快樂過新年優秀教案 篇1
一、活動目標：
1.知道新年到了，自己長大了一歲。
2.通過送賀卡等活動感受新年的氣氛，大膽說出祝福的話。
3.有成長的自豪感，樂意參加活動，體驗相互祝福的話。
二、活動準備：
共同布置新年環境。教師製作一張大的賀年卡送給全班幼兒。
三、活動過程：
（一）幼兒談談幼稚園節日環境布置的感受，體驗節日的熱鬧與快樂。
看看我們班級布置的漂亮嗎？我們為什麼要布置教室呢？看到班上這么漂亮，你心裡有什麼感覺？你還看到哪些地方既熱鬧又漂亮呢？
小結：新年到了到處是熱鬧、漂亮、開心的場景。
（二）通過教師給幼兒送賀卡的活動，讓幼兒知道自己長大了一歲。
1.新年到了，我們都長大了一歲，應該怎么做呢？新年到了，看看老師送給大家什麼？聽聽賀卡里對你們說了什麼？
2.你想對好朋友說什麼新年祝福的話？
（三）通過唱歌表演《新年好》感受新年的快樂。
我們今天都很開心，知道自己長大了一歲，要學更多的本領，會有更大的進步，收到了新年的賀卡與祝福，讓我們開心地唱歌跳舞吧。
快樂過新年優秀教案 篇2
教學目的
1、了解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地區不同習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
2、嘗試著採用多種材料和工具來製作春節的小禮物，表達自己美好心愿。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
3、將記憶春節的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現出春節的喜慶氣氛和熱鬧場面。
教學重點
了解有關春節的歷史、文化習俗，加深對民族傳統文化的了解。
教學難點
用不同的材料製作各種小禮物。
教學過程
一、導入新課
把學生帶到事先布置好的教室里，請學生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關春節喜慶的場面，各地不同習俗的錄像。
提問：
①春節有關知識。
②春節有關習俗。
學生討論
二、講授新課
（一）提問：
1、你認為春節令你最難忘的、有趣場面有哪些？
2、你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、歡樂喜慶場面？
（二）慶個別學生示範其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。
書中的圖給你什麼啟示
（三）學生對示範作業進行評價：
這些美術作品有哪些值得你學習和借鑑的？
（四）通過討論來完善自己將要繪製的作業構思。
欣賞其他同學的作品交流經驗。
三、學生創作
1、可採用多種繪畫形式。
2、可以組為單位畫一幅長卷。
四、展評交流
學生互評、教師點評。
哪些作品內容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷？
五、擴展延伸
你還想了解哪些關於節日方面的知識？
中班繪畫過新年教案3
預定目標：
1、引導幼兒圍繞話題談話，大膽發言。
2、培養幼兒活潑開朗的性格。
教育資源：
春節的留影
預定程式：
1、引出話題
小朋友，你們的春節是在哪裡過的？開不開心？有哪些有趣的事講給大家聽，好嗎？
2、鼓勵幼兒到前面來講，帶相片的講述相片的內容也行。
3、請老師講講：新年的趣事
4、交流過年拜年的祝福語：新年好！恭喜發財！祝身體健康！等等。
5、小結：把開心的事講給大家聽，是讓大家也開心！快樂！
快樂過新年優秀教案 篇3
活動目標：
1、了解中國人過新年的傳統習俗。
2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。
活動重點：中國人過新年的傳統習俗難點：學說兒歌活動準備：
1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。
2、音樂《恭喜你》。
活動過程：
1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛（1）、播放《恭喜你》歌曲“這是什麼歌，我們一起來唱一唱。”
（2）、討論：
“為什麼大家要相互恭喜呢？”
“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”
2、猜猜大禮包里有什麼，並學說兒歌“今天老師帶來了一個大禮包，裡面是我準備過年的東西，大家猜猜裡面有什麼？”
（1）出示鞭炮：“這是什麼？你聽到了什麼？”
教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
“過年我們為什麼要放鞭炮？還有什麼時候要放鞭炮？”（交流）小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。
（2）、出示紅包：“這是什麼？為什麼您們都覺得是紅包呢？”
教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。
“你收到過紅包嗎？”
小結：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。
（3）、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什麼？它是一件普通的衣服嗎？”
教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。
教師小結：唐裝是我們中國的傳統服飾。
3、改編兒歌“過新年要準備這么多東西，我們將它們編進里戈里說一說。”
如：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
恭喜發財，咚咚鏘，咚咚鏘…………….
