小班《蘋果》音樂優秀教案 篇1
活動目標：
1.願意跟隨音樂歌唱。
2.感受歌曲活潑歡快的特點。
3.用不同的速度演唱，體驗歌唱的樂趣。
活動準備：
1.已認識蘋果，知道蘋果的'特徵。
2.PPT課件。
活動過程：
一、出示圖片，理解歌詞內容。
1.練聲活動，體驗快慢。
寶寶好久不見了還認識我嗎？
小結：我用慢慢的速度和寶寶打招呼，寶寶也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的速度和寶寶打招呼，寶寶也用快快的速度和我打招呼。
2.觀看圖片，學習歌詞
今天葛老師給大家帶來了一位水果寶寶，看看它是誰？（蘋果）
因為它的顏色是紅色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個招呼。（快慢兩種打招呼）
（1）理解內容。
紅蘋果還有許多好朋友呢，瞧他們來啊！樹上的蘋果多不多？（學習歌詞：樹上許多紅蘋果）
你們喜歡吃蘋果嗎？我也喜歡吃呢！（我們一起吃蘋果）
多吃蘋果營養好，身體健康多快樂！
再吃一個蘋果。（兩個動作連起來！）
（2）提煉歌詞。
讓我們看著圖片一起把好聽的兒歌完整的說一遍。
二、傳遞蘋果，熟悉歌曲旋律。
1.完整傾聽歌曲
我要出來！！！這裡還藏著一位寶寶，它會是誰呢？讓我們拍拍小手把把寶寶請出來。（播放鋼琴2音樂）
2.交代傳遞要求
蘋果寶寶想和每位寶寶握握手，你們的小手準備好了嗎？
3.跟隨音樂傳遞
播放鋼琴2音樂，傳遞蘋果
三、肢體表演，完整演唱歌曲。
1.教師範唱。
和蘋果寶寶玩得真開心，我都想唱歌了呢！
2.幼兒跟唱
我們一起來唱一唱吧！（無伴奏）
3.完整演唱
鋼琴也想和我們一起唱歌呢，大家準備好了沒有。（兩遍一遍錄音2，一遍錄音1）
蘋果樹長的高高的，要站起來才能採到蘋果呢，讓我們站著來採蘋果吧！
小班《蘋果》音樂優秀教案 篇2
一、活動目標：
1.學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2.用各種水果替換原歌詞，並根據歌詞自編表演動作。
3.注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
二、活動準備：
1.蘋果樹一棵。
2.已認識蘋果，知道其特徵。
三、活動過程：
1.在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。
2.學唱新歌。
（1）出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
（2）在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。
（3）老師帶領幼兒隨音樂有節奏念歌詞，並邊做摘蘋果的動作。
（4）老師帶領幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，並努力與大家的歌聲一致。
3.放聲唱與默唱交替。
（1）邊唱歌曲邊拍手。
（2）不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。
（3）唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。
4.創編新歌詞。
（1）引導幼兒遷移生活經驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關特徵。
（2）老師幫助幼兒把新的水果及特徵替換原歌詞並唱出來。
5.即興歌表演。
（1）鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，並讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。
（2）蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
小班《蘋果》音樂優秀教案 篇3
活動目標：
1.能用常見的水果替換原歌詞，並唱出來。
2.在遊戲活動中體驗歌唱的樂趣。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
準備一棵智慧樹（樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干）
活動過程：
一、複習歌曲
1.導入活動
師：小朋友，我們一起去智慧樂園玩一玩吧！出發……瞧！這是什麼？（智慧樹）
師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做遊戲，歡樂多又多。
