關於糧食的教案 篇1
一、教學目標
1.藉助拼音認識10個生字，其中5個會寫。
2.正確、流利地朗讀課文。
二、重點難點
學習生字，認識常見的糧食、蔬菜。
三、教學準備
1.課前組織學生開展小隊教學，到農村、菜市場、到糧店去考察，認識蔬菜和糧食。
2.準備生字詞卡片，少量大米、玉米等糧食和一些蔬菜。
四、教學過程
一、初讀課文，整體感知(5)
要求學生藉助漢語拼音，讀準字音，讀通課文，圖文結合整體感知課文內容。
二、再讀課文，掌握生字詞(10)
1.學生再讀課文，對照生字表在課文中畫出生字，並拼讀音節，讀準生字字音。
2.學生看田字格自己認讀生字，有不認識的到文中去看音節，然後教師出示生字卡片，檢查認讀情況。為進一步熟記理解生字可採用多種方法。如：組詞讀、開火車讀、搶讀、同桌互考、一字開花等。
3.認讀生字時，要注意讀準食、菜、卜、糧、瓜。
4.在田字格中指導書寫：讓學生看田字格自己寫，養成寫好後與書對照的習慣。
三、朗讀課文，理解內容(10)
1.指導學生正確朗讀課文，學生提出問題，師生共同討論解決。
2.引導學生注意認識書上所講三種糧食，四種蔬菜，然後讓學生分別列舉另外的糧食、蔬菜。如：高梁、小米、黃豆；芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。
3.講講你認識的這幾種糧食或蔬菜的用途及營養等。
四、複習鞏固，練習拓展(10)
五、布置作業(5)
關於糧食的教案 篇2
教學目標：
1、初步學習針對不同的對象（農民、同伴）用不同的方式進行交談
2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。
3、學習用語言表達對農民秋收辛勤勞動的讚美和豐收的喜悅心情。
教學準備：
經驗準備：幼兒已了解糧食的主要知識。
物質準備：農民秋收教學的錄像，各種糧食的圖片。
1、觀看錄像。
（1）提出問題，這是什麼季節？你在錄像中看到了什麼？
（2）引導幼兒說說秋收的情景，想像農民豐收的喜悅心情。
（3）引導幼兒發準"秋收糧食農民"等音。
2、教師扮農民，讓幼兒向農民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題。
（1）引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農民阿姨交談。
（2）引導幼兒體會到農民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進行交流。
（1）分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪裡來？農民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？
（2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論：如何節約糧食？
（1）引導幼兒嘗試根據自己的生活經驗向同伴介紹如何節約糧食。
（2）小結：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。
關於糧食的教案 篇3
教學目標：
1、練習快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協調性。
2、體驗運動帶來的樂趣。
教學準備：
1、平整一塊空場地，畫一個大圓圈。
2、幼兒站位如圖：
教學過程：
1、帶領幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運動)，炒菜(上肢運動)，翻餅(下蹲配合手腕運動)。
2、遊戲：貼燒餅。
(1)交代遊戲站位：幼兒分成人數相等的兩隊，面向圈心站成內外雙圈，圈內站兩名幼兒。(如上圖)。
(2)介紹遊戲方法：圈內兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時站在一位內圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。
(3)幼兒遊戲，根據教學量跳著遊戲次數。
教學目標：
1、培養幼兒蹲走、追逐跑的技能，發展動作的協調靈活性。
2、感受遊戲中相互配合，共同遊戲的快樂。
教學準備：斗笠，籮筐，毛巾，西瓜頭飾，音樂磁帶等。
教學過程：
1、熱身教學：請幼兒集體學西瓜做翻滾動作。
2、情境導入：
(1)種瓜人在地里勞動，和西瓜說悄悄話(幼兒聚集蹲在地上扮作西瓜)
(2)種瓜人去休息了，這時，小偷悄悄跑到地里來東敲敲，西敲敲，偷走熟西瓜。種瓜人回來了，發現少了西瓜，心想肯定是被那個小偷偷走了。
(3)種瓜人找到小偷說：”我的西瓜會答應的。”小偷說：”我的西瓜也會答應的。”於是小偷開始叫：”……”一連叫了好幾次，西瓜也沒答應。種瓜人說：”……”，西瓜答應了：”哎”。
(4)小偷發現自己露餡了，轉身就逃，種瓜人和西瓜娃娃一起去追…….