播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。
快樂過新年優秀教案 篇4
活動設計背景
“過年” 是中華民族盛大的節日，也是孩子們期盼以久的日子，每到過年的時候，孩子們就歡歡喜喜的放鞭炮，穿上大人買的新衣服，吃著平時想吃又吃不到的東西，。其實過年對於孩子來說是一種快樂和滿足。他們從家人親友的團聚中感受親情的溫馨，他們在眼花繚亂的廟會中體驗民族文化的悠遠，他們在豐富多彩的活動中放鬆自己的心靈感受生活的美好。正是基於我對“新年” 的這種理解，我設計了《喜氣洋洋過新年》這節課的時候，力求做到讓孩子們感受過年的快樂，體會過年的熱鬧氣氛。
活動目標
1、幼兒能在製作禮物、送禮物的過程中，感受新年的歡樂氣氛。
2、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
教學重點：幼兒願意與人大膽交往，體驗與人合作的快樂。
教學難點：幼兒能向別人表達豐富的祝福語言。
活動準備
1.氣球若干。
2.做賀卡需要的材料和一些用來裝飾的紙。
3.紅包若干個。
4.歌曲《過新年》、《新年好》
5.打擊樂器若干。
活動過程
一、導人
師：“孩子們，你們喜歡過年嗎？知道年的來歷嗎？過年是每個小朋友都盼望的事情，幼稚園的小朋友們，大家了解新年的來歷和意義嗎？作為中國人的傳統節日，大家又了解多少呢？”
幼兒A：過年可以放鞭炮。
幼兒B：過年可以穿上漂亮的新衣服。
幼兒C：過年可以吃很多好吃的東西。
幼兒D：過年可以得到壓歲錢。
教師總結：過新年的時候我們可以做很多很多的事情，今天我們就來過一個歡歡喜喜的新年，但要小朋友親自動手喔，我們自己給自己過一個熱鬧的新年。
二、了解過年習俗
1.教師講解：過年除了要放鞭炮，穿新衣以外，我們還要做很多的事情，一家人還要在一起吃年夜飯、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
2.教師講故事《年獸的傳說》
3.再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什麼不同？為什麼會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。
三、歡歡喜喜過新年
1.幼兒腳踩氣球，用氣球的聲響感受新年的熱鬧氣氛。
2.幼兒自己動手做賀卡，教師先讓幼兒觀察賀卡，讓幼兒看清楚賀卡的封面和裡面的內容，幼兒做的過程中教師引導幼兒相互幫助，做完以後互相送賀卡。
3.幼兒自己畫畫新年裡的願望，並大膽和同伴交流。
4.老師向表現好的幼兒發紅包，並送上新年的祝願。
四、結束活動，分享過年的喜悅。
1.幼兒互相拜年，通過拜年，進一步感受過年的歡樂，並促進幼兒與人之間的交往能力。
2.幼兒在《過新年》歡快的音樂聲中感受過年的氣氛。並用打擊樂器擊打節奏。
3. 在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。並向其他小朋友互贈新年禮物。
幼兒通過本課的學習，對新年有了比較深刻的認識，通過製作、遊戲等激發幼兒動手、動腦的積極性，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與夥伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動中還要注意細節問題，如在幼兒製作賀卡和畫畫的環節，時間比較緊，應當注意活動的時間，教師和幼兒配合不是很默契，因為幼兒對新年的祝願詞語都比較缺乏，在這方面還應多引導。音樂方面應先教會幼兒動作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞。活動的材料還應該更豐富多彩一些。總之，在以後的教學過程中，我還應該多注意細節問題，只有把握好每個環節，才能成功的上好每一節課。
快樂過新年優秀教案 篇5
教學目標：
1、 通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、鑔等民族樂器所表現的熱烈場面。
（體驗、感受）
2、 初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創造性地為歌曲伴奏。
3、 學習歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。
教學準備：
1、 布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。
2、 過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光碟。
3、 民族樂器鑼、鼓、鑔。
教學過程：
一、組織教學
隨教師的鑼聲有節奏地踏步進教室，並根據節奏變化做拍手、舞動手臂等律動。
二、體驗
（談話導入）
師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。
1、 播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）
師：你看到了什麼情景？
生：我看到很熱鬧。
生：好象在過節。
生：是過春節吧，有燈籠，有鞭炮。
師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個節日嗎？為什麼？
生爭先恐後地回答。
（引入課題）
師：除了看到的，你還聽到了什麼？
生：我聽到有鑼鼓的聲音。
師（馬上表揚）：真厲害，你能學學它的聲音嗎？（學生模仿）
生：還有鼓的聲音。（請學生模仿）
（介紹樂器）
1、 出示三件樂器，聽聽他們的音色。
2、 教師介紹樂器的結構和組成部分。
3、 讓學生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節奏。
4、 復聽樂曲，找出樂曲中出現的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗歡快活躍的情緒。
三、學習歌曲《龍咚鏘》
1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，
家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――
播放教學軟體，感受情緒
師：歌曲中有什麼聲音呀？情緒怎么樣？
生：也有鑼鼓聲
生：我感覺到很熱鬧，很愉快。
2、 學習歌詞
出示歌詞，隨教師有節奏地念歌詞。
師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。
理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什麼樂器 鏘是代表什麼樂器
3、 播放教學軟體，隨音樂模唱
4、 鞏固歌曲
四、創造、表現
1、師：你能用不同的方法來表現這首歌曲嗎？
生：用歌表演的形式
生：用小樂器伴奏
生：我們想用跳舞的形式
師：是啊，表現音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。
2、分組合作，匯報表演
各小組進行匯報，並互相，或自評，體驗創造的成功與快樂
快樂過新年優秀教案 篇6
活動目標：
1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創造性的設計、製作賀卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