師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹，它會變魔術呢。看:變!變!變!這是什麼呀？（蘋果）
2.幼兒唱第一遍歌曲
師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧！
3.幼兒唱第二遍，並隨著歌曲做相應的動作
師：小朋友們唱得真好聽！那你們還想看智慧樹變魔術嗎？
二、創編歌詞並演唱
教師引導幼兒根據生活經驗說出見過的其它水果。並幫助幼兒用新的水果名稱及特徵替換原歌詞。
鼓勵幼兒大膽想像，變換水果名稱創編歌曲：橘子、香蕉……根據水果顏色創編歌曲：紅蘋果、黃橘子……根據水果味道創編歌曲：酸橘子、甜蘋果……根據水果大小特徵創編歌曲：小棗子、大蘋果……
三、知識遷移
請小朋友摘一個自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽。
四、師幼互動
把自己創編的歌唱給客人老師聽。
小班《蘋果》音樂優秀教案 篇4
活動目標：
1.根據要求進行美工創作。
2.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。
3.通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的積極情緒。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1.16開鉛畫紙（畫有蘋果）。
2.紅色、綠色美工紙若干。
3.固體膠管。
4.桌椅。
活動過程：
一、導入
操作過程：
1.呈現畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什麼。②小朋友想一想蘋果是什麼顏色的。
2.簡述及活動目的,並傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什麼顏色的.(強調要年貼在蘋果圖形內部)。
3.進行示範活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水貼上。
二、操作過程：
1.幼兒進行創作活動。
2.老師巡迴指導。
三、展示、交流、分享
1.誇獎孩子們貼的蘋果非常的美麗。
2.請願意介紹自己蘋果的小朋友來講講。
3.把自己的名字寫上(可以老師代幼兒寫,也可以鼓勵小朋友自己創作特殊符號表現自己的名字)。
四、延伸活動
如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫。
五、評價
1.在圖畫之內進行貼上
2.撕紙貼上得快面小
3.畫面爆滿,最好不露空白
4.顏色(會用兩種顏色的)
活動反思：
幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了。活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以後的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發展的方法。
小班《蘋果》音樂優秀教案 篇5
活動目標：
1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。
2.在理解歌曲的基礎上嘗試自編表演動作，體驗活動樂趣。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
一、複習歌曲"在那高高的蘋果樹下"
1.聽旋律回憶歌曲名稱。
2.有表情的演唱二--三遍。
二、自編表演動作
1.討論蘋果長大的動作，學習動作。（播放蘋果樹ppt）
"蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現蘋果樹長大的樣子呢？"（用動作表現小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現長得高高的蘋果樹）（一起學一學）
2.如果你是樹下的一對小朋友是什麼心情？（開心、高興、幸福、舒服）
3.又唱歌，又做遊戲，我們再來跳個舞吧，你會做些什麼動作呢？（啟發幼兒想像、表達、教師提煉動作。）
4.個別幼兒上來表演，集體練習。
（1）拉拉手，轉一圈。
（2）拍拍手，拍拍肩
（3）一上一下，真開心
（4）跨一步，拍一拍。
5.完整跳三遍。
三、遊戲"蘋果樹下找朋友"
1.師："一共跳三遍，前面兩句的動作統一。後面兩句就是我們編的動作，
2.引導幼兒會聽中間句。及時換朋友。
3.遊戲二、三次。
小班《蘋果》音樂優秀教案 篇6
活動目標：