3、可反覆進行幾次，第一遍教師帶領幼兒進行遊戲。
4、放鬆教學：送西瓜娃娃回家
關於糧食的教案 篇4
教學目標
1、借拼音認識10個漢字，會寫5個要求寫的字。
2、正確、流利、有感情地品讀課文。
3、知道大米、麵粉、玉米是糧食，白菜、黃瓜、蘿蔔、扁豆是蔬菜，並說一說日常生活中常見的一些糧食、蔬菜。
4、懂得糧食和蔬菜都是農民辛勤勞動的成果，應該珍惜。
課前準備
1、課件、字詞卡片、課外的蔬菜與糧食識字卡片、教學圖片。
2、紅外線小手電筒。
課時安排
2課時。
第一課時
一、導入
（出示豐收圖）秋天到了，田野里金燦燦的，菜園裡綠油油的，多美啊！咱們一起走進美麗的秋天 ，去認識這些糧食與蔬菜吧！
二、讀文識詞認字
1、初讀課文，感知文意。
(1)想不想不用老師教，自己就會讀課文？如果你讀的時候遇到困難怎么辦？
(2)翻到課文，先看看圖，然後藉助拼音自讀課文。讀準字音，讀通句子。
(3)誰來把課文讀一讀（抽生讀，師正音）。
(4)看著大螢幕，咱們一起讀課文（多媒體出示帶有拼音的原文，師糾正讀音中的錯誤）。
(5)明白課文講的是什麼嗎？能不能說得更簡單一些？（出示課題卡片：糧食、蔬菜）教師糾正讀音，滲透有關輕聲的知識。
2、在語境中識詞認字。
(1)（多媒體出示去掉了其他漢字的拼音，只剩下生字拼音的原文）你還能讀嗎？試著自己讀一讀。
(2)男同學和女同學比一比。
(3)生生互評與教師點評相結合，指導朗讀。
3、藉助圖片識詞認字。
(1)（多媒體出示糧食與蔬菜的圖片，同時出現帶拼音的生詞）我們再看圖讀讀詞。
(2)（多媒體只出現生詞，圖片消失）還能讀嗎？大家一起再讀讀。
(3)認識了這些詞，咱們再結合文中的圖畫，讀讀課文。
(4)瞧，這是糧食與蔬菜的圖片，這是它們的名字。現在我們就來做找朋友的遊戲吧！（要求學生把圖片貼在左邊，把詞語貼在右邊）
(5)我們再來讀讀這些糧食與蔬菜的名字。
4、指導記字。
(1)看著大螢幕，誰能讀一讀這些生字呢？抽生讀。
(2)老師來考考大家。（師出示生字卡片）生搶讀。
(3)想一想，螢幕中的這幾個字該怎么記？（課件相機展示學生談到的生字的結構。）特別是瓜字要展現它的演變過程。
5、指導書寫。
(1)哪個字最難寫呢？（了解學生最想老師教一教的`字）
(2) 老師書寫指導與學生自主學習相結合。
(3)你們先描紅，再寫一個。比一比誰寫得又快又好。同桌寫得好的，可互相表揚；不好的，可幫助糾正。
(4)能給扁字組詞嗎？啟發：鴨子的嘴巴怎樣呢？（生：扁扁的）完整地說說這句話。
(5)會給這個字組詞嗎？（出示瓜字卡片）這個呢？（出示豆字卡片）
三、理解文意，拓展練習
1、 學會了這些生字，現在你們再自讀課文，讀懂句子，讀好句子。哪位同學來讀讀？老師強調都是一詞的朗讀效果。咱們一起來讀讀。
2、看圖片，你能把糧食放進糧倉里，蔬菜放進菜籃子裡嗎？對了嗎？（看圖說句子，用上都是一詞）
3、還知道哪些都是蔬菜呢？（師出示課外蔬菜識字的卡片）誰用上都是一詞再說出幾種蔬菜？
4、看著大螢幕，用上剛才的句式，說說哪些是水果。
5、用上都是還可以怎么說呢？
四、品讀課文，感悟升華
1、看著這些色彩鮮艷、品種繁多的糧食與蔬菜，你的心情怎樣？自己試著有聲有色地朗讀，表達自己的心情。
2、大家一起來讀讀。
3、（出示豐收圖）這么多的糧食與蔬菜都是農民伯伯辛勤勞動的成果，此刻你們想對農民伯伯說些什麼？
4、（師引出《鋤禾》一詩）孩子們背得可真有感情，能帶著這樣的語氣再來讀讀課文嗎？
5、會背的同學可以站起來背一背，還可比畫一下動作呢！不能背的同學可以看著書再次有感情地讀讀課文。
五、布置作業
第二課時
一、複習生字
運用生字卡片開火車複習本課生字。
二、指導書寫卜、白、米、瓜、豆5個字
1、仔細觀察田字格里的這四個字，邊看邊用手指在桌子上寫。想一想它們的關鍵筆畫都有哪些，都在田字格的哪個位置。
2、你想教大家寫寫哪個字？（學生說，教師邊在黑板上的田字格里范寫，邊指出這個字關鍵筆畫的位置。）
3、你們先描紅，再臨摹寫這四個字。（學生書寫，教師隨時做書寫指導，同時強調學生的寫字姿勢端正。）
4、在投影儀前展示學生的作品，生生互評與教師點評相結合。
5、學生修改自己的書寫作業。
6、鼓勵學生把自己還想寫的字，在書上田字格中再寫寫。
三、讀讀、記記課文
1、我們大家一起讀讀課文，看看自己是否比第一節課讀時更有進步。（師針對學生的朗讀情況進一步進行指導）
2、 大家會背了嗎？試一試。
四、課外拓展
1、課外你都收集到了哪些糧食與蔬菜的名字呢？能讀給大家聽聽嗎？（實物投影儀展示學生課前親手製作的識字卡片）
2、 同學之間互相交流自己的收穫。
關於糧食的教案 篇5
教學目標：
1、感受歌曲旋律，學習演唱歌曲。
2、學習用短促的聲音表現歌曲的跳音部分。
教學準備：磁帶及錄音機。
教學過程：
1、以遊戲方式，前置副歌學習，掌握跳音的唱法。
今天老師要和小朋友做遊戲，我來做老公公，你們做小猴子，我做什麼，小猴子也要跟著學做。（教師和著副歌部分的旋律做動作，當唱“來來來來”時做拍腿動作，當唱“秋天多么美”時做張臂擁抱動作）
欣賞後提問：你發現這首音樂中哪一段音樂比較特別？（引出跳音）
—— 幼兒學唱。（重點學習跳音部分）
2、教師出示圖譜，引導幼兒記住歌詞。
關於糧食的教案 篇6
活動背景：
節約是個永恆的主題，節約既是一種良好的習慣，也是一種美德。誠然，現在的小孩子大都沒有經歷過艱苦的生活，對“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義也難以理解。因此，教育幼兒從小樹立以勤儉節約為榮的風尚，要求幼兒每餐把自己的一份飯菜吃完，懂得珍惜和節約糧食，體會到農民伯伯耕種的辛苦。
在幼稚園正確、有效的引導幼兒的節約意識，培養幼兒的節約行為，必將使孩子終身受益，並能有效的影響一個國家的精神。
10月16日是世界糧食日，針對現在的孩子們不懂得珍惜糧食，隨處可見挑食、浪費食物這一現象，組織幼兒進行“樣樣食物都愛吃，浪費一粒不應當”的活動。
設計意圖：
中班幼兒思維具有形象性，因此，本活動從五個方面進行。
第一環節：讓幼兒說說、做做，初步了解大米是從哪裡來。
第二環節：通過看課件，了解稻子的生長過程，從而知道農民伯伯種糧很辛苦。第三環節:看看、說說，知道人們的生活離不開糧食。
第四環節：通過看課件，知道世界糧食日，了解為什麼要節約糧食。