1、環境創設：在教室中布置有關新年的牆飾
2、知識準備：學習歌曲新年好
3、物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在牆上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等
活動過程：
音樂導入，激發幼兒興趣。
在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什麼歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。
1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什麼？教師出示精美盒子。
2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。”出示各種賀年卡。
3.師：知道這些賀卡是用來乾什麼的？引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。
4.小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。
活動目標：
1、能圍繞“新年”這一話題，用連貫的語言大膽地表達自己的所見所聞以及自己的新年願望。
2、認識年曆，能在年曆上找出相應的日期，知道元旦是新年的'第一天。
3、認讀句子“新年到了”，通過遊戲活動等形式，進一步促進幼兒語言的發展。
4、體驗新年的快樂氣氛。
5、讓學生了解新年的習俗。
活動準備：
1、環境準備：教室里布置新年的喜慶氣氛
2、大型“新年老人”一個（新年老人手握“新年到了”字樣的句子卡）
3、新舊年曆各1本；紅色、黑色記號筆各1支
4、許願蠟燭1支；火柴一盒
5、句子卡若干
6、放“新年到了”字卡的信封人手一個
7、放若干禮物的“百寶箱”一隻
8、錄音機一隻；《鈴兒響叮噹》的音樂磁帶一盒
活動過程：
1、用談話的方式引導幼兒講述新年的所見所聞，感受周圍環境的變化。
“小朋友，你們看誰到我們班來做客了？”（新年老人）“伴隨著新年老人的腳步，迎來了又一個新年，在過新年時人們都幹些什麼？我們的周圍又發生了哪些變化呢？”幼兒討論後回答。
2、師生共同觀察年曆。
“新年裡到處張燈結彩，今天新年老人也帶來了一樣跟年有關的東西。”
（1）出示舊年曆。“你們看，這是什麼？你知道這是哪一年的年曆嗎？你是怎么知道的？”
（2）出示新年曆。“我們再來看看這一本新年曆，它又是哪一年的呢？你又是從哪裡看出來的？”
（3）“你們知道今天是哪一年哪一月哪一日嗎？哪位小朋友會在年曆上用黑色記號筆把它圈出來？想一想應該在哪一年的年曆上找。”
（4）“新年的第一天叫什麼節？元旦是幾月幾日？誰會找出來？請你用紅色記號筆把它圈出來。想想新年應該是哪一年了？”
（5）“我們一起來數數，今天距離新年還有多少天？”教師指年曆，引導幼兒數數。
3、幼兒講述新年願望，師生共同許願。
（1）“新年馬上就要到了，在新的一年裡，你們有什麼心愿呢？”教師引導幼兒說說自己的心愿。
（2）“小朋友都有許多心愿，新年老人特地為小朋友準備了許願蠟燭。”教師點燃蠟燭，師生圍著蠟燭許願後一起吹滅蠟燭。“新年老人真心祝福每位小朋友的願望都能實現！”
4、通過遊戲認讀句子“新年到了”。
（1）“新年老人為大家準備了一份厚禮，邀請小朋友來參加一個小遊戲，‘揭字卡，送禮物’的遊戲。機靈的小朋友早就發現在新年老人的手裡握著一張紙卡，這張紙卡上寫了一句話，是一句有關新年的話，小朋友猜猜會是什麼話呢？”幼兒猜句子。
（2）教師出示句子卡，引導幼兒猜一猜，這句句子怎么讀，引導幼兒認讀句子“新年到了”。
（3）遊戲“揭字卡，送禮物”。
“在這裡有一些小字卡，字卡的背面也藏著一些句子，如果小朋友揭到的字卡上寫的是‘新年到了’的句子，就能從新年老人的百寶箱裡選一件自己喜歡的禮物，如果揭到的字卡不是寫‘新年到了’的句子，這位小朋友就暫時不能拿禮物。”
準備四張“新年到了”的句子卡，四張其他的句子卡，把句子卡的字句向內貼在黑板上，每次請幼兒揭一張，如果揭到“新年到了”，便可讓該幼兒在“百寶箱”內選一件禮物，並帶領大家一起讀出句子。如果揭到其他句子卡，便取出放在一旁。
（4）遊戲“揭信封，送禮物”。
“拿到禮物的小朋友一定很高興，沒拿到禮物的小朋友也不要失望，因為新年老人想讓每位小朋友都快樂，所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一張句子卡，凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有機會獲得新年老人送給你的禮物！”“信封藏在哪兒呢？”幼兒找信封，發現在小椅子下的“小房間”里，教師引導幼兒取出信封拆開看句子卡，並讀一讀句子“新年到了”。（幼兒都拿到了“新年到了”的句子卡）教師手捧“百寶箱”，讓幼兒挑選自己喜歡的新年禮物。
活動延伸：
師生和新年老人共舞。
“小朋友都拿到了禮物，高興嗎？想不想和新年老人一起跳個舞呢？”教師把新年老人“請”到中間，師生隨音樂圍著新年老人共舞。
快樂過新年優秀教案 篇7
教學目標：
1.通過多種音樂活動學唱歌曲，感受並掌握歌曲中節奏、力度的變化。
2.引導學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏。
3.通過與音樂相關的其他藝術形式(舞蹈、美術)，引導學生在活動中體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。
教材分析：
《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調式，民族風格濃郁。歌曲中旋律節奏重複的因素很多，但多為變化的重複。最後歌曲在上行到最高音處結束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。
教學重點：
在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
教學難點：
引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。
教學方法：
在學習新歌的過程中以“聽”為切入點，這是一節音樂課，在課上學生以“唱” 為主要活動方式，在學習相關人文知識的過程中引導學生觀察、蒐集、整理、交流自己的學習成果，調動學生在課內與課外廣泛地參與學習活動。
教師準備：
《過新年》的配樂錄像(錄像內容為春節廟會中有特色的民俗活動)，《過新年》的歌曲錄音，伴奏音樂錄音，大歌片，節奏譜(按打擊樂器的伴奏型，在大歌片上畫出大鼓、小鼓、小蝶的圖形)，兒童打擊樂器(小鼓、小鐐)，彩帶，龍頭、獅頭等頭飾。
學生準備：
每個學生從家裡帶來的最能表現春節特色的物品(自己剪的窗花，中國結掛件，“福”字，春聯，鞭炮模型，燈籠等)。
教學過程：
一、導入新課
【階段目標：承接上節課的內容，從相關內容入手以談話的形式導入新課。】 師生活動：師生在《新年好》的音樂聲中一起進入教室，落座。
教師語：同學們，上節課我們學習了《新年好》這首歌曲，新年是一個世界性的`節日。除了每年的1月1日以外，世界上各個國家、各個民族還有自己特有的辭舊迎新的節日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎?