1、啟發幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語言講述圖片內容。
2、鼓勵幼兒大膽想像，續編故事。
利用故事規律性的情節，結合圖片對故事進行猜想，並用語言表達鼠小弟內心的活動以及合作的快樂。
能大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
多媒體課件"想吃蘋果的小老鼠"。
活動過程：
一、看背景圖，引出故事圖一：
今天老師為大家帶來了一本電子故事書，我們來看一看這本書的封面。
1）你看到了誰？猜猜他想乾什麼？
2）小老鼠看見這滿樹的紅蘋果，會怎樣？誰來表演一下饞嘴的小老鼠。可是，這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）
3）小朋友們想了許多好辦法，那故事裡的小老鼠會怎樣做呢？我們一起來看看吧！
二、看圖大膽想像並講述：
1、圖二：
1）你看到了什麼？小鳥是怎樣吃到蘋果的？小老鼠看見小鳥吃到了蘋果，它會怎么想？
2）小老鼠學小鳥飛能吃到蘋果嗎？為什麼？
3）小結：小老鼠使勁地揮動手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來。
2、圖三：
1）看看，又有誰來了？猴子是怎樣摘到蘋果的？小老鼠看見了會怎么想？
2）小老鼠會爬樹嗎？它有沒有爬上去？為什麼？
3）小結：小老鼠多想像猴子一樣，爬到樹上去摘蘋果，唉，可它的力氣實在太小了，爬不動。
3、大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？
四、故事裡還會有誰來，他們會用什麼方法摘蘋果，小老鼠看見了又會怎么做？拿起你們小椅子下的卡片看一看，講一講吧！（講好的小朋友可以和旁邊的小朋友交換一下小卡片再講一講）。
10、（將小卡片放到小椅子下面）好，現在，誰來把你剛才講的內容講給大家聽聽？
幼兒講完，教師小結。
11、鼠小弟又是學大象，又是學長頸鹿、學袋鼠和犀牛，它經過了這么多努力，有沒有成功？
12、唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒吃到蘋果，好著急喔！
13、這時候，誰來了？海獅會怎樣幫助它，想想海獅有什麼本領的？
14、鼠小弟與海獅一起相互合作，摘到了許許多多蘋果，心裡真高興。
15、你們喜歡這個故事嗎？我也很喜歡，那隻小老鼠呀，既可愛又努力好學，我們一起回教室把這個故事完整地講一講，表演一下，好嗎？
小班《蘋果》音樂優秀教案 篇7
【活動來源】
眾所周知，水果是幼兒經常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一，大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，設計蘋果分類的科學活動，能夠滿足孩子的探究願望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢遊在水果多彩的世界裡。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現實需要又有利於幼兒的長遠發展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。”因此本次活動來源於幼兒生活又能服務於幼兒的生活。
【活動目標】
1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進行分類。（重難點）
2、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動準備】
1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）
2、幼兒每人一個盒子，裡面放3個蘋果，放在椅子底下。
3、刺蝟頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
【活動過程】
一、摘蘋果。
教師做刺蝟媽媽，小朋友做刺蝟寶寶。
“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去。”走進果園。
“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看。”
摘好一個蘋果後請小刺蝟回家。
二、區別顏色，初步感知分類。