第五環節：欣賞詩歌《憫農》，進一步教育幼兒糧食來之不易，我們要節約糧食。
活動目標：
1、了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。
2、懂得日常生活中做一位愛惜糧食、不浪費糧食的好孩子。
3、知道十月十六日是“世界糧食日”。
活動準備：
白板課件，稻穀、米飯各一碗，電飯煲一隻，對錯判斷圖片幼兒人手一套。
活動過程：
一、情境談話，導入課題
1、出示一碗米飯，提問：“這是什麼？”（一碗香噴噴的白米飯）
2、提問：你們知道大米是從哪裡來的嗎?田裡收上來的就是米嗎？（是稻穀）
1、（出示稻穀）請大家動手剝去稻穀金黃色的外殼，看看裡面住著誰？
【師生共同剝稻穀】。
圖片
二、了解米的生長過程
1、你們知道稻穀是怎樣長出來的嗎？我們一起來看看稻穀是怎樣長大的。
2、師生共同看課件
圖一：分別點擊出現耕地、播種、插秧、除草、打藥水等田間管理圖二：分別點擊出現稻子成熟了、收割、碾米、大米。
3、小結：農民伯伯辛辛苦苦種出稻穀可不容易，他們要耕地、鬆土；播種、插秧；還要進行澆水、除草、施肥等田間管理，過了好幾個月才能長出金黃色的稻穀，稻穀成熟了，農民伯伯把稻子收割了，送到碾米機里脫殼，這才有了白白的米。
提問：看了稻穀生長的過程，你知道了什麼？
（農民伯伯種糧不容易……）
三、了解米的作用以及米類食品
1、農民伯伯為什麼要辛辛苦苦的種稻穀呢？
幼兒自由講述（因為大米是我們吃的主要食品）。
2、大米是我們吃的主要食品，人們為了使大米更好吃，想辦法把大米做成了各種食品。幼兒欣賞多種食品。
點擊圖三：（湯圓、米粉、粥、爆米花、年糕、八寶飯等）
四、教育幼兒愛惜糧食
1、糧食真是一個好東西，人們沒有它就不能生活，可是你們看：自然災害（圖五：溫總理察看災情；圖六：由於乾旱苗沒有出；圖七：地震；圖八：龍捲風；圖九：水災）；
師：由於乾旱、地震、龍捲風、水災等自然災害，造成糧食減收，有一些地方缺少糧食。20__年世界饑民人數超過10億，創歷史最高水平。今年以來，饑民有所減少，但仍保持在9.25億。因此，聯合國糧農組織規定每年的十月十六日為“世界糧食日”。目的是提高人們對世界糧食問題的認識，加強全世界的團結，共同與飢餓、營養不良和貧窮作鬥爭。
2、點擊圖十：認識“世界糧食日”標誌
3、討論：我們日常生活中應該怎樣做：世界上還有許許多多的人沒有飯吃，我們小朋友日常生活中應該怎樣做呢？（幼兒自由講述）
4、點擊圖十一，小結：不挑食，樣樣東西都要吃；吃完自己的'一份飯菜；外出吃飯時，吃不完打包；吃火鍋或自助餐時，吃多少拿多少，吃飯時不講話、掉在地上的糧食要撿起來，不浪費食品。
五、遊戲：他們做的對嗎
幼兒將手中的圖片送到對、錯標誌下
六、欣賞古詩《憫農》
七、活動結束：我們小朋友通過今天的學習，知道了平時要怎樣做一個節約糧的好孩子，我們大家來比賽，看誰做得好。
八、活動延伸：幼兒品嘗大米飯。
關於糧食的教案 篇7
活動目標
1、讓幼兒了解人類為什麼要吃飯，知道吃飽飯的重要性。
2、讓幼兒了解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的行為。
3、讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、培養良好的衛生習慣。
教學重點、難點
1、重點：讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。
2、難點：幼兒了解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的。
活動準備
農民在不同氣候條件下勞動的圖片，孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。
活動過程
一、在教師提問的基礎上，了解我們為什麼要吃飯。
1：我們平時都要吃飯，點心，水果，那我們不吃會怎么樣呢？
2：幼兒自由討論
3：教師小結，讓幼兒知道為什麼要吃飯，如果不吃會產生什麼樣的後果。
二、教師提問，你們在園裡吃午飯時是怎樣表現的呢？
1、幼兒回憶吃飯的情景
2、教師點評在吃飯時孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費糧食是可恥的。
三、教師出示農民不同時節在田裡耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。
1、幼兒觀察圖片後討論農民生產糧食的不容易和自己來浪費糧食的壞習慣。
2、教師總結；讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養成愛惜糧食的好習慣。
四、教幼兒背誦古詩《鋤禾》，升華愛護糧食的情感。
在本次教學活動中，我利用不同的圖片激發孩子們的興趣，引導他們主動參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農民生產糧食的不容易，明白要養成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難，在以後的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走，讓孩子們親身經歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。
關於糧食的教案 篇8
活動目標：
1、理解農民伯伯勞動的辛苦，知道糧食來之不易；
2、愛惜糧食，培養幼兒良好的進餐習慣。
核心要素：自己吃不用餵吃乾淨不浪費愛糧食惜食物粒粒米皆辛苦活動準備：PPT，提前熟悉音樂《我愛吃》
活動過程：
一、通過古詩導入活動
教師通過觀看課件唐詩《憫農》引出愛惜糧食的主題。
二、初步了解糧食的來歷，體會糧食的來之不易。
1、認識水稻和麥子。
教師：今天，老師從農民伯伯那裡請來了兩位客人，猜猜他們是誰？出示圖片教師：我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：小朋友，你們好！我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
提問：“小朋友們，你們知道他們有一個共同的名字叫什麼嗎？”——糧食。