學生回答：外國有聖誕節。
學生回答：我們中國有春節。
教師語：的確是這樣，不同的國家和地區、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節日，我們國家民間對春節也叫“過年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。
二、學唱新歌
1.欣賞歌曲
【階段目標：通過聆聽歌曲感受歌曲的情緒，在歌曲的旋律伴奏下進行各種活動，同時加深對歌曲旋律的記憶。】
教師活動：播放《過新年》的配樂錄像，學生聽音樂並觀看畫面。教師將寫有“過新年”美術字的條幅掛在黑板上。
教師語：看過了熱鬧的節日景象之後，老師請大家認真地聽一聽這首歌曲，請你感受一下歌曲的情緒是怎樣的?
教師活動：播放《過新年》歌曲的錄音，並以自己的體態引導學生感受歌曲的情緒。
學生活動：聆聽音樂，隨著音樂的節奏輕輕晃動身體和頭。
教師語：誰來說一說歌曲是什麼情緒的?
學生回答：是歡快熱烈的。(其他學生附和)
教師語：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動?
學生回答：耍獅子、舞龍、扭秧歌
教師語：你能不能隨著《過新年》的音樂模仿這些有趣的民俗活動?請大家以小組的形式說一說、練一練。
教師活動：播放《過新年》這首歌曲的旋律，併到學生中間指導學生活動。 學生活動：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動。 教師語：下面我們來欣賞一組同學表演的“扭秧歌”，請大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。
教師活動;為表演的同學分發道具──彩帶，播放《過新年》這首歌曲的旋律。
學生活動：一組同學在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學隨著音樂輕輕拍手並觀看錶演。
教師語：我們再請一組同學為我們表演“耍獅子”，請大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“la”跟唱歌曲的旋律。
教師活動：為表演的同學分發“耍獅子”用的道具──獅頭，播放《過新年》這首歌曲的旋律，與學生一起輕聲唱歌曲的旋律。
學生活動：一組同學在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學用“ la” 輕聲跟唱歌曲的旋律。
教師語：我們剛才進行的活動一直有音樂伴奏，你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎?請你唱一唱。
學生回答：(用哼唱的方式)唱出自己記住的旋律片段。
教師活動：對於學生演唱正確的地方予以肯定，對於學生演唱中不正確的地方予以糾正，並用規範的口型及演唱方法示範學生記住的音樂片段。
教師語：同學們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請大家認真聽琴，我們用“ la” 這個音完整地練唱一遍歌曲的旋律。
教師活動：用比較慢的速度彈奏歌曲《過新年》的旋律，用準確的演唱口型和狀態給學生以示範，和學生一起練習演唱歌曲的旋律。
學生活動：跟琴練習演唱歌曲的旋律。
2.學唱歌詞
【階段目標：通過聽、憶、視唱等形式，讓學生在“唱” 的過程中學會新歌。】
教師語：下面我們再欣賞一遍這首歌曲，請你仔細聽一聽歌中都唱了什麼? 教師活動：播放歌曲《過新年》(有歌詞演唱的錄音)。
學生活動：聆聽歌曲，仔細聽辨歌詞。
教師語：好，歌曲聽完了，誰來唱一唱，你聽到了什麼歌詞?
學生回答：我聽到了(演唱)“過新年呀，咚咚咚咚咚嗆。”“喜洋洋呀，咚咚咚咚咚嗆。”
師生活動：學生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。 學生回答：我聽到了(演唱)“鞭炮聲聲鑼鼓響”“唱歌跳舞多歡暢”。 師生活動：學生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。 學生回答：我還聽到了“咚咚咚咚嗆”。
教師語：喔!你還聽到了“咚咚咚咚嗆”，那這個“咚咚咚咚嗆”模擬的是什麼聲音呀?