“寶寶們，看一看，你們摘到了什麼顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什麼顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧。“綠蘋果寶寶在哪裡？綠蘋果寶寶在哪裡？請把綠蘋果寶寶舉起來。”
你摘到什麼顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）
重複幾次。
三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應，操作中學習分類。
1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們願意幫助媽媽嗎？（出示顏色標記——綠籃子和紅籃子）
2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）
3、小結：寶寶們真能幹，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子裡，紅蘋果寶寶放到紅籃子裡，真好。
四、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、媽媽這裡還有許多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，裡面放2—4片蘋果。
3、操作後簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動，激發繼續探索的興趣。
1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
教學反思：
幼稚園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班《蘋果》音樂優秀教案 篇8
活動過程
1、觀察背景板-蘋果樹（樹幹，樹枝）
提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？
教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們願意幫它找朋友嗎？
2、引導幼兒傾聽大樹的聲音
大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，
小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？
3、幼兒塗色 蘋果
教師：現在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然後送到蘋果樹身邊好嗎？
引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果塗色。
提示幼兒塗色要均勻，按照一個方向塗色，不要把顏色塗到線外。
4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊
教師協助幼兒把雙面膠貼上在蘋果的背面，幼兒把大蘋果貼上到蘋果樹上。
教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什麼呢？
5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂
活動目標
培養幼兒喜歡美工活動的興趣。
學習塗色蘋果，並學會用雙面膠將蘋果貼上在大樹上。
活動準備
塗色紙、蘋果
幼兒用油畫棒。
背景板、大樹、雙面膠。
小班《蘋果》音樂優秀教案 篇9
水果是孩子每天生活中不可缺少的食物，蘋果和橘子更是他們常吃的水果。水果的形狀、顏色、味道等明顯的特徵已經被孩子們自覺關注和發現，在品嘗水果中經常能聽見幼兒之間關於水果特徵的交流：我的蘋果比你的大，我的蘋果是紅顏色的，你的有點綠；我的橘子好酸呀……《蘋果和橘子》主題在不知不覺中開展了。
小小的水果蘊涵著豐富的教育資源：我們利用水果的外形特徵引導幼兒探索發現，進行自主學習。讓孩子們學習有意觀察，學習手口一致點數和建構大小，更是歌舞表演和語言表達的情景化資源。
主題的開展，孩子們會對常見水果的特徵和異同有更細緻地觀察和直接地了解，並初步學習觀察事物、分辨事物不同特徵的一些方法。同時在品嘗水果中鼓勵幼兒自己剝橘子，培養幼兒的自理能力。
給爸爸媽媽的建議：
1、您不妨與孩子一起去購買幾種孩子喜歡的水果，其中包括一些孩子不認識、對此有興趣的水果，向孩子介紹其名稱，並將這種水果帶到幼稚園和同伴分享、認識。
2、和孩子一起做水果色拉，在看看、切切、嘗嘗的過程中一起說說水果，感受水果的整體與部分，了解水果的不同特徵和味道。
3、在孩子品嘗水果的過程中，您不妨問問孩子：有幾隻水果？橘子有幾瓣？蘋果橘子排排隊等。