2、出示圖片，讓幼兒初步了解糧食的來歷，體會糧食的來之不易。
教師：糧食有許多話想對你們說，你們想聽嗎？請水稻先來說一說吧！
（1）“小朋友，這是一碗普通的白米飯，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？”
（2）你們看，農民們在做什麼？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
（3）禾苗在農民伯伯的精心養護下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）
經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什麼？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。
提問：“小朋友們，你們說我來的容易嗎？為什麼不容易？
小結：為了種出一粒糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，我才能誕生！”
教師：下面請小麥來和大家說一說。
小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據幼兒所答出示饅頭、麵包、包子、油條、麵條、餃子等食品的圖片。）
3、教師小結：這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食是我們生活中不可或缺的食物。一粒粒的糧食都來之不易，都需要農民伯伯付出很多的汗水，所以，我們要加倍的愛惜糧食，請小朋友說一說我們怎樣做，才能愛惜糧食？
小結：用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少，不掉飯，不倒飯。
4、通過動畫故事和幼兒一起探討如何愛惜糧食。
教師：讓我們看看小動物們是怎么對待糧食的。觀看故事
教師：小兔一家是怎么做的？小老鼠一家是怎么做的？誰做的對呢？為什麼？如果我們像小老鼠那樣不愛惜糧食會有什麼後果？
每個問題幼兒回答完後，通過視頻驗證小結。四、遊戲《我愛吃》加深幼兒對各種主食的熟悉和了解，激發幼兒的食慾，豐富幼兒的生活經驗。
教師講解遊戲規則：幼兒圍成一個圓圈，請3—4個幼兒在圈裡邊唱邊表演。唱到最後一句時，走到一個朋友面前，邊拍手邊說：“嘿嘿，猜猜我想吃什麼？要求對方說出一種主食名稱。依次交換遊戲人，遊戲重新開始。
開展“小小檢查員”活動
邀請班上的值日生輪流當“小小檢查員”。每餐之後檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒愛惜糧食。
活動延伸：
家園互動：
1、不論在家進餐還是外出就餐，家長給孩子的飯菜要適量。也可以在尊重孩子意見的前提下，給孩子適量的飯菜。
2、家長可利用假期，帶孩子郊遊。並給孩子介紹農作物的種植知識，使孩子懂得糧食的來之不易，從而養成愛惜糧食的好習慣。
注意事項：如果幼兒因為身體不適或飯量小，吃不下那么多飯菜時，幼兒可以提前跟老師說明情況，使老師在進餐前就能將多出的飯菜放回，以免造成浪費。
活動反思：
我們經常發現：每天，幼稚園都要倒掉一些剩菜剩飯。因此我們希望通過這樣的活動來引導我們的孩子們從小養成愛惜糧食的好習慣。那糧食是從哪裡來的呢？小朋友們都知道“糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的”。那我們小朋友應該怎么樣愛惜糧食呢？小朋友們的回答豐富多彩——“把老師盛飯菜都吃光”、“要吃的乾淨，不浪費”、“看到別的小朋友沒有吃光，要提醒他們吃光”等等。最後大家一起朗誦了古詩《憫農》來告知自己“糧食來之不易，要從小愛惜糧食”，“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
關於糧食的教案 篇9
1.糧食今天有許多許多心裡話想對同學們說，你們想聽嗎?(課件出示自製糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!
(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!
演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四下載
你們看，農民們在做什麼?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。)
出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)
出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什麼?(農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。)
師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧!
(2)同學們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據學生所答出示饅頭、麵包、包子、油條、麵條、餃子等食品的圖片。)
小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看麵包是怎么來的?
演示動畫課件：《兒童營養麵包的由來》
小麥女士：大家一定要切記這最後一句話：“麵包來得不易，千萬不要浪費。”
師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由於時間關係，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧!
小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
學生背誦古詩。
播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。
板書：糧食來得不容易
(3)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關係怎么樣?