學生回答：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點兒的聲音。
教師語：請你在聽這首歌曲的時候認真聽一聽“咚咚咚咚嗆”是在什麼地方出現的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂唱一唱。
教師活動：播放歌曲，教師以手勢引導學生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆” 的地方隨著音樂一起敲擊節奏並小聲哼唱。
教師語：請大家與老師合作，我們一起來演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆” 的地方請同學們和老師一起唱。
教師活動：將歌曲《過新年》的歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂，教師範唱歌曲。
學生活動：仔細看歌片學習歌詞，並按教師的要求與教師合作演唱歌曲。
教師語：下面老師請一組同學和老師一起唱，另外一組同學演唱“咚咚咚咚嗆” 的部分。
教師活動：播放歌曲的伴奏音樂。
師生活動：師生合作共同演唱歌曲。
教師語：現在老師請同學們看著歌片自己唱一唱。
教師活動：中速彈奏歌曲伴奏音樂。
學生活動：看歌片輕聲練習唱歌詞。
三、歌曲音樂文化擴展
【階段目標：在學會歌曲的基礎上，練習有感情地演唱，通過各種活動充分感受過新年的喜慶氣氛。】
1.用打擊樂器為歌曲伴奏
過渡語：這首歌曲唱的是過年的情景，在過年的時候哪些打擊樂器最能表現熱烈喜慶的氣氛呀?
學生回答：鑼、鼓、鑔。
教師語：老師為大家準備了一些打擊樂器，請你們按照節奏譜來演奏。 教師活動：展示大鼓、小鼓、小鑔，把節奏譜展示在黑板上。
教師語：請大家小聲讀一讀各種樂器的演奏節奏。
學生活動：視譜、讀譜。
教師語：老師請一個同學來演奏大鼓，第一組的同學演奏小鼓，第二組的同學演奏小鏡，老師和其他同學演唱。
教師活動：分發打擊樂器，播放伴奏音樂，與學生一起演唱。
教師語：同學們唱得不錯，老師想給大家提個問題，在歌曲的結尾我們怎樣表現喜慶熱鬧的氣氛?老師設計了幾種辦法，第一種是越來越弱，在漸弱中結束(教師示範);第二種是越來越強，在最強音上結束(教師示範)。請你選擇一種。
學生回答：第二個!第二個顯得熱鬧。
教師語：請大家試一試。
快樂過新年優秀教案 篇8
一、活動目的：
給孩子們一片翱翔的天地、自由的舞台，讓孩子體驗成功，感受快樂，並讓學生了解新年的意義、新年的習俗。通過活動鍛鍊學生的能力，融洽師生關係。
二、活動主題：
五彩繽紛，童心飛揚——一(4)班元旦主題班會
三、活動過程：
老師：親愛的同學們，你們的歡歌笑語帶來了盎然的春意，你們的快樂成長留下了無數的欣喜。此時此刻，我們歡聚一堂共同迎接著新的一輪喜樂年華。今天參加班會的有：
陽光小隊，（小隊呼號：陽光夥伴，夥伴陽光！）
智慧小隊，（小隊呼號：擁有智慧，擁有成功！）
活力小隊，（小隊呼號：充滿活力，天天快樂！）
星星小隊，（小隊呼號：星星小組，群星璀璨！）
彩虹小隊，（小隊呼號：讓生活變得五彩繽紛，讓學習變得有聲有色！）
先鋒小隊，（小隊呼號：先鋒、先鋒，永遠先鋒！）
我宣布：五彩繽紛，童心飛揚——一(284)班辭舊迎新主題班會正式開始。有請今天班會的主持人：曹、黃。掌聲歡迎！
(一)開場篇
合：同學們，一年一度的元旦就要到來，在這辭舊迎新的時刻，我們感到無比快樂！
曹：大地，又迎來一個新春；
黃：小樹，又增加了一個年輪；
曹：地球，又繞太陽轉了一圈；
黃：我們啊，又長大了一歲。
合：請欣賞陽光小隊的詩歌朗誦《飛進新年的大門》。
(二)知識篇
曹：我們的心兒像怒放的花朵，盪起一片歡樂的海洋。元旦，是我們大家的節日，五十六個民族的人們都在為它歡慶。
黃：那元旦有著怎樣的由來呢？智慧小隊的同學蒐集了資料，請聽小博士曹鵬來傳播小知識：《元旦的由來》。
曹：有一個關於年的故事，體現了人類的智慧。請聽閱讀小明星王瑋釗同學娓娓道來《年的傳說》。
(三)才藝篇
黃：我們的小朋友們邁著喜悅的步子走進了新年，掌聲歡迎許佳茜同學表演拉丁舞《恰恰》。
曹：新的一年，每一天都充滿了新鮮。新的一年，希望的焰火在向我們眨眼。
黃：同學們用美妙的歌聲表達內心的喜悅，請欣賞藍天小隊表演的兒歌串燒。
曹：在這熱鬧的節日裡，蝴蝶在飛舞，小昆蟲們在演奏，就連可愛的小花帽也來湊熱鬧了。讓我們一起欣賞先鋒小隊胡含諭的舞蹈《小花帽》。
(四)遊戲篇
曹：我們班的小夥伴真是多才多藝。現在我們來輕鬆一下，玩個搶凳子的遊戲。（遊戲：搶凳子）
黃：遊戲規則：一組人與比人數少1的一組凳子，在音樂聲中，大家齊圍著這組凳子走或跑，當音樂聲突然停止時，每人奮力搶坐到凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰，搶到凳子的人再組成新的一組，並減少一個凳子，再次遊戲，直到最後。
(五)感恩篇
曹：我們是快樂的天使，
黃：我們是幸福的一代，
曹：爸爸、媽媽用愛哺育我們成長，
黃：老師用愛教育我們成長，
曹：我們的成長離不開父母的養育，
黃：我們的進步離不開老師的教誨。
合：是他們為我們健康快樂的成長付出了心血，讓我們共同說一聲感謝。
曹：請欣賞星星小隊表演的三句半——《感恩》。
黃：每逢新年來臨，我們總是互相贈送賀卡，表達美好的祝願。請欣賞彩虹小隊的同學們自製的賀卡。
(六)結束篇：
曹：同學們的賀卡是多么的精美！
黃：同學們的祝福是多么的美好！