4、幫助孩子收集各種有關水果的玩具，如：蘋果小包、橘子果盒，製作水果娃娃等。
5、天氣轉涼，為了不讓寶寶著涼，教寶寶學會自己穿衣褲，並嘗試自己將衣服塞進褲子裡。
小班《蘋果》音樂優秀教案 篇10
說教材：
今天我說課的題目是《一個蘋果》，它是北師大版五年級上冊第六單元的一篇講讀課文。本篇課文講述了發生在抗美援朝戰爭中的一個動人故事——防炮洞裡的志願軍戰士在非常乾渴的情況下分吃一個蘋果，最後還剩下了一大半，生動地體現了戰友之間深厚的關懷與友愛之情。根據教材內容與單元主題，我認為本課的教學應該在落實讀書、識字等常規目標的同時，著重引導學生體會人物當時的內心世界，讓學生通過人物的語言、動作、表情、心理及當時的背景深入理解、感受志願軍戰士相互關懷的深厚感情，進而使他們懂得“團結才有力量”這一深刻道理。
說教學目標：
1、理解課文內容，體會人民軍隊戰友間深厚的情誼，以及志願軍戰士關心他人比關心自己更重要的高尚品格。
2、有感情地朗讀課文，體會人物的內心活動。
3、學習生字新詞，積累好詞佳句。
說教學重難點：
理解課文內容，體會人民軍隊戰友間深厚的情誼，以及志願軍戰士關心他人比關心自己更重要的高尚品格
說教學過程：
1、情境導入，激發情感。
課堂尹始，我將先向學生提出這樣一個問題：同學們，你們曾經有過口渴的感受嗎？能說一說你當時的感受是怎樣的嗎？學生通過回憶自己的切身經歷，將會很自然地進入“乾渴”的體驗，那種“嗓子冒煙”的感覺就必然成為理解課文思想情感的重要基礎。然後我將採用“激將法”，這樣對學生說：“你只是幾個小時最多不過半天沒喝到水，那算不上什麼乾渴，連續幾天幾夜喝不到一滴水，而且還要打仗，那才叫真正的乾渴呢！。想一想，那會是什麼樣的滋味？”學生對此可能感到難以置信，緊接著我將給他們播放一個電影《上甘嶺》的片斷，然後我就直截了當地告訴他們，這就是當年志願軍生活的真實寫照，由於敵機的封鎖，防炮洞裡的戰士們已經連續幾天幾夜沒喝到一滴水了。今天我們要學習的《一個蘋果》這篇課文正是發生在這個時期的一個真實而感人的故事。學生有了這樣的間接性體驗，對乾渴的滋味感受得就會更加深刻，對課文的理解也就會變得水到渠成。
2、初讀課文，整體感知。
課程標準中明確規定：國小高年級階段閱讀敘事性文章要能夠“把握文章的主要內容，了解事情的梗概。”逐步具備“略讀”的能力。依據課標的這一要求，我將趁熱打鐵，在學生有了“乾渴”的具體感受之後，讓他們帶著下邊的問題快速閱讀課文：圍繞“一個蘋果”講了件什麼事情？這一問題看似簡單，但真正回答起來並非容易，學生需要通過紮實的閱讀，才能弄清事情的來龍去脈。通過這一問題的思考回答，不僅有助於學生概括能力的培養，同時也將為精讀階段的深入理解奠定基礎。隨著學生的概括回答，我將通過相機引導，揭示出事情的基本脈絡：火線運輸員把路上撿到的一個蘋果送給連長，這時防炮洞裡的戰士們已經幾天沒喝過一滴水了。這一個蘋果先後在8個人手中轉了兩圈，第一圈原樣回到了連長的手裡，第二圈還剩下大半個。教師隨機板書。
第一圈——原樣回到手中第二圈——還剩下大半個
整體感知階段將隨著完成識字任務。高年級階段的學生已經具備了基本的識字能力，因此在這一環節上不必花費過多的工夫。本課的生字只有3個，其中有兩個字容易寫錯，一個是“卸”字，要提醒學生注意左邊的豎是一筆到底，不要斷開。另一個是“熏”字，要提醒學生不要跟“重”字混了。
3、仔細品讀，體會情感。
課標中明確指出：語文是工具性與人文性的統一；在語文學習過程中，要培養積極的人生態度和正確的價值觀。《一個蘋果》一文具有強烈的思想性，是一篇滲透價值觀教育的好教材。在整體感知的基礎上，引導學生抓住細節部分進行仔細品讀，從中體會志願軍戰士那種相互關懷、團結友愛的思想情感，不僅會提高學生對語言文字的審美能力，而且可以激勵學生樹立為他人著想、為集體著想的價值觀，從而使語言文字教學與思想品德教育實現和諧統一。為此，我將以兩個問題為切入點，引導學生抓住課文的細節進行品味：第一個問題是“一個蘋果在8個人手中轉了整整兩圈還剩下大半個，難道是他們不渴？”藉助這一問題把學生閱讀的目光引到有關“乾渴”的細節上來。課文中這樣的細節可以說是比比皆是，如寫連長乾渴的語句：“說實在的，自從二十四日我連出擊開始，已經幾天沒喝過一品水了，只有前天晚上，營長給了我一塊兩寸長的蘿蔔，我的喉嚨早就幹得煙燻火燎似的。”再如寫步話員小李乾渴的語句：“小李正用沙啞的聲音向上級報告戰鬥情況，這些天一直沒休息，他的嘴唇乾得裂了好幾道口子”，再像寫通訊員小藍乾渴的語句：“他的臉黑黃黑黃的，嘴唇乾得發紫。”等等，對於這些細節描寫，一方面要啟發學生抓住關鍵字句體會出戰士們的乾渴，另一方面要鼓勵學生運用恰當的語氣讀出“乾渴”，實現“讀悟合一”。第二個問題是“既然戰士們那樣地乾渴，為什麼他們不肯吃掉這個蘋果？他們心裡當時是怎么想的？”這個問題是對第一個問題的進一步深化，教學中我將引導學生通過人物當時的內心情感，去感受志願軍戰士相互關懷、團結友愛的偉大胸懷。