板書：糧食與我們最親密。
關於糧食的教案 篇10
一、活動名稱：
《節約糧食》（禮儀）
二、活動目標
1、知道糧食來之不易。
2、懂得要愛惜糧食。
三、活動準備：
1、水稻、麥子、農民種田圖片。
2、饅頭、麵包、包子、油條、麵條、餃子等食品的圖片。
四、活動過程
1、教師出示圖片：
（1）小朋友，今天，老師給大家帶來兩位好朋友，想不想見見他們？
歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什麼？糧食。
2、糧食來之不易
（1）糧食今天有許多許多心裡話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！
A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"
B、你們看，農民們在做什麼？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
C、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什麼？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。
（2）下面請小麥來和大家說一說。
小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、麵包、包子、油條、麵條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關係怎么樣？
（3）小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
3、怎樣愛惜糧食
（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
（2）那我們以後應該怎么對待糧食呢？
關於糧食的教案 篇11
活動目標：
理解農民勞動的辛苦，知道要愛惜糧食。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、經驗準備：學習古詩《憫農》，並理解其含義。
2、物質準備：
（1）事先收集一些小朋友扔掉的剩飯。
（2）課件：一粒米的來歷
（3）面板、適量的麵粉、盆、水。
（4）配樂詩：《憫農》
活動過程：
一、觀察談話：這是誰浪費的
二、糧食來之不易
糧食今天有許多許多心裡話想對同學們說，你們想聽嗎？讓我們請水稻來說一說吧！
1、小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！
2、演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四
你們看，農民們在做什麼？仔細觀察他們是怎樣插秧的。
3、出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼？
4、出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什麼？
師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演。
5、教師根據幼兒的作出小結，教育幼兒要懂得珍惜農民的勞動果實。
三、歌表演《憫農》
四、和面
1、向幼兒交待和面的方法和注意事項。
2、幼兒分組和面，教師巡迴指導、幫助，及時提醒幼兒不要浪費麵粉。
3、讓幼兒分組討論和面難在哪裡，並讓幼兒明白，雖然和面很不容易，可叔叔阿姨們還要把和好的面經過很多道工序才能加工成各種麵食和糕點。
五、討論：怎樣做一個愛惜糧食的好孩子。
延伸活動：
區域活動：在語言區投放兒歌內容及圖片，教育幼兒愛惜糧食。
通過兒歌《大饅頭，哪裡來》體驗農民伯伯的辛勤勞動，珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。
活動反思：
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，在幼稚園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。幼稚園每天都要倒掉一些剩菜剩飯。針對這種情況，我們設計了“愛惜糧食”活動來引導我們的孩子們從小養成愛惜糧食的好習慣。那糧食是從哪裡來的呢？小朋友們都知道“糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的”。通過讓幼兒看《一粒米的來歷》課件，體驗和面，來感知糧食的來之不易，完成重點。在活動中幼兒積極參與討論，通過討論、小結讓幼兒知道應該怎么樣愛惜糧食呢，突破難點。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。因為《綱要》中提到“社會教育需要幼稚園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會品質的形成”，所以在活動中還有家園配合、區域活動的內容，為目標更好地達成服務。
關於糧食的教案 篇12
教學目標：
1、了解糧食的生產過程，體會糧食來的不容易，能感受到農民種地的辛苦，要以節約糧食光榮、浪費糧食可恥。
2、學習一些節約糧食的好做法，能在生活中初步產生節約糧食的行為。
教學重、難點：
學習一些節約糧食的好做法，能在生活套用這些方法，初步產生節約糧食的行為。
教學準備：
教師準備：教學PPT、節約光榮、浪費可恥及班級愛糧公約的貼紙。
學生準備：裝好書本的書包一個
教學流程：
一、圖片導入板書課題
師：（課件出示：農民在烈日下鋤地的圖片）同學們，看到這張圖片，你們想到了哪首古詩？
師：詩的最後兩句——“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”是什麼意思？
