小班音樂拔蘿蔔教案 篇1
一、活動目標：
1.喜歡聽故事，通過生動的故事情節懂得人多力量大的道理。
2.熟悉故事情節，理解故事內容，學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色，學說短句：“快來幫我拔蘿蔔”！
二、活動準備：
1.實物蘿蔔一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。
2.多媒體課件，拔蘿蔔音樂。
三、活動過程：
（一）第一環節中，我套用了實物演示法，首先我出示蘿蔔來激發幼兒的學習興趣（出示蘿蔔），然後通過提問的方法，請幼兒說一說這是什麼，猜一猜蘿蔔是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。
（二）第二個環節中，我套用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的了解故事內容。在觀看的過程中，培養幼兒認真、安靜傾聽別人說話的習慣。
首先我向幼兒提出傾聽要求“故事裡都有誰？他們在乾什麼？”讓幼兒帶著問題聽故事。這
（三）第三個環節：理解故事，學習故事語言，這是本次活動的重點。
1.首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對故事內容提出問題：“那么大一個蘿蔔老公公一個人拔的動嗎？那么老公公請誰幫忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說的？”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較後來把握。用正確的語言，語調為幼兒做出示範在小班年齡段是必要的。
2.用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快，響亮；小狗的聲音頑皮些；小貓說的可愛些；小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創構想象肢體動作和語調為主，在想不出的情況下，我套用示範法，首先和小朋友進行師幼對話，在教師的示範中讓幼兒有個參照性，從而調整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達能力。
3.理解故事主題，也是本節活動的難點。
提出問題：“為什麼老公公一個人拔不動蘿蔔？為什麼老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠後就拔的動了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經有了一定的了解，進而提出問題：“平時老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事，運用故事中道理來理解生活。
（四）第四環節是通過故事表演，進一步體會人多力量大。
1.首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。
2.然後，出示蘿蔔道具，瞧，我們班也長了個大蘿蔔，先請一個小朋友來拔一拔，拔不動，所以邀請全班幼兒一起來幫忙，從而進一步體現故事的歡樂性，將活動推到一個高潮。最後在《拔蘿蔔》的音樂中結束活動。
小班音樂拔蘿蔔教案 篇2
1、設計思路
在第一個活動中，孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，並先後模仿了小兔分蘿蔔時不同的話語，提高了幼兒語言表達的能力。當然除了學會動口以外，還應該學會動手喔!
一直以來，小兔是孩子們喜愛的動物，而小兔愛吃蘿蔔的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學做“胡蘿蔔”呢？或許這對小班孩子是一次挑戰，趕快試試吧。
2、活動目標
(1)在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。
(2)嘗試用搓泥的方法做蘿蔔。
3、活動準備
·《小兔子分蘿蔔》圖畫書，教學課件(PPT)
·彩泥，泥工板，泥工刀等
·綠色皺紋紙，小塑膠棍
4、活動過程
(1)回憶故事
出示一堆蘿蔔：
一這是什麼？它是誰最喜歡的東西？誰來給蘿蔔排排隊？
—還記得《小兔子分蘿蔔》的故事嗎？這個故事發生在什麼季節？他們的蘿蔔是從哪裡來的？
一你喜歡故事裡的誰？為什麼？
(2)聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導幼兒一起說
一故事中小兔們是怎么分蘿的？(鞏固排隊的重要性)
一小兔子實在太愛吃蘿蔔，這么多的蘿蔔都已經分完了，我們一起動手再給小兔做些蘿蔔嗎？(引出主題“做蘿蔔”)
(3)學做胡蘿蔔
一看看胡蘿蔔是什麼顏色的？長得像什麼？(重點認識錐形)
一還有什麼東西也和胡蘿H憊得很像？
示範：每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑後再搓泥。
一請你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細的錐形。看看胡蘿蔔少了什麼？
示範：教幼兒使用小塑膠棍將皺紋紙當做蘿蔔葉嵌插在蘿蔔頭上。
(4)送胡蘿蔔
一哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿蔔，真棒!請你們把做好的胡蘿蔔放在籃子裡。(引導幼兒排隊有序放置)
一現在我們一起去給小兔送蘿蔔吧？(繼續引導幼兒有序排隊)
一小兔今天非常開心，大家送的胡蘿蔔真多真好，小兔子說謝謝你們。
教學反思：
《小兔子分蘿蔔》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿蔔聯繫在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。
活動中，我首先採用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿蔔。其次以遊戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的遊戲，今後孩子在排隊取物時更容易產生親切感。
正當問題得到解決時，故事發生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，為兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，於是就有了相互說、集體說。最後從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。
活動後還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在於使孩子愛上閱讀、愛上書本，最後續讀任務的布置也是非常關鍵的。
小班音樂拔蘿蔔教案 篇3
活動目標：
1、學習用雙腳向前行進跳，鍛鍊腿部力量。
2、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
3、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同遊戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2、錄音機、磁帶。
3、布置好場地：蘿蔔地(紅、白、綠、橘黃色蘿蔔)。
活動過程：
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們在家表現真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿蔔地上去拔一些蘿蔔，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿蔔地上去拔蘿蔔呢?”