曹：我祝願爺爺奶奶健康平安，祝願爸爸媽媽生活甜蜜。
黃：我祝願親愛的老師工作順利，祝願小朋友們天天歡喜。
合：祝願每一位小朋友在新的一年中學習進步，快樂成長。讓我們合唱《新年好》。
合：請李老師講話。
師：親愛的同學們，老師對你們今天出色的表現感到非常地自豪和欣慰。這節班會課，各個小組的同學採用自主、合作、探究性的學習方法，學到了新的知識，展示了自己的才藝，感受到了成功與快樂。新的一年，李老師送給你們五千萬：千萬要平安！千萬要健康！千萬要快樂！千萬要記得學習！千萬不要忘了責任！
我宣布：五彩繽紛，童心飛揚——一(284)班元旦主題班會到此結束。
快樂過新年優秀教案 篇9
活動目標：
1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
活動準備：自製賀卡若干、ppt
活動重點：能夠體驗分享的快樂。
活動難點：能較連貫的回答問題。
活動過程：
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什麼？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
二、學習故事
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事一遍，提問：
（1）這個故事叫什麼名字？
（2）故事裡有哪些小動物？
3、教師有感情的分段再講一遍故事，邊講述邊播放ppt，提問：
（1）為什麼波波要畫賀卡送給她的好朋友？
（2）波波畫了什麼好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？
（3）波波後來收到了什麼禮物？
（4）波波的好朋友對他說了一句什麼祝福的話？
三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡後也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是老師比較笨，想不出應該畫什麼給小老鼠波波，你們幫幫老師，和我一起想一想，我們畫什麼給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）
2、通過談話，激發幼兒製作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什麼好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）
快樂過新年優秀教案 篇10
一、教學目標
1.知道元旦是一月一日，是世界多數國家通稱得“新年”。感受因為有了新年的喜慶，才讓寒冷的冬天變得更加溫暖。
2.願意參與學校的元旦聯歡會，並為聯歡會做力所能及的事情。感受對新年的熱情與期盼。
二、教學重點
願意為聯歡會做力所能及的事情。
三、教學難點
體會元旦的意義，感受新年的喜慶氛圍，讓寒冷的冬天也變得溫暖。
四、教學過程
活動一：創設情境，了解元旦
1.#教案# 導語：同學們，你們喜歡音樂嗎?老師這有一首歌，讓我們大家一起來聽聽。播放歌曲：《新年好》。
2.誰知道，歌曲里說的新年，指的是哪一天?(PPT出示：一月一日)
3.我們經常會說：新年好，但是有誰聽過“元旦”?新年為什麼也叫作“元旦”呢?
教師講解：元是開始、第一的意思，“旦”’是太陽從地平線上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。所以，每年的一月一日叫元旦。
4.小結：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。
活動二：世界各國歡度新年
1.世界各國人民也都會喜迎新年，請學生觀看世界各國歡度新年的圖片。
2.出示世界地圖，看，老師告訴你們，剛才我們說的這些國家分別在這些地方，你有什麼想法?
3.誰能講講自己所知道的各國過新年的習俗。
4.請同學們分組討論：為什麼不同國家的人在元旦這一天都要用自己的方式歡度元旦呢?
5.小結：慶祝元旦的意義在於人們對新的一年美好生活的期待和祝願。也正因為有了這樣喜慶的活動和美好的祝福，才讓寒冷的冬天變得更加溫暖了。
活動三：說說我見過的聯歡會
1.請同學們仔細想一想，在自己的生活中，你看到過或者親自參加過的元旦聯歡會。(看過、參加過)
2.請同學們再認真回憶一下，在電視上看到哪些元旦聯歡會?
3.你還記得在哪裡親自參加過元旦聯歡會?(幼稚園、小區、家庭、課外機構……)
4.有幾位同學把他們參加過的元旦聯歡會的照片帶來了，你們想看一看嗎?請相關同學到台前展示，並講一講，自己參加元旦聯歡會都做了什麼?表演了什麼?自己的心情是怎樣的?
5.現在請大家以小組為單位交流一下，你們喜歡聯歡會上的哪個環節?什麼樣節目?為什麼?誰願意和大家說一說。
6.小結：元旦聯歡會雖然形式不同、節目不同，但是人們對新年的祝福和期望是不變的。大家都是在用自己的方式表達迎接新年的喜悅心情，並且送上新年的祝福。
活動四：我的元旦我做主
1.同學們，新年快到了，我們班要召開的元旦聯歡會，你們願意參加嗎?(願意)
2.現在，我們召開一個討論會，你對我們班的元旦聯歡會有什麼建議?有什麼好主意呢?說一說。
3.學生提出自己的建議。
4.開展“聯歡會好點子”評選活動。結合大家的建議，推薦出符合班級情況的好主意，把這些好主意與班級的聯歡活動結合起來。
5.思考自己的節目，請學生說說自己準備在聯歡會上演什麼節目，或者為這個聯歡會做些什麼事?