師：是呀，糧食來得不容易啊（板書：糧食來得不容易）！
二、展示生產過程體會農民辛苦
師：為了讓大家能夠清楚的了解糧食的生產過程，老師特地從糧食家族中請來了一位好朋友——小麥寶寶（課件出示小麥寶寶卡通形象）。你們瞧，它來了！初次見面，我們也快和它打個招呼吧！
師：這么可愛的小麥寶寶，它是從哪來的，你們想知道嗎？
師：在小麥寶寶給我們做自我介紹之前，王老師想和同學們做個小遊戲，現在請同學們把書包背到自己肩上，全體起立，像王老師這樣保持立正姿勢，咱們現在看看哪個同學的站姿最標準，一會我們就用這個姿勢來聽小麥寶寶的成長故事，比一比誰聽的最認真，看的最仔細，老師有獎勵喔！下面請聽小麥寶寶的成長故事，大家掌聲歡迎（播放小麥寶寶的成長故事）！
師：故事聽完了，同學們可以先把肩上的書包放下了，全體坐下，表揚這位同學，因為他坐得又快又安靜。王老師採訪一下你：剛才你背著書包聽故事時，肩膀有什麼感覺？
師：剛才我們只背了兩分鐘書包就覺得很累了，請你想想農民收割的場景，在這幅圖中你看到了什麼？
師：是呀，這上百斤的玉米的確很重，可這位叔叔還要走很長的山路才能把糧食運回家，他們的肩膀、背會有什麼感覺呢？
師：你有過起泡的經歷嗎？
師：我們的手起泡了，還有爸爸媽媽心疼著，可農民伯伯起了血泡能不能休息幾天呀？
師：是呀，那可是全家人一年的心血呀！所以即便肩上起了泡，他們也顧不上休息，還得繼續勞作。同學們，光是收割莊稼已經很累很苦了，可要想收割到成熟的麥子，農民伯伯還要在小麥寶寶的生長過程中，做哪些工作？
師：請同學們想一想這些工作輕鬆嗎？
師：噴灑農藥時，農民伯伯得背著很重的藥水，你給家裡提過水嗎？
師：你給大家比劃一下，你提水的桶有多大？
師：那農民伯伯噴藥水時那個罐有多大？
師：背上那么重的罐，他們還得走在田間地頭，一噴就是幾個小時呀！我們再來想想，農民伯伯是怎么鋤地的？
師：你想想那土地是什麼樣的？
師：所以鋤地時候可得使勁呀，這樣一下、兩下三下地鋤，鋤上一個小時、幾個小時、甚至一天下來，他們會有什麼感覺？
師：耕地、播種、鋤草、澆水、施肥、噴灑農藥、收割、晾曬，這么多工作，哪一件工作不是一乾就是一整天，哪一樣活不累的人腰酸背疼、筋疲力盡呀！人們都說：一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換。真不知道，農民們究竟吃了多少苦，灑下多少辛勤的汗水，才有了我們餐桌上一碗看似平常的飯哪！同學們，看到這裡，你想說什麼？
師：因為糧食是農民伯伯辛苦種出來的，來得真不容易（點題）
三、對比生活 升華情感
師：糧食來得這么不容易，可是在我們的生活中卻隨處可見被倒掉的飯菜，小區的垃圾桶里、學生食堂里、飯店的餐桌上（播放圖片）。
（出示資料卡一：據統計，全國每年浪費食物總量可折合糧食約1000，0000，0000斤（一千億斤）。請同學們先環顧四周看看我們的教室，感覺一下它的大小，如果我們把現在坐的教室當成倉庫來放浪費的`糧食的話，就在我們剛才說話的兩分鐘時間裡，浪費的糧食已堆滿這一整間教室了。）
師：多么可怕的浪費，難道是我們國家的糧食多到吃不完，可以毫無顧忌的浪費嗎？（出示資料卡二：中國面臨嚴峻的糧食短缺危機，每年需向美國、阿根廷等國家進口3000萬到5000萬噸糧食。）
一面是國人毫無顧忌的浪費糧食，另一面卻是國家花費巨資向國外進口糧食，看了這些資料，你又想說什麼？
師：我們的確不該浪費糧食，因為在我們如此奢侈浪費糧食的時候，世界上還有很多國家和地區的孩子因為貧窮和飢餓，只能從地上撿剩飯剩菜來填飽肚子，他們餓得皮包骨頭，有的甚至被活活餓死（播放非洲兒童圖片），即便在我們國家貧困地區的孩子也常常吃不飽飯。現在讓我們一起來數五個數，一、二、三、四、五，這五秒鐘的時間長嗎（動畫）？
師：是呀，不長，只是一眨眼的功夫，可是你知道嗎？據聯合國的統計，世界上每五秒鐘就會有一個像我們一樣的孩子因飢餓而死亡。同學們，當我們聽到、看到這些時，你還會去浪費糧食嗎？我們該怎么做呢？
師：對，因為節約糧食不但是正確的，而且是光榮的。而不該——
師：浪費糧食不僅是不對的，更是一種可恥的行為！（師出示貼紙：節約光榮 浪費 可恥）
四、總結方法，拓展導行
師：那當生活中出現了這樣一幕時，你會怎么做呢？我們一起來制定“班級愛糧公約”吧！
1、（音頻）媽媽——開飯了，小紅，媽媽給你盛滿滿一大碗，讓我的寶貝多吃點。小紅吃不下滿滿一大碗飯，如果你是她，你會怎么做呢？
2、（圖片）怎么又是這些菜，不好吃，我不愛吃，不吃了！生活中，你有挑食的習慣嗎？
師：對，不挑食不偏食就是在節約糧食。可如果你就是圖上的小朋友，面對自己確實不喜歡吃的食物，只能委屈強忍著往下咽嗎？有沒有既不委屈自己的肚子，又節約糧食的好做法呢？如果媽媽提前知道了你要吃什麼，她還會給你做出你不喜歡吃的東西嗎？
師：是呀，肯定不會。所以可以在吃飯之前和家長溝通，告訴他們我們要吃什麼，讓父母在保證營養的前提下，儘量做出我們喜歡吃的飯菜，提前向家長說要吃什麼，也是一個一舉兩得的好方法呀！
3、師：（視頻）我們來看央視的一條公益廣告
就是這條《我光碟 我光榮》的廣告，在社會上引起了很大反響，越來越多的人加入了“光碟”行動。同學們，你覺得外出就餐時我們怎樣才能做到光碟、不浪費呢？
師：外出點餐要適量，吃剩飯菜要打包！也是節約糧食的新風尚！剛才我們大家一起動腦經，總結出了“ 班級愛糧公約”，現在我們一起來讀一讀：
師：同學們，說到還要做到，你們能在生活真正做到“班級愛糧公約”的這些行為嗎？
師：下課後王老師就把這張“愛糧公約”交給我們的班主任張老師，請她貼到我們的教室里，讓這張“愛糧公約”時刻提醒我們節約每一米、每一口做起，做一個勤儉節約、愛惜糧食的好孩子！
關於糧食的教案 篇13
主題班會：節約糧食，反對浪費！
班級：高一
班會主題：節約糧食，反對浪費
教學理念：樹立節約資源的意識，養成勤儉節約的習慣。
教育目標：
1、糧食的來之不易；
2、樹立“節約光榮，浪費可恥”的思想觀念；