4、總結深化，點燃激情。
本篇課文在體材上具有以小見大的特點，小小的一個蘋果折射出志願軍戰士團結友愛精神的偉大光芒，反映出人民軍隊無往不勝的根本原因。在對課文的細節進行仔細品讀之後，我將抓住課文的最後一段，引導學生深入思考這樣一個問題：防炮洞裡的戰士為什麼都哭了？此時此刻，你的感覺又是如何？通過思考回答，喚起學生對志願軍戰士友愛之情的強烈共鳴，此時，他們內心的情感將會從理解發展到敬佩，再由敬佩升華為感動，他們會不知不覺地變成防炮洞裡的一名戰士，這種角色轉化將把他們的內心感情，從而使情感目標的落實達到瓜熟蒂落、水到渠成。隨著學生的回答隨機板書“團結就是力量”。
5、升華情感。
本課的教學設計以一個蘋果的轉移為“明線”，以戰友間的情感加深為暗線，緊緊抓住文中的細節部分進行品讀，著力引導學生走進志願軍戰士的內心世界。學生在學習課文的過程中將會時時感受團結友愛的巨大力量，進而使情感價值目標的落實同語言文字的學習達到高度和諧，正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
小班《蘋果》音樂優秀教案 篇11
我今天說課的內容是北師大版二年上冊第七單元《分一分與除法》的第2課時——————《分蘋果》，我將從四個方面來說這節課：說教材、說教法，學法、說教學設計、說板書設計。
一、首先我來分析教材。
《分蘋果》這節課的主要內容是——平均分的兩種情況。是在學生已經初步了解乘法的意義，學會了2—5的乘法口訣，口算表內乘法的基礎上進行教學的，是通過讓學生動手分一分，初步體驗平均分的意義，來感受平均分與生活的聯繫。體現了動手操作與概念思考對於認識除法的重要性，是後續學習、體會除法意義的重要基礎。基於對教材的理解和分析以及二年級學生的實際情況，從新課程理念出發，我制定了本節課的教學目標和教學重難點。
教學目標：
1、結合“分蘋果”的具體情境與操作過程，認識平均分的兩種現實原型，進一步體會平均分的意義。
2、能通過具體操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡單問題。
3、經歷與同學討論、交流的過程，感受合作與分享的愉快。
教學重點和難點：
教學重點：面對數量較少的物體，勇於採用多種方式進行平均分。
教學難點：如何用恰當的數學語言描述自己平均分實物的過程。
二、說教法、學法
我認為，教學方法不應以直接傳授知識為主，而應以促進學生的智力、情感、意志等個性優秀品質發展為主。教師不是為了教，而是幫助學生學。因此選擇的教法應以學生為中心，為學生的自主學習而服務，以培養學生學習能力為目的，以學生的發展為方向。因此在本課中，我採用了以下教法：
1、故事情境導入法;2、激勵法;3、多媒體輔助法;4、開放式教學法
“教是為了不教”，可見教學貴在教給學生學習方法。教學中讓學生充分地參與探究，動手實踐，討論交流，獲取新知，領悟方法，形成解決問題的能力。
三、說教學過程
為了實現以上教學目標，根據新課程倡導的理念和學生的年齡特徵，本節課我以“分蘋果的”這個故事情境貫穿課的始末，引導學生在“實踐”中學習、在“實踐”中體驗，設計了如下教學流程：
（一）、創設情境，激發興趣
師：同學們，我們的好朋友笑笑呀，今天特別高興，你知道為什麼嗎？喔，原來，今天是笑笑的生日。她特地邀請小夥伴們來家做客。準備開一個生日Party。笑笑為大家準備了很多好吃的。大家看，她拿出了什麼？（課件出示）喔，這么多又大又甜的蘋果呀！
師：我們一起來數一數有多少個大蘋果？
師生一起數蘋果。
師：對，一共有12個蘋果。現在笑笑想請同學們幫她把這些蘋果分別擺到盤子裡，你們願意幫忙嗎？
好，這節課我們就一起來幫助笑笑“分蘋果”。出示課題：分蘋果
（二）、動手操作，探索新知
1、師：笑笑拿出了4個盤子，要把這12個蘋果放到4個盤子裡，怎么放最合理呢？對，平均分。
師：上節課我們在幫小猴子分桃子的過程中認識了“平均分”。哪位小朋友來說一說什麼是“平均分”？
學生代表說一說。
師：根據圖上的情境，你能提出一個什麼樣的數學問題呢？
學生根據情境提出數學問題。比如：12個蘋果放到4個盤子裡，平均每個盤子裡放幾個蘋果？
師：平均每個盤裡放幾個蘋果呢？就請同學們動手分一分，注意邊分邊說你是怎么平均分的？
學生動手分一分。
師：誰能匯報一下你分的結果？
學生匯報結果。
師：那你能說說是怎么分的嗎？
（學生介紹平均分的方法，教師及時評價。）
2、師：蘋果分好了。咦，樂樂發現盤子有點小，放三個蘋果有點擠。他建議：