6.小結：通過大家的交流，老師感受到你們對新年到來的熱情和期盼，希望你們繼續努力，積極參與到新年聯歡會的準備活動中去，來表達我們對新年的美好祝願。老師也預祝我們的元旦聯歡會圓滿成功。讓我們在寒冷的冬季感受新年帶來的幸福與溫暖。
快樂過新年優秀教案 篇11
教學目標：
1、通過聆聽中國器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、鑔等中國民族樂器所表現的熱烈場面。
2、初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創造性地為歌曲伴奏。
3、學習歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。
教學準備：
1、布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。
2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光碟。
3、民族樂器鑼、鼓、鑔。
教學過程：
一、組織教學
隨教師的鑼聲有節奏地踏步進教室，並根據節奏變化做拍手、舞動手臂等律動。
二、體驗
（談話導入）
師：小朋友們，今天，老師給大家帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。
1、播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）
師：你看到了什麼情景？
生：我看到很熱鬧。
生：好象在過節。
生：是過春節吧，有燈籠，有鞭炮。
師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個節日嗎？為什麼？
生爭先恐後地回答。
（引入課題）
師：除了看到的，你還聽到了什麼？
生：我聽到有鑼鼓的聲音。
師（馬上表揚）：真厲害，你能學學它的聲音嗎？（學生模仿）
生：還有鼓的聲音。（請學生模仿）
（介紹樂器）
1、出示三件樂器，聽聽他們的音色。
2、教師介紹樂器的結構和組成部分。
3、讓學生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節奏。
4、復聽樂曲，找出樂曲中出現的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗歡快活躍的情緒。
三、學習歌曲《龍咚鏘》
1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，
家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯，還唱起了歌、跳起了舞，你聽——
播放教學軟體，感受情緒
師：歌曲中有什麼聲音呀？情緒怎么樣？
生：也有鑼鼓聲
生：我感覺到很熱鬧，很愉快。
2、學習歌詞
出示歌詞，隨教師有節奏地念歌詞。
師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。
理解歌詞“龍咚龍咚鏘”是代表什麼樂器“鏘”是代表什麼樂器
3、播放教學軟體，隨音樂模唱
4、鞏固歌曲
四、創造、表現
1、師：你能用不同的方法來表現這首歌曲嗎？
生：用歌表演的形式
生：用小樂器伴奏
生：我們想用跳舞的形式
師：是啊，表現音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。
2、分組合作，匯報表演
各小組進行匯報，並互相評價，或自評，體驗創造的成功與快樂
快樂過新年優秀教案 篇12
教學目標：
1.知道元旦是公曆的新年，世界上各個國家有不同的慶祝方式。
2.討論班級慶祝元旦活動，能根據自己的特長與興趣為聯歡會出一份力，培養學生的集體主人翁意識，提高參與集體生活的能力。
3.感受元旦的喜慶與熱鬧，尊重不同國家文化的獨特性、多樣性。
教學重點與難點：
重點：了解世界各地慶祝元旦的方式，回顧自己慶祝元旦的經歷，感受元旦的熱鬧與喜慶。
難點：學習如何參與班級聯歡會，根據自己的特長和興趣為班級聯歡會的順利進行出一份力，提升參與集體生活的能力。
教學準備：
1.白板課件。
2.微課製作：元旦意義說明，世界各國慶祝元旦，德國*，剪窗花視頻。
3.學生帶紅紙和剪刀。拉花等布置教室的用品。
教學過程
教學內容
一、談話導入，了解元旦節日
師：同學們，再過幾天就是元旦放假啦！你們開不開心？1月1日，就是元旦，讓我們來了解一下元旦這個節日吧！
微課播放：了解元旦的意義
設計意圖
讓學生了解元旦是公曆的新年，理解元旦節日的意義，感知人們慶祝元旦的原因，作為本課學習的基礎。
二、交流身邊的元旦活動
（一）學生交流看完微課後對元旦的了解。
（二）播放學校開聯歡會慶祝元旦的照片。
（三）學生交流慶祝元旦方式。
預設1：幼稚園
預設2：迎新年敲鐘活動
播放新年敲鐘微課。
小結：同學們，我們中國用這樣的一些方式來慶祝元旦，別的國家他們會怎么來慶祝元旦呢？想不想看？讓我們一起走進世界各地元旦的慶祝展吧！
設計意圖
交流分享，喚起學生對慶祝元旦已有的生活認知，了解迎新年敲鐘活動，是教材中典型資源的挖掘，同時讓學生學習中國慶祝元旦的方式，感受元旦的熱鬧。
三、了解世界各地元旦慶祝活動
（一）微課展示世界各地慶祝元旦的方式。
（二）學生交流自己最感興趣的元旦慶祝活動。
預設1：德國*活動
微課播放：德國*
小結：小朋友們，新一年的1月1日快到了，我們也來開個又熱鬧又開心的聯歡會，好不好？那我們應該怎樣慶祝呢？我們一起來出出主意吧！