3、學會從身邊開始節約，不浪費學校的糧食；
4、樹立為學校節約的意識，就是尊重我們父母的勞動果實，就是給國家節約，給世界節約。
教學過程
一、導入：
同學們，知道10月16日是什麼日子嗎？世界糧食日，今天我們的話題就是“糧食”，我們的班會主題就是：節約糧食，反對浪費！
二、話題設計1
同學們，我們絕大多數都是來自農村，我們的父母都是農民，我們都知道糧食是怎么來的，現在就讓我們一起來回想一下我們每餐吃的白米飯是我們的農民父母們如何辛辛苦苦種出來的。
——3分鐘回想，再由學生自由發言。
——班主任總結：同學們回答的很好，現在，我們都知道，我們每天的吃的白米飯來之不易：耕地、播種、秧苗、移種、除草、除蟲、施肥、收割、曬穀子、碾米等等，中間任何一個環節都不能出問題，如果出問題了，那就成不了白米飯了。
三、話題設計2
學校的讓費現象有點嚴重，有的同學說：“我是交了生活費的，所以，你管我怎么倒飯，這是我自己的事情。”同學們，你們對這種行為和觀點怎么看呢？
——學生討論發言。
——教師總結：中國人口超過13億，人均耕地面積不到1.5畝，是世界人均值的1/4；如此寶貴的耕地，每年還以千萬畝的速度在消失。我國東部600多個縣（區）人均耕地低於聯合國糧農組織確定的0.05公頃（0.75畝）的.警戒線。而我國由於設備和管理落後，糧食在收穫、儲存、調運、加工、銷售和消費中的總損失高達18.2％，也就是說，我國每年的產後糧食約有850億公斤被白白浪費掉。資源、可持續發展已經成為世界性的課題。
節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是說你的生活好了，你浪費得起就可以浪費。浪費是一種可恥的行為。即使在已開發國家，節儉也被視為一種美德。這是對勞動的尊重，也是一種社會責任，更何況我國還是一個開發中國家，還有那么多人沒有解決溫飽和貧窮，還有那么多孩子因貧窮而失去受教育的機會。減少不必要的浪費並不難，在日常生活中不過是舉手之勞。只要存有節約的意識，其實做起來很簡單：吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯菜；在餐館用餐時點菜要適量，而不應該擺闊氣，亂點一氣；吃不完的飯菜打包帶回家。儘量減少對生態環境的壓力已經成為一種新時尚，成為新時代人應該具備的一種品質。
對於有些同學以上的浪費行為，我們要堅決反對和制止。這種浪費，是對我們父母勞動的不尊重，是對全國老百姓的不尊重，是在浪費國家的糧食，是一種不愛國的表現。那么我們自己有沒有這些行為呢？
四、話題設計3
我們自己有沒有浪費的行為呢？
——教師先自己剖析自己的一些日常浪費行為進行檢討！
——學生進行自我剖析。
——教師總結髮言：同學們，我們多多少少都存在著一些浪費性行為，大部分同學都是無意識的行為，沒有這個習慣。那么，從今天開始，從我們每一個人開始，養成勤儉節約的習慣，反對浪費，我們大家共同努力！
五、教學設計1
——“節約糧食，反對浪費”的簽名儀式。
六、教學設計2
——全體同學宣誓：
我宣誓：從今天起，從我做起，節約每一粒糧食，節約用水用電，反對浪費，樹立節約光榮，浪費可恥的思想觀念，我發誓，我一定做到！
宣誓人：
七、結語：
同學們：“不要把浪費當成瀟灑，你揮霍的是一種修養；不要把節儉看做尷尬，你培養的是一種品德。我希望此次班會可以帶給我們反思，可以讓我們養成一個良好的習慣，真正意識到節約光榮，浪費可恥！”
關於糧食的教案 篇14
教學目標
1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關係，用處很大。
2.知道糧食來之不易。
3.懂得要珍惜糧食。
4.珍惜糧食、愛惜食物，不浪費。
5.愛護莊稼，不踐踏。
教學重點難點：
教學重點：讓學生知道糧食來之不易
教學難點：使學生懂得如何珍惜糧食。
教具準備
1.動畫課件。
2.穀子、麥子、玉米的`頭飾。
3.大米、白米飯實物。
教學過程
一、實物導入：
1.同學們，今天，老師給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們?
2.歡迎他們和大家見面。(三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我願和小朋友們一年四季在一起。
3.同學們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什麼?糧食。
板書：糧食
關於糧食的教案 篇15
活動目標
1、了解大米的來之不易，萌發愛惜糧食的情感。
2、初步認識袁隆平爺爺，知道要珍惜糧食，不浪費食物。
活動準備
課件準備：“米飯”圖片；“舊中國饑荒”組圖；“袁爺爺”組圖；《我不浪費糧食》動畫視頻；“我不浪費糧食”組圖；“種水稻”組圖；“珍惜糧食”組圖。
活動過程
出示圖片“米飯”，引導幼兒討論米飯的由來。
——看看這是什麼？
——你們知道香噴噴的大米是怎么來的嗎？
出示組圖“舊中國饑荒”、“袁爺爺”，引導幼兒初步認識袁隆平爺爺。
1、出示組圖“舊中國饑荒”，引導幼兒感知當下生活的幸福。
——看看圖片上的人們有大米吃嗎？
小結：以前，因為水稻產量很低，很多人沒有米飯吃，常常挨餓。
2、出示組圖“袁爺爺”，引導幼兒初步認識袁隆平爺爺。
——後來，有位厲害的老爺爺讓水稻結出了很多籽粒，讓人們天天都能吃上香噴噴的米飯。他是誰呢？我們一起來認識一下吧。
——這就是袁隆平爺爺。為了讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯，他都做了哪些事情呢？
小結：袁隆平爺爺常常頂著太陽在稻田裡觀察水稻、研究水稻，把自己的時間和精力都奉獻給了水稻。在一次次的失敗和改進後，袁隆平爺爺終於研究出了“雜交水稻”，讓水稻結出了很多籽粒，讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯。