每個盤子裡放2個蘋果，可以嗎？喔，明明說：”當然可以，可是盤子不夠呀。小朋友們，請你幫樂樂和明明分一分。（課件出示：這12個蘋果，每個盤子放2個，需要幾個盤子？）
學生先獨立思考或具體操作，再進行全班交流。
師：哪位小朋友來匯報一下你分的結果？
學生介紹分的結果及具體方法。
師：小朋友們都非常聰明，通過動手實踐二個二個的分，或者藉助學過的乘法口訣，都算出了可以放6盤。
師：其實呀，這種分法也是平均分。因為每盤放的蘋果是同樣多的。所以，平均分有兩種情形：一種是“平均每盤放幾個”，一種是“平均可以放幾盤”。
3、師：接下來，請大家想一想：除了每盤放2個，可以放6盤。還可以怎樣平均分？請小朋友動嘴說一說，動手擺一擺，看一看還可以怎樣平均分？
同桌擺，學生匯報。（課件出示）
（三）、鞏固套用，深化拓展。
1。小兔背蘿蔔
①先數一共有多少根蘿蔔？
②如果每隻小兔拿4根蘿蔔，需要—只小兔才能運走？
2、小松鼠裝松果。
（1）出示“練一練”中的第2題的圖片。
（2）互動活動：故事中的問題問答。
問題舉例：①每個籃子裝2個松果，需要幾個籃子？②每個籃子裝3個松果，需要幾個籃子？③有6個籃子，平均每個籃子裝幾個松果？④有9個籃子，平均每個籃子裝幾個松果？……
3、排隊做操。
（1）出示“練一練”中的第4題的圖片。
（2）提出問題：還可以怎樣排？
①可以採用的辦法：用學具擺、用筆在紙上畫、想乘法口訣等。
②可能會產生以下不同的排法：
每排4人，排6排;每排6人，排4排;每排3人，排8排;
每排2人，排12排;每排12人，排2排。
四、課堂總結：
引導學生談體會，從“平均分的兩種典型方式”、“分實物的多種操作途徑”等方面交流感想和收穫
五、作業布置：
分一分，填一填：把18個圓形。
1、平均分成3份，每份個。
2、平均分成6份，每份個。
3、每2個分一份，分成了份。
4、平均分成5份，還剩個。
5、每7個分一份，分成了份，還剩個。
六：板書設計：
分蘋果
平均每個盤子放3個
每個盤子裡放2個，可以放6個盤子
小班《蘋果》音樂優秀教案 篇12
設計意圖
“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內涵又易於掌握、便於普及的藝術形式。這樣子的活動能啟發孩子們的創造性思維和想像力，培養孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子遊戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習用搓、捏等方法製作蘋果，讓幼兒體驗陶藝活動帶來的樂趣，願意積極參與到做蘋果的活動中來，以此拓展幼兒的想像力。
活動目標
1、學習用搓、捏等方法製作蘋果。
2、提高幼兒的觀察力、手眼協調能力，並學會關心、幫助他人。
3、體驗陶藝活動帶來的樂趣，願意積極參與到做蘋果的活動中來。
重難點分析
活動重點：學習用搓、捏的方法製作蘋果。
活動難點：學習用搓、捏的方法製作蘋果，提高幼兒的觀察力以及手眼協調能力。
活動準備
物質準備：每人一塊陶泥、陶藝板、一盆水
經驗準備：課前讓幼兒觀察圓形
活動過程
一、出示範作，引導幼兒觀察
師：小朋友們，你們看這像什麼呀？你知道它是怎么來的嗎？是用什麼做成的嗎？
二、教師邊念兒歌，邊做示範
1、做蘋果的概念鋪墊
師：今天我們也來做個蘋果，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的。
師：做蘋果首先得做個什麼呀？（圓）然後上面還有什麼呀？（蒂頭）
2、教師示範
小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不鬆手，接在一起變成一個圓。繼續搓呀搓，搓一個小蒂頭。
3、教師講解注意事項
師：小朋友們，我們在搓、捏的時候如果感到自己手上的泥幹了，這時候
要加點水。做蘋果的時候注意不要把泥弄到自己的身上，保持衛生的整潔。
三、幼兒操作，教師巡迴指導
1、先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形。
2、把團好的圓上加一個小蒂頭。
四、評講作品
展示幼兒完成的蘋果，說說在這些蘋果里，你最喜歡哪個，為什麼？
課後反思
今天的陶藝活動是做“蘋果”。我先讓幼兒看我的范作“蘋果”，之後讓幼兒討論這是什麼？這個“蘋果”是用什麼材料做出來的？然後我講解了一些陶藝的活動的注意事項之後幼兒便自己動手操作了。在整個活動中，幼兒的陶藝興趣都是比較積極的，但是由於我自身的陶藝素養也不夠高，導致可能在教授幼兒的時候，知識傳達錯誤，幼兒沒有很好的掌握有關的陶藝的知識，但是在活動的最後環節，我還是採用了肯定式的評價方法，對幼兒的作品加以肯定。