設計意圖
讓學生拓寬視野，感受世界各國在迎接新年時的喜慶熱鬧，尊重不同國家文化的獨特性、多樣性，對典型資源德國*慶祝活動的學習，幫助學生進一步感受人們對美好生活的憧憬與祝願。
四、討論班級元旦聯歡會
（一）討論班級聯歡會節目。
預設1：節目組
預設2：裝扮組
預設3：服務組
師：小朋友們真能幹，為了讓我們的聯歡會更精彩，我們分成了節目組、裝扮組和服務組，你最想加入哪個組呢？同學們請結合自己的興趣和特長想一想，拿出你們抽屜里的小燈籠，在你最想參加的組後面貼上小燈籠吧。
設計意圖
讓生參與集體生活中的新年活動，養成參與集體生活的積極態度，學會參與集體活動的方法，培養學生的集體主人翁意識。
（二）活動：自主選擇活動小組並進行小組討論表演節目。
（三）集體交流節目。
預設1：唱歌小組討論，表演時存在問題：
1.時間過長、人數過多
2.討論如何解決問題
預設2：樂器小組討論表演形式
預設3：裝扮小組討論布置教室
1.觀看微課：學習剪窗花。
2.活動：學習剪窗花。
3.活動：布置教室。
小結：小朋友們想了這么多的辦法，為我們的班級聯歡會都出了一份力，我們的慶祝活動一定會很開心，讓我們在歌聲中迎接新一年的到來吧！
設計意圖
鍛鍊學生討論、交流、合作能力，培養學生動手動腦學習，遇到困難積極動腦筋解決的能力，培養學生的動手審美能力，符合一年級學生的認知規律，好動愛玩的特點。
五、唱歌總結
唱歌《新年好》
小結：同學們，這節課，我們學習了世界各地慶祝元旦的方式，討論了如何進行班級聯歡會，也讓我們感受到了新年的熱鬧與喜慶，下一節課我們將學習中國最隆重的一個節日——春節，感受春節的溫暖與幸福！
設計意圖
歌聲中升華快樂的情感，感受新年的喜慶熱鬧。
快樂過新年優秀教案 篇13
1、教學目標
了解春節的傳統習俗，對傳統文化產生興趣，學會幾種拜年的方式.2能用自己的方式表達對父母長輩的愛，感受家團圓的溫暖，作為中國人的自豪。
2、學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，孩子們一年中最盼望的節日莫過於春節了。但他們對於與年相關的社會常識還缺乏相應的了解。
從學生的社會環境與生活基礎來看，由於春節是中國人民的傳統佳節，每到這一盛大節日來臨之際，全國各地的人們都會以自己的方式來慶祝春節，迎接新年。孩子們身處其中，樂在其中，吃年夜飯，守歲，走親訪友，收壓歲錢種種習俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂喜慶的節日氛圍。
3、重點難點
1.教學重點：重點是感受春節的喜慶歡樂，知道春節是我國的傳統節日，了解一些有關春節的習俗。
2.教學難點：難點是感知春節，體會春節期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求
4、教學過程
第一學時
教學活動
活動1【活動】活動一日曆上找春節
1.談話導入：同學們，通過上節課的學習，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節日，我們中國還有自己傳統的，最隆重、最盛大的一個節日，你們知道是什麼節日嗎?
2.提問：那么今年春節是哪一天呢，你們有什麼好辦法找一找嗎?
(1)查查日曆，找找今年的春節是從哪一天開始的。
(2)小結：元旦是公曆新年的第一天，是世界各國人民共同的新年;春節是我國農曆新年的第一天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統節日。
[出示春節圖片.]
3.過渡：今天，就讓我們一起迎接春節的到來!(出示課題：迎新春)
活動2【活動】活動二春聯生春
1.提問：同學們，人們又把過春節稱為過年，你們知道“年”的來歷嗎?誰能講一講。
2.交談：讓我們一起看看有關年的傳說吧!
3.小結：春節是中華民族最古老、最隆重的節日。現代民間習慣上把過春節又叫做過年。
4.提問：你們喜歡過年嗎?為什麼?
(1)提問：春節前你們家裡都做了哪些準備?怎么布置家裡的環境的?
小結：春節前，家家戶戶都開始打掃衛生，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，買年貨，貼上春聯、“福”字、窗花等把家裡布置一新，全國各地都洋溢著歡歡喜喜、乾乾淨淨迎新春的歡樂氣氛。
追問：你知道為什麼要貼對聯、“福”字嗎?
追問：窗花上都有什麼圖案?有什麼寓意?
小結：每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選出大紅的對聯、“福”字，窗花貼在門上、窗上，為節日增加了喜慶的氣氛，同時還寄託著人們對美好生活的嚮往和祝福。
(2)提問：你和你的家人是怎樣過春節的呢?
小結：春節來了，每家每戶歡歡喜喜過春節，吃年夜飯、放鞭炮、熬夜守歲、看春節聯歡晚會、拜年、小孩子還能收到壓歲錢，多有意思呀!
7.(1)提問：在你生活的周圍還有哪些迎接新春的活動呢?全國各地的人們是怎么慶祝的呢?讓我們一起來看一看吧!
(2)交談：各地方各民族還有哪些慶祝形式呢?我們繼續觀看。
(3)提問：你看到了什麼?想說些什麼?(引導學生從中感受春節的喜慶。)
小結：這就是喜慶、熱鬧的春節，這就是蘊含美好祝福的春節，它是全世界中華兒女共同的節日!每當春節來臨全國各地各族人民都會開展豐富多樣的活動，旅居海外的華人也用自己的方式慶祝這個最隆重的節日。(板書：歡歡喜喜過春節)
8.交談：春節是我們中華民族的傳統節日，寄託著人們對美好生活的祝福，請你跟著讀讀這首描寫春節的古詩吧!