播放動畫視頻及組圖《我不浪費糧食》、組圖“種水稻”，引導幼兒了解大米的.來之不易，萌發愛惜糧食的情感。
1、播放動畫視頻，引導幼兒感知大米的來之不易。
——不僅研究水稻很不容易，種植水稻、收穫大米也非常辛苦。我們一起來看看視頻了解一下吧。
2、出示組圖“我不浪費糧食”，引導幼兒了解大米的由來。
——種植水稻要做哪些事情呢？
——水稻成熟後是怎么變成大米的呢？
小結：農民要經過翻地、插秧、除蟲、除草、施肥等過程，等待水稻成熟；水稻成熟後，還要進行收割、乾燥、去殼才會變成白花花的大米。
3、出示組圖“種水稻”，引導幼兒進一步感受農民的辛苦，萌發愛惜糧食的情感。
——看看圖片上農民們正在做什麼？
——他們是怎么插秧/打農藥/收麥子的呢？（雙腳泡在冷水中，彎著腰；背著重重的農藥箱；頂著太陽彎腰割麥子）
小結：水稻從種植到收割再到變成白花花的大米，要花上農民們一百多天的辛苦勞動。大米來之不易，每一粒都是農民們用辛勤的汗水換來的，我們要愛惜糧食。
出示組圖“珍惜糧食”，引導幼兒了解珍惜糧食的方法。
1、鼓勵幼兒討論紀念袁爺爺的方法。
——20__年5月22日，袁隆平爺爺永遠地離開了我們。我們要怎樣珍惜他帶給我們的幸福生活呢？
2、出示組圖“珍惜糧食”，討論圖中的現象。
——這些行為對不對？應該怎么做？
小結：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時點菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費糧食。
活動延伸
日常活動
1、教師在用餐環節提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。
2、在過渡環節可適當播放“寶寶巴士APP”中的“古詩國學”第一集《憫農》供幼兒欣賞，引導幼兒進一步萌發愛惜糧食的情感。
關於糧食的教案 篇16
一、教學背景：
隨著人們生活水平的提高，學生生活中的浪費糧食的現象越來越嚴重。為進一步增強學生節約糧食、愛惜糧食的意識，讓每個學生都知道每一粒糧食的來之不易，自覺養成珍惜糧食，珍惜勞動成果的好習慣。我校開展了"節約糧食，光碟行動"主題教育教學。
二、教學目標：
通過這次教學，要讓學生明白愛惜糧食，節約糧食，是中華民族的傳統美德。節約糧食，從我做起，養成不挑食不浪費，愛惜每一粒糧食的好習慣。讓大家以節約為榮，讓節約成為一種時尚，讓節糧成為一種習慣。
三、教學時間：
x月x日至x月xx日
四、教學安排：
結合本次"節約糧食，光碟行動"主題教學。在全校各班開展"實時看，天天查"教學。通過各種教學培養學生珍惜糧食，節約糧食的好習慣。
1、上好一節班會課：各班要圍繞紀委監委"全市中國小校要開展好制止餐飲浪費專項治理工作"的要求，利用班會時間召開一節有針對性的班會。讓全體學生都認識到，浪費糧食是可恥的。
2、進行一次全面宣傳：利用有關節約糧食、垃圾分類的海報，引起學生對本次教學的重視，進一步提高學生珍惜糧食的意識。向家長宣傳節約糧食的重要性，帶動家長共同節約糧食，形成全社會共節糧的氛圍。
關於糧食的教案 篇17
活動目標
1、了解大米的來之不易，萌發愛惜糧食的情感。
2、初步認識袁隆平爺爺，知道要珍惜糧食，不浪費食物。
活動準備
課件準備：“米飯”圖片；“舊中國饑荒”組圖；“袁爺爺”組圖；《我不浪費糧食》動畫視頻；“我不浪費糧食”組圖；“種水稻”組圖；“珍惜糧食”組圖。
活動過程
出示圖片“米飯”，引導幼兒討論米飯的由來。
——看看這是什麼？
——你們知道香噴噴的大米是怎么來的嗎？
出示組圖“舊中國饑荒”、“袁爺爺”，引導幼兒初步認識袁隆平爺爺。
1、出示組圖“舊中國饑荒”，引導幼兒感知當下生活的幸福。
——看看圖片上的人們有大米吃嗎？
小結：以前，因為水稻產量很低，很多人沒有米飯吃，常常挨餓。
2、出示組圖“袁爺爺”，引導幼兒初步認識袁隆平爺爺。
——後來，有位厲害的老爺爺讓水稻結出了很多籽粒，讓人們天天都能吃上香噴噴的米飯。他是誰呢？我們一起來認識一下吧。
——這就是袁隆平爺爺。為了讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯，他都做了哪些事情呢？
小結：袁隆平爺爺常常頂著太陽在稻田裡觀察水稻、研究水稻，把自己的時間和精力都奉獻給了水稻。在一次次的失敗和改進後，袁隆平爺爺終於研究出了“雜交水稻”，讓水稻結出了很多籽粒，讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯。
播放動畫視頻及組圖《我不浪費糧食》、組圖“種水稻”，引導幼兒了解大米的來之不易，萌發愛惜糧食的情感。
1、播放動畫視頻，引導幼兒感知大米的來之不易。
——不僅研究水稻很不容易，種植水稻、收穫大米也非常辛苦。我們一起來看看視頻了解一下吧。
2、出示組圖“我不浪費糧食”，引導幼兒了解大米的由來。
——種植水稻要做哪些事情呢？
——水稻成熟後是怎么變成大米的呢？
小結：農民要經過翻地、插秧、除蟲、除草、施肥等過程，等待水稻成熟；水稻成熟後，還要進行收割、乾燥、去殼才會變成白花花的大米。
3、出示組圖“種水稻”，引導幼兒進一步感受農民的辛苦，萌發愛惜糧食的情感。
——看看圖片上農民們正在做什麼？
——他們是怎么插秧/打農藥/收麥子的呢？（雙腳泡在冷水中，彎著腰；背著重重的農藥箱；頂著太陽彎腰割麥子）
小結：水稻從種植到收割再到變成白花花的大米，要花上農民們一百多天的辛苦勞動。大米來之不易，每一粒都是農民們用辛勤的汗水換來的，我們要愛惜糧食。
活動延伸
日常活動
1、教師在用餐環節提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。
2、在過渡環節可適當播放“寶寶巴士APP”中的“古詩國學”第一集《憫農》供幼兒欣賞，引導幼兒進一步萌發愛惜糧食的情感。
家園共育
請家長在日常生活中給幼兒樹立榜樣，倡導“光碟行動”，幫助幼兒養成珍惜糧食的好習慣。