

教學重點

教學難點

教學準備

教學時數2課時

教學過程

一、計算練習

1、教科書第10頁第3題。

學生獨立計算，指名板演，集體講評。

2、教科書第11頁第11題。

先讓學生根據分數的意義進行判斷，再計算確認。

二、基本練習

1、教科書第10頁第1、2、4、5、6、7題。

學生獨立完成，指名板演並說說解題思路，集體講評。

2、教科書第11頁第8題。

如果有時間，可以把剩下用品的現價全部算出來。

3、教科書第12頁第12、13、14題。

同桌互相討論完成，集體講評。

三、拓展練習

教科書第11頁第9題。

每人提三個問題後嘗試解決。同桌交流。有異議提出來讓全班評議。

四、嘗試練習

教科書第12頁“你知道嗎？”。

鼓勵學生回家查找資料，把問題求出來。比一比，誰完成得最快。

課型：新授

教學內容：教材P5～6例3、例4及練習二第1、9題。

教學目標：

知識與技能：理解並掌握小數乘小數的計算方法，會正確進行筆算，並且會運用該知識解決一些實際問題。

過程與方法：在小組討論中探究、發現、感悟小數乘小數的計算法則，提高計算能力。

情感、態度與價值觀：滲透轉化的數學思想，感受數學知識間的內在聯繫，培養科學、嚴謹的學習態度。