二、準備運動1、師：“出發之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。”
做準備活動《向前沖》。
2、師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿蔔地吧，走——”
三、幼兒探索拔蘿蔔的方法，學習新動作：兔跳。
1、師：“大家看看，媽媽在蘿蔔地上種了哪些蘿蔔啊?”(白蘿蔔、紅蘿蔔、胡蘿蔔、綠蘿蔔)2、探索拔蘿蔔的方法。
小兔們，你最喜歡吃什麼蘿蔔呢?那可以怎么樣去拔蘿蔔呢?讓我們來討論一下吧，迅速站成兩排。(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿蔔的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學一學。
3、發現兔跳的動作，提問兔跳動作的要領，請幼兒邊學邊講。
師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿蔔地的。今天，我們一起來把這個本領學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳併攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地。”
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學的最認真，跳得最好。
6、分角色練習。
師：“請男寶寶跳到我這裡來。再請女寶寶跳到我這裡來。”
三、遊戲“拔蘿蔔”。
1、交待遊戲要求。
師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到蘿蔔地幫媽媽一起拔蘿蔔了。請小兔子看好，到每個蘿蔔地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會你就到對著蘿蔔地的紅色小路前排好隊，注意是什麼顏色的?然後可以一個跟著一個，用媽媽教的本領‘雙腳併攏，輕輕向前跳’，到蘿蔔地挑選自己喜歡的蘿蔔，一次只能拔一個，注意了跳到蘿蔔地時不擠也不搶，然後從綠色小路上跳回，把蘿蔔放到前面的籃子裡。”
2、幼兒排好隊到蘿蔔地拔蘿蔔。教師觀察並對個別動作不協調的幼兒指導。
(1)個別幼兒示範拔蘿蔔、一排幼兒拔蘿蔔。
(2)幼兒一個跟著一個拔蘿蔔。
師：好了，小兔們可以出發了。
(3)教師指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。如：人擠的`時候，要注意什麼?跳的時候，兩腳要併攏，一起跳起來，一起落地，等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿蔔地拔蘿蔔。
師：這回拔的蘿蔔是給你們生吃的，你就放在自己的口袋裡。你可以一個跟著一個，多去幾次蘿蔔地拔蘿蔔，等媽媽喊“停”的時候，看一看你一共拔了多少蘿蔔。
師：媽媽看到蘿蔔地里還有很多蘿蔔沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
四、放鬆、結束。
1、師：“小兔們真能幹，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。
活動反思：
小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協調，我根據幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了《小兔拔蘿蔔》，通過兔媽媽的引導，讓幼兒探索跳的不同方式及學習雙腳向前並腳跳，鍛鍊跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育於遊戲之中，效果很好。
小班音樂拔蘿蔔教案 篇4
活動目標：
1、幫助幼兒理解故事內容並進行故事表演。
2、能在老師的幫助下複述故事《拔蘿蔔》的內容。
3、能安靜地傾聽故事，大膽進行講述。
4、能分析故事情節，培養想像力。
5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿蔔道具
活動過程:
一、集體演唱歌曲《拔蘿蔔》，引出課題。
二、會議關閘
1、出示圖片，引導幼兒回憶故事內容。
提問："誰種了一個大蘿蔔?老公公的蘿蔔是誰拔出來的?"
2、請幼兒複述故事內容。
3、分角色表演故事。
三、小結，講評。
活動延伸與建議：
在表演區投放頭飾、道具，供幼兒表演;語言區準備圖片或桌面教具，供幼兒複述故事內容。
教學反思：
語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以說是生活中無處不在。而幼稚園的語言活動則是教育者為幼兒創設一個良好的、有目的說話的環境，並且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
故事《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣!在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿蔔》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，並特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重複，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富辭彙這一項目標;複述故事階段也是一個識記的過程，孩子在複述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛鍊了幼兒語言組織能力在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重複性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿蔔的動作。
讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。